關於國小記事作文10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的國小記事作文10篇，歡迎大家分享。

國小記事作文 篇1

盼望已久的中秋節終於到了，大家都興高采烈地以各種形式來歡度這個特殊的節日。我們家也不例外。

我們的學校放了三天假，我們都很高興，因為可以玩了，還可以吃月餅。“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜，”這句名諺道出了中秋之夜城鄉人民吃月餅的習俗。我聽媽媽説每年農曆八月十五是神話嫦娥奔月的日子，後來人們逐漸把中秋賞月與品嚐月餅，作為家人團圓的一大象徵，慢慢的月餅也就成為了節日的必備禮物。

八月十五媽媽早上早早出來買東西了，給爺爺和奶奶買了一大包雞蛋，油，酒和飲料，還有一大盒月餅。我們來到奶奶家，奶奶正在廚房為我們準備好吃的。過了一會兒，叔叔一家也來了。我覺得真熱鬧，就像過年一樣。我和弟弟妹妹就玩了起來。

過了一會兒，我們想吃月餅，媽媽説：“到了晚上圓圓的月亮出來了，我們在樓下的小石頭桌子旁邊一邊吃月餅一邊賞月，説不定還能看見嫦娥呢！”我們聽了都信以為真盼着月亮早些出來能看到傳説中的嫦娥。我們吃過午飯就下樓玩了，我們好不容易盼到了晚上，我們就高高興興地下樓吃月餅。只看見天上的月亮又大又圓就是沒有看到嫦娥的影子。原來媽媽是跟我們開了個玩笑啊！

我們在院子裏吃着又香又甜的月餅，欣賞着美麗的月色，開心的度過了一個難忘的中秋節。

國小記事作文 篇2

“唉！考這點分數，怎麼和爸爸媽媽交待……”

我一路上喃喃地嘀咕着，不知不覺已經走到了家門口。

七個月大的小寶一天沒見到我了，見到我回了家非常興奮，手舞足蹈，露出了甜甜地笑臉。他笑起來眼睛眯成了兩條細縫，像彎彎的月亮，還發出咿咿呀呀的聲音，順帶流出點亮晶晶的口水。但嘴裏還沒長出牙齒，無齒之笑，真可愛！我難過的心情一下子被放到了空氣裏然後隨風散了，心裏充滿了快樂。

在我難過的時候，每每想到和看到這笑容，心頭的難過就甜甜地消失了。

我英語考試考了第一名，蹦蹦跳跳地回了家。逗小寶時，小寶異常的開心，那臉上一直掛着無齒之笑。好像我高興他就更高興，眼睛笑眯的連細縫都不見了，還伸手讓我抱他。當我抱起他時，他樂開了花，開心地大叫，順便用寶寶口服液（口水）給我洗了把臉。

在我難過時，無齒的笑容是我的忘憂草；在我高興時，無齒的笑容就是讓我更快樂的魔法棒。

國小記事作文 篇3

　敍事作文

敍事作文是基礎，三段寫法要牢記。

敍述方式有三種，順敍倒敍和插敍。

順敍記事容易學，起因經過和結果；

開頭交代四要素，時間地點和人物；

事件起因點明白，經過具體寫出來；

結尾交代事結束，首尾內容要略寫。

倒敍方法變化多，結果提前是妙着；

開頭回憶多變化，結尾照應好處多。

中間具體敍述事，細節描寫要有趣；

過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。

寫作要點

一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

二、找出事件閃光點。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

三、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

四、一般要按事情發展順序寫。把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。

五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

六、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

七、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

如何把場面寫具體

寫好場面要注意以下四點：

第一，要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

例如：

這天下午，上了兩節課後，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都説笑着下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什麼新花樣呀?”董老師笑着説：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻説：“還是老一套!我們以為有什麼新花樣呢?”董老師神祕地説：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所瞭解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。

例如：

老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追着足球跑，就像盤子裏的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫衝直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏着，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地衝殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。

第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什麼場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難捨難分的氣氛等等。

例如：

裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭衝了出去，爭先恐後，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，衝向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。

第四，寫場面要有順序。一般來説，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。

例如：

前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人羣，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉着。圍觀的'人七嘴八舌地議論着。有的憤憤不平地説：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的歎着氣説：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什麼時候就遇上禍事。也有的説：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感歎：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉着她的男友往外走，“有什麼好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》

在這裏着重解説一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。

　素材好詞

訓斥 埋怨 擔心 追悔 心虛 責罵 怒斥 激怒 憤恨 憤然 憤慨

義憤 怒容 憂悶 憂傷 擔憂 奇特 呵斥 庇護 畏懼 頂嘴 狡猾

惶惑 責備 疑問 抱怨 懺悔 後悔 惋惜 痛惜 厭惡 厭煩 泄氣

苦澀 恐懼 禍害 緊張 惶恐 執意 負疚 苦楚 縱容 恐嚇 驚嚇

忍俊不禁 牙牙學語 嘻嘻哈哈 自由自在 左右逢源 歡呼雀躍 你追我趕

拔腿就跑 猶猶豫豫 呆頭呆腦 自作聰明 逃之天夭 望風而逃 袖手旁觀

慌慌張張 提心吊膽 六神無主 驚悸不安 悔之莫及 抓耳撓腮 疑神疑鬼

攜手並肩 推心置腹 不謀而合 刮目相看 心直口快 五體投地 心不在焉

國小記事作文 篇4

我盡力了，即使我輸了，年輕的我們，如果一開始便 領略了成功的滋味，可能會止步不前，而假如在離夢想最近的地方失敗了，這種打擊可能會讓我們很長時間都萎靡不振，如果我輸了，請鼓掌。我盡力了，如果我失敗了，我雖敗猶榮，成功者固然值得崇拜，但失敗的人，往往也值得去欽佩。

很光榮地參加了全年級的數學競賽，幾乎把所有的精力都放在做題上，課間做，中午做，放學做------沒有浪費一分一秒，沒有放棄過一個題目，鼓足幹勁地夢想成就一個更優秀的自己。在這場比賽中，誰不是盡最大的努力，可是，有第一名，就有最後一名。最後，我輸了，拿起之前的資料、草稿紙，不敢相信，轉念，那時候的堅持、毅力和執着，我努力過的，我奮鬥過的，即使是輸了，我也很自豪。

20xx年，悉尼奧運會的游泳池中，獲得觀眾掌聲最多的不是蟬聯冠軍的荷蘭人霍根班特，也不是澳大利亞“飛魚”索普，而是來自赤道幾尼亞的選手埃裏克莫桑巴克，一個遊得又慢又業餘的黑人小夥子，他説：“我什麼也沒有贏，但是我很高興每個人都知道我的國家------，我剛進來時，有些害怕，但我堅持下來了，我感覺自己好像贏得了一枚金牌。”只要努力了，堅持了，讓我坦然地面對失敗又如何？

成固可喜，敗亦英雄，我努力了。如果我輸了，請鼓掌！

國小記事作文 篇5

我的爺爺是一位退休幹部，今年已經七十歲了，但身體還很硬朗，他頭髮已經全白，看書時總是在鼻樑上架着一副老花鏡。

爺爺説他沒有事情做，叫我教他學電腦。“用電腦寫下自己的回憶錄，在網上可以找人下棋，也可以看一看國家大事……”爺爺這樣對我説。我做完作業，開始教爺爺學電腦，我先告訴爺爺，手在鍵盤上擺放的位置，然後，我就打開了“金山打字通”裏面的打字遊戲—“吃蘋果”和“打地鼠”，叫爺爺練手法，看一看爺爺打字的姿勢是怎麼樣的。

開始練習的時候，眼睛不停地看顯示屏、鍵盤，沒過多久，爺爺的動作似乎嫻熟了很多，不用一直低頭看鍵盤也會打字了，學得比我還快。過了兩三天，爺爺學會了打字，他手指還真夠靈活，不知不覺，爺爺就很熟練了。爺爺還自學了上網、玩網絡遊戲的技能，有時他還會與他的朋友們聊聊天呢？你説，我的爺爺聰明嗎？

爺爺還告訴我，要是人變得聰明，學習是最好的方法。人要活到老，學到老。現在我明白了：人的生命是有限的，知識像大海一樣無窮無盡，學也學不完。爺爺這麼大年紀了，還要學習，我們小朋友更應該珍惜現在的光陰，不要浪費時間，好好學習，天天向上，長大為祖國做更多的貢獻。

國小記事作文 篇6

國慶節長假裏，我完成了一項神奇的任務，就是發綠豆芽。我拿了一些綠豆，把杯子洗乾淨，將綠 豆 放進杯子裏，然後加了少量的水。

第二天，我去觀察綠豆的生長。哇！它從衣裳裏鑽了出來，露出一點白白的小芽，而且綠豆比原來長大了一倍。我往杯子里加了一點點水，期望看看它明天有什麼變化。我笑着説了一句：“晚安，綠豆寶寶，祝你快快長大！”

第三天，我又來看綠豆寶寶。綠豆寶寶真的長大了，還脱掉了一件衣裳。露出白白的肚皮，好像毛毛蟲蜕皮變成蝴蝶一樣。而綠豆的芽已經長了半寸長了。第四天，我早早地起牀看綠豆寶寶。咦？怎麼肚子下面有一條縫隙？它的芽也長了，形態不一：有的像彎曲的蚯蚓，也有的像項鍊吊墜，還有的像空氣球。我在心裏説着：“綠豆寶寶趕快長大，我明天再來看你。”第五天，我遵守諾言，綠豆寶寶長出了兩片嫩黃的小葉子，一點一點的，彷彿向我微笑。

通過發綠豆芽，我彷彿看見了自己慢慢茁壯成長的過程。

國小記事作文 篇7

晚上七點，她爸回來了，她媽迫不及待的把她那件事説給了她爸聽，於是她爸繼承了她媽的本事 ——開始不停的給她講那些所謂的大道路．她也是由她爸滔滔大論，自己毫不在乎地吃着飯，她爸見她那樣，一下子大聲的喊到：“你在聽嗎，你是不是不想聽，如果你不想聽，我以後就不説，你愛幹什麼就幹什麼，我也不管你．” 她呆呆的望着爸爸，她知道爸爸動真格了，她也知道如果她這時頂她爸一句，那麼他們之間將回有一場暴風雨，她更知道如果自己在聽下去她就要哭了，（她爸媽最討厭她哭了）所以，她説：“爸媽我知道錯了，讓我去外面想一下，好嗎．” 她不管他們再説什麼，有沒有同意，毅然地走了出去．她只是希望快點離開那個地方，找一個沒人的地方好好安靜一下，她突然覺得好累，好累啊．．．．．．

她想着想着眼淚不知不覺地流了出來，她真的很討厭他們，動不動就給她講大道理，無論她做什麼事都好，只要錯了，不問為什麼，過來就是講道理，特別是她學習成績下降這件事，他們從不問原因，只是一有時間就講道理，看電視時幾句，吃飯時幾句，睡前也要嘮叨幾句，真的煩死了，她知道他們是關心她，但她不要這種關心，她要的是，在她需要幫助時，父母來幫她，而不是講道理；他要的是，在她在她失敗時，父母的安慰，而不是責備；她更需要的是父母的瞭解，瞭解她的一切，而不只是學習．

時間越來越晚了，她獨自一人在公園裏望着對面那個小女孩在月光之下牽着她爸媽的手歡快的散着步，她苦笑着，過去她們也是三個人在月光之下散步，而現在，只有她．

國小記事作文 篇8

春天風和日麗，正是放風箏的季節。一個星期日上午，我在我家附近的廣場上看人放風箏。在空中飄着各式各樣的風箏，有蝴蝶、老鷹、蜻蜓……五顏六色，把天空點綴得那麼美麗。我多麼渴望自己也有一隻風箏啊！

我回家央求爸爸給我買一隻，爸爸沉思了一會兒，説：“買的不好，咱自己扎吧。”我不高興地説：“那麼費事，哪兒有買現成的好！”爸爸説：“自己動手扎的，放起來才有意思，才能體會到勞動創造了美。”我眨巴了一下眼睛，心想也是。“那您就教我扎吧。”我的臉色“由陰轉晴”了。爸爸問我：“你想扎個什麼樣的？”我想了想説：“扎個五角星的吧，要紅色的。‘紅星閃閃，放光彩，紅星閃閃，照我心……’”我一邊説，一邊學着潘冬子的樣子唱起來，逗得爸爸大笑起來。

爸爸找來了扎風箏的竹條、彩紙等，便開始紮了起來。爸爸當導演，我當演員。我用五根細竹條，擺成了一個五角星，爸爸幫我用線紮結實。框架紮好了，就該糊紅紙了。我把竹條都塗上膠水，爸爸幫我仔細地把紙糊上。接着在五角星的五個角的頂點繫上了五根線，又把五條線系在一起，拴上放飛線，一個“五角星”風箏就紮好了。看着面前的風箏，我總覺得還少點什麼，於是我用彩筆在風箏上畫了一隻和平鴿。爸爸看了，還一個勁兒地誇我有“藝術細胞”呢！

我迫不及待地想檢閲一下自己的勞動成果，讓美麗的五角星和和平鴿一齊飛上天空。

我和爸爸來到廣場，爸爸擎着風箏，我拽着放飛線向前跑。風箏終於飛上了藍天，它載着我的理想、我童年的夢，飛上了碧藍碧藍的天空……

國小記事作文 篇9

今天上午第三節課是美術課，我真是太自戀了，我自己都不知道我自己能畫畫這麼好，這就是天賦呀！

我們還是畫年曆，我看着空蕩蕩的紙上一點色彩都沒有，真是不好看，我就開始畫花邊，我見過很多種花邊，可是他們都是自己想的，我想了想，喜慶一點比較好，我用很大的波浪線畫了一個長方形和一個正方形佔滿了邊，上面畫滿鞭炮最低處畫上冒出的星火，我多有創意，我又想有鞭炮就得是過年時，我看了看老師的板報，好主意，我又把那小燈籠換成了鞭炮在啪啪的響，好漂亮，我拿起粗粗的記號筆寫了“20xx”好好看，我寫上了一月的月份、二月的月份、三月的月份……12月的月份，就差塗色了，我敢想到塗色就下課了，真掃興。

今天發揮的真好，我自己都佩服自己，還是自戀呀！

國小記事作文 篇10

每個人都會犯錯，我也是一樣，常常大小錯誤不斷，不過我都會誠實的爸爸媽媽反省，我下次會改進。書上説：“一個人做錯事沒關係，最重要的是要會自我反省。”

昨天媽媽帶我和弟弟去大超市買東西。我和弟弟因為太興奮，看到什麼東西都想要買，還不守規距的在超市裏跑來跑去，結果弟弟一不小心，就撞到了擺在走道旁邊的一排飲料，這時碰的一聲，飲料散落滿地。附近的人都圍了過來，弟弟看到很多人都在看着我們，就急忙的大哭了起來，大喊：“媽媽，救命啊！”。媽媽聽到弟弟的哭喊聲，急忙的跑過來問我們發生了什麼事？我趕緊跟媽媽説明當時的狀況，我還一邊説一邊罵弟弟，媽媽看了很生氣的説：“趕快來幫忙把飲料放回原位，有什麼話，等一下再講。”

我們把飲料擺好後，我就將當時的情況，一五一十的告訴媽媽。媽媽聽了告訴我們，以後到大超市，不能到處亂跑，因為那裏不是給小朋友玩的地方，萬一撞到老爺爺或老奶奶，那可怎麼辦？而且奔跑很危險，容易使自己發生意外，如果受傷了，會讓爸爸媽媽傷心難過。我和弟弟都跟媽媽道歉，並且保證我們下次不會了。

回到家後，我自己反省了一下，告訴自己已經二年級了，要學會懂事聽話，而且在各種場合要有適當的舉止。學校常提醒我們走廊上不可以奔跑，同樣的大超市的走道也不能奔跑，我是姐姐，媽媽在一旁買東西，我應該要叮嚀弟弟不要奔跑，今天就不會發生這樣的糗事。