一堂有趣的語文課作文(合集15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的一堂有趣的語文課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的語文老師向來都是嚴肅正經的，而在今天的這一節課中她卻逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起，也依舊會微微一笑。

“叮叮叮”，上課的鈴聲響起了，同學們也陸陸續續從教室的門口來到了自己的座位上。這時我們的語文老師一臉欣喜的走進教室，手裏拿着一張白紙，迫不及待的説着：“同學們，今天我們重新選一次班幹部吧！”我們聽到這個提議，不由得拍手叫好。

語文老師看到我們興奮的眼神，不由得高興起來。：“首先我們要選出一國之主——‘皇帝’，誰想要當‘皇帝’呢？”“皇帝”？這是什麼奇怪的稱呼啊？人們都暗自納悶，但是有些聰明的同學便舉起了手來，我們望着他們想看看“皇帝”究竟是個什麼。“我覺得我適合當皇帝，因為我領導能力很好，一定能把整個班級管理下來！”聽了這一番話，我們終於明白“皇帝”是什麼了，原來是班長啊！我們微微一笑，明白了老師的意思便紛紛的舉起手來毛遂自薦。

而接下來，更有些奇奇怪怪的稱呼，有的是收作業的“大臣”，有的是掃地的“僧人”，還有些為老師跑腿的“使臣”……漸漸的，我們的班級便變成了春秋的一座小城，多麼有意思啊！

轉眼間，下課的鈴聲變敲響了，而我們還沉浸在“古代”，流連忘返……

我敬愛的語文老師，你是多麼嚴肅，多麼和藹……

“一鳴驚人、震耳欲聾、裝模作樣……”一串串成語從語文課堂裏面傳了出來。咦？他們在玩什麼？哦！原來是在玩“看動作猜成語”的遊戲。

遊戲規則是這樣的：老師先請一個小朋友抽取成語紙條，然後同學們用動作表示出這個成語，讓下面的同學來猜，看誰猜得又快又準。

遊戲開始了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。老師先叫了小甘甘，他興高采烈、大步流星地走到了前面，抽出了一張卡片，背對着我們，小心翼翼地打開，瞅了一眼，便立刻合上，做起了動作。只見他右手扶着腦袋，搖頭歎氣。當我還在思考是什麼成語的時候，突然一個聲音冒了出來：“垂頭喪氣。”我朝聲音看過去，原來是小蔡同學。看到小蔡反應如此神速，老師不禁也脱口而出：“Very good！”我也默默地為他豎起了大拇指。

終於輪到我上場了。我飛速了跑了上去，抽取卡片，偷偷一看，“聞雞起舞”。於是，我一會兒學雞打鳴“喔！喔！喔！”，一會兒左右開弓又打上了“太極拳”。剛開始，同學們都沒反應，突然之間，幾個聲音傳了出來。有的説是“翩翩起舞”，有的説是“奇形怪狀”……正當我失望的時候，只聽“聞雞起舞”。我一看，哦，原來是小楊同學答對了。我對他微笑地點了點頭。

後來，我們還猜了“抓耳撓腮”、“哭笑不得”等成語。

不知不覺中，遊戲結束了。這個遊戲不僅讓我們學會了很多成語，還讓我們體會到了中國漢字的博大精深。以後，我一定要好好學習，做一個對國家有用的人。

我們的國語是漢語，因此我們有一門千古不變的學科——語文。然而，卻有許多人把它當成一種無聊的課門。我們班便是如此。

但是，那次卻十分反常：

“叮鈴鈴......”上課的鈴聲敲響了我們懷着沉重的心情再度走入那再熟悉不過卻又夾雜着一些其他的不太合羣的氣氛的教室靜待着班主任的到來，不一會老師來了，不過有些不太對勁——老師這次沒有拿任何的書本，任何的講義，只有一杯貌似已經衝了N次的紅茶。老師的臉上洋溢着盎然的笑容，那種笑容就像春天裏綻放的花朵，讓人不禁感到春天般的温暖。老師一上講台便説：“同學們，我們今天不上課了，我們來做遊戲吧。”（老師説完這句話之後全班便沸騰起來了）同學們你一句我一句討論的不亦樂乎——有的説這是老師的一個“陰謀”做完遊戲之後便要寫一篇作文；有的説老師又在打“壞主意”了；有的便直接説老師的話不能信......各種各樣的説法，總之千言萬語匯成一句話——老師沒安什麼好心。

終於，老師發話了：“好了不要再議論啦，我知道你們説的什麼，這次純屬是看你們平時太辛苦，借這個機會讓你們好好放鬆一下，放心，不寫作文。”“耶！太棒嘍！可以好好的玩嘍！也不用寫作文啦！......”同學們一個個的興高采烈異口同聲的歡呼着......

快樂的時光總是很短暫，天下也沒有不散的宴席。玩兒的盡興了便忘記了那不等人的時間，總感覺只過了幾分鐘，但感覺有也沒那麼得準，畢竟下課鈴已經打響了......

這堂語文課真的很有趣！

這真是一堂有趣的語文課！今天，我們的張老師破天荒，竟然讓我們舉行一場遊戲，而且不在別處，就在教室裏，太好了！老師萬歲！機不可失，時不再來，我們一定要好好的珍惜這個時刻！

這次遊戲比賽是：你畫我猜，我們班的康欽瑞吉選了七位同學，包括她自己，並按照性別分成兩隊。男生隊一馬當先，登上台，開始準備猜成語。劉沛顏同學真牛，畫了一個人在垂釣，女生隊沒有猜中，我是觀眾，也動腦想了老半天才恍然大悟，啊！原來是姜太公釣魚，願者上鈎。接下來張聖澤同學畫了一個笑臉，裏面還畫了一把刀，張聖澤提示了一下，女生隊猜中了，答案是：笑裏藏刀。接下來畫的圖都被女生隊猜中了，唉！我心想：如果出個難點的就好了，男生隊加油！

女生隊氣勢洶洶的登上了台，備着給男生隊一個沉重的打擊，這果真是一個重量級的打擊，男生隊只猜中了一個。看到結果，我很惱火，其中最致命的一個是：一片羽毛，有很多小點圍着它，這是什麼呢？男生隊想了好久都沒猜中，女生隊説：“這叫鵝毛大雪呀！隨後哈哈大笑，可我覺得這一點也不好笑。

我唉聲歎氣地對男生隊們説：”如果出個難點的，還有張聖澤能不能忍住別給女生隊提示呀！我看你們逃不過值日了！”

語文課堂上的遊戲已經結束了，男生隊輸了，可我真想再猜一次，就一次。我決定好好積累，踴躍報名，打敗女生隊！男生隊加油！

冷風，刺骨。

進了教室，亮藍色的羽絨服帽子往下一翻，一點也不冷。

為了讓同學們作文中的動作描寫更加具體生動，老師先找了小樂做示範：她先把小樂拽起來，推着，讓小樂原地轉了幾圈，最後把小樂一把推回了座位。

看完這一系列動作，大家都一臉懵，就連當事人小樂也不知怎麼回事。只是老師推小樂的時候，像是被彈回去似的，最後只能捂着嘴，輕聲笑着。

無奈，老師只好重新找人示範。我離老師最近，自然就被“盯”上了。

不過，面對這麼瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道。可就在這時，小欣説她要示範，接着就起鬨，一致要求小欣示範，就連我最好的朋友小樂也在那裏大聲叫喊着。唉！

其實，與其説是小欣看我不順眼，不如説是她羨慕我成績比她好。從幼兒園到國小，她就一直跟我比，在奧數班我就一直壓着她，穩居第一。這下她可逮着機會“收拾”我了！

眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來，用拳頭重擊了我，再揪住我的帽子，竟一把給揪斷！這時，她又飛快地踹了我一腳，疼啊！

同學們鬨堂大笑，甚至有的拍手叫好。至於小欣，我大人不記小人過。稍後的小練筆，大家都寫得有趣極了，值！

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間過得真快啊！一眨眼，我又四年級了，回想起從前一年級，那天真的我，有時會噗哧一笑。在一年級時，有一堂語文課，讓我記憶猶新。

那一天，吳老師與往常一樣來給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的笑容。一上課，老師就在黑板是寫了四個大字：“成語接龍”，我們一看樂得一蹦三尺高。首先由吳老師開頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個個同學對答如流，而且越説越有勁，一個個同學因為津津有味地答題，沉浸在歡樂之中。這時，一個同學呆住了，説：“事……事？”怎麼也答不上來，經過他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個成語脱口而出—-“事倍功倍”，這使全班同學哈哈大笑，因為他把事半功倍説成了事倍功倍，全班同學笑得前仰後俯，這時不知誰笑得太厲害了，只聽“砰”地一聲，整個人坐到了地上，還跌了個屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來。那位同學，也羞紅了臉，笑了起來。這堂語文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語文，還豐富了我們的成語積累。

我們的笑聲是那麼的爽朗，我們是那麼的天真可愛。我們的笑聲，在整個校園裏久久地迴盪，迴盪……

“叮鈴鈴……”伴隨着美妙的上課鈴聲，同學們陸續走進了教室，靜靜地等待着王老師來上課。

王老師走進教室，神祕地説：“今天我們要來做個遊戲，名字叫‘轉告’。”話音剛落，同學們都高興得跳了起來：“吔！”王老師接着説：“現在每組選出5個隊員來比賽。”同學們都爭先恐後地舉起手來，當然我也不敢示弱。王老師望着同學們那着急的樣子，真不知道選誰才好……

人數選好了，王老師又選了兩位“隊長”，把規則説了一遍後，又悄悄地對“隊長”説了幾句話。“預備---開始！”隨着王老師的一聲令下，比賽開始了！兩位“隊長”首先把要“轉告”的話告訴了後面的同學，再由後面的同學轉告下去。此時，在兩旁的同學都大吵大鬧，想打亂在比賽中的同學的思路。“停！”比賽結束了，王老師讓最後的一位同學重複一遍他所聽到的“話”的內容，明明是：“xxx火車票”，但他卻説成了“xxx火球彈”，惹得同學們個個都鬨堂大笑。

王老師笑着問同學們：“剛才比賽時的情景都看清楚了嗎？”“看清楚了！”同學們異口同聲地答道。“好，那麼我們現在就來寫一篇作文好嗎？”哦，原來王老師是別有用心啊！我們才恍然大悟，不過我們也玩得好開心啊。

這堂課又使我們學到了不少知識，不管做什麼事都要用心地去聽、記，否則別人問你，你就一無所知。

今天的語文課是用互聯網查閲關於奇妙的、有趣的、可愛植物或動物的一堂課，這一次我沒有向上一次那樣失去向同學們講述的機會。

我在網上查閲了大量的資料，準備了一些奇妙而有趣植物的圖片和關於它們的介紹，最後我決定為大家講述神奇的跳舞草。

這種神奇的跳舞草，1990年曾被當地人帶到北京圓明園的民俗百樂藝術節上與遊人見面，讓北京人大開了眼界。這種草生長在我國的雲南省，當音樂聲響起時，它的葉子就會隨着音樂旋律的高低快慢而上下跳動，音樂的節奏越快，它跳動就越快，音樂的節奏一慢，它也隨之慢下來，音樂停止時，它也就停止了舞姿。這種被命名為“跳舞草”的植物，在世界上也屬於非常稀有的植物。

同學們非常認真的聽我為大家講述着，後來我又為大家講了奇妙的動物——共棲的動物。

同學們都知道在動物界裏很多動物都是和同類生活在一起，可是大家知道嗎，有些動物在晚上卻和不是自己是同類的一起休息。

夜幕降臨，野山羊在離火雞不遠的地方休息，火雞為野山羊充當着警衞員的角色。冬天大雪封山沒有糧食的時候，野山羊用蹄子刨開埋在雪地裏的草吃，火雞也趁此時與野山羊一同進餐。

這就是我們的大自然，一個神祕而有趣的自然界，我相信大自然中還有很多我們不知道的事情等待着我們去探究。我今天為同學們講的植物和動物的故事是不是很有意思呢？

同學們！你們一定很討厭上課吧！但有一次語文課一隻令我難以忘懷。

那節語文課，謝老師面帶笑容走進教室，手裏還拿着一個鼓。同學們都用疑惑的眼神看着謝老師，心想：老師這是要幹嘛？謝老師好像看出了我們的心思，就直奔主題，對大家宣佈：“下面我們來進行‘擊鼓傳花’的遊戲。”

老師話音還沒落，同學們都歡呼雀躍起來。老師只好拍拍講台，示意我們安靜下來。接着，老師宣佈了遊戲規則：老師背對着同學們敲擊鼓面，鼓聲一停，花傳到誰的手上，誰就上來抽籤。小心你被坑哦！

遊戲開始了，先從莫子怡開始傳。同學們都緊張地看着花一點點地傳到自己的手上，每傳到自己的手上，一刻都不停，馬上傳給別人。隨着“咚”的一聲，花落到了楊晨燁的手裏。

楊晨燁小碎步地走上台，然後從抽籤盒裏抽出一個小紙條。楊晨燁剛想讀出來，就被謝老師止住了。謝老師讓他點一個同學上來讀，他點了李好，李好大聲的讀了出來：獎勵一個棒棒糖。同學們都“哇”的叫了起來。謝老師當場就給楊晨燁一個棒棒糖。

第二輪開始了。老師讓楊晨燁來敲鼓。“咚咚咚咚……”鼓聲忽大忽小，弄得我們心驚膽戰的。不知是傳到哪個同學了，那個同學只光看鼓去了，沒看見花已經傳到她那了，直到他同桌告訴她，她才反應過來。同學們看了哈哈大笑。

突然，鼓聲一停。花到了李國濤手裏。他只好走上台。哈哈，他抽到了一個整人的紙條，上面寫的是：請揹着你前面的人繞講台走一圈。幸運的是他前面坐得是上官敬沅（男生），不然就弄出笑話來了。

“噹噹噹——”下課了響了，同學們都失望時間太少了。不過，我們還是玩得很開心。

我永遠也不會忘記這節課！

上語文課了，班主任郭老師手中拿着一個袋子，大步流星地走進了教室。

面對全班同學期待的眼神，郭老師神祕地説：“最近我們學了〈搭石〉這課，今天我們就來體驗一下什麼是緊走搭石慢過橋。”接着老師從袋子裏面拿出一些塑料彩環，讓我們模仿走搭石。

全班都沸騰起來，郭老師讓我們按小分隊分組來進行體驗。最先上來的`是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子並不好走，每位同學好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊走搭石更是險象環生，有位同學走到一半時，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”裏。幸好後面的同學眼疾手快，馬上抓住落水同學的手臂把他救起來。

根據前幾組同學的經歷，台下的我們在積極地討論如何擺搭石。經過一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時走過兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在後面的林同學幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子才不會像第三小組一樣發生落水的現象。我第一個走搭石，由於搭石比較小，我只能踮着腳尖走過去。我一步一步小心地走着，就在這時，我發現河對岸離最後一塊搭石有點遠，怎麼辦呢？沒辦法，我只好用力一跳跳到河對岸。看到我安全地上了岸，後邊的其他同學緊跟隨後。一會兒，我們全組又快又穩地走完搭石。

國中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了國中，認識它的新面容。國中，其實很美。

一堂語文課，老師讓我們表演舞台劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悦，可以欣賞到課文裏的內容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩隻動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？

第一組登場了，着實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學們修改了台詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一隻長着角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學校的教室裏，把自己置身在大禮堂的觀眾席裏，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學課文，眼前的演員是自己的同學，心情該有多激動啊！最後一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫着，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場難忘的舞台劇。

在同學們激情的表演中我也領悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。

我一直教高年級，從來沒想過要教低年級，自己也害怕教低年級。今年分我教一年級，開始我真的很不適應，但是幾天下來覺得一年級的小朋友真的很有趣。

昨天我教他們認識幾個簡單的漢字，教到“目”這個字時，我指着圖問他們：“這是什麼？”學生一起説“眼睛”，我説：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什麼作用啊？”學生爭着回答“眼睛用來看書的”“看黑板的。”我説：“上課時眼睛還要看老師，用心聽老師講課。現在你們就看着老師的眼睛，看看你們能發現什麼？”其實我發現有幾個學生開小差了。學生看了會，一個學生舉手説：“老師，我發現你的眼睛一個大，一個小。”另一個立即説：“老師，你眼睛珠子是黑的。”又有一個説：“老師，你眼睛珠子也是一個大一個小。”

哈哈，真是童言無忌，看了這麼多年，我怎麼就沒發現我的眼珠也是一個大一個小的呢。一個叫黃古傑的男孩説：“老師，我發現你的眼睛特別大。”聰明的楊忠立刻把手舉得高高的：“老師，我也有話要説。”我示意他説，他迫不及待地説：”老師，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛。”很多學生連忙説“對，對。”真是太有意思了。這時一個秀氣的女孩站起來説：“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮。”......真是讓我想不到啊，他們真是太可愛了。

“哈哈哈，哈哈哈!”

咦，這是哪兒傳來的歡聲笑語呢?如果你想看個究竟，請跟隨我筆下的文字，一起上一節徐老師那生動幽默的語文課吧!

“叮零零!”清脆的上課鈴聲響了，徐老師手裏捧着一疊課堂作業本，大步走進教室，緊接着，隨手拿起一本作業本，快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆，笑着説：“我給大家讀一下SYC的小練筆，‘泰山的山真大啊，有長城的一半那麼大;泰山的山真寬啊，有長城的一半那麼寬’。”聽到這兒，全班都鬨堂大笑，我也不例外!

要知道，長城有一萬八千多里長，難道泰山有九百多里長?長城有五六匹馬站成一排那麼寬，難道泰山只有二三匹馬可以並行?想到這兒，我更是笑個不停，連SYC也躲在一旁偷笑。“下面請看大作家WYH的作品!”徐老師笑着説道。我們個個都將目光從SYC身上轉移到WYH身上。WYH一臉迷惑，好像在想：我哪兒寫錯了?徐老師説：“WYH開始往月湖裏扔石頭了。‘月湖的水真靜啊，我往水裏扔了一塊石頭，水面就像一塊鏡子被打碎了，變得一塊塊的;月湖的水真清啊，我又往水裏扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行，不知老師為何要説他。徐老師又開口了：“WYH，你每次去月湖要扔兩塊石頭，如果每人都這樣，月湖早被填平了!

”聽到這兒，我們都哈哈大笑，連WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下課鈴響了，討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了!

我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了：我們寫作文語句要通順，內容要合情合理，否則會鬧大笑話。

我們上過各種各樣的課：有的讓我學到了新知識，使我見多識廣;有的讓我學到了課本上學不到的知識，令我大開眼界……其中，讓我覺得比較有趣的是上週朱婭老師跟我們上的一節語文課。

“叮鈴鈴……”伴隨着美妙的上課鈴聲，我們陸續走進了教室。朱婭老師早早地來到了國象教室等我們上課。朱婭老師有一雙會説話的眼睛，一頭捲髮。她打扮得非常洋氣。

上課時，我們都“坐如鐘”。我們一起吟誦了一首關於夏天的詩。朱婭老師讓我們同桌合作朗讀詩歌，然後男、女生比賽讀——女生讀第一節，男生讀第二節。我們沉浸在詩歌中，都迫不及待地舉手想展示自己的朗讀水平。有的深情並茂，有的繪聲繪色，有的搖頭晃腦……朱婭老師誇獎我們班小朋友讀得精彩極了!朱婭老師用課件出示了兩幅圖，要我們仿編。我自信地説：“我最喜歡草原上遍地的牛羊，這裏一隻，那裏一隻，真比天上的白雲還多。”朱婭老師表揚我跟她想的一樣，我心裏甜滋滋的。

這真是一堂有趣的語文課!

語文課，都是跟文字、詞語打交道，大家一定會覺得枯燥無味吧。不過我們的語文課卻上的有滋有味。

這兩天，我們學了《我應該感到自豪才對》這課，老師説：“沙漠旅行結束了，小駱駝又遇到了那匹小紅馬，它會怎麼説，小紅馬會怎麼説呢？”讓我們發揮一下想象，然後和老師一起做個小遊戲。老師説：“你們當小駱駝，我當小紅馬。”聽完老師的話，同學們很興奮，我也很期待，我想：老師和同學們的對話一定很有趣的。

遊戲開始了，老師叫了一位同學起來説：“嘿嘿，醜傢伙，看你那眼皮上的兩層睫毛，多難看呀。”頓時，全班同學哈哈大笑，那位同學有點不好意思地説：“我的睫毛在沙漠裏可以幫助眼睛不進沙子。”老師表現出一副不在乎的樣子説：“哼，你想騙我，我才不相信呢。”那位同學抓抓腦袋笑着説：“不信，那我們一起去沙漠走走看。”老師聽了，笑眯眯地説：“那我可不敢啊！”

接着，老師又叫了另一個同學，老師氣勢洶洶地説：“你看你，多醜啊，背上還有兩個肉疙瘩，你是不是生病了？”“哼，你才生病了呢，這叫駝峯，裏面貯存着養料，在沙漠裏走很長的路都不會累。”老師説：“我才不相信呢。”“這個嘛......”那位同學正在努力地想着“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”下課了。同學們還在討論着這件事。

老師和同學們的表演真是太精彩了！希望下次還會有這麼有趣的語文課。