學習的作文九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的學習的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

我們班的達人有很多：有作文達人、作弊達人、體育達人……這個達人你見過嗎？

她是我們班的學習達人。

分，分，分，學生的命根；考，考，考，老師的法寶。數學考試真是要了我的命。一提到它，我的腦袋就大得要爆炸，恨不得穿越時空去翻看考試的答案，背下來，為數學考試下雙重保險。但這畢竟是不可能辦到的，唯一的方法還是那句話：沉着應考、誠實答卷。我懷揣着惴惴不安的心情進入考場，心跳從沒下過一百八。再看她，洋洋得意，似乎考試這當頭一棒，只是飄飄灑灑的毛毛雨罷了。她彷彿一位久經沙場的將軍，從容不迫地划動鉛筆。時間過去了，煉獄般的煎熬結束了，也不知數學王老師哪來的神力，卷子總是改得那麼快，半天不到就開始報分數了。“黃古玥，100。”她又一次考了滿分，我可真夠羨慕的，學習達人非她莫屬。

別看她那麼棒，其實她也是一位“立秋”達人，“立秋”就是out。也許是學習學得太過頭了吧，對於網絡、電腦她一竅不通，還一通電話打了過來，問我這個潮人怎麼登錄班級博客。我聽到這問題居然是班上的“大百科全書”問我，感到十分不可思議。我心裏不禁輕輕地説：“立秋！”既然她來問我這個veryin的潮人，我就回答她吧。經過我一番苦口婆心的教授，她終於恍然大悟，學會了，掛了電話。雖然掛了電話，但我還回味無窮，感歎：強中更有強中手，優中勝優！原來黃古玥也不算一個“大百科全書”嘛，如果是也一定是老版的。

怎麼樣，這個達人夠勁爆的吧？

在我的生活中，有許多值得我學習的人，比如，總是忍不住拿起書來讀的常楚迎，有“寫字霸王”之稱的賈子誼，但令我最佩服的人還是我們班的班長——王文博。

班長的父母每天都要11點多才下班，只有爺爺奶奶在家帶他，王文博每天都規定自己做許多練習題，甚至把自己都寫得頭昏眼花了也不休息，我想，沒有幾個人能達到這樣良好的學習狀態的。

記得有一次，王文博和我們打賭，他説他能做到每次考試都考100分，至少99分，只給自己留了一分之差。我們不相信他能做到，不過，班長要對自己放的大話負責。沒想到在以後的考試中，他不是考99分就是考100分，真是太了不起了！從此以後，班長更加努力了，每天晚上都要學習到八九點，他想要爭取每次都考一百分。

王文博還是一個樂於幫助同學的人，因為只要他看到有的同學不會做題，都會耐心地給那個同學講題，直到同學學會了為止。

他就是值得我學習的人——王文博，一個學習努力而又熱心的同學。

我變了，爸爸媽媽説我變了，我真的變了嗎？

二年級的時候，我還是一個不懂事的小男孩，每天早晨都是媽媽幫我穿衣服，包括我自己能做的事情你都幫我做。

在三年級的時候老師佈置的作業，只要能夠完成我就很知足了，從來沒想過要和其他人競爭也沒想過一定要做一個老師喜歡的孩子。但是他三年級下學期的時候，我漸漸的變得愛拼搏了，有時候考試也會像別的同學一樣考一百分。通過老師讚揚和鼓勵我漸漸的喜歡上了學習。我成了一個懂事的孩子，現在的我自己的事情自己做，洗衣服襪子都能自己獨立完成了，在學習上我的成績有了很大的提高，現在早晨我可以幫媽媽做早飯整理家務，媽媽不在家的時候我也會為媽媽做一些簡單的飯菜。

我發現我成長了，我也變了，回首成長的道路上，我發現我真的有很大的變化。

從小到大，我們一直在學習。是的，我們學會了很多很多。但是這還遠遠不夠，因為我們都是傻孩子，在這個社會，我們要學的還有很多。

1、學會絕情，該走的就走，該留的就留。

2、學會孤獨，沒有誰會把你當寶護着，世界總是孤單的

3、學會堅強，其實一個人也可以活得漂亮，自己笑給自己看，自己哭給自己聽

4、學會忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默

5、學會珍惜，知心的朋友已經不多，如果再走，就真的只剩下自己了

6、學會視而不見，噁心的東西選擇忽視，厭惡的東西選擇屏蔽，不會再有人讓我不快樂

7、學會滿足，所謂知足者常樂也

8、學會獨立，不能再一味的麻煩別人，自己的事自己做，正所謂求人不如求己

9、學會長大，不能再那麼任性，那麼幼稚，那麼孩子氣

10、學會認真，認真的對人，認真的對事

11、學會慎重，不該認識的人不要認識，不該插手的事不要插手

12、學會忘記，不能活在過去的時光中，記憶已經逝去，繼續現在的生活

13、學會放棄，有些人永遠不屬於自己，那麼就痛快的放手，別拖泥帶水，這樣不但連累別人，也累垮自己

14、學會冷血，只對對我好的人好

15、學會比以前快樂，即使難過，也要微笑着面對

16、學會一切的一切應該順其自然。

當老師把學校召開家長會的通知書發給我們的時候，我拿着那張通知書不敢正面朝它看上一眼。

期會考試以後，我自以為自我十分幸運，家長因為工作忙而沒有空閒工夫問起我的考試成只能夠自認倒黴了誰叫我平時不好好學習，考試前又不好好複習。上課時和旁邊的同學説話，別人在做作業的時候，我卻一個人在玩耍，自我的成績自我明白，一股勁地往下退，直線下降嘛！尤其是數學，我一點也聽不懂，上課就像夢遊一樣，老師上到那兒就算到那兒，聽了就忘，簡直是一隻耳朵進，一隻耳朵出。簡直不明白自我在做什麼。平時做作業還要好，做完就不明白自我在做一些什麼，為什麼這麼做。簡直像在做夢一樣卻不明白一個所以然。大部分時候，我只要一遇到做不出的時候就問同學，美其名曰虛心請教，然而實質上是叫別人説了，自我寫寫，好像自我當一個書記員，只管抄寫。老師看到以後經常跟我耐心談話，説了一大堆道理，我卻全部當了耳旁風。到了期會考試的時候，雖然我提前兩天明白，但是我説“臨時抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在複習的時候，我卻照玩不誤。期會考試考了一個比較差的成績那是不能夠怪別人的呀！只能夠怪自我不用功呀！

也許家長會開完，家長們相互通氣，媽媽又會掉下悲哀的眼淚，因為我是她的期望，她的驕傲，她的精神支柱。但是，我就是那麼不爭氣，成績那麼差……我想自我真的不就應讓他們那麼失望，那麼悲哀，那麼落淚。從此刻開始，我必須要加倍努力學習，爭取以後考試次次都取得好成績！那麼讓自我的父母也能夠在家長會上抬起頭來。績。唉，這一次可就要露餡了！

有一次，我路過文具店發現了一個漂亮的文具盒。於是我纏着媽媽買下了文具盒。

我的文具盒是長方形的，摸起來很光滑。文具盒上還有一隻小狗和一隻小貓在鳥語花香的公園裏散步。看！那隻黃色的小鳥正在樹枝上唱着歡快的歌曲。瞧它們開心的模樣，我恨不得跟它們一起散步。

我的文具盒可能“吃”了，只要我把文具盒打開便出現了兩層。第一層有着自動筆先生，而第二層有着又瘦又高的尺子先生、又白又胖的橡皮女士和筆芯小姐。

我和我的文具盒感情可深呢！每當我寫錯時，文具盒就會“跳”出來彷彿在説：“我來幫你！”我便打開文具盒，找到橡皮女士，把寫錯的字擦乾淨，繼續寫字。每當我的筆芯用完的時候，文具盒“跑”出來彷彿在説：“你要什麼文具到這裏來挑。”我取出筆芯，裝進了自動鉛筆裏繼續做作業。每當我要用文具時它就會出現在我眼前。

文具盒是我學習中不可缺少的好夥伴。

20xx年我國小二年級，離開錦州保二小學，隨父母來到澳大利亞，在語言學校學習了半年英語後，轉到了現在的學校，學校叫北墨爾本國小，是一所較大的公立國小，有500多學生。學校一部分是樓房，一部分是平房，一個體育館，兩個操場。

今年我國小4年級。我們班有23人， 10 名男孩， 13 名女孩，我們班有白孩子、黑孩子和黃孩子。我的朋友叫漢斯，下課時我們喜歡在一起玩。我們女老師叫麗薩。我們班的教室裏有5張長方形桌子放在教室四周，教室裏有地毯，我們聽課的時候大家隨便坐在教室中間的地毯上，老師喜歡我們盤腿坐。寫字的時候圍着長方形的桌子坐在椅子上，每人有固定的位置。

我每天早上9點上學，下午3點半放學，一天5節課，我們有英語、數學、音樂、體育、跳舞、美術、園藝、廚藝、外語（意大利語）共9門課。我們沒有教科書，本和筆放學也不拿回家。我的書包裏只裝着一個作業本和老師發的課外讀物還有帶的午飯。上課時老師拿着書給我們講，讓我們發言時要求舉手？但有的同學有時不舉手。如果有的同學搗亂，老師會説“你不應該這樣做！如果別人對你做你會喜歡嗎？”

和中國的國小比，這裏的學校讓我們背的和記的少，四年級才開始讓我們背乘法表。我來到這裏兩年了，學校只有一次考試，成績也不是多少分，媽媽看了成績單後説；我的數學成績在100個孩子裏，是前5名裏的好學生，英語是排在中間的一般學生。放學後很少留作業，如果留作業10分鐘就會做完。

老師最關心的是我們的快樂和學習興趣。這裏每年4個學期，放4次假。除了常規課程之外，我們每學期要有一門主題課，學習不同方面的知識，我已經學了簡單機械、植物和人體三門主題課程。這學期我們班的主題課是“海洋”。老師告訴我們海水是鹹的，讓我們看關於海洋的錄像，讓我們去圖書館或者在電腦上查閲有關海洋的資料，發給我們海豚和鯊魚等一些海洋動物的圖片，帶我們乘大吧去海洋館參觀，在海邊的沙灘上玩耍。這樣的學習使我感到快樂。

園藝和廚藝課我也感興趣。學校裏有讓我們種植物的土地。我們每週都會在那幹一點活。園藝課老師把我們分成了五個小組。這五個小組都每次做不同的工作，如種花，種菜或除草。我在地裏種過胡蘿蔔、菠菜、西蘭花、大頭菜、草莓、白菜花、生菜等。在園藝課種出的菜會被我們的廚房老師採摘走。在廚藝課我們學做咖喱、玉米餅、麪條、麪包、沙拉、脆餅、炒飯、小蛋糕等一些澳大利亞人常吃的食物。這門課老師把我們分成四個小組，每次廚藝課我們要做兩道熱菜，一道涼菜和一種甜點。用自己種的菜，自己做，東西吃特別好吃。

這就是我在澳大利亞的學習生活。

20xx年7月於墨爾本

今天與孩子一起共同觀看了《如何激發孩子的學習潛能》。

《如何開發孩子的學習潛能》是一本關於父母如何做教育者的書。這本書對怎樣鼓勵孩子早期的閲讀和寫作嘗試提供了一些方法，

對如何開發孩子的學習潛能提出了建議。更確切地説，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的.社交舉止，及遊戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，

我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之餘，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照着做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。

我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態，為了實現這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創造一個輕鬆、和諧的家庭環境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態度吧! 只有今天的勇於付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

知識，可以改變命運！這句話我的媽媽時長掛在嘴邊。當然了，這句話在很早很早以前也就已經得到了證實。

在古代，大凡有學問、有才華、有能力的人，也只有他們才可以考取功名、可以做大官、可以享受一般人難以享受的上層社會、達官貴人的待遇。他們生活在高高在上的上層社會，過着錦衣玉食、榮華富貴的富足生活。

直到現在，人與人之間的不平等關係依然存在。這就是現代與從前的相同之處。

而區別之處在於，國家為了培養出更多的優秀人才，使求學的面是越來越寬，越來越廣。而且，也越來越難。

這些對於我們來説，又有什麼辦法呢？

隨着社會的不斷髮展，人類的逐漸進步。大學生、上大學，在人們的生活之中已經不是遙不可及的。這樣，無疑在社會上形成了上大學熱、和大學生潮。自然，一年一年畢業的大學生多了，就業的壓力也就隨着加大，要想找得一份又賺錢又體面的工作就顯得越來越難。

不過，這天外有天、人外有人；只要你比別人勤奮，知識學問比別人淵博，那麼，自然而然社會上就會擁有你自己的容身之所。

現在，對於我們這些正處在中學階段的花季少年來説，擺在面前的只有一條路可行，那就是學習。

我們不但要學習，而且，還要學習好。

可學習也並不是一件容易的事，不過我對此很有信心。即﹕不論再苦再累，也要一絲不苟、踏踏實實的完成好自己的學業。

人們不是常説﹕“吃得苦中苦、方為人上人”嗎，雖然我們小的時候辛苦一點，做學生的，把自己的各門功課都學好了，那麼，長大以後也就不愁沒有一口飯吃。

那麼相反，如果現在不努力學習，在學校推天餛日。自己就只能夠辛苦一生了。

試想，若是用十幾年的辛苦去換來一生的幸福，這樣的買賣是不是很划得來。

所以，從今天開始，我一定要好好學習，做一個有知識、有學問、會生活的現代化人才，用科學文化知識來開啟自己美好的人生！