【實用】學習的作文九篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的學習的作文9篇，歡迎大家分享。

是誰，千叮嚀萬囑咐的告訴我們要好好學習，天天向上呢，對是我們敬愛的老師和嘮叨的父母，他們的囑咐和嘮叨是對的，如果我們不能好好學習的話，那麼我們還叫學生嗎，我們對得起‘學生’這個名稱嗎？

我們已經長大了，學習還用老師和父母再三告訴我們嗎？當然不用了！我們的翅膀上的羽毛已經長滿了，我們也應該去獨立生活，自覺學習了，你説對嗎？“好好學習，天天向上”這句我們一定都聽過，老師也一定講過。可是我們好好的去學習過嗎？你每天都在進步嗎？你還用老師和父母去囑咐你嗎？

我們作為一位國小生，就應該好好學習天天向上。像小草一樣，有着渴望生命的精神，那麼我們就要有渴望學習的精神，就會成為一位好學生。

也許，有些中學生會問：學語文是為了學什麼？説到這，我可真的有點疑惑了，學了這麼多年的語文，我們在語文世界中，學到了些什麼呢？哦——

漫遊在語文世界裏，我懂得了理想。理想，一個多麼誘人而又確乎遙遠的字眼呀！語文，讓我懂得了，理想，不是一個可望不可及的夢，奮進和努力，是理想背後的“支持者”，失敗和挫折，是理想背後的“絆腳石”，我們在語文中，逐漸明白了，我們可以前進，朝着理想的旗幟勇往直前。為了遠大的理想，為了未來的美夢，為了終點的彩虹，我們學習了語文。“語文”，一個詩情畫意的名詞，竟是如此的深奧！

漫步在語文園地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收穫，付出了多少，就有多少的回報。在這個童話般的園地裏，我明白了，付出，比獲取更加快樂！世界是由愛的付出組成的，語文使我懂得了，奉獻精神無比可貴。它是一個無價之寶！為了温暖世界，每個人都付出了，為了愛！

學習語文，不僅僅是為了理想，為了付出，還是為了感恩——是的，因為世界有愛，所以我們需要懂得感恩。語文，讓我懂得了感恩。在愛的背後，總是有付出了的人，我們應該感恩他們。父母，爺爺，奶奶……多多少少為愛付出的人，難道我們不應該感激他們嗎？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鮮花，在愛的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！

語文，讓夢在藍天中飛翔，飄到那遙遠的地方去，傳遞一份份的夢的郵件。學語文，為了兩個字——夢想！

説起學習，當學生的誰不想倒苦水呀！不過，最鴝倒黴的還要數我了。尤其是剛剛開學時，我不愛完成作業。別説我了，就連爸爸媽媽都奔東跑西地為我找家教。好不容易找個家教，我可慘了，就連放學那點兒自由時間都沒有了。整天被關在學習的監牢裏被家教看着，玩命的寫作業。説起來我可真夠自作自受的。好好的，每天完成作業多好！既不用寫檢查，又不用挨板子。不過，我這回是真倒黴，比人家三毛還可憐呢！三毛雖説無家可歸，但他每天都很快樂。可我呢，每天似乎都在學習的牢籠裏關着，爸爸不是給我找卷子做，就是給我找作文寫。原來，他只要求我做一個合格公民，但從爸爸出院後，和我考了那二張95以上的卷子後，他競要求我在班裏前十五名！對比一下我是個差生，爸爸讓我一下到十五名，相差實在太懸殊了！就算繞着地地球300圈都算太近！“爸爸，我知道您希望我學習好一些，我可以理解，但是，前十五名這個詞用在我身上，實在太難了！就連班中學習最差的孫鑫奇的家長都沒有這麼嚴格要求自己的孩子。這是出於我對您---爸爸的意見，也是我內心的'真實感受。

有一次，我路過文具店發現了一個漂亮的文具盒。於是我纏着媽媽買下了文具盒。

我的文具盒是長方形的，摸起來很光滑。文具盒上還有一隻小狗和一隻小貓在鳥語花香的公園裏散步。看！那隻黃色的小鳥正在樹枝上唱着歡快的歌曲。瞧它們開心的模樣，我恨不得跟它們一起散步。

我的文具盒可能“吃”了，只要我把文具盒打開便出現了兩層。第一層有着自動筆先生，而第二層有着又瘦又高的尺子先生、又白又胖的橡皮女士和筆芯小姐。

我和我的文具盒感情可深呢！每當我寫錯時，文具盒就會“跳”出來彷彿在説：“我來幫你！”我便打開文具盒，找到橡皮女士，把寫錯的字擦乾淨，繼續寫字。每當我的筆芯用完的時候，文具盒“跑”出來彷彿在説：“你要什麼文具到這裏來挑。”我取出筆芯，裝進了自動鉛筆裏繼續做作業。每當我要用文具時它就會出現在我眼前。

文具盒是我學習中不可缺少的好夥伴。

我與古箏是一對形影不離的“好朋友”，關於我和古箏怎麼成為好朋友，一共有四部曲。

第一步酸

我上一年級就開始學習古箏，那時由於手法掌握的不到位，彈的曲子亂七八糟，聽起來讓人感到很不舒服。所以總是讓那個很兇的老師打得我兩手發紅。自然我的心裏有一種酸酸的味道。唉！古箏真討厭！

第二步甜

自從我説出那句話後，沒過幾天爸爸就帶我去觀看了一場古箏彈奏晚會。記得晚會剛開始我就上竄下跳，坐不住，可當我看到別人都在認真的聽着，我也便開始裝樣子。我聽了一會，便覺得那琴聲彷彿把我帶到了一處有山有水的地方。泉水叮咚叮咚的流淌着，流進小溪裏。巍峨的高山屹立我面前，我完全被這琴聲陶醉，融入到了高山與流水之間。

回到家裏我便默默下定決心一定要把古箏彈好。我把學過的練習曲反覆的練習，同時糾正自己的手型，使每一個練習曲都達到了非常熟練的程度。當上課演練後受到了古箏老師的表揚。我的心裏自然有一種甜甜的味道。

第三步苦

很快，古箏老師教我們雙手彈奏。因為兩隻手要一起“上陣”彈，再加上一個小時的坐姿，搞得我腰痠背痛，兩條胳膊發麻，心裏感到很苦。

第四步辣

彈琴時偶爾也要彈一些高難度的指法，不是很容易就能學好。所以我的心裏有種辣。但我和古箏已成為了好朋友！

怎麼樣？這就是我學古箏的四部曲。

我有一個學習幫手，它給我的學習帶來方便的同時，大大提高了我學習的效率。這個學習幫手是我媽媽過生日的時候給我的生日禮物。我真的太喜歡了，這個學習祕密武器就是，方便快捷的錯題打印機---喵喵機。

説起這個學習工具，那真的會讓所有人大開眼界。這個喵喵機只有巴掌大小，操控起來，是非常方便的。它是用熱敏技術打印的，打印出來的大小就是像超市裏發票打印的大小一樣，但是它可是比超市裏的機器厲害多了。只要把你不會做的題目，用手機藍牙連接好喵喵機。然後再將錯題清楚的拍下來，直接就可以打印出來了。而且你不會的題目還有錯題分析呢。而且不用像別人一樣抄錯題，大大提高了學習的效率。別人可能抄一道錯題要2分鐘，你直接用這個寶物打印10道錯題可能2分鐘都不要。簡直太厲害了，媽媽送我的這個學習武器，可不單單隻能打印錯題。它可以打印單詞，可以打印古詩，可以打印生字，還可以打印圖畫簡筆畫

我真的太喜歡這樣的一個學習幫手了。那麼你是否也有一個可以幫助你學習的幫手呢？

前幾天我帶寶寶回老家，他看到了蔚藍的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成羣的小鴨，能保衞家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點不到，一沾着枕頭就睡着了。第二天早晨，寶寶突然説，“媽媽，別人都叫尼館，我説是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜裏做夢説得胡話吧！結果寶寶又大聲説了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你説得是什麼意思呀？”他才説，“我們幼兒園牆上有世博會的圖片，老師問小朋友，這是什麼館？我認識字就説是尼泊爾館，他們不認識就説尼館”。原來是這個意思。我就和寶寶説：“以後説話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機械式的答應了。

可是過後，我想到寶寶現在對世博會有了一定的興趣（連做夢都想着世博會呢），作為家長應該更好地促進這種愛好的發展，使之轉化為更多的知識和樂趣。看來自己平時對世博會知識關心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學到的世博知識。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來他已經知道許多關於世博會的知識了，我這個做媽媽的真是自愧不如了，他説起尼泊爾館是能工巧匠手工建設的，有許多許多漂亮的樓房，還説等他回家後，自己也要用家裏的積木搭建一個世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指説回上海一定上網好好學習，這樣我們可以看到世博會更精彩的地方。

回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會網站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術思想、裝飾材料一一仔細看來，當看到場館造型是佛塔形式時候，寶寶的知識寶庫又興奮地打開了。一會兒問：“這就是西遊記裏的佛塔吧？”我説是的。一會兒又問：“尼泊爾在什麼地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬於亞洲，就在我國的西藏自治區邊上，跟中國是鄰居。”“唐僧到過那裏嗎？”“那裏的人都穿什麼樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個什麼教呢？”… …“十萬個為什麼”又開始對話了。實在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設自己承諾的世博展館，寶寶興奮得説：“我喜歡搭積木，我的技術比尼泊爾工匠還高呢。”

最近的幾天，上網學習世博知識成了我們家的必修課。通過了解這些國家館，我們對各個國家的建築，風土人情還有各種知識都有了一定的瞭解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國門，遊遍全世界”，我感到很幸運，能在家門口看到這麼一場盛會，真期待着世博會開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網上看到的東西。我們還要抓緊時間掌握更多的信息，努力當好遠道而來的親朋好友的嚮導，為世博貢獻一份力量。

—我終於見到傳聞中的風滾草。確切地説，是在網上見到了。聽説它之所以被稱之為風滾草，是因為這種植物是由許許多多的須繞成的一團，隨風一吹便滾來滾去。科學家們曾經做過實驗，發現風滾草為了傳播種子，可以頂住各種惡劣的生存條件，適時調整自己，堅韌不拔、頑強不屈地生存下來。我聯想到人類，尤其是我們自己，其實生活當中也會有各種困難和挫折，我們只有像風滾草這樣堅韌不拔，最終就能戰勝困難，勇敢地迎接各種挑戰。

記得國小五年級的時候，有次上體育課，老師一臉壞笑地告訴我們要跑1500米。啊！頓時班上炸開了鍋，同學們怨聲載道，有的連忙找老師説好話，試圖改變老師的決定；有的癱坐在地上，真希望自己就此起不來了；還有的摩拳擦掌，躍躍欲試我算了算，天哪，繞學校的操場要跑七圈半！這對我們來説真是個天文數字。可是，師命難違，何況期末評優秀學生，還得有這成績。唉，認倒黴吧。

站在起跑線上，一想到接下來有七圈多的跑步等着我，我的腳就開始發軟，身體似乎都忍不住開始哆嗦。為了不在眾人面前丟臉，我強忍住站穩了。噓——！隨着一聲哨響，我隨着人流往前推進，心想：不快點兒到前面去，落到後面就趕不上了。一邊想着，一邊不由自主的加快了速度，很快便進入到了先頭部隊當中。這時，我越跑越來勁，早已把還有接下來的七圈忘得一乾二淨了。當然，我也毫無疑問地一馬當先了。

沒料到，跑了一圈之後，我就感覺呼吸越來越困難，兩條腿像灌了鉛似的，抬都抬不起來了，跑步速度越來越慢。看着其他同學一個個從旁邊超過去，我措手不及，但又無能為力，只能眼睜睜地望着前面的同學離我越來越遠。不一會兒，我開始感覺嗓子冒煙，眼前有些晃動，步子越發沉重。我往後看了看，只有五、六個人還在艱難地跑在我後面。哎，反正迴天無力了，乾脆放棄算了吧。我頓時冒出瞭如此想法。看着後面幾個同學都已經停了下來，我也隨之放慢了腳步，試圖停下來了。不能放棄，相信自己，超越自己！這時，似乎有個聲音在我耳旁響起，是呀，如果我半途而廢，那前面拼命的努力豈不是白廢了？只要不倒下，就一定要堅持跑完。於是，我一咬牙，使勁又跑起來。終於跑到了終點。我躺在跑道上，大口大口地喘着粗氣，雖然整個過程不願再回想，但一想到自己最後還是跑完了全程，忍不住會心地笑了。

現在我更加明白，這就是用堅強的意志武裝的風滾草精神，它是我們超越自我，獲取成功的法寶。

老師和同學説我的成績有了很大的改觀，連我自己也這麼覺得，但是，現在我唯一要告戒自己的是千萬不要驕傲。因為我知道，驕傲的路是艱難的，坎坷的。我們我為什麼不走旁邊那條平整的大路呢？那條路的名字叫——謙虛。

從我出生的時候到我記事的時候，再到我懂事的時候。十三年了，我已經經歷了無數的風雨，如今，我終於看見了一條彩虹，可是我感覺，這條彩虹只是在我的眼前若隱若現，彷彿會在我一不注意的時候，就消失掉。因此我要看緊它，我要督促它再亮一點，再彎一點，照亮人們的眼睛。

我總是覺得別人用的心比我還多一倍，她們所看守的彩虹比我的更亮，更加奪目。我為什麼會有這樣的感覺呢？連我自己也不知道。我會偷偷地學習着別人是怎樣學習，是怎樣取得好成績的，然後我再在後面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的不是一匹千里馬，但是我卻從來不會放棄。光靠我自己的目力是不行的。

有些時候，當我看的一道複雜的數學題，當我看見一個陌生的英語單詞和句型的時候，我會感到無助，我會感到前所未有的絕望和束手無策。我不知道為什麼我遇到了這麼多困難，戰勝了這麼多困難，還會體會到困難給予我的前所未有的壓力，一許是戰勝困難的喜悦將我以前困難給我的壓力沖淡了吧！也許是我自己太心慌意亂了吧！

我不知道我這次考試的成績為什麼會有如此大的進步，就連同學也開始默默地關注我，在背後議論起我來了。也許就像某些人所説的“缺牙巴咬蝨子——碰端了”吧！我不知道這到底是一種謙虛還是對自己沒有的自信。

謙虛和沒有自信的表現往往都是處於同樣的起跑線，當炮打響的時候，它們便同時出發，以相同的速度並排奔跑着，面向謙虛的觀眾看到的是謙虛，而背離謙虛的觀眾看到的就是後者。而我呢是從他們的背影看的，於是我分不清哪個是謙虛，哪個是沒有自信，謙虛和沒有自信就混成一談，謙虛就變成了不自信，不自信就變成了謙虛。

我的組長總是説我的成績不如她，寫的作文也沒有她寫的好，當我取得好成績時，她總是會扁着嘴説我的成績很差。我想也確實是這樣。我不想讓我的成績飛一般地上升，這樣不會太穩定，也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕，於是我又開始了努力：找老師補習，做輔導書……

不管我怎樣忙，我總會在我的學習生涯上看好我的彩虹，因為那是我的橋樑，我真害怕失去它，我就會從那座橋上忽悠地掉下去，落進萬丈深淵。

現在的我，就站在那懸崖的中間的彩虹上，那座懸崖就是我的學習生涯。