關於側面描寫的作文九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的側面描寫的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
側面描寫的作文 篇1
一個初冬的夜晚。天已經變的漆黑了。屋外，颳着刺骨的寒風，密密的雨絲形成了一道道水簾，只聽見“噼裏啪啦”的雨聲。真是太冷了。我把衣服披在了身上。明天就要期末考試了，我得好好複習。
不知不覺中，到了10點鐘。雖然媽媽一再叮囑我考試前早點睡，但我老覺得似乎多看一眼就會多得一分似的，手好象和書融為一體了似的，放不下，放不下，還是放不下……我還在看書。那看了一遍有一遍的課文，背了一遍又一遍的公司，比什麼的吸引力都要強，都要大。寂靜中，輕輕地推門聲和輕輕的腳步聲響了起來。哦，是媽媽來了。見我扔在複習，媽媽有些心疼又欣慰地説：“還沒睡呀?早點兒休息吧。我沒有回答。
媽媽來到了我身邊，輕言細語地説：“早點兒睡，明天精神好，考試才考得好。説着慈愛地摸了摸我的頭。
我仍然不肯睡，頭也不抬丟下一句：“睡不着。又專心地看題。媽媽皺起了眉頭，淺淺的`皺紋絞作一團。在那兒站了一會兒後，似乎有了主意，臉上出現了一絲淡淡的微笑，輕輕地走出了門。不久，媽媽又來了，端着一杯熱氣騰騰的牛奶走了進來。她輕輕關上門，走過來，把牛奶放下，然後對我小聲地説：“喝點兒牛奶吧!會睡得很好。你有點冷吧，喝了就不冷了。”我端起牛奶，手上立刻感到一陣温暖;送到嘴邊，喝下去，全身都不再冷。看着我喝下牛奶，媽媽的眉頭舒展開了，臉上露出欣慰的笑容。
無意間，卻發現，媽媽還穿着圍裙，兩隻凍得通紅的手在搓着，搓着……
一個初冬的早晨。天已經完全亮了。
風停了，雨停了，我坐在考場裏，胸有成竹地做着題，筆下一片“唰唰”聲……
側面描寫的作文 篇2
“知了，知了”哦!那是知了在叫，原來滿面笑容的“夏伯伯”悄悄地朝人間走來了。
夏天是炎熱的。夏天的太陽火辣辣的，像輪火球掛在天空，把大地烤得發燙，就連空氣也是熱烘烘的，天上只有幾片細碎的白雲，樹上的葉子一動不動，一絲風兒也沒有，知了在樹下不停的叫着“熱死了！熱死了！”；小青蛙似乎也感到夏日的炎熱，在荷葉上跳到東跳到西；就連大樹也低下了頭，農地裏的瓜果蔬菜也垂下了頭，一副沒精打采的樣子，好像累得快睡着了！真是“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”。城市裏，夏日炎炎，像一團火，烘烤着馬路。馬路上，車很少，人也少，僅有的幾個行人又悶又熱地走在大街上，一邊擦汗，一邊不停的抱怨，連頭也不抬，看也不看這霸道的太陽。一陣風吹來，你不會感到涼爽舒適，而是一股股熱浪。這時候，人們便想去游泳，因為在那裏可以找到我們想要的清涼；或許吃上一根棒冰解解暑；或許在空調中涼一會；或許希望現在下一場暴雨清涼一下；或許……
夏天也是寧靜的。“寧靜的夏天，天空中繁星點點……”熟悉的歌聲又傳到了我的耳邊。午後的一場大雨過後，一座彩虹橋又掛在天邊，空氣格外的清新，天是格外的藍，草是格外的綠，樹木蒼翠欲滴，樹叢中一隻大蜘蛛編織了一隻大網正悄悄地等待着獵物……。傍晚，涼風習習，天空繁星點點，一閃一閃，似乎在眨着眼睛，天邊最亮的兩顆星星好像牛郎和織女在鵲橋相會，靜靜地訴説着千年的故事……
夏天更是歡樂的'。炎炎夏日，正是游泳的大好時光。孩子們已經三個一羣，兩個一夥，像火箭般奔向游泳池。游泳圈像一朵朵盛開的花朵綻放在游泳池上。小朋友們宛如一隻只活潑可愛的小鴨子自由自在地游來游去。他們的花樣可多啦！有的在遊蝶泳；有的在遊蛙式泳；還有的在遊仰泳呢！
這就是夏天，一個炎熱而又快樂的季節！
側面描寫的作文 篇3
媽媽總是教育我們姐弟倆不説謊，可是媽媽卻常説謊。
我們姐弟倆每人每天吃一個雞蛋，所以長得胖胖的。爸爸的身體也很結實。可是媽媽的身體卻不好。一次，我寫完作業，就去看媽媽煮雞蛋，她煮了三個，我問：“媽媽，怎麼只煮三個？”她笑笑説：“我吃過了。”我想，蛋剛煮怎麼就吃了呢？我説：“媽媽您説謊！”媽媽説：“你長大了，要建設祖國，身體不好怎麼能行？你爸爸工作忙，身體不好怎麼能行？要增加營養。你們吃吧。我不吃沒關係。”聽了媽媽的話，我的眼淚都流出來了。
冬天，媽媽到商店買了新的布料和棉花，説我們的.棉襖都陽了，不禦寒，要給我們做新棉襖，爸爸問媽媽：“你自己的買了沒有？”媽媽説：“買了。”可是等我們都穿上了新棉襖，媽媽穿的還是那件舊棉襖，當我穿着暖和的新棉襖走在上學的路上時，總想到媽媽還沒有穿上新棉襖，心裏不是滋味。
媽媽為我們説謊，我一定要為媽媽爭氣。
側面描寫的作文 篇4
我一直忘不了的就是那雨中媽媽遞給我毛衣和雨傘的'那件事，有着偉大的愛的力量！
一個寒冷的冬天下雨，我正在上課，我只穿一件外套，風一吹，我冷得直打噴嚏。突然聽到一聲聲熟悉的聲音叫着我：“森傑！森傑！”是媽媽，媽媽氣喘吁吁地走到教室門口：“你們在上課，對不起，打擾了。”於是把我叫出來，説：“這麼冷的天要多穿衣服。”説完，把她手裏的雨衣遞給我，拿出毛衣，套在我身上，我的身體瞬間感到像春天一樣温暖。我正要和她説再見，她已經消失在滂沱大雨之中……
等我回到家裏媽媽已經睡着了，那依然笑着得臉，笑得那麼香。那麼甜！
側面描寫的作文 篇5
小小的氣球，鼓起來了
花園裏的小雛菊，有我童年的養分。淺藍的天空，雲朵正在休息，緩緩地呼吸着。陽光下，我毫不厭倦地為花兒洗澡。因為媽媽説過，我會和小花一起長大。於是，我的嘴角掛上了意味不明的微笑。懷着小小的喜悦，我想象着：小小的氣球在微微地顫動，等到綠葉開始唱歌，花朵相互親吻，寂寞的知了也沉睡了。它便要鼓起來，飄走。在這炎炎的夏日，去尋找一個可以停留的游泳池。
氣球微笑面對，日益的膨脹
同樣是酷熱難耐的夏天，時間與場景卻在變換。老師變着音調唱催眠曲。我預備和周公會面的時候，同桌打開了話匣子。就在一番興致勃勃地談論之後，是理所當然地被叫到回答沒有聽到題目的問題。此時，躁熱夏天裏，教室牆壁漆片掉落，陽光直射後又發生折射的玻璃窗，還有夾雜着各種異味的`空氣，都安靜地等待着，只有時間無聲無息地潛行。一陣尷尬的沉默之後，同桌也被叫起來回答同一個問題，依舊沉默。然而，老師太過聰明的話語卻打破了寧靜的一切：“男女同學不要太親密了，現在的孩子啊(歎氣)。”於是，這個季節裏所有浮華的生物都開始躁動。我隱忍着，假裝沒有聽見身後不懷好意的竊竊私語把頭埋得越發低，時刻提防着心中狂怒低吼的小怪獸衝出胸膛。或許，這才是整個夏天最難熬的時刻。即使是雙雙坐下，也誰都沒有再説話。即使都明瞭不必在意老師的諷刺，卻還是被奇怪的心思糾纏，以至於整個耳根都紅了。剛才的話題不會在繼續了，而我卻不經意地發現了游泳池裏的氣球。它像是在微笑，但沒有人在意它日益膨脹的身體。
“嘭”再見了。孩子氣
時間是向前奔跑的白馬，忘記了休息。於是，回憶與現實就成了向不同方向延長的射線，註定不能交匯。夏天又來參加舞會了，穿上了不一樣的裙子。看吧，她不也長大了。小小的氣球肚皮鼓鼓的，“嘭”炸開了。再見了，隨風流逝的我的孩子氣。
側面描寫的作文 篇6
有同學不太瞭解正面描寫與側面描寫的區別在哪裏，向我提問，我反問他：“你一定讀過《三國演義》‘中有關‘革船借箭’的章節這一內容如果不寫魯肅這個人物，將會如何？”這位同學不假思索地脱口而出：“那不行，有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過人和鎮定自若表現得光彩奪目。”我説：“對呀，那些通過直接描繪諸葛亮，表現他的性格的方法就是正面描寫，也叫直接描寫；而像寫魯肅這樣，旨在寫甲，但不直接寫，而是通過寫乙、寫丙來襯托的方法就是側面描寫。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘雲托月’就是形容側面描寫的作用的。”接着我推薦他閲讀下面這篇文章。
愛的小橘子
①他去邊區支教，為期一年。一年後，他的消息漸淡，偶爾通電話，説起歸期，總是支支吾吾。（開篇設懸念）她深一腳淺一腳地（環境艱苦、反襯之一）走在鄉間小路上，經別人指點，遠遠看見那所破舊（環境艱苦，反襯之二）的教室，她的心，猛地跳動起來。
②一羣孩子在教室外的空地上，大聲笑鬧。一個扎兩個羊角辮的女孩子手裏舉着一個小橘子，尖着嗓子喊：“誰還想聞？”一羣孩子，爭先恐後地叫：“給俺聞，給俺聞！”女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個人都認真地抽抽鼻子。女孩得意地説：“這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃。”（可見物資匱乏，生活貧困，反襯之三）
③當她走近時，孩子們一下子安靜下來。他們瞪着懵懂的眼睛，彷彿她是天外來客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了。他出現在教室的門口，黑瘦，頭髮亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。（堅守艱苦，正面描寫）他也怔住了，不相信似的'看着她，眼裏有驚喜掠過。
④兩人的談話是艱澀的。門外的北風呼呼狂叫，門縫不時吹進細細的黃沙。（環境艱苦，反襯之四）那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環境艱苦，反襯之五；語義雙關）他的話斷斷續續：“是説好了一年……這裏的一切剛剛就緒……剛收了十多個學生……”（執着堅守，正面描寫）她的心裏一陣苦澀，她舔舔乾渴的嘴脣，忽然覺得連眼淚都沒了。（真實心理，有待轉化）
⑤“篤篤”，輕輕的敲門聲。他起身開門，是白天那個扎着羊角：辮的女孩。女孩將手從背後伸出來，遞到他面前，説：“老師，給你。”是一隻黃澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，説：“老師不要，你自己留着吃。”女孩不容分説，將橘子放在他手裏，轉身就走。（一片真情，正面烘托）
⑥他看看手裏的橘子，無聲地歎口氣。他將橘子放在她面前，説：“你吃吧，解解渴。”她説：“學生送給你的，你吃吧。”他又將橘子推回來，她推過去。一隻小小的橘子，在兩個人面前推來推去。她發現，橘子上有一個白色的斑點，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在嘴裏，其餘的給她。他的動作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴裏。（精彩的細節描寫，正面描寫“他”的心靈閃光點，促成“她”的轉化）
⑦她的眼睛漸漸濕潤。一個小小的橘子，告訴了她，為什麼他無法離棄這裏的孩子，為什麼自己無法離開他。（以“她”襯“他”，含蓄收尾，呼應開篇，引人深思）
（原載《揚子晚報》）
這篇文章的側面描寫技法很成功，從中，我們可以得到一些啟發。
一、用作側面描寫的，可以是人，也可以是物、景，構成“以人襯人”“以物（景）襯人”或“以物襯物”。《愛的小橘子》沒有記敍“他”具體做了哪些事，而是在第②段寫了一羣孩子爭相聞橘子的場面，和一個扎兩個羊角辮的女孩子發出的“誰也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫了這女孩子“送橘子”的動人場面。在這裏，我們讀出了“他”對農村兒童的深情付出，讀出了學生對“他”的愛戴、親近……寫學生就是為了寫“他”，這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘雲托月”之“雲”，這就是“以物襯人”。
二、按照性質，側面描寫可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫對象相類似的人或物作陪襯，反襯就是利用同被描寫對象相異或相反的人或物作陪襯。《愛的小橘子》一中扎兩個羊角辮的女孩子用作正襯，女主人公“她”也可以看作正襯，因為“她”開始帶着疑慮和不安而來，先是“忽然覺得連眼淚都沒了”，後來一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤”，終於明白“為什麼他無法離棄這裏的孩子，為什麼自己無法離開他”，這就從側面凸顯出“他”高尚精神的感化力，這正體現了“正襯”的特徵。文章第④段有幾句景物描寫：“門外的北風呼呼狂叫……燭光飄忽不定。”狂叫的風，肆虐的沙，飄忽的光……面對如此艱苦的辦學環境，“他”卻選擇了堅守和擔當，這些寫景文字屬於“以物襯人”，有力地發揮了反襯作用。
三、根據主題需要處理好正面描寫與側面描寫的關係。一是側面描寫往往是正面描寫的必要補充和調節，能夠防止“直奔主題”和“單調敍述”，《愛的小橘子》如刪去第②段，敍事就難免簡單化，失去感人的情韻。二是側面描寫要有正面描寫作支撐。《愛的小橘子》以“她”襯“他”，但“她”的理解和轉化並不突兀，而是有“他”吃已經開始腐爛的橘子這一細節描寫作支撐。三是必須克服側面描寫的隨意性，講究側面描寫與正面描寫的有效對接。
側面描寫的作文 篇7
“呼，呼……”寒風呼嘯着，從窗外拼命地擠了進來，一股寒氣把我從睡夢中凍醒了。我抬起頭向窗外望去，“啊？！下雪了。”我一下子跳了起來，“我要去賞雪。”
我穿戴好衣服，戴上厚厚的棉手套，小心翼翼地推開了大門。“好冷。”我不由縮了縮脖子，然後衝出了門。
來到大街上，只見漫天的雪花飄飄灑灑，落到碧綠的松樹頭上，松樹一夜之間白了頭，像一位慈祥的老伯伯；落在青翠的冬青身上，冬青變得晶瑩剔透，象一把把張開的小傘；落在行人身上，身穿五顏六色服裝的行人瞬間變成了會走動的雕像，整個世界一片銀粧素裹，潔白無瑕。“好美呀！”我不由地讚歎着，感歎着雪是怎樣的一個神奇的魔術師。
我在雪中一步一步地踏着，腳下的雪是那麼地綿軟，像踩在雲上一樣，輕飄飄的`，舒服極了。我繼續向上走，耳邊傳來一陣陣快樂的笑聲，我緊走幾步，原來是一羣是和我差不多大的男孩子們，有的在忙着堆雪人，那雪人被他們做成了一個大胖子，他們一會兒用胡蘿蔔，一會兒用紅辣椒做雪人的鼻子；有的你拉着我，我推着你在坡上滑冰，一個個嘻嘻哈哈，滿臉笑意……我看着看着，不小心腳下一滑，摔了個大跟頭，我卻幸福地笑了。
雪還在不停地下着，幾個老奶奶走了過來，邊走邊説，今年的雪下得不小啊，來年農民的糧食一定豐收，我們又不愁吃穿了。
聽了老奶奶們的話，我又抬頭看了看天上的雪，它真像潔白的天使，春天的使者，把一年的希望帶給人們，把快樂帶到人間。
雪仍在下着，幾片雪花落到我的鼻尖，我伸出手想接幾片雪花，數一數它們到底有幾個瓣，可是，雪落到了手上，不等你看清楚就融化得不見了。這淘氣的小精靈，我知道，你是遊俠，哪裏需要哪裏就是你的家，你是不想讓我知道你的家在哪裏吧，祝福你呀，小雪花。
雪依舊在飛，我在雪中走……
側面描寫的作文 篇8
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感人的樂章，那是落葉對大地的感恩；白雲在藍天上飄蕩，描繪着一幅動人的畫面，那是白雲對藍天的感恩；我們在父母的懷中成長，自立自強，懂事孝順，那是我們對父母的感恩。
當我們呱呱落地的時候，是父母用温暖的手把我們抱在懷中；當我們告別嬰兒時期，走向兒童的時刻，是父母慢慢的把我們拉扯大的；當我們又健健康康的告別童年時，我們可曾留心觀察過父母眼角中那深深的皺紋？可曾看見母親額前那一絲絲銀髮？我們長大了，而父母卻老了。
但是，在我的記憶裏，我覺得“世上爸爸也最好”。人們都説媽媽最好，而在我心中，我的父母都非常的愛我，關心我，但是那次的一件事卻更加讓我對爸爸充滿了感恩。記得那是一個寒冷的冬天，北風呼呼地刮，天氣非常的冷，我膽膽怯怯地走在回家的路上，再看周圍，四周冷冷清清的，在這寒冷的冬天，沒有人願意出來，而這時我卻被家旁邊一個小店裏美味的小吃吸引住了，但是好像“天公不作美似的”偏偏這時候沒帶錢，我遺憾的歎了口氣，又衝向雪地。平時覺得很近的路，此時覺得卻那麼遙遠，好像永遠也到不了家。終於，我擺脱了雪地，走進了家門，啊！這感覺就是不一樣，家裏的温暖勝過家外的寒冷，家裏的温馨勝過家外的淒涼。我自豪，我幸福，我擁有着一個温馨的.家。但是窗外的寒冷也讓我始終擔心着父親。説着，爸爸就回來了，我很高興，心也放鬆了一半，這時我才想起了剛才路過櫥窗的美食，便不由自主的央求爸爸給我買一份，但是我卻一點也沒有考慮家外的寒冷。透過窗外，只見爸爸冒着大雪，走出了家門，看到那些大樹隨風飄擺，空曠的馬路上沒有幾個行人。僅有的幾個人也都匆匆地朝一幢幢的房子走去，我知道他們都是着急的趕回温暖的家，而我卻任性地為了滿足自己的口腹之慾爸爸把推入寒風中。當時我的心情很不是滋味，對我的無知，不懂事感到深深的自責，也對爸爸充滿着愧疚。當時，我只盼望着爸爸能早一點回來。過了一會兒，爸爸終於回來了，之間他把小吃嚴嚴實實的裹在懷中，不讓熱帶消失，他連忙拿出來遞給我，啊！爸爸的手真涼啊！但是他為了滿足我的慾望，做什麼事都行。當我吃着那小吃時，已不再那麼誘人，但爸爸疲憊身影和那穿門而入的冷風讓我難過不已。小吃中那暖的熱氣如同父親那温暖的手，直達我的心裏，我熱淚盈眶。
俗話説：“父愛如山，母愛似海。”父母對我的愛比山還高，比海還深。從前：“父親”這個詞在我幼小的記憶中遠遠沒有母親那樣清晰因為父母在我眼中好像不像母親那樣體貼温柔，心情好時，每天都洋溢着豐收的那種喜悦，而心情不好的時候，每天都像是一頭怒髮衝冠的獅子。而如今的父親卻如同浩瀚的大海，令我永遠難忘……
父愛是一條看不見的暗河，他從來不説對我們的愛有多深，但是他的愛卻無時無刻不在包圍着我們，那個寒冬的夜晚，頂風而行的疲憊身影讓我懂得了很多；讓我懂得了憐惜；讓我一下子長大了許多！
側面描寫的作文 篇9
北風那個吹。北風一吹，雪花飄飄灑灑就來了。
北風去年也吹過，雪花去年也飄過。前年……
不經意間又想起了童年。童年真好，袖着雙手，哈着熱氣，吸流着鼻涕，蹦蹦跳跳的，真像一隻充滿生命活力的野兔。
在冬天，臉蛋紅得像紅心的蘿蔔。厚厚的棉襖棉褲一裹，真像個呆頭呆腦的北極熊。
童年是温暖的，長大了，就像墜入冷冰冰的冰窖裏一樣。我不想長大。
北風呼呼地吹着。雪花紛紛揚揚地落着。我跺跺左腳，再跺跺右腳。哈哈氣，袖袖手。我站在雪地裏，在我的身邊，弄了一個很大的圓，像觀音的蓮花寶座一樣。
覺得實在太冷的時候，真想跑到爐子跟前，取點柴禾點着，取暖。不知道怎麼回事，我想起了安徒生的'《賣火柴的小女孩》。這個時候，我特能體會到小女孩劃亮火柴的舉動。那種温暖，真像天堂裏的陽光呀。
北風還在吹，雪花還在飄……
