有趣的一堂課作文（精選86篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的有趣的一堂課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的一堂課作文 篇1
今天，老師笑眯眯的走進教室，説：“今天，我們來做一個小遊戲大西瓜、小西瓜。”聽到這個消息，同學們都高興地手舞足蹈。
老師先公佈了遊戲規則：老師説大西瓜的時候，同學們比一個小圓，老師説小西瓜的時候，同學們比一個大圓。“好，現在開始，起立！”我們剛剛站定，老師就突然襲擊，説了個“小西瓜”，還好全班同學都反應過來，都比了一個大圓。
瞬間教室裏凝固着緊張的氣氛，靜得掉一根針都能聽到響聲。我比其他同學還緊張，我急得像貓抓老鼠似的。老師開始説了：“大西瓜小西瓜，大西瓜小西瓜“我還以為老師會一直這樣重複下去呢。誰知，老師又説了一個小西瓜，我卻比了一個小圓，意識到自己錯了，我嘟囔着：“哦！錯了！”迅速的比成大圓，可已經晚了。嗚嗚，比錯了，老師用手勢示意我坐下，我垂頭喪氣的坐了下去。既然已經出局了，我看看別人比錯了沒有，哈哈！
老師又加快了速度，“大西瓜、小西瓜、小西瓜、大西瓜”反應快的同學還能勉強的比劃過來。而我同桌早就被一連串的西瓜弄的手忙腳亂，胡亂的比劃起來，沒一個對的，也敗下了陣。
“小西瓜、大西瓜、大西瓜、小西瓜”老師的速度更快了，剩下的同學被老師的“西瓜炸彈”炸的全軍覆沒。
遊戲在歡聲笑語中結束了，可我真想再玩一次呀！
有趣的一堂課作文 篇2
今天，苗老師帶着我們上了一堂有趣的課——穿氣球。
上課了，老師將氣球和鋼絲髮給我們，告訴我們，要把鋼絲穿過吹脹的氣球。一瞬間，全班同學發出了一片驚叫聲：“啊，這怎麼可能穿得進去啊？”
教室裏漸漸安靜下來，同學們都很緊張。我拿起氣球，湊到嘴邊，用力把氣球給吹脹，結一個疙瘩。然後，我左手拿着氣球，右手拿着鋼絲，小心翼翼地用鋼絲戳氣球，我屏住呼吸，目不轉睛地盯着氣球，忽然鋼絲一下穿進去了，可是，還要把鋼絲穿到氣球外面這可怎麼辦呀？我心驚膽戰，突然，“呯”的一聲，氣球爆了，我連忙低頭看了看我的氣球：“呼——，幸好不是我的。”接下來好多人的氣球都爆炸了，教室裏響起了噼哩啪啦的聲音，我的心裏更加慌了。我用手捻着鋼絲，只見鋼絲慢慢地往氣球那邊移動，我的心臟在“呯呯呯”地快跳着，我抿了一下嘴脣用微微顫抖着的手朝氣球壁一戳，我的鋼絲穿過氣球了。我慢慢地平靜了下來，忽然小君驚呼道：“哇，小穎你穿過去了。”我心裏一陣歡喜。
這堂課，我心裏特別緊張，我也無比快樂。希望以後的每一堂課都能這樣上。
有趣的一堂課作文 篇3
“啊，期盼……”我小聲地碎碎念道。可是，結果跟我想得一樣！今天，馮老要訓練我們“快捷觀察”的能力，我覺得這也該算一次遊戲課吧！我本以為馮老只是訓練我們的觀察能力，不會習作。可出乎我意料的是我們還是得寫作文！
那先不説其他的，先來聽聽我們的遊戲過程吧！
首先是“熱身賽”：五秒鐘，你可以看到什麼？馮老師決定每組請三個人上來説自己看到的東西，大家幾乎把教室裏所有的東西都説了一遍，可就是沒有人説班上的任何一個同學包括馮老師，大概是不準吧！
接着，就是正式的“快捷觀察大比拼”，全班所有同學都得參加。第一輪，我們都分成三組，我們第一批“登上了舞台”，我很緊張。在看那十件物品時我都不敢動手去摸它們，生怕別人把我的手抓傷了呢！在回到座位後，竟然還不能開始寫，這樣我會忘記剛才看到的所有東東的，嗚嗚！太不公平了！結果，我寫出7個，錯了一個，所以只對了6個。第一輪成績為6個，我一定會努力，在第二輪有所提高，哪怕只是一個！
但我的希望成真了，我真的只提高了一個。第二輪的成績7個，真希望還有第三、第四、第五輪呀！如果我每輪都按一次提高一個的規律的話，那就一定能得到十分的！加油！回家練，下次一定拿滿分！
這次課可真好玩呀！我本以為它只是一節普通的遊戲課，可我沒想到的是，它對我來説會是一節遊戲課中的遊戲之王呢！
有趣的一堂課作文 篇4
隨着年齡的增長，有些記憶慢慢的淡化了，可有一堂有趣的課，令我記憶猶新，讓我至今回味無窮。
上課了，同學們都端端正正地坐在座位上，安靜地等待着老師來上課，因為上節課老師答應我們只要紀律好，這節課就帶我們玩遊戲，我們都很聽話，此時，我們正等待着老師帶我們玩遊戲呢!
遊戲開始了!老師給我們出了一些數學應用題，讓我們“挖陷阱”。我們一共分成四組，一組一組來挖，輪到我們小組了，我十分緊張，啊，萬一我掉進陷阱怎麼辦?一定要小心啊，我讓自己冷靜下來，認真看隊友挖陷阱。
輪到我了，我認真地讀了題，思考了一下，便馬上發現了陷阱，工整地畫了出來，把筆交給下一個隊友，回到座位上，我長長地舒了口氣，望了望老師，老師對我笑了笑，並表揚了我。
最後，老師公佈名次，我們四個小組因為不分上下，所以並列第一。
接着玩下一個遊戲了。老師分給每個小組一張報紙，讓我們每個組的所有同學都站在報紙上，用最小的報紙來站住所有同學，並穩站三秒鐘。老師給我們撕下了一個半個腳掌大的正方形紙，用疊羅漢的方式來站，男同學站底下，一個一個來，大家團結一致，互相扶住，嘿，成功了!
不一會兒，已經過了一節課了，遊戲在歡笑中結束了，這個遊戲鍛鍊了我們細心，團結，讓我們受益匪淺。
“哈哈!”教室裏仍迴盪着我們的歡笑聲，這真是一堂有趣的課。
有趣的一堂課作文 篇5
上課了，王老師讓我們玩了一個有趣的遊戲。規則是：一位小朋友上來表演，讓其他的同學猜，上來表演的同學不能説話，不能寫字，只能用動作。
遊 戲開始後，第一個上來表演的是戚喆喆，他要表演的是“狗急跳牆”。只見他趴在了地上，然後把舌頭從嘴巴里面伸出來，發出喘氣的聲音，氣喘吁吁的如同要休克 了一般，接着從嘴巴里發出“汪汪汪”地叫聲。突然，他十分着急地往前面跑，還好像猴子一樣抓耳撓腮，只見他縱身一躍，用身體撞了牆，這下很多同學都明白 了，紛紛舉手説出了答案，真是太形象了。
接下來我自己去表演了，表演的是“坐井觀天”，我在地上畫了一個圓圈然後把手放在了兩隻腳的中 間，“呱呱”地叫了幾聲然後縱身一躍“啊……”我大叫一聲，然後蹲在那裏一會兒看天空一會兒蹦蹦跳跳。可是等我表演完了以後同學們都不知道是什麼，這時只 有戚喆喆絕收了，可是他説的答案不是坐井觀天，但是老師提示他説快要答對了，再好好想想。後來戚喆喆終於説出了答案是坐井觀天，老師表揚了他，他可高興 了。
這堂課可真有趣啊！
有趣的一堂課作文 篇6
今天上午，呂老師對我們説：“同學們，我們今天這節課做個實驗——燒紙船。材料有紙船、三角架、酒精燈。”一切準備就緒，要開始了，全班的空氣似乎全都凝結在一起，連一點細微的聲音都可以聽得見。
首先，呂老師用火柴將酒精燈點燃，移到三角架的下方，再將紙船裏放進水，慢慢的，水變温了，可是紙船卻安然無恙。見到這副情景，我們都驚訝地張大了嘴巴，因為一般的紙只要一碰上火，轉眼間就變為灰燼。
呂老師拿下紙船，對大家説：“現在請大家統計一下時間。”有秒錶的同學馬上説“可以哦。”當老師把酒精燈移到三角架下面時，老師就大喊：“開始計時１大家很快按下了秒錶，開始計時。過了一會兒，毛振宇同學報時説：“已經過了三分鐘了。”這時，呂老師又將酒精燈吹滅，請我和幾個同學上去觀察小船。
只見紙船已經有一點淺黃色了，是被火焰烤的。水温也有點暖了。接着，老師又點燃了酒精燈。又過八分鐘，水變得滾燙，紙船卻完好無損。實驗也算是告一段落了。
我想，紙船沒有被燒壞，也許是因為水在起降温的作用。
這節課真好玩。
有趣的一堂課作文 篇7
上個星期，老師讓我們這個星期要自己帶來橡皮泥，到學校進行小製作。
太棒啦！媽媽把我帶到超市，我挑了一大包超輕粘土。
星期一我就把粘土帶來了，老師説：咱們是明天玩泥，不是今天，我們白高興了一場。
星期二很快就到了，大家拿出彩泥興致勃勃地捏着。
我最喜歡小貓，我就捏了個小貓吧。
我拿出白色彩泥，把它的頭、身子、小腿都捏好了以後，我再用黑色給它捏了眼睛、嘴巴、鬍子，用粉色捏了兩個耳朵眼兒。再用黃色加上花紋，好可愛的小貓！
我正準備把小貓放到桌子角，可是拿不下來了。我費了九牛二虎之力才把它弄下來，可是我可愛的小貓已經變成醜陋的大老虎了。我趕緊拿着鏟子開始修改，經過一番忙碌我改好了，但是沒有以前可愛了。
我又做了一個草坪，上面有一家美食店。我用灰色做了一個在石頭，放在美食店旁邊。我把我的小貓靠在石頭上，我在房子上寫着貓咪美食街。
我又做了一個美麗的蛋糕，和一個誘人的漢堡，我的大作完成了！
有趣的一堂課作文 篇8
今年的夏天，我懷着忐忑不安的心情等待着暑假的來臨。因為爸爸幫我報名了暑假作文訓練營，讓我有機會加強我的作文能力。平常我寫的文章不是內容枯燥乏味，就是寫到最後一段偏離主題。希望經過這次的課程訓練，可以讓我的作文水平才能成長。
我的作文指導老師是塗佳霖老師，他是一位幽默風趣的人。老師都會把上課內容講得生動活潑，讓台下的同學聽得津津有味。經常上完課時，我會發現自己的作文寫得愈來愈順，不但達到老師的標準，有時甚至還受到老師的誇獎，真是令我驚喜萬分！
老師跟我們説：寫作文要先看懂題目的意思，才不會寫到最後都偏離主題；標點符號要搞清楚，不要標錯地方或亂標；寫景物時可以由大到小，由遠到近。老師講的我都把它深深的記在腦海裏，希望在寫作時會更得心應手。在這五堂課裏，令我印象深刻的是最後一堂課。這一堂的上課內容是分組製作廣告傳單，我們這一組選”芒果冰沙”，我靈機一動把標題變成”芒果冰〝殺〞，〝殺〞進你的味蕾”。上台報告時，老師誇獎我們很有創意，我聽了心花怒放！
這次的作文課使我獲益匪淺，我要感謝我的班導師和佳霖老師，因為是他們讓我有機會了解到更多的寫作技巧和方式。希望有朝一日可以成為一位家喻户曉的作家，寫出許多膾炙人口的作品！
有趣的一堂課作文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這節課是我們劍橋英語暑假班的一節英語課。同學們説説笑笑地向教室走去，咦？他們手裏提着是什麼?紅彤彤的草莓，青裏透紅的蘋果，金黃色的橘子，紫豔豔的葡萄等各種水果，刀子、叉子、盤子等各種器具，還有一兩瓶水果沙拉醬，嘿嘿，今天我們學習make fruit salad ---做沙拉。
老師讓我們每四人一組，我、賀傑、張力和一個女同學被分為一個組。開始動手做沙拉了，第一步：peel it 去皮，我先撥開一個小蜜橘，將去了皮的橘子放在事先準備好的盤子裏，香蕉、葡萄、芒果等放進盤子裏，該削蘋果了，我拿起蘋果，手忍不住抖起來，差點削到了手，就這樣我總算削完了一個蘋果。可蘋果早已坑坑窪窪，像火星上的隕石。我開始做第二步，cut it 切塊，cut it 相比來説就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀闊斧地切起來。咦？切過的水果怎麼千奇百怪，形態各異？大的有一釐米長，小的才一兩毫米。算了，算了，不計較這麼多了！
咱們let"s go 進入第三、四部吧！我正要開始往切好的水果裏到沙拉醬，突然，張力一聲大叫“哎呀！不好。”大家都停下手裏的工作，不解地看着他，張力忙解釋道：“我在到配料酸奶的時候手一抖，把一袋酸奶都倒了進去，現在可好，水果沙拉變成了果味酸奶了”，我聽了忙吸取教訓，該用勺子挖了，果然沒放多也沒放少。
我吃着自己做的沙拉，心裏別提有多開心了。
有趣的一堂課作文 篇10
今天我非常的高興，是因為我們今天上了一堂很有趣的課。
在那一堂的前一天老師叫我們一人買一個棒棒糖，在那一天老師説明天咱們寫着作文吃着棒棒糖，我們班的人都很高興，在我以為因為我們大家都沒有在課堂上吃過什麼東西，這次終於可以在課堂上吃次東西了，所以大家才會非常的高興。
在那天早上我買了兩個棒棒糖，就在上午的第四堂課上，我們班有三個同學沒有拿棒棒糖，老師把有兩個棒棒糖的人分給沒有拿棒棒糖的一個，老師還説得有借有還。
老師先讓我們説説自己的棒棒糖的外包裝，説説包裝上有什麼，也要説自己的外包是什麼形狀，老師讓我們打開了包裝並説説自己的棒棒糖是什麼形狀的，顏色有兩種，分別是紅和白色，味道是草莓牛奶味，老師找出了幾個同學，讓他們説出自己的糖是什麼形狀顏色和味道。可是老師就是不讓吃讓我口水直流，幾個同學説完老師終於讓大家吃一口嚐嚐到地是什麼味，老師把幾個同學叫起來他們自己的棒棒糖是什麼味。
忽然下課鈴聲唱起來了可是老師沒有讓下課，等説完了老師才讓走，在走的時候老師讓我們走着吃着棒棒糖。
這就是一堂有趣的課，讓我們嚐到了美味香甜的棒棒糖。
有趣的一堂課作文 篇11
“叮鈴鈴”，上課鈴響了教室裏怎麼這麼熱鬧呢？原來在玩遊戲――吹磚頭呀！
上課了，老師讓我們猜她帶的禮物是什麼？有的同學説是桔幣，有的同學説是筆，還有的同學説是去購物。接着，老師讓我們把眼鏡閉上。再睜開眼時，一看呀！原來是塊磚頭呀！我大吃一驚。然後老師説了遊戲規則：用嘴巴把磚頭吹倒！絕不可以用嘴巴把磚頭吹倒！絕不可以用肢體碰觸，可以一個人、兩個人或者幾個人一起吹。老師把磚頭放到桌子上，就問：“誰想來嘗試一下？”不一會兒，楊子軒舉起了手，老師就請他上來，他深吸了一口氣，用最大的力氣去吹。結果，吹了半天還是沒有吹倒，過了幾分鐘老師就請他回到了座位上。老師又問：“用什麼東西可以把磚頭吹倒呢？”有的同學説：“用大象的鼻子。”有的同學説：“用豬油。”有的同學説：“用冰，把磚頭放在冰上面。”最後，老師有拿出了信封，把磚頭放到上面，往信封裏吹氣，把信封吹起來磚頭就倒下了。
過了一會兒，老師讓我們一個一個的來把磚頭吹倒，我心想：“這次會不會成功呢？”終於輪到我去吹倒這塊磚頭，可是吹呀吹呀，還是沒有吹倒。遊戲結束了，但我還是非常高興。
從這次遊戲中，我明白了：生活處處有科學。
有趣的一堂課作文 篇12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，謝老師邁着輕快的步伐走進教室，喜笑顏開地對大家説道：“同學們，今天，我們來玩一個遊戲，名叫改名字!”頓時，同學們歡呼起來，寧靜的教室變成了歡樂的海洋。
剛開始，謝老師讓我們在紙上自己喜歡的名字。我看着別人埋頭書寫，心想：別人都想好了，可我呢？我左顧右盼，突然，我想起了一個主意：叫一楓吧，把廖字去了，這樣別人就不會給我取外號了！嗯――― 一包含着開始，不積跬步無以至千里，有一才有十百千萬億……還有我喜歡秋天的楓葉，就這樣了。“時間到！”謝老師一聲令到。當林振飛説道：“我喜歡林振心，因為振心包含着對祖國的熱愛！”時教室裏立刻響起一片熱烈的掌聲。接着，陳銘傑笑咪咪的説道：“我喜歡的名字叫陳姐姐”頓時，有的同學捂着嘴巴哈哈大笑；有的笑的滿地找牙、前俯後仰；還有的捧腹大笑，我也不例外，笑的合不攏嘴。“我最喜歡的名字是——林彪！”林昌彪微笑地説道。我聽後笑了三聲，連忙捂住嘴巴。輪到周夢傑，周夢傑結結巴巴地説：“我最喜歡的名字是周杰”我大聲笑道：“周杰……周杰……倫！”
“快樂的時光總是那麼短暫，誒，可惡的鈴聲又響起了！”我自言自語道。
有趣的一堂課作文 篇13
每當看到把氣球的口子鬆開時，氣球就會亂飛。因此我產生了一個問題：氣球為什麼一放氣就亂飛,撞到這就又飛那?在一堂有趣的課上，張老師為我們生動地講解了氣球的原理。
課堂上，張老師親自為我們做了實驗。只見張老師鼓着腮幫子吹鼓了氣球，氣球越來越大，許多同學大聲地叫到：“張老師！別吹了，快要爆啦！”我們心裏都替張老師捏了把汗。過了一會，張老師安然無恙，並快速地捏住了氣球的口子舉起了氣球，問了一個問題：你們覺得我鬆開氣球后會怎麼樣？同學們踴躍回答，有人説會在空中亂撞、也有人説會直往下掉。張老師微微一笑，只見張老師鬆開了氣球，那氣球像一個調皮的孩子上躥下跳。可是沒過多久，它掉了下來，像一顆金黃的流星墜落人間。
這是為什麼呢？原來是因為氣球中充滿氣,放出時產生反衝力,由於氣球皮有彈力,所以彈回之後,反衝力使氣球飛往另一個方向。接着張老師提出了更大膽的想法：給我們每人一個氣球，吹鼓氣球，老師説放，就一起鬆手。開始吹氣球了，只見同學們個個都吹起了氣球，我心裏那個着急呀！我使勁吹呀吹，終於把氣球吹鼓了。到重磅大戲了，一聲放傳進了我的耳朵裏，43個氣球一起撞向天花板，就像五彩繽紛的禮花盛開在天空，可是縱然即逝。
放學回到家後，我查到了更專業的解釋：氣球裏的氣體快速地向外噴出,對外界的空氣產生推力,由於“力的作用是相互的”，所以外界空氣對氣球有一個反作用力,然後氣球飛出。這就是氣球的祕密。
有趣的一堂課作文 篇14
昨天上午，我興致勃勃地去上英語課，課堂上發生了一件特別有趣的事，説來大家分享分享。
上課時，我們正在大聲的朗讀英語課文，老師在教室裏來回走動，不時地把同學拉起來考英語單詞或背誦短語。被叫起來的人，有的胸有成竹的答了出來；有的十分熟練的默誦；還有的因為緊張，結結巴巴，臉紅得如猴屁股一樣，只能默默地低着頭看自己的腳面。正在窗户外經過的風兒，似乎也在給他們喊：“加油”呢！這時，讀“牙刷”這個單詞時，我聽見有人隱隱約約地讀到：“兔子不拉屎”。讀第二遍時，有幾個人居然大聲的喊道：“兔子不拉屎”。全班同學鬨堂大笑，聲音戛然而止。老師也被這個聲音逗得差點笑出聲來，但他的面孔立刻又恢復了嚴肅，嚴厲地問：“剛才是誰在故意搞笑。”全班沒有一個人説話，老師又生氣的問了一次，仍然沒人吱聲。只是我看到了老師臉上的表情，瞬間發生了變化。心想：故意搗亂的人一定死定了，我從來沒見過老師的這種表情。這時，有人舉手向老師説到：“是王浩”。你們可不知道，王浩在我們班是最愛淘氣、最愛搗亂的人，每節課他都要弄出點名堂。之後，又有人報出了董澤浩、張一凡……等人的名字。老師憤怒地指着他們説：“你們幾個，給我站在牆角，好好的面壁思過！”哎，可憐的他們啊，本來想找點樂趣，結果還被老師教訓了一頓，真可謂：偷雞不成蝕把米。這節英語課雖然笑料百出，但我仍然很喜歡。
有趣的一堂課作文 篇15
今天，宿老師給請來了一位應縣的閆老師，有趣的一堂課。閆老師給我們生動地講了許多有關應縣木塔的事情。還告訴我們應縣木塔的全名是——應縣佛宮寺釋迦塔，高67米，是世界三大奇塔之一。現已有950年曆史了。
説完，宿老師讓我們舉手發言，閆婧説，木塔多年不倒的原因好像是木塔一層的佛祖保佑的。郝永説，那木塔就沒打地基，是直接立起來的，這時，我心裏犯了嘀咕：那既然它是立起來的，那怎麼950年來不倒啊？剛舉起手，卻被張洋説了。有的同學説，這可能是裏面有什麼機關吧。
當我們正思考時，郝永又説，塔頂有一根避雷針，這樣，木塔才倖免被雷擊倒的厄運。還有，頂部還有幾顆佛光舍利子，有時還發光！這時候，高翔説，那好像是極光，還有塔裏有許多機關。
這句話可像是一個未解之謎，誰也不知道這機關。劉琦琦説，那木塔不是用木頭做的嗎？為什麼木塔表面是深紅色的？
幸好這個問題被常宏達給解開了：那是一種紅木，不會腐爛。哦，難怪它表面是深紅色的。
常宏達還説，塔頂常有一種鳥在飛，那種鳥就愛吃木頭中的蟲子，之所以這們，木塔便在應縣屹立了整整950年。傳説塔頂還有避雷針、震水火的寶石。
雖然我並沒有去過應縣木塔，但在這節課過後，我就比去過還了解應縣木塔，真是一堂有趣的課！
有趣的一堂課作文 篇16
今天，老師笑容滿面地走進教室，神祕地問到：“你們喜不喜歡自己的名字？”話音剛落，同學們就議論開了：有的説不喜歡，有的説很喜歡。
老師接着説：“今天我們就來給自己起一個自己喜歡的名字？”過了一會兒，只見老師手裏拿着一疊白紙，給了我們，讓我們把名字寫在這張白紙上，然後再把白紙給老師，最後再來玩一個點名的遊戲。
在寫名字的過程中，我偷偷把眼睛轉向旁邊的同學，看看他們有的還在冥思苦想，而有的已經胸有成竹地把名字寫上了紙。看了一會兒，我不管三七二十一的就把名字寫上了白紙。
老師要收白紙了，大家紛紛把紙給了老師。遊戲開始了，只見老師圍着我們轉了幾圈，可是還沒有説出我們寫的名字。突然，老師大聲説道：“陳彩蝶”。陳粵站着回答到：“到”。雖然這個聲音很響亮，但是她已經違反了規則，只好上台表演，接着老師又大聲説道“擎天柱”只見寫這個名字的同學也像陳粵一樣違反了規則，只好上台表演學豬叫。這時我的心提到了嗓子眼，老是想着：不要抽我呀，抽到我就完了。可是那是不可能的，因為老師這一次點到的就是我寫的紙，前面我都在想別的東西，現在我也要向前兩位同學一樣上台表演。可是老師要我表演的是癩蛤蟆想吃天鵝肉，這時候真是讓我左右為難呀！可是我只好照着老師説的表演。
遊戲還在繼續進行着，笑聲不斷從房子裏傳到外面。
有趣的一堂課作文 篇17
今天，陸老師給我們上了一堂非常有趣的作文課。
今天我又是第一個來上課的，來了後我幫老師擦桌子，給同學量體温，陸老師獎勵我一個紅紅的中國結，我非常喜歡。
上課了，陸老師先講評完，又講了故事會。故事會是熊康博給我們講的，別人都不願意講了，熊康博講啊講啊，終於講完了。陸老師表揚了他，然後一字一頓很嚴肅地説：“都注意看我的動作，等會兒我會提問的，誰回答的不好，我懲罰誰！”
我們趕緊往陸老師那看去，只見陸老師從坐着的椅子上慢慢站起來，兩個大手往教學桌上一拍，那聲音太響亮了，好像電閃雷鳴。
陸老師慢悠悠地站了起來，緩緩地向右邊桌子上的揹包走去。陸老師先把揹包的拉鍊拉開，左手扶着包，右手放在揹包裏找來找去，終於找着了，原來是個黑色的保温水杯。陸老師把水杯放在揹包的旁邊，把揹包的拉鍊拉上了，又拿起水杯，慢悠悠地走到桌子旁邊，左手擰着杯蓋，右手握着瓶子，一共擰了三次。啊！終於把瓶蓋擰開了。
陸老師一共喝了三次，每次都是喝一小口，每次都會説“啊”。我猜陸老師好像在心裏説：“真好喝啊。”
喝完水之後，陸老師提問：“誰來把我剛才喝水的過程説一遍？”熊康博又囉囉嗦嗦的説了200多個字，老師又表揚了他。
然後，老師讓我們把他喝水的過程用今天學的動作分解法寫下來，同學們馬上拿起筆刷刷刷地寫了起來……
這真是有趣的一堂作文課啊。
有趣的一堂課作文 篇18
叮鈴鈴上課鈴聲響起，又到了同學們喜愛期盼的體育課。體育老師説：“同學們，今天到體育館上課。”我和同學們像飛出籠子的小鳥一樣，興奮地跑到體育館，齊刷刷地站好隊伍後，開始跑步做熱身運動。
五分鐘熱身準備活動後，身體微微出汗，這時，老師告訴我們：“今天的體育課我們來玩扔紙球闖關的遊戲，紙球扔氣球。第一關看誰扔中氣球，扔中了就進入下一關，每過一關難度加大，距離更遠。通過三關能獲得優，優就可以換獎品。”按照老師的要求，我們迅速站好隊形，開始練習，輪到了我，我雙手握球，用力投出。由於經驗不足，我直接向氣球扔，結果扔偏了，紙球沒有飛多遠就落在了地上。第一次投失敗了，我像被潑了桶冷水，灰心喪氣。體育老師走到我旁邊，和藹地對我説：“扔紙球要注意技巧，不能把球扔地上，面是要對準氣球，力道也要均勻，才能扔得更準確。”聽了老師的指導，我靜下心來仔細觀看其他同學的動作，看他們的方法，再仔細揣摩老師告訴我的技巧，總結經驗，練習動作，很快又輪到我扔了，我想着動作要領，緊握紙球，深吸一口氣，嘿！中了，中了！同學們也為我鼓掌祝賀。終於成功了！第二關，第三關，我開心極了，不知不覺，只聽見下課鈴聲響起。
這次體育課，讓我明白了“世上無難事，只怕有心人。”體育運動可以鍛鍊人的體質，更可以磨練人的意志。我喜歡上體育課，更喜歡體育運動。
有趣的一堂課作文 篇19
“叮叮叮”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，準備上課，今天葛老師給我們講解比喻句的好處。正當我們聽得津津有味時，葛老師停止了講課，眼睛死死地盯着一個角落，我們好奇地順着葛老師的目光望去，原來，老師望着一直在埋頭做小動作的王海天。我一看，嚇了一跳，王海天在幹什麼？他把自己的腳用紅領巾套住，還使勁地把紅領巾往手上套。葛老師輕輕的叫了一聲“王海天”，他沒有聽見，繼續“工作”着。我想王海天是不是瘋了？他把自己當成了土匪片裏的人質，把自己“綁架”了？
葛老師提高了嗓音又叫了一聲“王海天”，他才“嗯”的一聲反應過來。葛老師叫他上來，可他一動，發現手被繫住了，動不了。他想把手上的紅領巾解開，可是手上的紅領巾好像和他作對似的，怎麼也解不開。他剛想走，腳又被紅領巾絆住了，他又忙着去解腳上的結，看着他那滑稽相，我們哈哈大笑起來。
葛老師把王海天請上講台，邊笑邊講：“你那麼喜歡把自己綁住，那我就幫你，讓你體會體會，舒服舒服。”過了一會兒，葛老師讓他坐回去，可他還是嬉皮笑臉的，好像把全班同學逗笑是一件很光榮的事，很得意呢！老師又把他叫上去語重心長地教育了一番，他才不好意思地低下了頭。
快樂的時光總是短暫，説着笑着這堂課就結束了。這堂課實在太有趣了，太好玩了。
有趣的一堂課作文 篇20
清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱着一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進了教師。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。
教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上台去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦後再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇蹟出現了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
“對，是的，是摩擦得來的。”陳老師高興地接過他們的話一字一板地説：“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就説這物體帶來了電，摩擦起電的現象上一經常發生的……”
同學們津津有味地聽着、看着。最後，陳老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演；並給我們每個小組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做着一邊想着“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣裏爭做一個馴電的人。
下課鈴聲響了，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”
有趣的一堂課作文 篇21
假期很快就過去了，今天老師上了一堂有趣的課。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師問了問同學們放假都到哪裏玩，同學們勇躍地回答，老師接着問“玩得開不開心”“不開心”同學們異口同聲地回答。老師接着説：“既然你們覺得不好玩，那就來玩個遊戲吧！
“玩遊戲嘍！玩遊戲嘍！”同學們的臉上都洋溢歡笑，玩什麼呢，畫豬鼻子。老師定了規則：矇眼、轉圈、畫鼻子。老師畫了個大豬頭，在指定位置畫了圈，讓我們在圈上畫兩點，充當豬鼻孔。
遊戲開始了，老師讓我們輪流上台。每個人上台都能引得我們哈哈大笑。現在是林錦龍上場，他信心十足地上台，很快畫完了，緊接着傳來了一陣大笑“哈哈哈!哈哈哈！”同學們捧腹大笑，啊！原來是林錦龍把豬鼻子畫到外面去了。到我了，我慢悠悠地走着，我站在豬頭面前，用眼睛目測了距離，蒙上紅領巾，眼前一片漆黑，然後再原地轉了三圈，我心裏很糾結，該點哪好呢，不管了，點吧。點完，我立刻拆下紅領巾，眼前這一幕讓我垂頭喪氣，但心裏卻很想笑。其他看來只有林晨最準，我對她的印象很深刻，她是第一個上台，她很激動蒙完眼後，轉了三圈後一點就成功了。最讓我感到可笑的是莊璐閩，轉圈時，他像個陀螺似的轉個不停，最後畫在了嘴巴的旁邊……
這真是一堂有趣的課。我們都玩得很高興，遊戲結束了，老師要求根據這個遊戲，寫一篇作文。我馬上奮筆疾書，一氣呵成……
有趣的一堂課作文 篇22
邁着輕快的步伐，我踏進了這個新鮮的班級。這個班級很特別，從我走進教室的那一刻，我就發現，班裏的同學都來自不同的班級，我們都有着自己的學習小組，面對這一張張陌生的面孔，我的心裏有些緊張！
經過幾天的培訓，我們對接下來的“挑戰”信心十足。首先，迎接我們的是“公開課”。
今天給我們上課的是葛老師，我們上的是一堂有趣的作文課。
在班長的開場白後，葛老師以口渴為由，拿起桌子上的礦泉水，先是猛喝一口，接着讓我們猜一個成語，我們每個人絞盡腦汁，都在想着，到底是什麼呢？就在我們冥思苦想之時，一位女同學舉手，老師欣喜地請那位女同學起來回答，只見那位女同學自信地回答：“老師，是一飲而盡！”“嗯，不錯，你真聰明！”葛老師對這位女同學豎起大拇指。
接着，老師讓我們每個小組都來像他一樣，表演一個成語，每個小組都躍躍欲試，想要用這個機會一展自己表演的天賦！葛老師先是請了我們小組來表演，我們起立，這時，每位同學的目光都注視着我們，令我有些緊張！
我們每個人不約而同的做出了通一個動作，兩手平舉，一隻腳縮起來，眼睛注視的遠方，同學們一下子就明白了，都踴躍舉手，結果大家都猜對了，我們小組表演的是“金雞獨立”，老師直誇我們表演生動！
由於玩過遊戲，對於接下來的寫作任務大家都胸有成竹，連平時最害怕寫作文的同學也都覺得是小菜一碟了。快樂的時間總是短暫而又美好的，不一會兒，四十分鐘的課程就結束了，我們不僅學到了寫作方法，還在表演中學到了許多成語，這真是一節有意義的課程啊！
有趣的一堂課作文 篇23
這堂課真讓人回味，它不僅帶給我們知識和快樂，還讓無味的課堂變得饒有興趣。
前幾天老師讓我們這一小組去參加，眼看離作文課開放的時間就要到了，我不由得緊張起來。為了上好這節課，一放學回家我只用半小時的時間把作業做完，作業完成之後，我就開始收集作文資料了。
今天我們滿懷信心地走進作文課堂，面對着新老師和新班級，我的心就像錘頭在敲木頭一樣一直“砰砰”的響着，為什麼呢？因為，我從來沒有見過這樣大的場面，竟然有四五個攝像頭對着我們拍攝。
上課了，我端正坐着就像木頭人一樣，同學們也個個斂神屏氣。但葛老師那有趣的學習內容讓我漸漸放鬆了。沒想到葛老師讓同學們玩遊戲，在作文課上進行成語競猜。
首先，葛老師喝一口水，讓我們猜，沒想到課堂上的人全部都舉手了，老師請了鄧朝陽同學，他擲地有聲地回答：“一飲而盡”。接着葛老師又抑揚頓挫地説：“接下來一個小組表演動作讓其他小組猜。”輪到我們小組了，大家都十分珍惜這個機會，我們小組通過商量後決定表演成語是“金雞獨立”我們小組每個成員都一隻腳立着，兩手張開，嘴學公雞叫。五（1）班的鄭理想同學一下子就猜出來了。我心中充滿了興趣。
猜完之後就是寫作文了，題目是“有趣的作文課”我原本視寫作文為人生第一難事，可現在卻寫得得心應手。這篇作文我只用了20分鐘就寫完了，下課鈴響了，這節課過去了。
下課了，我回想着上課的時候，猜成語的小節，我意猶未盡。這節作文課真有趣。
有趣的一堂課作文 篇24
“我來！我來，我畫得比你好！”咦？教室裏怎麼這麼熱鬧呀？嗬！讓我帶你去看看吧！
上課了，老師面帶微笑地問道：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫畫的請舉起手來。”老師的話音剛落，教室裏立刻亂成了一鍋粥，同學們爭先恐後地舉起了小手。老師看到這麼多小手都舉了起來，就笑着説：“噢？這麼多呀？那誰會閉着眼畫畫呢？”啊？閉着眼畫？這――這該怎麼畫呀？我愣了一愣，剛才還舉得高高的小手立刻放了下來。但還是有幾位同學的手依舊舉在那兒。
老師選了房昕怡上去表演，房昕怡先繪聲繪色地描繪了自己將要創造的作品：幾座高聳入雲的大山，幾棵小草，一朵小花在風中搖擺。接着，老師拿了一條圍巾將房昕怡的眼睛蒙得嚴嚴實實的。我心想：嘻嘻，房昕怡這回可要當一個“盲人”嘍，這下有好戲看嘍！
只見老師遞給房昕怡一支白粉筆，她拿着粉筆，左手伸在前面摸索着，一會兒，她走到黑板前，左手點着黑板，一會向上移，一會往下移，好像在尋找起筆的位置，過了幾分鐘，她找到了起筆的地方，於是，她上前小心翼翼地畫了一筆，接着又畫了一筆，大約一刻鐘後，她畫好了，我們一看，哈哈！山畫成了一個大“筆架”，小花畫到了山的中央，別的就不要再提了。房昕怡解下圍巾，看了看自己的作品，也笑出了聲。
最後，該到我們親自嘗試了，我用左手捂着眼，畫了一隻風箏和一個房子，畫好了之後，我一看，笑出了聲：風箏畫到了房子的窗户上，門畫到了屋頂，整幅畫亂七八糟。
做了這個小遊戲，我想盲人的一生都是在黑暗中度過，生活多不便呀。我們不能嘲笑他們，要向他們伸出援助之手。
有趣的一堂課作文 篇25
“叮鈴鈴”上課了，同學們無精打采的走進教室拿起書翻翻，然後又放下，我心裏犯嘀咕了：老師怎麼還不來呀？教室裏那麼安靜老師卻不來“欣賞，真是可惜！值日的同學最終無奈的站起身，一會兒不見了蹤影。當教室再次出現他的身影時，他臉上喜悦又帶有一點無奈的臉色，再伴着一句與玩耍最親切的一句話：“班主任不在！”“譁――”全班爆笑加歡呼。
“班主任不在！”――高興；“班主任不在？”――懷疑；“班主任……不在”――失望（有些同學最想讓老師到教室上課，然後讓老師看他的作文，最後表揚他）。
班主任不在，同學們各有所樂：男同學調皮的站在桌椅上跳舞，那傢伙，可真是“舉世無雙”呀！而不調皮的，都在坐位上一會兒跟那個講一句，一會兒又跟那個講一句，也不安分。一個男同學折了一個紙飛機，白白的牆壁，在紙飛機完美的旋轉流線的襯托下，似乎變成了天空，蒼白，蒼白......“唰”搞笑的一幕出現了“飛行員”一個失誤，撞上了一個正在運轉的“恆星”――一個女孩兒的頭髮裏，頓時，女孩兒蒼白的小臉變的通紅，摘下“飛機”，撕了個粉碎，有人起鬨了：“哇！好凶哦！好凶哦！”還有人陰陽怪氣的説：“哎呀呀，人家好怕怕哦！”全班大笑。這時，一陣急促的腳步聲在走廊裏迴盪，同學們以為是老師來了都慌亂地跑回了自己的坐位，那站在桌子上的，因為太慌了，一下子滾到了桌子下面，説話的，拿起書就往頭上扣……待教室鴉雀無聲後，大家才發現只是隔壁班的一位小同學，大家長歎一口氣後，又繼續鬧呀……
這堂課真是“有趣”呀……
有趣的一堂課作文 篇26
在一個寧靜的教室裏，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業班原來正在舉行“掰手腕”比賽。
只聽餘老師説：“來，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B。”
老師又説：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由A隊員説口號做動作。”只見A隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭髮説：“看你這麼瘦小，退下去吧！”A同學們不甘示弱地説：“那可不一定。”
説着兩個同學把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩隻手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學手一用力，A同學的手向右大概歪了45°，A同學拼命向左掰，最後B同學再猛一用力A同學的手倒下了，“第一回合B同學勝！”只聽老師宣佈，接着老師説：“第二回合開始！”這次兩隻手死死地抓住，B同學用力用力再用力，把A同學的手掰到了35°A同學的手青筋暴露，最後堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的同學都自動組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們説：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接着進行第三回合，A、B同學兩手再次緊緊握住，兩隻腳好像更牢的粘住地面，B同學手一用力，A同學的身子一扭，頂住了這一擊，B同學再次用了全身的力氣，一下子把A同學給擊敗了！“B同學勝出！”老師最後宣佈。
從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！
有趣的一堂課作文 篇27
“好吃，真好吃！”咦！這是哪裏傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們為什麼要帶水果呢？是因為今天我們要做水果拼盤。
同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過來。接着，我們要開始做水果拼盤了。
每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什麼好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！
説幹就幹，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在説：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”
我把剝好的香蕉放在盤子裏，用小刀切成兩半。接着，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之後，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嚐了一口，可真酸啊！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。
最後，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹杆。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝着一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最後，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。
可是問題來了，用什麼當沙灘呢？我心裏想：有什麼東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終於完成了。
這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。
有趣的一堂課作文 篇28
今天，我們進行了搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，有的同學眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同學憋着嘴，眉頭都要湊到一起了、還有的同學眼睛眯成了一條縫，樂開了花。
我們先把桌子搬到旁邊，讓出一個很大的地方。然後數了數有多少人，再把凳子圍城一圈，其中有一位同學不想參與遊戲，所以在一旁扮演觀眾的角色給我們加油，老師給我們當裁判。激烈的第一輪遊戲開始了，我們開始圍着凳子轉圈，我雖然看不到自己臉上的表情是什麼樣子的，但是我知道：我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕，耳朵不由自主的就豎了起來，聽着老師的的口令，沒想到遊戲還有規則，老師不讓我們碰到椅子，還讓我們逆時針旋轉，甚至還要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機，讓我們轉了好久，已經放鬆了，這時突然從老師的嘴裏冒出一個字：“坐！”我整個人都慌了，生怕搶不到凳子，接着我隨便一坐，還真有個空位子。就這樣我玩過了前兩輪。
第三輪就是我的“末日”了，在我後面是最高大的班長。老師説“坐”的時候，我本想坐後面的凳子，結果剛坐下去就被班長擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了，彷彿進入了另一個境界。全班炸開了鍋，有的同學在為自己沒有被淘汰而感到慶幸，還有的同學在旁邊看熱鬧。我聽到鐘錶“滴答滴答”地響，好像在為剩下的同學喝彩。空調“呼呼”的吹着，好像在説：“你不要灰心，以後再玩遊戲不就有經驗了嗎？”“空調”的這句話使我再次微笑了起來。
這次遊戲讓我知道了輸贏並不重要，重要的是友誼，我很喜歡這個遊戲。
有趣的一堂課作文 篇29
“丟，丟，丟手絹，把它放在小朋友的後面……”咦！誰在唱歌呢？原來是我們這班小鬼在玩丟手絹。
今天的體育課上，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲，叫丟手絹。遊戲規則很簡單：大家圍成一個圈，只要一個小朋友把手絹丟到另一個小朋友後面，如果他沒發現，就要表演一個節目，或者唱首歌。第一輪輪到我們班長張慧來丟手絹，她一直在大家的後面慢悠悠的移動，大家的眼睛都跟着她左邊遊動，右邊遊動。只見她不慌不忙地把手絹放在了徐倩的背後，徐倩還若無其事地坐在地上，呆呆的看着我們，不知道發生了什麼事。直到她看見了我們不懷好意的壞笑，她明白自己中獎了，她被罰唱了一首生日歌。
第二輪開始了，徐倩來丟手絹，你可被她的外表迷惑了，她平時雖然很文靜，但是一到關鍵時刻，鬼點子就像瀑布一樣出來湧出來了，只見她眼珠子上下左右的轉，似乎在尋找機會。突然她在我的身邊停了一下，迅速地又走了，我只覺得有陣風在耳邊吹過。只見幾個同學正對着我笑呢，糟了！我一拍腦門，然後往後一看，那條粉紅色的手絹正安安靜靜地躺在我的身後。我急忙追了上去，可是已經來不及了，我呆呆的望着同學們，老師面帶笑容的對我説：“唱一首歌吧。”於是我害羞地唱了一首《世上只有媽媽好》。唱完之後我回到了座位，我心想：這遊戲還沒有那麼容易呢！要考驗自己的反應能力和觀察能力，真是看似容易實則難。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，我們戀戀不捨離開了操場，這堂體育課真有意思，真是令我印象深刻呀！
有趣的一堂課作文 篇30
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待着老師的到來。
這一堂原本是大家喜愛的閲讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本週四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。
隨着陶老師一聲令下，所有學生都衝出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是幹“雜活”的，準確來説，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，於是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因為你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。
終於架完了，我向四處張望，還有什麼我可以做的事呢？乾脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認為一、二樓也停水了，就跑到對面的“築夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎麼知道沒有水呢？於是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衞生間有水。我急忙跑到二樓的女衞生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦牆磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆裏，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆乾淨的水一盆盆清水變成髒水，但教室變得明亮了。
這次大掃除雖然佔用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！
有趣的一堂課作文 篇31
看到桌子上的兩盒五子棋，我的思緒回到了那節五子棋比賽的活動課。
上課了，老師拿出了一個棋盤，這個棋盤周圍是橙色，裏面是黃色的，看起來像是用木頭做的。邊上圍着一圈銀邊，棋盤上有一條一條黑色的線，這些線的交叉點就是棋子的家。接着，老師又拿出了兩盒棋子，一盒是白色的，一盒是黑色的，一個個小棋子圓圓的，就像一個個可愛的小寶寶。老師選了一位穿黑衣服的同學來做擂主，又選了一位穿灰衣服的同學做攻擂。剩下的同學就是觀眾啦！
第一輪，擂主走到了擂台，眉毛彎得像兩個月牙，嘴巴向上挑了起來，臉上露出自信的樣子，還自信得玩起了棋子。那另一個攻擂呢？他也非常自信，嘴微微笑着，還露出了潔白的牙齒。第一輪開始了，有的觀眾開心地跑過去觀看，而有的觀眾在台下看着。霎時，教室裏變得很安靜，連一根針掉在地上都能聽見。此時，擂主思考了一下，用大拇指和中指夾着棋子，攻擂變得緊張起來，伸手拿了一個棋子，放到了棋盤上，還不時把手放到嘴巴下面思考。
過了一會兒，棋盤上下了很多棋子，這些黑白的棋子好像戰場上正在戰鬥的士兵。比賽進入到了白熱化階段，攻擂者變得緊張起來，手上還冒出了一層汗珠，他微微彎腰看着對方的棋子，好像是為了看得更清楚一些。觀眾們也變得緊張起來，擂主反倒更輕鬆了，嘴裏小聲説：“這次我肯定勝利了。”攻擂還不時摸下巴，好像是想讓自己思考得快一些。
到了尾聲了，擂主勝利了，但是攻擂有些失落，雙手放在口袋裏，低着頭，回到了座位上，有些觀眾還在聊着那一步棋子應該怎麼下。
“叮叮叮”，下課了，這一節課讓我知道了：在關鍵時刻，反而不能慌張，要保持鎮定，冷靜觀察，認真走好每一步。
有趣的一堂課作文 篇32
昨天，我在學校上了一堂生動又有趣的課。
在這堂課上，我認識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鍾老師生動地講解“爽”字時，我們就像海綿一樣，吸收着新的知識。老師娓娓道來：“同學們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個人站在窗口，迎面吹來徐徐清風，是不是感覺很爽呢？”聽着聽着，頓時，我彷彿內心深處不由自主的感到一種莫名的愜意！我不由得驚歎中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯想，給予我們美的感受。
接着，鍾老師用手指着黑板上的“丐”字，微笑着示意我們回答。這可難不倒我們，同學們爭先恐後地搶着回答。在我們正得意忘形之時，鍾老師又神祕地笑了笑，指着邊上的“丏”字問道：“你們可知道這是什麼字嗎？”然後用期待地眼神望着我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無聲，一片沉默。漸漸地同學們都不淡定了，有的開始竊竊私語，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心裏默默地想着：“這個字和‘丐’字十分相像，可又有區別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時，鍾老師微笑着為我們揭開了“丏”字的神祕面紗，原來它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見。我們頓時恍然大悟，茅塞頓開！這就是我中華漢字的魅力啊！然而，隨着信息時代的到來，漢字書寫應用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書寫進入尷尬的境地。老師的話深深地激盪着我們的心靈！
在這堂生動有趣的課裏，我們深刻地瞭解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結晶。同時也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風骨，美在精髓，美在真情！
有趣的一堂課作文 篇33
盼望已久的學校地方課終於來臨了，甭説我們有多高興。同學們各個歡聲雀躍，既焦急又激動地等待着葉老師的到來。
地方課上什麼呢？好奇的我不停在心裏問自己……上課鈴響了，只見葉老師擰着一包包東西，健步如飛地走進教室，同學們立刻鴉雀無聲，端端正正地坐好。葉老師打開話匣子，輕輕地説：“今天，我們一起走進閩南文化，瞭解同安風味小吃——品嚐豬腰餅……”老師的話音剛落，如同把石頭投進了平靜的湖面，激起層層漣漪。教室頓時像是炸開了鍋，同學們有的交頭接耳、議論紛紛，有的伸頭探腦，想一窺究竟……葉老師讓我們安靜下來，開始介紹什麼是豬腰餅？“豬腰餅是同安的特色茶點及供奉佳品。它是用麪粉、白糖、純鹼、花生油，揉搓發酵後，做成豬腰的形狀放在煎盤裏，蓋上鍋蓋，烤制而成……”
光陰似箭，轉眼間半節課不知不覺過去了，葉老師決定把我們帶到室外品嚐豬腰餅。到了操場，我們分小組圍成一個圓圈坐下，首先由組長把豬腰餅分給每人一塊。這時候的同學們看着豬腰餅就直流口水，心裏美滋滋的。可是大家又有點兒捨不得吃，有的這兒摸摸那兒瞧瞧，有的小口小口地品嚐，像一隻只小老鼠似的細嚼慢嚥。
當我接過組長送來的豬腰餅時，只見豬腰餅形狀如同豬腰，也像一顆愛心。豬腰餅色澤金黃，軟糯甜香。我輕輕地咬了一小口，非常的鬆軟，嚼在嘴裏是那樣香甜可口，真是好吃極了！一方水土養一方人，民以食為天，我們同安人真是聰明，能製作出這樣粗而不俗、甘而不膩的食品。我們真有“口福”呀！
啊！這是一堂有趣的地方課。它讓我們品嚐到家鄉的美味佳餚，讓我們吃出放心，吃出信譽，吃出健康，也懂得我們同安傳統飲食文化。
有趣的一堂課作文 篇34
“今日的數學教學聽聞挺神密的，也要帶撲克牌呢！”“對啊！”“挺神密的。”“或許還很好玩兒呢！”同學們各不相同。只等上課鈴吞沒了探討聲，同學們才相繼返回課室，目不交睫。然後就聽見了陳老師的聲音，同學們馬上越來越嚴肅認真。
我將帶的撲克牌交到老師。老師便説：“最先我請五位同學們上去。”大夥兒蜂擁而至地把手舉起來，惟恐點不上自身。
老師先將撲克牌弄亂、大轉變，只聽“嚓嚓嚓”地還怎麼組詞。“老師大轉變技術性非常好！”同學們在下面嘟囔。撲克牌在陳老師的操縱下，整齊劃一地擺放在演講台上。大家五人任意各抽了一張。老師要做什麼？並不是授課嗎？為何也要玩遊戲？我腦中一片錯亂。先無論這麼多，看一下接下去老師又要做什麼。“下邊請這五位同學們將分別的牌的正臉房屋朝向同學們。”陳老師詭祕莫測，令人捉摸不定。“同學們！在這裏五張牌中，總會有2個是同樣的，大家看是否？”為了更好地認證陳老師得話，同學們瞪大眼認真觀察。“咦？還簡直！張欽睿的是紅桃，呂禕祥的也是紅桃！”同學們無緣無故地你瞧我，我看你，一臉的疑慮。“這或許是偶然！”一位同學們大聲叫道。“那大家再説一輪！”大夥兒又任意各抽了一張牌，一看牌，我與潘昶文的全是桂花。已經同學們迷惑不解時，陳老師耐心地説：“這就是鴿巢問題，也等同於抽屜原理。把m個物件放進n個容器中，物件總數＞容器總數，無論怎樣放，總有一個容器中最少有兩個或2個之上的物件。”同學們一瞬間如夢初醒！這個遊戲也與課文內容《真理誕生於一百個問號之後》息息相通。
老師用獨特的方式使我們在短期內內懂了在其中的大道理，大大的地提升 了大家的學習效率，這堂課為何不是趣味的呢？
有趣的一堂課作文 篇35
在國小的學習生活中有許多的課程，我最喜歡的要屬科學了
記得上學期，一個星期一上午第四節是科學。上課鈴聲一響，同學們像喜鵲地飛進了教室，靜靜地坐着，王老師健步走上講台。微笑着説：“同學們好”。“老師好”。同學們清脆的聲音在教室裏迴盪，“同學們都見過蟬吧？它會發出‘知了，知了 ’的叫聲，你們知道蟬是怎樣發出聲音的嗎？好，今天我們就來研究研究”。王老師説完後，就在黑板上寫了幾個大字“蟬是怎樣發出聲音的”頓時，教室裏熱鬧起來。有的説“嘿，聲音不就是蟬嘴裏發出來的嗎？”“不對。蟬的嘴是一個像針一樣的細的小管，蟬用它吮吸樹幹裏的汁液。”另一個同學反駁起來。同學們你一言我一語的討論着。王老師擺了擺手。示意我們安靜。她一邊擦着手上的粉筆灰，一邊説：“我們一起來觀察觀察”説完老師就到隔壁的實驗室裏 拿來兩個蒙着網網的燒杯，對我們説：“這是我昨晚在公路邊楊樹上捕到的 幾隻蟬，現在一個小組一隻，大家來觀察一下蟬是怎樣發出聲音的？説完給四個組長一人發一隻，然後讓我們組員分別圍成一圈，仔細觀察。同學們一聽，高興極了。一個個睜大眼睛，蟬也許是受到了驚嚇，開始叫起來了，這時我們才突然發現，有的蟬沒有發出聲音，有的蟬可以發出聲音，這是怎麼回事呢？老師告訴我們，雄蟬腹部有一個發聲器，蟬一振動就會發出聲音，雌蟬則沒有。所以不會叫。原來如此！我們恍然大悟。正在這時，下課鈴響了。一堂生動的科學課結束了。同學們戀戀不捨地離開了教室。
科學課真好！它可以使我們學到許多大自然的知識，激發我們對大自然的熱愛之情。
這真是我喜歡的一堂課呀！
有趣的一堂課作文 篇36
今天早上一起牀，就發現太陽在外面火辣辣的，我心想：又是一個大熱天啊，呆在空調房裏真爽。可一想到還要去補習班，我就悶悶不樂。
吃了早飯後，我來到補習機構，就在離門口不遠處，我聽到了吵雜聲，便立刻蹲下慢慢地往前挪動，邊走邊想：今天班級怎麼這麼吵？走到門前我站了起來，從小孔中，我發現同學們都在玩，我開心極了便開門進去和同學一起玩。沒想到語文老師突然開門進來，正好看到我們，一下子火冒三丈，以火箭般地速度衝向講台，從粉筆盒裏拿出幾枚“導彈”飛快地向我們投來，只聽“嗖、嗖、嗖”的幾聲我們幾個便慘叫起來，灰溜溜地逃回自己的座位。這時語文老師説：“同學們，這節課我們來成語對決，輸了要接受懲罰，直到我對不上來你們才可以反擊”。聽了這句話，我們大叫“好”，於是比賽開始了。
我們全都坐好迎戰，老師也從筆盒裏掏出幾枚“導彈”，便説“格格不入”，點了一位同學回答，可那位同學半天都説不出來，直到老師把全班都點了，也沒人答出來。突然老師説：“快躲起來，懲罰就是‘導彈’”。一聽這話，全部人都躲了起來，可“導彈”好像長了眼睛一樣。一塵轟炸後，每個人身上都出現了一大塊紅色的地方。比賽繼續，老師又説了一些成語，我們都接不起來，只能一直被“打”，直到有個人對上成語。輪到我們了，你一言我一語直到老師對不下去，他便説“到你們懲罰了”。於是我們相互對視一下，都從筆盒裏拿出橡皮，對着老師就是一頓狂轟濫炸，把老師給嚇的跑了出去。這次的課看上去是在玩，但卻讓我們學會了很多知識。
這真是一堂有趣的課呀！
有趣的一堂課作文 篇37
安靜的教室裏突然震耳欲聾的聲音打破了這寂靜，哦！我們專業班本來就在進行掰手腕比賽。
請聽女老師的話。“現在，左邊是張三隊，右邊是李四隊，張三隊員是A，李四隊員是B。”
老師還説：“張三，理事小組分別來推薦一名選手。”“突然，幾個同學都不約而同地舉手，老師從中挑選了兩名選手。”是的，兩位選手正式登場了。比賽即將開始。首先，A隊員喊口號做動作。“A隊員瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員伸直手蜷成一團，肌肉鼓起來，他又用手捋着頭髮説。”你這麼瘦，退後！“”A學生們不甘示弱地説：“那不一定。單擊
兩個同學把手放在桌子上，一起抓住，只聽老師的命令，然後説：“開始！”説。看到那雙手前後用力，血管明顯突出。A同學的身體向右傾斜，腳緊緊踩在地面上，B同學的手用力一次，A同學的手向右歪了約45度，A同學拼命向左拐。最後，B同學再次用力擊倒A同學的手。“第一輪B同學贏了！”只聽老師的發言，老師説。“第二輪開始！”這次兩手抓得很兇，B同學加把勁，把A同學的手劈到35 A同學手裏，露出了筋，最後堅持了很久，誰也沒贏。其餘同學自動組成啦啦隊加油，老師鼓勵他們“不管輸贏，都要堅持到最後”。接着第三輪，A、B同學再次緊緊握住雙手，雙腳似乎貼在地板上更緊。B同學單手用力，扭動A同學的身體，頂住這一擊，B同學又使出全身的力量，一下子打敗了A同學！“B同學贏了！”老師終於發表了。
在這場比賽中，我知道堅持下去一定能贏或成功！
有趣的一堂課作文 篇38
“哈哈哈……”從教室裏傳來同學們的歡笑聲，猜猜我們在幹什麼？告訴你們吧，我們這是在做遊戲——和水做遊戲。
王老師剛進教室時手裏拿着三個紙杯，裏面都裝有“水”，這引起了一些同學的猜測，難道這節是遊戲課？果然如我所料，老師很快就揭曉了謎底。原來這三個杯子分別裝着雪碧，清水和白醋，需要三位同學到講台上來，每人選一樣品種喝下，由台下的同學負責判斷他們各自都喝的是什麼。“像“破案”這樣的遊戲我最拿手了，就算“演員”是如來佛祖我也能破了這個案”我心想着。可是老師馬上補充了一條：台上的“小演員”可以想盡一切辦法迷惑台下的“偵探”。聽到這句話我彷彿被潑了一盆冷水。“沒關係，我這麼聰明一定難不倒我。”我在心裏安慰自己。
遊戲開始了只見三位“演員”在“走秀”。他們像“複印機”一樣走的動作一模一樣。張明媛同學舉起杯子喝了一小口微微一笑，張希文同學先是看了看杯子裏的“水”又聞了聞，閉上眼睛一口氣喝了下去，哭笑不得的説：“真好喝。”接下來是舒欣，我看舒欣喝完了又抿了抿嘴。我認為張希文喝到的是醋，如果真如他所説的那麼好喝他一定會慢慢品嚐，哪會一口氣喝完。張明媛和舒欣就是“丈二和尚摸不着頭腦”了，我的直覺是張明媛喝到是雪碧，因為她笑了麼，説明好喝，用排除法，那舒欣喝的一定就是清水了。
“哈哈哈……”真被我猜對了，我還真是一名神探啊。其實眼見不一定為實，細微的觀察在加上慢慢推敲有時候會是另一種結果哦。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，多麼有趣的一堂課呀！真希望下次還能上這樣的課。
有趣的一堂課作文 篇39
星期一下午，我們上了一堂生動有趣的班會課。
上課時，我們把課桌排成一圈，四個小組按位子坐好。只見主持人應宏同學走到教室中央宣佈:“三(1)班‘做文明禮貌王國的主人’主題班會現在開始。”接着，主持人請出“文明禮貌王國”的“國王”—葉老師。葉老師戴着國王的王冠走了出來，他把“王冠”戴在頭上還真有幾分國王的氣魄。“國王”説:“要成為文明禮貌王國的主人必須通過我對你們的三關考核，分別是文明禮貌語言關、行為關、心靈關。”這真是別開生面，大家興致都很高，躍躍欲試。
為了上好這節班會課，葉老師課前還選了一些同學排練節目。這給我們提供了一個鍛鍊的機會，讓我們當了一次演員。我的任務是唱歌。在進行行為關考核時，“國王”説:“小班長，我想知道同學們在家中的表現如何.”主持人説:“在學校，我們是尊敬老師的好學生;在家中，我們是體貼父母的'好孩子。下面請聽歌曲《好媽媽》。”我一聽，馬上走出座位。第一次在這麼多人面前表演，我心裏很緊張，好像有個小鼓在心中敲個不停。還沒等伴奏的音樂響起我就快步邁人場中央。我記得爸爸告訴我一個方法:緊張時深深地吸幾口氣，心跳就不那麼厲害了。我一試，果然好多了。於是，我和着音樂節拍，邊唱歌邊配上動作，雖然演唱時還有些緊張，但總算成功地唱完了。
班會課上，同學們爭先恐後地回答問題、表演節目:活潑歡快的舞蹈，逗人發笑的童話劇，娓娓動聽的故事……內容十分豐富。
最後，我們在輕鬆、愉快的氣氛中順利地通過了“國王”對我們進行的三關考核，並在過關斬將中受益匪淺。這堂班會課使我們懂得了要做一個講文明、懂禮貌的好孩子，就要從今天做起，從現在做起。
有趣的一堂課作文 篇40
星期四下午，老師叫方佳偉帶來四個紙杯和一個sai子，到了下午的第一節課是綜合實踐課顏老師神祕兮兮地對我們説：“我要來變魔術，你們相不相信”。我們異口同聲的回答：“不信？”老師胸有成竹地説：“我要請一個助手”。我們爭先恐後的舉起手來，老師叫玉甫來當助手，老師貼着玉甫的耳朵説了好一段時間的悄悄話我想：老師到底跟玉甫説了什麼不可告人的祕密？終於停了，老師説了遊戲規則，開始了玉甫把sai子放進三號杯子裏，玉甫説可以了，顏老師轉過頭來，用手摸着杯子的正上方，老師的眼珠子轉了一下，便拿起三號杯子，果然我們不禁讚歎起來：“真神了”！還有一些同學不相信説：“肯定是顏老師和李玉甫説好了。”要在來一遍，老師按照剛才的樣子做了一遍。果然，可還有幾個同學還不相信，要再來一遍，老師答應了，便躲在門後，同學們説不要李玉甫放，讓李玉甫叫一個同學來放。”玉甫叫詩云放，詩云放在一號杯子裏。然後，顏老師轉過頭來猜説：“我終於知道了躲在門後的滋味！”老師想了一會兒。便翻起一號杯子，那些同學不敢在説顏老師作弊了。顏老師説：“明天我會公佈答案！”
到了星期五的下午，老師説：“答案是從你的眼睛看到的，是從你的耳朵聽到的，只要留心觀察，就能知道答案。”説完老師便從做了魔術表演，許多同學都知道了答案，為獨我還不知道？老師叫陳毅棋來回答，陳毅棋説：“已經好了剛好四個個字，所以老師按字數來答，老師才會全部答對。”老師叫玉甫來公佈正確答案，玉甫説：“顏老師叫我説，1號就説好，2號就説可以，3號就説可以了，4號就説已經好了。”
今天真是有趣的一堂課！
有趣的一堂課作文 篇41
今天上了一堂課，大家都感覺很有趣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。陳老師説：今天我們有一位小客人，她叫張曉楠，是94班很優秀的一名學生，今天看看是她的表現好，還是我們班的同學表現好。
接着老師在黑板上寫了四個很大的字，分別是口字、語字、交字、際字，我們連起來一讀：是口語交際！大家都很高興，老師又説：“這次口語交際的題目是講神話故事，現在大家開始吧”。
首先，阮琪翔跑上講台，為大家自我介紹，開始講故事。他講的故事是大烏鴉。在阮琪翔講的過程中，我發現張曉楠用手抓着椅子底下，好像很緊張。該張曉楠了，她講的故事是阿里山，她講的故事很好聽。過了一會她講完了，回到座位上。我又發現她的手平平地放在了桌子上，好像不緊張了。第三個故事是由我們班的王澤陽講的，他講的是孟姜女哭倒長城，，恰好和我想要講的一模一樣。我心想：他和我講的一樣，我不是就上不了台了嗎？我又想：我可以和趙雪娜借一下四庫全書，從書上找一個呀！可是這樣會違反課堂紀律的，最終我環視否定了這個想法。
我一抬頭，王澤陽已經講完了。接着，卓娜上去了，她講的故事是田螺姑娘，她講的頭頭是道，她把故事裏的任務表演得栩栩如生，大家被她精彩的演説迷住了。之後，
同學為我們講了精衞填海的故事。最後，老師給我們編了一個故事。其中，老師讓我、李璇、趙旭和卓娜表演舞蹈，石佳穎説我跳得很好，可我卻覺得不怎麼樣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們依依不捨地離開了教室，可心還留在精彩的故事裏。
這是有趣的一堂課。
有趣的一堂課作文 篇42
在我的記憶中，我們上過許多有趣的課，但最有趣的還是那堂“書的奧祕”。
“叮鈴鈴--”上課鈴響了。教室裏頓時鴉雀無聲。張從辦公室走來笑眯眯地説：“們，今天張帶來了兩本具有‘魔力膠水’的書”。張老師停了一會兒又神祕兮兮地説：“但這‘魔力膠水’無色，無味，無型”。我們聽了半信半疑，張老師似乎看透了我們的心思説：“如果你們不信，那我就讓陳添怡和陳宣臻兩位上前來檢查一下，書本有沒有‘作弊’”，只見她倆將書本翻來覆去仔仔細細檢查了一遍，然後確定書本上沒什麼異樣，回到了位置上。我們個個像丈二和尚摸不着頭腦，不知道張老師葫蘆裏賣的什麼藥，只見張老師把兩本書每隔幾頁交叉在一起，一會兒功夫，只見兩本書就像兩個親密無間的好，緊緊地擁抱在了一起，張老師笑着説：“接下來我請兩位同學將這兩本書分開來”。大家爭先恐後地想去試一試，張老師讓顧文軍和張詩琪來試一下，他倆信心十足地走上前，兩人各拿一本書往自己身邊拉，我們個個屏息凝神，奇蹟出現了，這兩本書就像被魔力膠粘住了似的，任他倆怎麼拉都紋絲不動。
大家都驚呆了，開始議論紛紛，一位同學提議多讓幾位同學去“拉”開它們，張老師採取了我們的建議，讓一隊男生和一隊女生上前，他們擺出拔河的架勢，男女生各一隊，“開始”，只見雙方漲紅了臉，使勁往後拉，可是這兩本書還是牢牢地“緊抱”在一起，教室裏像炸開了鍋，大家迷惑不解，還是張老師解開了大家心中的謎團：“由於書中的紙頁比較粗糙，頁面與頁面交叉在一起，產生了摩擦力，所以這股強大的摩擦力讓我們無法將書本分開”。
我們聽了一下子恍然大悟，看來，生活中到處都有學問，只要我們善於觀察，積極動腦，就會發現許多樂趣。
有趣的一堂課作文 篇43
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課啦！這節課是數學課，學混和運算。梅老師早早地來到教室裏，用響亮的聲音説：“上課！”“起立！立正！”班長喊道。“老——師——好！”三個字拖得老長老長的，就這樣，一節課開始了。
梅老師先在黑板上寫了一道算式，是這樣的：“368－8+6”,問我們運算的順序是什麼？我們沒趣地説：”先算368－8，再算差加6的和。”“可是問題不是讓我們這樣算。”“那是怎樣？”我們個個都很吃驚，驚訝得張開了嘴。“想要了解，請翻開昨天練習本。”梅老師説道。“直接説不就行了嘛！”我們班有同學嘟囔道。翻開練習本，“會議室有368把椅子，某同學第一次搬走8把，第二次搬走6把，還剩幾把椅子？”“那式子不是列錯了嘛！”反應快的小凡喊了起來。“我説對的，只不過我們還要想點辦法才行，你們知道怎麼辦嗎？”梅老師清了清嗓子賣起了關子，“提示——加點什麼。”“那怎麼辦呢？”同學們在小聲地討論着。梅老師稍等片刻説道：“這時出現了一位大俠！……” “哈！”全班同學笑開了，有的同學轉頭到後面哈哈大笑，有的同學笑得一隻手不停地拍打桌子，一隻手摸着那圓圓的肚子，有的同學乾脆笑滑倒到地上，真是“笑態萬千”。 “這位大俠就是括號。”梅老師大聲地説道，拿着粉筆蹭蹭兩下就把式子變成了“368－（8+6）”。“它能改變我們運算順序。……”我們慢慢地靜了下來，認真地聽着梅老師給我們講課，時而會再次發出陣陣笑聲。
隨着這陣陣笑聲，一堂課結束了。好歡樂好有趣的一堂課呀！
有趣的一堂課作文 篇44
我們在課堂上都會有一件印象深刻的事，而這些事中有些會讓人哈哈大笑，比如像我們這次的畫鼻子比賽
那是一天下午，我們的語文老師和平常一樣走進了教室。可是老師沒有像往常一樣開始上課，卻在黑板上畫了一張沒有鼻子的人臉。原來是要進行一場畫鼻子比賽啊！
首先，老師讓我們仔細觀察，之後每個組都選了一個代表來畫。規則就是哪組畫得好哪組就勝利。我心裏有點期待可以選到我，但又不希望選到我，萬一失敗了可就尷尬了！
在老師的一聲令下，比賽開始了！
第一組上場的是張海霞，她毫不慌張的走上了黑板前，老師叫她的同桌把她的眼睛蒙上，在黑板上開始畫了，哪知她剛一準備把粉筆放下，台下立馬響起了笑聲，原來她把鼻子畫到了頭上，台下的同學笑得前仰後合，整個教室熱鬧了起來。
接下來的比賽中，曹欣怡讓我們目瞪口呆，她畫得太好了，幾乎沒有太大的偏差，很有希望獲得冠軍。
接下來就是讓我最期待和信任的選手了一一鬍子鋭。我們在賽前的時候也都看到了他的細心，給前面的選手帶來了壓力。但這時卻恰恰相反，現在變成了曹欣怡給他帶來了壓力。
鬍子鋭和前面一樣用手比畫，最終找到了位置，我聚精會神地看着他，不敢發出一點聲音。但他卻畫偏了！頓時我失望透頂，我們組沒有拿到冠軍。唉，要是我自己去，還不如他呢！我安慰自己。
最終的排名是：曹欣怡第一、鬍子鋭第二、文炫姿第三、張海霞第四。
這次的比賽中，我得到了很多收穫：我們要像曹欣怡一樣認真觀察，還要像鬍子鋭一樣膽大和細心，如果我們做事把這三者合一，那我們做事一定會更加完美！
有趣的一堂課作文 篇45
一個風和日麗的上午，我們班又開始做遊戲了，遊戲的名字叫“繞障礙物”。
第一組真是開門不幸，三下五下就KO了，台下也幸災樂禍亂成一團。雖然她們失敗了，但又成了樂觀組，據可靠消息顯示，樂觀的原因嘛，就是“這次失敗了還有下次”。
第二組也就是我們，嘿嘿，經過我的英明指揮和冷靜的心理戰術，我們成了第一個成功組，真是所謂的“開門大吉”噢！什麼?竟然不信我贏了？那你就聽：“往左一‘點點’，向前一‘大步’……不對不對！向右一點，再直走……”。小祁雖然被蒙着眼睛可能會覺得暈，但是在我精確無誤地指揮下繞過了一個又一個障礙物，搖搖晃晃地過了關！
同學們闖關都還算順利，除了那幾個倒黴蛋！他們不是左右不分，就是失去了平衡，搖搖晃晃地絆自己的腳。嘻嘻哈哈……太有趣了！
現在該第二局了，那可憐的第一組，又ＫO了。什麼什麼，你還不信，你再聽聽：“哎呀，怎麼搞的？不是叫你向右的嘛……”那“樂觀組”轉眼變成了“泄氣組”，一言不發……
哦，你又要我來説説我們組怎麼樣了，好吧，告訴你，這局我是“盲人”，小祁是“指揮家”。説實話，當時我真的有點暈啊！多虧我方向感好，又贏了一局。
嘻嘻……哈哈……寫到這裏我還在竊笑，讓我來告訴你吧！我們全員出動，一起為老師的失敗而佈陣：我們一起坐在雪兒身上，哇哇大叫製造噪音，一起為老師搗蛋，那真是最最最難過的一關！只見被蒙着雙眼的呂老師歪着頭，豎起耳朵來分辨聲音——竟然過關了！薑還是老的辣啊！
這節課是我記憶最深刻的一課，既開心又讓我們體會到盲人的辛苦。真希望學校裏也能精心設計出這樣的課程：既樂趣無窮，又有深刻的教育意義。不是嗎？嘻嘻嘻……
有趣的一堂課作文 篇46
又是一節語文課，我心裏默默地念叨着。台上的孫老師正神采飛揚地講着“擊鼓傳花”的玩法。看着同學們那興高采烈的樣子，我想，我們要遭殃了。
老師説完，特意清了清嗓子説：“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上，那麼你就得上來抽取一張任務卡，完不成的話……就得表演才藝哦！”
“一、二、三，開始！”孫老師一聲令下，我便將手中的“花”立刻傳給了後桌，看着其他人手忙腳亂的傳着“花”，誰都不想花停留在自己的面前。我還沒反應過來，鼓聲戛然而止，“花”停留在了我的桌子上。
Ｏｈ，Ｎｏ我不要！別跟我説要上去。我感覺到了遊戲深深的惡意，孫老師的嘴角扯出了一個邪惡的笑容，我後背立刻騰起一絲涼意，她的表情似乎在對我説“你中獎了”。我咬咬牙，最終還是上去了。我抽出一張任務卡，上面寫着：“扭扭屁股”，我怎麼也不肯就範。這時，有個人自告奮勇地説：“我來扭！”他扭得讓全班同學哈哈大笑，就連老師嘴角也浮起了一個微笑的幅度。
該我擊鼓傳“花”了！呵呵呵……你們的命運還掌握在我的手裏呢！我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的後桌，看着她那一臉的迷茫，我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯着我，無奈的打開了“潘多拉魔盒”：竟然是擁抱趙校長，並大聲説出我好崇拜你。
“她這次慘了！”我心裏暗道，看你還笑我。沒料到的是，孫老師寬容地説：“你去擁抱曹老師也可以啊！”話未説完，我的後桌飛快地跑向曹老師，給了她一個大大的擁抱並大聲説“曹老師，我好崇拜你！”然後一溜煙跑了出去，只留下一個懵懂的曹老師。
我們這古靈精怪的孫老師，這一堂有趣的語文課，真讓我們難忘。
有趣的一堂課作文 篇47
在科學課上，老師教我們做過許多實驗，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個實驗。
上課的鈴聲響了，教科學的黃老師走進了教室，對我們説：“今天我們來做‘土電話’。”我還是第一次聽説“土電話”呢，我已經迫不及待了。老師發給我們每一個小組2個一次性杯子和一條長線，然後説：“在杯底下鑽個洞，然後把線伸到裏面打個結！”
於是，各組同學紛紛動手了。我們小組想：用什麼東西在杯底鑽個洞？用針，弄到手就麻煩了，最後決定用牙籤，即方便又安全。我拿出牙籤，一會兒就鑽好了。
接下來要把線伸進杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費一點勁兒，就把這事幹好了。
在看到別的組同學因為把洞弄得太大，為下面的打結活動增加了許多麻煩，打了好幾個結也沒用後，我們想到了一個辦法：用透明膠在裏面外面都貼上。我們按照這個辦法做起來，果然成功了。
我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當電線，也能像電話一樣對話？我把做好的“土電話”給老師看，並把想法也告訴了老師，老師説：“不信就自己試一試。”黃老師把方法告訴了我們：“一個人説，一個人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡説：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。後來，我越説越帶勁，越説越好玩，我們你説説，我聽聽，你聽聽，我説説，真好玩。
“土電話”這個實驗真有趣，你説呢？
有趣的一堂課作文 篇48
今天上午，我很高興，因為我們做了一個別開生面的遊戲。
老師讓我們説從一到十的成語，有幾個同學舉手説了幾個，老師又讓我們説過年的數字成語，同學們你看看我，我看看你，結果都不會。老師説：“我教你們呀！”於是我們跟着老師一起把成語背得滾瓜爛熟。
因為我坐在最前面，老師説：“這個遊戲從慧媛先説，然後按照座位順序，一人説一個。準備好了嗎？”老師眼睛巡視了我們一遍，“好，開始！”我站起來第一個説：“一帆風順。”後面的同學説：“二龍戲珠。”緊接着後面的同學們一個個都不示弱，“三羊開泰、四季發財、五福臨門、六六大順、七子登科、八面玲瓏……”這時該説九了，不知誰“卡殼”了 ，我不禁向後望去，是張平，“九……九……”她結巴着，老師微笑着：“好好想想，彆着急，呵呵。”“九九歸一！”張平在老師的鼓勵下，總算想起來了，我們也都替她舒了口氣。最後一個同學大聲説：“十全十美！”等大家都説完，教室裏響起了掌聲。
接着老師又讓一個人説十個成語，我很緊張，不過我順利地過關了！同學們一個個都很高興！老師也高興！我更高興！
老師笑着説：“大家表現都不錯！我要給表現好的同學每人獎一顆糖！”於是老師先獎了我一顆糖，嘿嘿！我別提有多高興了！我得到的是一塊夾餡棉花糖，我急忙剝開糖紙，一聞，恩！是菠蘿味的，它白白的、軟軟的，我迫不及待地把它一口填進嘴裏，啊！香甜的汁水一直流進我的心裏！
我在這節課裏不但學到了許多知識，還吃到了香甜的糖果，哈！這節課真是又香又甜又有趣呀！
有趣的一堂課作文 篇49
在六一兒童節的那一星期六，我來到素描班裏，那時候剛過了六一，校長準備舉行一場歌舞比賽。
一大早，我來到素描班，“哇！這麼多人都畫了粧，1、2...... 20 二十個！下午班的孩兒們也來湊熱鬧了！”我心花怒放。“別再心裏開花了，都遲到了，快去化粧室化粧去吧！”老師走過來，倆手插着兜，嚴厲地對我説。“嘻嘻嘻！活該！來那麼晚，不會是家裏着火了！”有幾個同學偷偷地在一旁取笑我。畫完粧後，我來到教室，老師在辦公室裏錄音，我們在教室裏唱歌。我剛進教室，臉上就帶着一副不高興的表情。只聽“嘻嘻！”幾個討厭人的同學又在嘲笑我。我忍我可忍，對他們説“喂！你們笑什麼笑，你們又不是從沒這樣過。”説着，我就向自己的位置上走去。“哎呀！疼死我了，是誰這麼缺德。”我被一個同學的香蕉皮給滑了一跤，老師過來了。我們開始唱歌了，我帶領着其它同學開始唱歌。“小船兒輕輕飄 蕩在河中.... ”，一個淘氣的同學對我用四川話插嘴道：“領歌委員，唱錯了，唱錯了。”“你們怎麼光欺負人家。”老師對那羣合唱隊員們生氣地説，他們羞愧的低下了頭，失去了剛才的嬉笑。“來！大家笑一個。”老師做了一副拍照似的微笑表情。“小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風......哈哈哈！ ”同學們帶着似哭似笑的表情唱起了歌。老師説：“在笑笑，你們，怎麼失去了剛才的笑呢”老師像逗一歲小孩兒一樣對我們做了個鬼臉。逗得我們哈哈大笑，有幾個同學實在忍不住了，蹲在地上捂着肚子大笑道。逗得老師笑的更厲害了，教室裏一片歡笑。
這是多麼有趣的一堂課呀！
有趣的一堂課作文 篇50
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐後地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待着科學老師進來．科學老師跨着大步走了進來，手裏還拿着幾本書．他把書放在講台上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到．我們統統站了起來．“同學們好！”“老師好！”“坐下！”
科學老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那麼拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗．“那，就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧。”説完，楊老師從何建業手中拿過實驗品．何建業臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講 台，隨手拿起講台上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外．何建業趴在欄杆上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功．我們也緊跟在後．何建業來到一樓，打開身為實驗品的盒子，只見裏面的雞蛋已摔的粉碎．錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這麼破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業低着頭，心事重重地回到了教室．老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我．”楊鬱把手舉得高高的．老師説：“就你吧．”楊鬱拿着自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室．他也把實驗品往下扔．只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊鬱一起下去看結果．楊鬱打開盒子，雞蛋完好無損，因為雞蛋下面有一層海綿．楊鬱高興得手舞足蹈．
“叮鈴鈴”……伴隨着清脆悦耳的下課鈴聲，我們向教室走去．
有趣的一堂課作文 篇51
星期五上午第一節的語文課很特別，不是課文變了而是老師變了。老師變成了我們班的同學朱曉彤。
朱曉彤其實在星期四的時候就知道要來上這一節課，所以已經有充分的準備。“我們今天要學習最後一節課《牛郎和織女》”朱曉彤按我們老師講課的方式在黑板上用漂亮的字體寫下課文題目，然後帶領我們一起領讀生字。我嘴上沒説什麼，心裏在笑——我們的老師坐在最後一排竟成了"學生"。“朱老師”為我們講解了“拗”這個多音字的三種讀法，講的頭頭是道。我們也在專心聽。過了一會兒，譚慶招呼朱曉彤過來，呵呵，畢竟不是老師，要是老師在講台上，我看他是不敢招呼的。譚慶手裏拿着字典，我想肯定是什麼地方出錯了。果然，在我意料之中，“朱老師”看着大家有一些不好意思的説：“我初次上來就説錯了話，真是sorry，sorry。”哈!連英語都用上了。教室裏頓時熱鬧起來。這時坐在後面的老師説注意紀律，教室裏才安靜下來。呵呵，螳螂捕蟬，黃雀在後，大權還是掌握在老師手裏的。咦?不對勁呀!我總有點中國末代皇帝受某個大臣控制的感覺。
最後“朱老師”提問《牛朗和織女》這個故事寄託了什麼，鞭撻了什麼。馮亮站起來回答，説的頭頭是道，我正暗自佩服呢。“朱老師”笑的有點過“馮亮，你······你偷看我的備課本了吧!?”因為馮亮和朱曉彤同桌。把我們搞得哈哈大笑。
這一次有趣的課很圓滿、很成功。其實老師是為了鍛鍊我們的心裏素質。啊!一場難忘又有趣課啊!
有趣的一堂課作文 篇52
聽，又是一陣熱烈的掌聲，教室裏不知多少次被這樣的掌聲淹沒了，每個同學身邊，都縈繞着歡樂的氣息――原來呀，陳老師正在和同學們進行“猜字謎”活動。
看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯着老師，老師在黑板上寫着：一點一橫長，兩點一橫長，若你猜不出，站着想一想。只見我同桌轉了轉眼睛，站了起來，吞吞吐吐説出了“立”字，並解釋給大家聽：“一點加上一橫是‘亠’，兩點加一橫是‘ ’而後面的只是沒有用的話。”生怕別人聽不懂，還邊説邊用手比劃着。我們聽了禁不住又鼓起掌來。老師拍拍手，接着又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都説味道好。”我不甘示弱，認真思考起來，我在紙上寫下了千和木，還有日字，合併在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音説“是香字。”旁邊還在苦思冥想的同學們議論紛紛，最終我獲得了讚許，我得意洋洋地笑了。老師又開始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個謎語可把我們難住了。有的同學在紙寫寫畫畫，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個同學也都是百思不解，也有的同學嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時，同學們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛才沒反應過來。之後，我們還猜了很多很多謎語。
這個活動在同學們的歡聲笑語中結束了，在這節有趣的猜謎語活動課中，既讓我們增長了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂趣。我們的收穫可真不少。
有趣的一堂課作文 篇53
今天下午第一節是體育課，上課鈴聲剛響，我馬上就跑出教室排好隊，等着體育老師來上課，等了好久卻是語文老師來了。語文老師説體育老師出去學習了，讓我們跟着她到禮堂去。我無精打采地跟着老師下樓了。
走到禮堂，語文老師説：“這節課，我們就去操場上捉蜘蛛螞蟻吧。”大家一聽，都開心得差點跳了起來。語文老師把我們分好小組，跟我們講了下規則，不可以拔草，不可以去生物園那種比較潮濕的地方，要注意安全，只抓小蜘蛛小螞蟻。最後比一比，看哪個小組抓的最多。
我們小組的四個人分別是陳可瑤、陸雨婷、黎鋭明和我。我們商量好先去操場上捉螞蟻。黎鋭明跑到一塊空地上，灑了一些水，很多螞蟻以為那裏有食物，全都跑過來，我們趁機抓了五隻，裝進水壺蓋子裏。
我們還去了棋藝園，看見我們班有好多人在抓蜘蛛。黎鋭明也跑了過去，一下子就抓了兩隻，陳可瑤也發現了一隻，可是她不敢抓。這時，我也發現了一隻。我悄悄地走了過去，剛想抓住它，它卻被旁邊衝過來的一位同學給嚇跑了。
正在我萬分懊惱的時候，班上的同學興奮地説一條蜈蚣將一隻蜘蛛給打死了。我馬上好奇地湊過去，只見一隻蜘蛛四腳朝天地躺在地上，一條蜈蚣在旁邊不停地舞動着它的前足，不時地碰一下蜘蛛，好像在試探蜘蛛是不是真的死了，又好像是在為自己的勝利而歡呼。可惜呀，我錯過了這精彩的蜈蚣、蜘蛛大戰。
下課鈴響了，我們班的同學戀戀不捨地走出了棋藝園。直到回到教室，大家還在紛紛議論各自捉蜘蛛、捉螞蟻的過程。
這真是最有趣的一堂課了！
有趣的一堂課作文 篇54
“今天的數學課聽説挺神祕的，還要帶撲克牌呢！”“是啊！”“挺神祕的。”“説不定還很好玩呢！”同學們眾説紛紜。只等上課鈴淹沒了討論聲，同學們才陸續回到教室，正襟危坐。接着就聽見了陳老師的腳步聲，同學們立刻變得嚴肅。
我把帶的撲克牌交給老師。老師便説：“首先我請五位同學上來。”大家爭先恐後地舉起手，唯恐點不到自己。
老師先將撲克牌打亂、洗牌，只聽“嚓嚓嚓”地幾聲。“老師洗牌技術不錯！”同學們在下面嘀咕。撲克牌在陳老師的控制下，整齊劃一地擺在講台上。我們五人隨機各抽了一張。老師要幹啥？不是上課嗎？為什麼還要做遊戲？我腦子裏一片混亂。先不管這麼多，看看接下來老師又要幹什麼。“下面請這五位同學將各自的牌的正面朝向同學們。”陳老師詭祕莫測，讓人難以捉摸。“同學們！在這五張牌中，總有兩個是相同的，你們看是不是？”為了驗證陳老師的話，同學們瞪大眼睛仔細觀察。“咦？還真是！馮博睿的是紅桃，呂禕祥的也是紅桃！”同學們莫名其妙地你看我，我看你，滿臉的疑惑。“這也許是巧合！”一位同學高聲叫道。“那我們再來一輪！”大家又隨機各抽了一張牌，一看牌，我和潘昶文的都是梅花。正在同學們百思不得其解時，陳老師耐心地説：“這就是鴿巢問題，也相當於抽屜原理。把m個物體放入n個容器中，物體數量＞容器數量，不管怎麼放，總有一個容器中至少有兩個或兩個以上的物體。”同學們瞬間恍然大悟！這個遊戲也與課文《真理誕生於一百個問號之後》遙相呼應。
老師用特殊的方法使我們在短時間內明白了其中的道理，大大地提高了我們的學習效果，這堂課何不是有趣的呢？
有趣的一堂課作文 篇55
在一個風和日麗、陽光明媚的上午，從教室裏突然傳出哈哈哈的笑聲。我們這是在幹什麼呢？讓我告訴你吧，我們正在玩遊戲——大變臉。
當老師大步流星地來到教室裏，對着同學們大聲説：“同學們，今天我們玩一個遊戲——大變臉。”同學們聽了，有的人的表情像一朵燦爛的花，有的人一蹦三尺高，有的人大呼小叫起來，大家都在歡呼。
遊戲開始了，首先上場的是小麗，她伸出食指，放在臉的兩旁，然後，使勁往裏擠，她那可愛的小嘴立刻變成了櫻桃小嘴，她的鼻子慢慢的、慢慢的，變成了個鷹的鼻子，她還翻着白眼，她那黑滾滾的小眼珠立馬不見了，變成了白眼珠，所以也成了“白眼狼“，笑得我們肚子都疼的很厲害。
第二個上場的是小明，他雙手併攏着，放在臉的兩旁，摸着臉上的肌肉，後來一手使勁地向上搓着，一手使勁地向下搓着，頓時成了“變形金剛臉”。等他把手放下的那一刻，他的臉變成了紅通通的小蘋果，笑得我們都從凳子上摔倒了地上。
到後來，我們都不會變臉了，突然，幽默的小紅老師也來了個變臉。她的樣子很滑稽，食指和大拇指抓住臉兩旁的肌肉，小紅老師的櫻桃小嘴頓時變成了大大的、扁扁的鴨子嘴，兩隻亮閃閃的眼睛成了兩隻非常難看的“對眼狼”。有的人在那傻呆呆地看着老師做鬼臉，有的人跟着老師做動作，有的人哈哈大笑，有的人捂着肚子疼，眼睛向下看，有的人笑的都滾到地下了，還在那裏笑。
這真是有趣的一堂課啊！我永遠也忘不了這堂有趣的課，因為它可以使我有新的回憶。
有趣的一堂課作文 篇56
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們馬上坐到座位上，鴉雀無聲地等王老師來上課。過了一會，王老師拿着科學器材走進教室。
哎，這節課是語文課，王老師葫蘆裏賣的是啥藥？把科學器材都拿來了，我迷惑不解地問。王老師拿出兩個乒乓球大小的土豆、兩個盛滿水的容器、一個酒精燈、打火機等器材。
王老師説：“下面，我們來做一個實驗，大家好嗎？”我們異口同聲回答：“好”。王老師把一個土豆放進了大容器裏，土豆沉入水底，很正常。接着，王老師又把另外那個土豆放進了小一點容器裏，土豆竟然沒有沉入水底，浮在上面。我們頓時大吃一驚目瞪口呆。我發現只有呂川一、尹益堅及個別同學沒有大驚小怪，靜靜地坐在位子上。王老師問：“為什麼小容器裏的土豆會浮上來，而大容器裏的土豆不會浮呢？誰知道！”教室裏馬上像炸開了鍋似的紛紛議論起來，尹一堅説：“小容器裏的是鹽水！”我不相信。王老師拍了三下手，示意我們安靜，叫同學舉手回答，有同學説是清水，有同學説是汽水，也有同學説是鹽酸，答案五花八門，呂川一胸有成竹舉起手來説：“小容器裏的一定是鹽水。”隨後，很多同學舉起手回答是鹽水。阮喜匯説：“我知道，歐洲有個海叫死海，人不會沉入水裏，淹不死人。”陳凱琪説：“鹽水的浮力大。”
王老師説：“耳聽為虛，眼見為實。”王老師把酒精燈點燃，在玻璃上放了少許的小容器裏的水，玻璃在酒精燈上燒了會，冒起了青煙。王老師説：“真的是鹽水，同學們真厲害。”
我懂得了平時我們要多注意觀察身邊生活的道理，我們要擁有一雙能發現美的眼睛。
有趣的一堂課作文 篇57
今天上午，老師説要在課上組織玩一個遊戲。全班立馬鬧起來，教室裏一片歡騰。
蘇老師先發下三張白紙片，然後讓同學們兩兩組隊，最後講了遊戲規則。老師説，三局兩勝，定勝負。遊戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低着頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心裏像吃了蜂蜜那樣甜。
最後一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那麼大的空間，我寫下了剪刀。騙他説：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心裏暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，並沒有因為連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣佈，第三輪比賽開始。此時我的心裏反而敲起了小鼓。閉着眼睛，顫抖着手，打開紙片。睜開眼一看，什麼？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！
遊戲雖然結束了，但我從這次的遊戲中卻收穫很多。在遊戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。
有趣的一堂課作文 篇58
歐耶！我們贏了！為什麼那麼興奮呢？因為我們在這堂課上玩了一個有趣的遊戲，叫做矇眼畫畫。
遊戲快要開始了，老師給我們講了遊戲規則：一，全班同學兩人一組，自由確定畫畫內容。二，一人負責矇眼，一人負責畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘後互換角色，將畫作補充完整。四，經投票評選最美畫作獎。
其實美術畫畫對於我來説，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……
開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習慣，眼睛眨動個不停，我的手心癢癢的，嘻嘻。
她握着筆，摸索着畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什麼把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴裏不停嘀咕：“快點呀！快點呀！”同時，我又用手緊緊的把她眼睛捂着，生怕違反規則。
不一會兒，時間到了，我把手放了下來，吳翰雯發現自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。
要好好補救一下，我心裏暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我後面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點兒緊張，牙齒咬着嘴脣，摸着、估着把亭子的飛檐那裏畫的有弧度一點。畫着畫着，感覺手心都出汗了。覺着畫好了亭子頂，接着我又畫了亭子周邊的柱子部分……
最後揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個什麼，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫，都笑得前仰後合。其他同學的畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎”。
回家後，想起我們的畫作，我還忍不住的直笑個不停。
這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯誤，同伴也能幫助彌補。
有趣的一堂課作文 篇59
星期一次的課外活動課即將開始，同學們的心情也隨着着高昂起來了，大家都很期待這次的活動會是什麼。
上午第四節課一下課，老師便走進了教室，故弄玄虛地説：“誰家離學校最近？”我們都異口同聲的説：“王震震。”“那行，王震震，你下午把你家的電磁爐和煮鍋帶來吧。”王震震一聽，頓時蒙了圈，瞪着眼睛驚奇地問：“什麼？帶鍋？幹什麼呀？”老師接着説：“別急，大家分成四組，每一組都要帶齊麪粉、肉餡......”聽到這裏，一些聰明的同學就猜出其中的奧祕了，大聲喊：“啊！老師是想讓我們包餃子吧！”此話一出，班裏頓時炸開了鍋，老師不得不拍手示意安靜。
下午，我迫不及待的跑進了教室，幸好我的組員們都不負我的期望完成了任務。只有馬鳴鳴——她只帶了一小撮麪粉。這可怎麼辦呀！其他的組員都開始紛紛抱怨：“這可怎麼辦，不包算了。”“馬鳴鳴，你看看你，都怪你！”馬鳴鳴坐在位置上，大氣也不敢出，只低着頭，認人數落。最後，馬鳴鳴只好向麪粉較多的李卓卓借了一些，這才勉強夠了。老師交代完事項後，“包餃子大賽”就開始了。我先來和麪，一點一點的把水加進去，最後揉光滑，麪糰就完成了。我有把麪糰中間用大拇指一點一點掏空。形成一個小面圈，再從一處把圈切開，再一刀一翻的切成一個個小劑子，用擀麪杖幹成圓圓的餃子皮，餃子皮可是有講究的，既不能太厚又不能太薄。為了讓每個組員都學會包餃子，我就切了24個，每人兩個。我拿起一張皮，在中間堆上肉餡，然後輕輕對着，從一邊收口，一定捏緊，不然會露餡兒，就煮成肉湯了。這樣一個月牙角就成型了。我靈機一動，想起了我平時在家研究的花邊，順着餃子皮的一邊，一收一捏，一個立體餃子就誕生了，我又把另一個餃子的邊依次向裏折，就成了花環餃，在我手中綻放，煞是好看。我抬起頭，再看看別人的餃子，個個都代表着自己的特色，真是有趣。
最後，老師通過“大眾評選”得出了第一名——我們組，顏值擔當。
有趣的一堂課作文 篇60
今天，又該上課了，李老師一進教室，就神祕兮兮地告訴我們，這節是一堂笑課。我們都一頭霧水，笑課是什麼課呢？只見李老師不慌不忙地説：“俗話説：‘笑一笑，十年少。’我們今天就來圍繞着笑來開始我們的課。”同學們一聽，又好奇又充滿期待。
首先，李老師讓我們開動腦筋都説一説帶笑字的成語。同學們爭先恐後地舉手搶答起來，有的説捧腹大笑，有的説笑裏藏刀，有的説哭笑不得……我也不甘示弱，站起來大聲説道：“含笑九泉！”我們一邊説李老師一邊把這些成語寫在了黑板上。
説成語告一段落之後，只見李老師笑嘻嘻地説道：“下面，我們讓説出成語的同學來演一演，好不好？”同學們異口同聲地喊道：“好！好！”這時，我的心裏頓時緊張極了，一心想着怎麼演好我説的那個成語，要知道，含笑九泉是形容死人的笑容啊！我可怎麼演呢？同學們一個個都演得精彩極了，把大家逗得哈哈大笑。只見張伽銘笑得是前仰後合，一邊笑還一邊用手指着前面的同學，好像想説些什麼；孫逸軒張着嘴，臉笑得通紅，連大牙都笑得露了出來；還有我的同桌，臉趴在桌子上，一邊笑一邊拍着桌子。我也用手捂着嘴，忍不住偷笑起來。同學們一個個都像被點了笑穴，笑得眼淚都流出來了。終於輪到我演了，我忐忑不安地走到了講台上，身子靠着黑板，雙目緊閉，臉上掛着一絲笑容，裝出一副安詳的樣子，下面的同學立刻爆發出一陣大笑，我心中的石頭總算落了地。
最後，老師讓我們逗笑一位同學。這位同學站在講台上，臉緊繃着，眼睜得溜圓，像定住了一樣一動不動，六位同學有的扮鬼臉，有的使勁盯着他，有的講笑話，想方設法都沒有把他逗笑，他反而進行了有力的反攻，滑稽的語言和動作把同學們逗得哈哈大笑。
一陣一陣的笑聲如同海浪般湧來，房頂都要被掀翻了。一節笑課也在“哈哈哈”的笑聲中結束。這堂別開生面的笑課，讓我們不僅感受到了快樂，也學到了很多知識。這堂課既有趣又難忘！
有趣的一堂課作文 篇61
剛入教室，映入眼簾的是幾位穿中式白褂的中年人。老師站在講台桌上，比了比叫我們安靜的手勢，説今天我們將要上一節有趣的課——太極拳課。太極拳不是老頭老太打的嗎？難道我們也要打？那我們不也變成老年人了嗎？我越想越沒勁，就趴在了桌上，等待着下課鈴聲的響起。
開始上課了，幾位白褂大師，先教了我們怎麼抱拳，以及太極拳的歷史、文化。我越聽越無聊，情不自禁數起了綿羊，123456……還時不時拿摺紙出來玩。過了一會兒，其中一位白褂大師説要帶我們去樓下學太極拳。隨着老師一聲令下，我們就排着整齊的廣播操隊形下到了操場。
在操場上站定，白褂大師説想學好太極，就要認真觀察老師的動作，儘量動作做到跟老師一樣。説着就紮了一個穩穩的馬步，那樣子好像怎麼樣也推不倒。緊接着，他又給我們示範起一系列動作。只見他一個個不失優雅的動作，好像能把身上的力量都分散掉了；那專注的眼神，好像這件事比時間還重要。我們也跟着做了起來，先來一個抱拳，再慢慢地把腳打開，手緩緩上升，左甩，右甩，再雙手交叉、分，再來兩拳……
剛開始有點小糊塗，但經過多次練習，我就記得一清二楚了，不覺越打越來勁。這時白褂大師説現在我們要來一場比賽，就是隔組打給隔組看。輪到我們組了，我的心跳得不行。比賽終於開始了！對面幾個男生很調皮，我們出左拳，他們出右拳，我們出左腳，他們出右腳，引得我們鬨堂大笑。彭子徐的動作特別滑稽，一會兒舉着手投降，一會兒在那笑眯眯的，把我逗得哈哈直樂。我不禁暗想，沒想到這次體驗課這麼好玩啊！
比賽完，白褂大師大聲給我們鼓掌，説要給我們來一段精彩絕倫的演出——第24套太極拳。隨着音樂響起，他左手上伸，右手往地上點了點，手中的長刀在空氣中發出啪啪的聲音。我們不禁兩眼放光，拍手叫好。
就這樣，時間一分一秒地流逝，一堂別開生面的課就這樣結束了。真沒想到，本以為無聊的太極拳課，竟比我平時最喜歡的語文課還有趣呢！
有趣的一堂課作文 篇62
新的學期開始了我們從休閒的假日又回到了緊張的學習中。今天我卻感到了異常的興奮。
今天是週六我來到了科技進修學院上課沈老師悄悄地走了進來不動聲色地撕起了紙頭同學們紛紛議論起來。過了一會兒沈老師開心地説:“我們玩個遊戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的遊戲規則是這樣的:老師發給同學三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點和在幹什麼，然後折起來放成三堆，由一個同學各抽一張組成一個句子。如果符合常理，那麼該句中的那位就要表演節目。“那準笑死人！”我暗暗地想。
第一個上台抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點是家中，做的事情是喝水。“相符！相符！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個文靜的男生，只見他低着頭，扭捏地走到了講台邊，看他難為情得手都不知道往哪放，嘴裏還唸唸有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看台下。老師提醒他沒有節目可以學小動物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面鬨堂大笑。
接下來報到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學們笑掉大牙。有些調皮的同學笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學甚至滾到了地上，有的同學笑得眼睛眯成了一條縫，有些不愛笑的同學也發出了“咯咯”的笑聲……
當一位同學讀到“沈老師在書房裏吃方便麪”時，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個兒童舞蹈，老師舞姿優美，大家拍手叫絕。
最後抽到的是我，天啊！同學竟報出了“劉依在豬圈大便！”我倒黴透頂了，非常難為情，見同學們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我儘量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，遊戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這裏，我也跟着笑了。
這一堂課真有趣！讓我知道作文並不難，只要把事情的經過和自己的感受寫出來，就一定會寫出好文章！
有趣的一堂課作文 篇63
上課了，老師拿出一個綠色的百寶箱，趁老師後轉的功夫，吉鴻揚眼疾手快立刻把手伸進老師的百寶箱裏看看究竟有什麼東西，結果翻出了山藥、辣椒、黑木耳。難道老師要給我們做菜嗎？
老師帶來的食材形態各不相同。山藥細細長長的，像根棍子很粗糙，上面還有千千萬萬的小眼睛在盯着我們。小眼睛上還長着一根根小鬍鬚。看起來像小朋友們不聽話，長出來的長鼻子；青辣椒的身體很光滑，彎彎的像一個草叢中的綠月亮。八開青椒，裏面是一根根帶着小種子的筋，聞起來有種辣辣的味道。秦浩然聞了聞請不自禁的咳了幾聲，我一看就知道他從不吃辣椒；黑木耳聽名字就知道是黑的，其實不是，只要放在水裏泡一泡就會變成褐色了，有的木耳想微信的大象耳朵，有的像花瓣兒，還有的像黑蝴蝶，真是千姿百態呀！
現在進入料理時間。我左手拿着山藥，右手握着削刀，我心裏想削個皮對我來説一定是張飛吃豆芽小菜一碟。可是讓我想不到的是，我費了九牛二虎的力氣才削了一片，真是看花容易繡花難。我的小姑奶奶啊！你真是百年不見的鐵棍山藥啊！不管了，開始進入切菜環節吧！現在開始切菜了，老師教我們切山藥應該斜着切，切出來的山藥是橢圓形的，片薄易熟，而且片大，吃起來方便。青椒也要斜着切，要先切成同樣長的長條，在斜着切，切出來的樣子和山藥搭配起來才是協調的。最後把黑木耳撕成一小片一小片的像個小小的小象耳朵。萬事俱備，只欠上鍋啦！
我打開煤氣灶，只見紅藍相間的火熊熊燃燒着，我放上鍋，先到上一點油，去爆炒幾下“哧啦，哧啦”的聲音傳了出來。我又把黑木耳和山藥放進鍋中倒點醬油，撒上一點鹽，啊！不好要糊了，我急忙拿起身邊的水倒進了鍋“哧哧”的一聲響一陣白煙從鍋裏冒了出來，嚇死我了。啊，木耳炒山藥新鮮出鍋了！我把採端到老師面前，老師拍了一張照片發到了朋友圈，哈哈我王子月大廚就要名揚天下了。
這真是一個有趣的課堂啊！
有趣的一堂課作文 篇64
今天，這節課是英語課，可來的並不是英語老師。
這位老師戴着一頂白帽子，穿着白圍裙，這可真像一位大廚。他是位矮個子男人，下巴上有一小撮鬍子。這時，他自我介紹：“我是來自英國的旺達先生，今天我給你們上堂課。”
我們張大嘴巴呆呆地坐着，連眼珠都快掉下來了。當時，我們那樣兒，簡直可以用“呆若木雞”這個成語形容。突然，一名女生尖叫起來，緊接着不可能的事情發生了：旺達先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，並且以每秒69km的速度飛速下沉着。
教室終於停止了下沉，旺達先生邊舞邊歡呼道：“我們到了！我們到了！”這時，他脱下圍裙，摘下帽子。現在我才看清楚他的真面目：“啊，你是《查理與巧克力工廠》一書中的威利。旺達先生嗎？”旺達先生微笑着點了點頭，然後向我們招招手，跑向一個通道，我們歡笑着跟了上去。
到了旺達先生的教室後，同學們一人一桌，剛好坐滿。
上課了，我們的老師——旺達先生給了我們每人一張紙，讓我們找齊紙上寫的配料，然後發揮自己的創造性開始做巧克力。
我們來到配料區，找齊配料後，回到自己的位置，接着開始製作。
結果狀況百出：有的配料拿錯了，有的火大了，有的火小了；做出來的巧克力，有的糊了，有的焦了，有的爛了。而我做得還不錯呢。
回去之前，旺達先生還贈送了我們他的簽名。回到家，我飛奔到複印店，複製了好多簽名。我把這些簽名到處貼，到處送人，我想這樣會不會全中國的人都有旺達先生的簽名了呢？
終於又到了巧克力課了，旺達先生評比出了了上次課程的冠軍。沒有想到，竟然是我！我真是太開心了。
這樣，我得到了最多最多的旺達巧——克——力！
這些巧克力足夠我吃一天、二月、三年了！
可是吃多了要蛀牙哦，所以只能捐、贈、送了！哈哈哈！
有趣的一堂課作文 篇65
早上，神祕地説：“下午我們來玩一個遊戲。”是什麼遊戲？葫蘆裏賣的是什麼藥？我們焦急地等待着下午早點到來。
下午，“丁零零”上課了，老師朝班級走來，手裏還拿着四個紙做的盒子，“現在我們來玩紙條裏的祕密，這個遊戲。”們聽後高興地一蹦三尺高。有的人拍着桌子喊“Yes”，有的人在議論紛紛，有的人在擁抱。“們安靜。”隨着老師的一聲令下，同學們漸漸安靜下來，靜靜地聽老師説話。“現在遊戲開始，請大家拿出紙來寫。第一組的人寫時間，第二組的人寫地點，第三組的呢，名，第四組的寫事情。”
同學們聽後，紛紛拿出紙來寫。寫什麼呢？我望望同學們，他們有的在低頭尋思，有的人在議論着，有的人在抱頭苦思。我想想，嗯，既然這樣我寫跳芭蕾好了！我的筆飛快地動着，把寫好的紙折成一團放到紙盒裏，同學們也把自己寫好的交了上去。
“嗯嗯，”老師清了清嗓子，繼續説道，“現在請兩位同學上來拿紙團，誰來？”林宏基和李龍禧手舉得非常高，老師就先請了他們。他們上了台，在每個盒子裏個抓了一個，把紙團打開，他們低聲讀了一遍，就突然大笑起來，林宏基笑得合不攏嘴，李龍禧笑得滿面通紅，像兩塊猴屁股。同學們像一窩蜂似的湧上去，想看個究竟，但都被老師趕了下去。老師把那句話讀了出來，原來是這樣的：“毛澤東在第二次世界大戰時在茅廁裏便便。”全班鬨堂大笑，我也笑痛了肚子。
之後，老師又讓同學上來抽，我高高興興地舉起了手，老師這次居然請我。我懷着興奮的心情走上講台，胡亂地抓起兩個，與另一個同學抓的紙團合在一起，拼成的句子是：早上林宏基在土地公公家燒水。我聽了簡直笑彎了腰。
“丁零零”下課了，這快樂的遊戲便在我們的歡笑聲中結束了，真希望老師以後多舉行這種有趣的遊戲。
有趣的一堂課作文 篇66
“好，大家安靜！今天這節課，我們以《變了味的愛》為主題，思考5分鐘，然後凡是數到個位數為7的座號，按順序起來説這篇口頭作文，開始吧！”陳老師站在講台上嚴肅地對我們説。
大家聽了以後，剛開始感到莫名其妙，接着不知所措，抓耳撓腮，一分鐘後才緩過神來。
第一反應：大家都開始緊張地數起自己的座位號，開始大家認為老師一定豎着數，被數中的同學先是一愣，不相信是自己，於是又戰戰兢兢地再數一次，當確信是自己時，手帶動牙齒都緊張地顫抖起來，臉上一副苦相，然後只好無奈地趴在桌子上苦思冥想。而我呢，也是先大略地數了一下，當沒數到自己時，心中暗自竊喜，坐在位子上一臉的輕鬆，但我轉念一想“不對，平時老師經常喊我這個不積極的人蔘加活動，怎麼今個兒會……？肯定有問題！我還是準備一下吧！……
第二個反應：“好，5分鐘到了！”“一、二、三……七！陸洋站起來説。”陳老師叫到。陸洋的心一提，感到莫名其妙，原來老師的戰術是橫着數，大家又都數了起來，被數中的人害怕了起來，因為前面沒有準備，只好慌張的準備起來。“哈！又沒有數到我！”我心中一陣狂喜，真是萬幸呀！此時，陸洋已開始勉強地説了起來：“早晨，……恩——，這個——呀！忘記了，想一下——。”她一會兒抓頭，一會兒摸下巴……一點也不安分，我們看着她可愛的表情不禁笑了起來……
“一、二、三……七”我正在慶幸我自己時，老師將手指指向了我，我感到很奇怪，怎麼會是我？等我回過神來，原來老師把橫着數改成拐彎數，唉，事到如今，也只好説了。”我用我常用的演講方式——深埋着頭，不看一切事物，結結巴巴地説了起來……
“一、二、三……七，周旭輝！”周旭輝的反應慢慢吞吞地站起來，眼前一片茫然，一副苦瓜臉，什麼也説不出來……
“叮呤呤”下課鈴響了，大家都長長地舒了一口氣，慶賀自己熬過了這一關……
這堂課真有趣！
有趣的一堂課作文 篇67
今天，我們特別高興，因為我們上了一堂有趣的課。這節課老師教我們作詩詞。
開始上課了，老師説：“古代的詩文有什麼特點哪？”“有韻腳！”“那我們今天來做詩，先來學押韻！”同學們既興奮又激動，我們還只是國小生哪，居然可以像古代大師一樣創作詩詞。但是真得像想象得那麼容易嗎？以前我們也沒嘗試過，到底該怎麼下手呢？我們不禁又陷入了深深的沉思……
老師看着我們迷惑不解的眼神，似乎讀懂了我們的心事。在黑板上寫下了“黑板”這個詞，開始組押‘板’的韻了。我們一個個起來講，而且還不能重複。第一組的人暗暗慶幸，自己的座位好，比別人多了些選擇的餘地。後面的人開始抱怨。過了一會兒，大家都安靜了。比賽開始了，大家既緊張又興奮，一方面心裏焦急地思索，另一方面積極關注着自己組其他成員的表現，心裏默默地為他們加油。
老師又叫我們押“麥當勞”‘勞’的韻。我們一個個都皺了皺眉頭，但馬上也有人想出了詞：我真高、過大橋等。班上同學十分高興，大家忙得熱火朝天，每個同學都在想詞，過了一會兒，這個環節也過了，大家雖然沒怎麼運動但也個個滿頭大汗。
練習了一會兒，我們開始做詩了，老師讓我們以：‘我愛我的家’為開頭，押“家”的韻，還要符合“家”這個題目。大家十分興奮，個個準備上台大顯身手。我們寫了一首詩：
我愛我的家，我愛我的媽，
天
天想着它，也愛我的爸，
我有多愛它，我們是一家，
天天保護它，我們愛爸媽，
也要打掃它，禮物送給他，
美麗在全家。温馨在全家。
老師評了我們的詩詞，我們這組表現最好，大家都欣慰地笑了。這次活動給我們最大的收穫就是：要善於學以致用，把學到的知識和生活中的點點滴滴聯繫起來。還善於觀察、思考，活學活用，從生活中學習語文運用語文，也要留心生活每一件事，這樣才會有更大的收穫。
有趣的一堂課作文 篇68
課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那麼令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕鬆的小遊戲中獲得啟發……我最喜歡這些有趣的課堂了。
一次語文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎麼成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便説：“那麼請同學們到操場上跑五圈吧。”邊説邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不着頭腦：不是隻是説説而已，怎麼還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。
我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脱韁的野馬般衝了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落後他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕鬆鬆，不費吹灰之力。可接下來的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來，終於到達了終點……
此時，我於無形之中受到了啟發：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕鬆，猶如那“九十里”。而最後的衝刺就是那“十里”，難以征服。看來任何事的最後才是扣人心絃的環節，一旦放棄便會功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這節課真是有趣！讓我們在實踐中明白為人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。
有趣的一堂課作文 篇69
“哈，哈，哈。”一陣陣笑聲從少年宮五[1]班的教室裏傳出來。你一定會問：“他們這是在幹什麼呢？”還是讓我給你們一一道來吧！
這天，陽光明媚，同學們歡歡喜喜地來到教室，開始忙活開了：我們幾個男生把座位排成一個長方形；肖俊文同學提着一個大蛋糕擱在了講台上；龍老師還提着好幾包糖果呢!咦？這明明是作文課，怎麼會這樣呢？哦，原來他們要為石奇同學過十歲生日呢！
不一會兒，各方面準備就緒了，這時，“小壽星”石奇來了，我們趕緊把他拉到位子上，之後，主持人宣佈：“生日慶典第一項開始，唱生日歌！”同學們歡快地唱了起了生日快樂，石奇同學臉像一朵燦爛的花朵，心中肯定比吃了蜜還要甜！
然後龍老師親自為“小壽星”致賀詞，語中飽含了對石奇同學的期盼和鼓勵，並贈送“小壽星”石奇一個精美的筆記本。石奇同學此時已是激動萬分。
當主持人宣佈：“生日會進行第二項，吃蛋糕！”教室裏立刻沸騰了起來，揭開蛋糕盒一個帶有巧克力奶油的水果蛋糕展現在我們眼前，幾名同學趁機用布矇住了石奇的眼睛，瞧，他那焦急而有滿懷期盼的樣子，真是可愛。我們在蛋糕上插了十根蠟燭，點燃了，我悄悄地關上了燈，拉上窗簾，此時，龍老師才為石奇摘下布，讓他轉過身來，石奇驚訝極了，在同學們的催促下，石奇輕輕地吹滅燭火，並閉上眼睛許下了他美好的願望，然後，龍老師把蛋糕均勻地分給大家，教師裏頓時傳出“吧唧，吧唧”的吃蛋糕聲。
隨後，同學們給石奇送上了自己的祝福，表演了精彩的節目，生日會在同學們的歡聲笑語中結束了！
這次活動，龍老師既要買蛋糕，又要設計一套合理的方案，可真是煞費苦心呀！但她的目的始終只有一個：為我們提供新的寫作素材，讓我們的寫作水平更上一層樓！
你説，有這樣的好老師哦為我們上課，誰能不喜歡呢？
有趣的一堂課作文 篇70
提到煙火，大家一定會想到春節夜空禮花齊放的情景。今天，看到一種神奇的煙火。來，走進我的作文和我一起分享我的快樂吧。
今天，一走進作文課堂，我看到講桌上擺放着七八個橙子。看到橙子散發着一股股清香，我的口水不爭氣地留了下來，我嚥了咽口水。喲，今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成，我興奮極了。果不其然，老師給我們每人發了一個橙子，叫我們吃完後將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃着橙子，一絲絲甜味沁入心脾。
吃完後，同學們紛紛將橙子皮交給老師。望着桌子上堆成小山似的的橙子皮，我的好奇心又被吊起來了，老師要橙子皮幹嘛，是做藥材，還是？正在胡思亂想，頓老師一臉神祕，故弄玄虛地對我們説：我能用橙子皮弄火焰，你們信不信？同學們都議論紛紛。有的同學相信，有的半信半疑，還有的一點都不相信。哼，你騙鬼去吧，以為我是三歲小孩啊！等會本小姐就要看你的好戲。我一副幸災樂禍的樣子，滿臉不屑地盯着老師。
只見，老師從口袋裏掏出一根蠟燭，一個打火機，輕輕地按下打火機，將蠟燭點燃。然後將教室裏的風扇、門窗關好，教室裏黑乎乎的，我看到這副情景，想起了燭光晚會。我瞪大好奇的眼睛，目不轉睛地看着老師。只見老師手裏抓着一塊橙子皮，緩慢地接近蠟燭，並將橙子皮對準蠟燭的火焰，用力一捏。啊，神奇的一幕出現了。只見蠟燭上空冒出了橘紅色的火焰，聽見呲呲的聲音，就像過年的煙火晚會一樣。一股橙子的清香味瀰漫了整個教室。同學們興奮極了，我班的調皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的目光看着老師。
我們排着整齊的隊伍，模仿老師做這個實驗。只見蠟燭上空不時冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解，為什麼橘子皮遇到蠟燭會冒出神奇的火焰呢？我迷惑不解，走上前問老師：橙子皮裏有一種物質，它叫焦油，碰到火就支持燃燒。聽了老師的解釋，我張開了嘴，瞪大眼睛。
啊！生活中處處皆學問！我們只要走進大自然，認真觀察，用心思考，就能解開大自然神祕的面紗。
有趣的一堂課作文 篇71
今天，一節生動有趣的課給了我不一樣的感受。現在，請你們和我一起乘上時光機，回到課堂上去看看吧！
“丁零零——”上課了。白老師走上講台，説：“同學們，這節課讓我們做個遊戲——畫太陽，怎麼樣？”“好！”同學們齊聲回答。
白老師在黑板上畫了一個圓圈，笑着説：“誰來給這個圓圈添幾筆，讓它變成一個太陽？”彭玉一聽，
一溜煙跑上講台，抄起粉筆在太陽上畫起了光芒。可還沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地説：“第一筆就畫錯了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。
同學們爭先恐後地舉起了手，小高更是激動得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動了，也學彭玉的樣子，衝鋒一般跑上講台，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了鬍子一般的短線。白老師説：“哪有這麼畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。
泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個圓形的“日”字。我覺得這真是一個好點子，但白老師卻往後跳了一大步，驚訝地説：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴裏咕噥着“怎麼不行”，就像一個機器人，惹得全班鬨堂大笑。
接下來輪到自詡為天才的小張了。她在太陽中間寫了兩個字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合遊戲規則！下去！”小張的嘴好似脱了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。
等小張回到座位上後，白老師忽然轉過身，按照四位同學的方法，在黑板上畫了四個太陽，全班同學都糊塗了。白老師拍拍手中的粉筆灰，説：“請問同學們，你們覺得這些太陽畫得對嗎？”大家紛紛點頭：“對啊。”白老師接着問：“雖然我嚴厲地‘批評’了上台畫太陽的同學，但你們還是那麼踴躍，大膽展示自己的創意，於是就有了這些與眾不同的太陽。這個遊戲的結果告訴了你們什麼呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人説去吧！”
有趣的一堂課作文 篇72
上課鐘響，我迫不及待的走進教室，拿出樹枝、木屑、爆米花等相關物品，你一定很迷惑為什麼我要帶這些東西，其實這是為了要上我期待已久的勞動課程，以自己的雙手生火來做爆米花！一想到要自己做爆米花，就特別令我雀躍不已，因為我從來就沒有生火的經驗，只有聽過哥哥露營回來的描述，所以我個外興奮。
不久，帶領我們走到風最小的校園一角，原來這裏就是我們生火的地方。在老師的一聲令下，我們像炸彈爆裂開似的一鬨而散，各組聚集在老師規定的區域上，七手八腳的做生火的動作。幾分鐘過去，我們這組的火才不甘願的由點點星火燃燒成大火，朝我們張牙舞爪，散發出刺眼的光和燙手的灼熱。這時隨即有人把爆米花放到火上烤了，我也幫忙把撿回的枯枝落葉丟入火盆內，使火燃燒的旺盛些。
突然，雨之圓舞曲不告而“奏”，同學們各個心慌得不知如何是好，老師也只能叫我們儘快找地方避雨，我們便把火盆踢到一個有些狹窄的空間中，方便自己躲雨也讓火勢不被雨水澆熄，但我很擔心火熄滅，便把老師發的報紙丟入當燃料，可是我竟忘了撕成碎片，使的濃煙滾滾而上，不禁眼睛一陣刺痛，呼吸困難。但因地方狹窄不能離開，我便蹲下，把頭貼近地板，果然吸到了充滿水氣的新鮮而冷冽的空氣，令我舒服了不少。
這時雨的圓舞曲還在狂奏呢！但多虧了我們頭上的遮蔽物，讓我們不但沒被淋濕，爆米花也快爆好了，這代表我們的火很穩定，不用太擔心。
須臾，雲公公關上了水袋，駕着烏雲走了，這時爆米花也可以吃了，我們圍成一圈，分享着美味的爆米花，不只好吃，更有成功的味道。
我很喜歡上勞動課，因為學到的不是沉悶的理論，也不是呆版的背誦，而是實際操作。每次上課都是開心的笑聲。這次的活動我學到了做火媒棒的技巧，控制火侯的方法……更重要的是－該學的都學了，也留下美好的記憶了，這不就是最棒的收穫嗎？
有趣的一堂課作文 篇73
上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什麼呢？請聽我娓娓道來吧。
上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們説：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地説：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””
終於老師説：“誰先來抽。”大家都踴躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點説。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉説：“是誰寫的，説出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。
第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊説：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲説：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。
雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成為永恆的記憶和永遠的歡樂。
有趣的一堂課作文 篇74
班裏熱鬧非凡，同學們一個個眉飛色舞，我高興得像吃了美味的巧克力，因為老師告訴我們一個激動人心的好消息——今天要做遊戲。
我滿腦子的疑問，到底玩什麼啊？怎麼玩啊？好不好玩？在我們地追問下最後老師在黑板上寫上四個大字“詞語接龍”，頓時班裏又一次沸騰起來，有的唉聲歎氣，就如泄了氣的皮球一樣，有的同學就像剛剛充了電一樣興高采烈地大喊：“好，太好了！”我也不想玩，不知為什麼，反正就是不想玩。
第一輪遊戲即將開始，我緊張得手直哆嗦，心跳加速，手心出汗，可是還是遊戲還是開始了，老師説了一個“語文”，緊接着第一個同學説了一個“文靜”，第二個同學就卡殼了，她急得直跺腳，就在這危急關頭她説了一個“靜如山嶽”，這個詞就像一根救命稻草一樣拯救了她。遊戲又開始了，我們之間彷彿在傳一個炸彈，傳到誰那誰就害怕爆炸，該我接的時候每次我就擔心會碰到難的，當我接完的時候，我就會長舒一口氣，彷彿有一塊石頭落地了，突然説到“給”字時又一位同學被卡住了，老師開始倒計時了：“5、4、3、2、1”她沒有接上來，遊戲結束了。
第二輪又要開始了，我在心裏為我默默的加油祈禱，千萬不要碰到難的呀，隨着老師説了一個“書包”，這場戰爭就又開始了，同學們你一個詞我一個詞可順暢了，當我説了一個“人民”時，王××同學卻沒有接上來，我突然想到了，我急得一個勁地舉手，可老師還是沒叫我，就在老師倒計時時，王××説了一個“民族”，這個詞讓她化險為夷，遊戲又熱火朝天地進行起來，不一會又在李××那卡了，我看她急得皺着眉頭，咬着牙，眼睛不停地轉來轉去，好像大腦在極速運轉着，可是直到老師開始倒計時喊到0時，她還沒有接上來，遊戲又一次結束了。
這節課我不但積累了很多詞語，而且收穫了很多快樂。我很開心！
有趣的一堂課作文 篇75
今天，我們班上了一堂有趣的課，非常“特殊”的一堂課，這節課的過程就像與老師一起做遊戲一樣。
老師 與我們一起展開了一個小小的活動熱身，把我們的腦筋轉了轉，思維變靈活了。我心想；這也太容易了吧！
正式的活動開始了，我們心裏都很激動。一開始老師拿來了一個盒子，老師讓我們猜，這個禮物是什麼，我立刻想 這會是什麼呢！是很大的東西 ， 還是一件很小的呢！大家開始你一言我一語的爭論起來，有的説是精緻的小本子，有的説是糖果，有的説是鬆脆的餅乾，還有的説……大家各置一詞，爭得不可開交。這時老師打開了盒子，拿出來與眾不同的兩瓶水，我們既失望又吃驚，失望是為什麼不是好吃的吃驚的是 老師到底要幹什麼呀！這時我們的好奇心又沸騰起來，我想；有什麼與眾不同呢！顏色？味道？分量？不知道其他同學找到與眾不同的答案沒有。老師開始説話了，他叫了兩位同學上去品嚐品嚐然後做做表情。
第一瓶水是馬興童上去品嚐的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然後又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴脣。老師讓我們猜是什麼水，有人説是糖水，有人説是蜂蜜，有人説是醋，也有人説是醬油……各抒己見，不分上下，各有各的精彩，老師讓馬興童説了結果，是糖水猜對了的同學都非常振奮。
第二瓶水老師請了我們班的表演大王——周定宇上台表演， 他開始以為好喝就喝了一大口，結果剛一喝進去就要吐了一樣，憋了憋嘴，搖了搖腦袋，大家又開始爭論起來，有的説是白開水，有的説是白醋，有的説是苦水……你一言我一語爭得不可開交。老師又叫了兩位同學上去品嚐 他們上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三個同學異口同聲的告訴了我們是白醋。
不知不覺一節課很快就要過去了，最後我們和老師交流了我們的感受，讓我們上了一節既開心有趣也收穫重多的課。
有趣的一堂課作文 篇76
我們都有快樂的童年，快樂的童年都會有很多有趣的事。
在我剛上二年級的時候，媽媽給我報了一個作文班。教我們作文的何老師很開朗幽默，在課堂上他總能把這節課我們要寫的作文用遊戲的形式讓我們先扮演出來，再叫我們把自己的親身經歷、體驗和感受寫出來，這就是作文。所以每節的作文課我們都是在遊戲中完成的，很輕鬆很快樂。
記得有一節作文課，剛一上課，何老師就對我們説：“今天咱們來‘連詞成句’”。同學們沒有反應，課堂很靜。老師又説：“不是做題，而是遊戲。”下面的人都張大了嘴，頓時嘰裏呱啦地説起來，難道做題也能成遊戲？老師又説：“下面我告訴你們規則。”
遊戲規則就是：把全班同學分成三組，一組寫同學的名字，二組寫在什麼對方，三組寫幹什麼事。都寫在一張紙條上，寫完後收上來，一組放在第一個盒子裏，二組放在第二個盒子裏，三組放在第三個盒子裏，然後每人都在三個盒子裏各抽一張，組成句子後念給大家聽。
遊戲終於開始了，先排上場抽紙條的順序，我被排在了第九個，前面幾個人説的都很搞笑，有“高子函在通天塔上跳樓”、“張芷健在月球上大便”、“滕欣明在大沙漠裏洗澡”、“郭亭瑞在水彩筆上跳舞”……終於輪到我了，我抽出來一看，笑得直不起腰來，我奮力壓制住心中的興奮，大聲讀出：“劉赫然在女廁所裏吃飯！”，下面鬨然大笑，笑相千姿百態，我們班上的最淘氣的男生怎麼會被弄到女廁所了？還在那裏吃飯？而這時的劉赫然卻氣得滿臉通紅，雙眼冒着怒光直盯着我，當時我心想：“哥們，這也不能怪我呀，只是遊戲，純屬巧合呀。”正在我心理活動時，他自己也繃不住臉，也撲哧笑了。哈哈，真是太有趣了。
這堂課已經過去很長時間了，可是，我一想起這堂課都會忍不住笑起來，相信在我長大以後回憶童年時也會是快樂的一瞬間。
有趣的一堂課作文 篇77
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們紛紛跑回座位上，等待陳老師上課，可從門口走進來的並不是陳老師，而是王梓音的媽媽！同學們面面相覷，不知道這是怎麼回事，還沒等我們提問呢？王梓音媽媽微笑着站上了講台，解釋道：“今天是家長志願課堂，我是一中的物理老師，今天來給大家上一課物理入門。”教室裏響起了熱烈的掌聲，大家都好奇滿滿，十分期待這一堂物理課。
只見王梓音媽媽從包裏拿出了一個透明漏斗和一隻黃色乒乓球，她説：“如果我現在放手，球會怎麼樣？”她將漏斗的大口朝下，把球放在漏斗口與瓶頸的連接處，用手按着球發問：“當然是掉下來了，”同學們七嘴八舌地答道，真的嗎？那麼我現在要請上一位肺活量大的小助手，小金同學眾望所歸的走上前去，同學們，你們覺得小金同學要朝裏面吹氣還是吸氣，在我放手的時候，小球才不會掉呢？”話音剛落，同學們又七嘴八舌的討論起來，我的同桌認為必須吹氣，我後面的同學也振振有詞，認為必須吸氣，同學位分成了兩派，不知道誰對誰錯，大家公有公的理，婆有婆的理，教室裏就像展開了辯論賽。
大家拿不定主意，那我們就一個個的試，讓乒乓球現身説法吧！她先吩咐小金同學吹氣，只見小金同學深吸一口氣，鼓起腮幫，把嘴湊近瓶口，王梓音媽媽一鬆手，他就開始往裏面吹氣，再瞧那個小球像個“攀巖者”，在狂風到來的時候還死死的抓住“巖壁”不往下落，可是它僅僅支撐了一秒鐘就掉到了地上，接着開始第二套方案：吸氣，只見小金同學吸氣時，小球就在漏斗裏打轉，像一個小精靈，在一個小小的空間裏時上時下、忽左忽右的飛着，卻始終不肯落地。有的同學喊和：“快看！太神奇了吧！”有的喊着：“看！我説對了吧！”大家興致勃勃的親眼見證着答案。”好了，感謝我們的小金同學！”王梓音媽媽將實驗道具收回，説：“你們有沒有注意到，在吹氣的時候，也會有很短的一段時間下落呢。按理説朝裏吹氣，應該讓球上落的更快才對，原來這是由於大氣壓的關係，暫時不下落，生活中有不少這樣的例子呢！
這節課妙趣橫生，見證了奇蹟時刻，也讓我對物理的奧祕世界充滿嚮往。
有趣的一堂課作文 篇78
12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。
我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心裏就樂開了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！
過了一會兒，老師嚴肅地説：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”
十分鐘過後，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峯和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峯大罵耶律洪基，耶律洪基為什麼沒生氣？老師説：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我説完以後，同學們都哈哈大笑，有的説：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的説：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的説：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公佈答案的時候，還有人在那裏偷笑。老師公佈答案了：他們不是一國人，説的話互相都聽不懂。答案公佈後，教室裏有鬨堂大笑。
老師出的問題裏有一個特別有趣的問題：在一所大學裏，裏面的人們叫什麼教授的時候，説的是哪一個人名字的最後一個字，並且不説“——教授”而説“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，台下笑聲不斷，你知道主持人説的是什麼嗎？同學們聽了以後，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公佈答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。
結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”
告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心裏出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！
有趣的一堂課作文 篇79
易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課後，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎麼回事呢？
電腦課上，老師教我們關於“搜索引擎”的知識，並在電腦上示範給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什麼不同。”結果百度上有很多關於李達中學的資料，搜狗上，什麼也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師説完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什麼嘛！194那麼出名，連國小生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，説：“one nine four是149，既然你説了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙説：“口誤口誤，是194,194······”
老師繼續往下講，繼續給我們做示範。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這麼一喊，全班也跟着喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷着讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊説：“這是最後一次啊！”當我們看到搜索結果後全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由於太過於激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然後，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！
······
當我還在沉浸在剛才的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的衝出教室門，開始運動······
有趣的一堂課作文 篇80
星期天下午作文課時，我和我的小夥伴們一起被老師叫去陽台上，説是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什麼東西。
跟着老師過去一看，原來是一盆我們從來沒有見過的植物，它有着綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎麼會有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什麼，亂説一氣。黃翔説：“它是個蘿蔔！”鍾翰林説：“那是個小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道。看到土裏露出一個包，我倒覺得像個石頭。當我説是石頭時，大家都大笑起來。老師見大家很疑惑，就告訴大家説：“這個叫紫薯。”大家才知道這是紫薯。隨後，鍾老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來。
由於紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開工了，我們小心翼翼地刨開土，因為怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒挖出來，倒先挖出了一隻白色的小蟲子。小蟲子長長的，很肥，還在動呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲子撥開，接着又用鏟子挖了起來。因為僅有一把鏟子在鍾嘉羽手裏,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經過一陣努力，紫薯開始慢慢現出了它的廬山真面目：它長得好像一個人的頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過了，啃過的地方留下了一個嘴巴的痕跡。看馬上就要成功了，大家不由加快了進度。當陳俊林一把把紫薯從土裏擒出來時，大家都高興地歡呼起來：“耶！我們終於挖出來了！”
老師見我們挖了出來，就問：“誰來洗紫薯呢？”由於夥伴們個個都舉手，老師就讓我們划拳分輸贏，贏了的就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談論剛才挖紫薯的經過。
終於洗好了！我們都爭先恐後地要是老師切來吃。“好好好，不要急，每人都有份。”隨後鍾老師就切了一塊紫薯給我，後又給其他同學每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺非常甜！可也有人説不好吃，説有點苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……
多麼有趣的一堂課啊！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒有吃過的紫薯，真希望這樣的課經常上。
有趣的一堂課作文 篇81
這節課，新來的裙子老師和樂樂老師帶我們一起玩了好玩的遊戲。
老師讓我們把手放在背後，然後在我們每個人的手裏放了一片樹葉。老師讓我們通過摸和聞的方式找到另一片相同的樹葉，但是在這個過程中不能讓對方看到自己手裏的樹葉。
我仔細摸了摸我手裏的樹葉，不大，有細細的紋路，有點兒粗糙。我摸了摸何美玲的樹葉，不是不是，絕對不是，她的樹葉是很大一片的。我又摸了摸李昊軒的樹葉，也不是，他的樹葉有一面很光滑。接下來，我摸何禹軒的樹葉，嘿，有點像！
為了進一步判斷我們的猜測是正確的，我們又閉着眼睛相互聞了一下，味道也很像！
我們找老師確認，老師説：“恭喜你們！配對成功！”
我們把樹葉拿出來一看，哇，真的一模一樣。
等我們都配對成功後，老師要我們去找葉子的主人。我和何禹軒一下子就找到了。這種植物在前不久還開了一束束紫色的小花，像小掃把一樣。可是，我並不知道它的名字。
“老師，這是什麼樹？”
老師笑着説：“這是紫薇樹，開的花很好看。”
接下來，我和何禹軒開始了對紫薇的觀察之旅。我們採取合作的方式，何禹軒説，我寫。
“紫薇的葉子是橢圓形的，有點臭。”
“它的果實裂開以後，裏面的種子像花兒一樣排列着，很好看。”
寫着寫着，何禹軒同學又有了一個新的發現。他發現花壇裏的幾棵紫薇樹都脱了皮。這是為什麼呢？他特意跑去問裙子老師。裙子老師告訴我們，這是紫薇樹的“自我更新”，就像有些大樹需要換新葉一樣。
何禹軒平時看起來大大咧咧的，還有點兒調皮，我第一次發現他很細心。
後面，老師又帶我們玩了一個“摸大樹”的遊戲。我的搭檔又是何禹軒。我用紅領巾矇住他的眼睛，把他牽到一棵樹邊，讓他摸一摸這棵大樹，記住這顆樹的樣子。
調皮的何禹軒踮着腳往上摸，他摸到了一個很大的樹結。然後，我把他帶離樹邊，取下他的紅領巾，他居然很快就找到了自己摸的那棵大樹。
非常可笑的是，有的同學牽着自己的搭檔走，結果讓自己的搭檔撞到了樹上。
有趣的一堂課作文 篇82
我上過許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們鬥智鬥勇；有的是和外教老師天文地理聊得彷彿來到了地球村；有的可以爬山認識植物，一花一世界，走入教科書體驗教科書的知識；或是來到一堂哈利波特的閲讀課，滿足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的英語詞彙。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開心的帆船課！
那一天，風和日麗，豔陽高照。我和我的同學們來到了湛藍的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來。沙灘像雪一樣白，踏起來軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾隻小帆船漂浮着，就像海上鋪着幾小塊雪白的布。
開始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個人自己開一艘船，按照教練的指示練習着OP船的各種規定動作。我們一會兒像小魚一樣飛馳在水面上，一會兒慢慢晃悠在水面上，放鬆得很。然而我並沒有注意到有一股大風正朝我吹來，船慢慢得傾斜。開始我還覺得很刺激，開心得哈哈大笑。可是眼看着船就要翻了，我才驚醒過來，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關，使出自己最大的力氣，卻也沒能把住舵，我努力控制船，卻也無濟於事。
在這千鈞一髮之際，教練開着快艇趕了過來。他問：“怎麼，船翻不回來了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看着教練一點點把船翻回來。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。
正在自我檢討之際，教練貼心得過來宣佈：”今天你們第一次自己獨立操作，表現很優秀，為了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那麼清澈，那麼涼爽，那麼美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水裏自由綻放，恨不得潛入水底，説不定還能抓到幾條小魚呢。
這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢遊的滿足和放鬆。但願我以後勇於挑戰自己，實現小小夢想，盛滿星辰大海；但願我以後不斷自我超越，上下求索，開啟學旅新航行。
有趣的一堂課作文 篇83
我們嚮往以久的作文班終於開課了！鍾老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。
一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子裏裝了什麼寶貝玩意？老師詭祕地向大家笑了笑，就一一向我們展現裏面的奧祕。原來是配製泡泡水後吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……
我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。
看着同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動着手臂，這種裝扮，真像舞台上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲着大肚皮，就像一隻大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脱落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……
一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終於，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動着泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃着明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側着腦袋瞧着我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三釐米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心裏咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。
這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。
有趣的一堂課作文 篇84
我們今天要舉行了一場啞巴運動會。啞巴是指那些不能説話的人。為什麼我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺吧。
首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學走上了台，老師又請了三位男同學，這三位男同學個子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿着嘴巴偷笑。而我們三位女同學可就不一樣了，和男同學相比，我們個子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋裏，臉上盪漾着微笑，讓男同學不寒而慄。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。
開始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接着拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來，瞬間心跳加速。
比賽開始了，老師一隻手拿着“哨子”放在嘴巴旁邊，另一隻手拿着“旗子”，“滴！”隨着哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳着，歡呼着，老師突然給了我們女生隊一個手勢，我們使出全身的力氣，接着老師跑到了第一個男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個男生絆倒了，後面兩個男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個一個地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。
第二項是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學，讓我們一個一個地跳過去，老師看着我們跳得很開心，然後他抓住一個個子最高的同學田明煜，讓他在跳的時候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握着頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！
這真是一堂有趣的課，最後老師在黑板上寫了“結束”兩個字，終於我們可以開口説話了。
有趣的一堂課作文 篇85
今天上午第二節課，老師帶着同學們前往階梯教室上公開課。
過了一會兒，上課鈴聲響了，同學們安靜地坐在各自的座位上，充滿期待地看着老師。林老師環顧了一下四周，笑眯眯地説：“同學們，今天我們來玩個遊戲，名字叫‘唱反調’。”林老師話音未落，同學們便活躍起來，坐在那裏一個個摩拳擦掌的，巴不得遊戲馬上開始。只聽林老師繼續説道：“這個遊戲規劃是：比如老師説‘哭’，你們就‘笑’，誰做錯就被淘汰，我們比比看，看看哪組最厲害。”
緊接着，遊戲開始了。林老師説“坐下”，我們便“起立”；“舉左手”，我們就把“右手”高高的舉起來，大家正興高采烈地做着遊戲，忽然，老師宣佈向左轉，大家下意識地往右轉，沒想到，我一不留神，轉錯了方向，來了個往左轉，結果第一局我就被淘汰了，真是好遺憾啊!其他同學看到了就哈哈地笑起來。坐在後排聽課的老師也禁不住笑了起來。第一輪遊戲結束了，當老師宣佈本次獲得全勝的是第二組時，獲勝的那組同學高興得歡呼雀躍起來，而其他組的同學雖然嚐到了失敗的滋味，但他們並沒有因此罷休，而是強烈要求着進行第二輪遊戲比賽。在同學們的央求下，第二輪比賽又開始了，隨着老師的一聲令下“向後轉”大家紛紛做出相應的舉動，這當中有“向後轉的“，也有“向前轉的”，甚至還有一些是向其它方向轉的，反正，做什麼的都有，真是搞笑極了。這回，做錯的同學被淘汰出局，在一旁乾瞪眼，懊悔得不得了，做對的同學則洋洋得意，好像在炫耀着他們的勝利。不知不覺中，第二輪比賽又結束了。當老師宣佈此次獲勝的小組是一、四、五組時，同學們高興得手舞足蹈起來。就這樣，我們在活躍、熱烈的氣氛中度過了一個既有趣又有意義的一堂公開課。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我和同學們有説有笑地走出了階梯教室。我一邊走一邊想：這堂公開課真是有趣極了。雖然，現在已經結束了，但上課時的那些情景卻始終在我的腦海裏閃現。這次的“唱反調”遊戲，既讓我從中尋找到了快樂，也開發了大腦思維應變能力，同時，它讓我明白了一個道理：一個人要想學有所成，就必須學習再學習，在學習中不斷挑戰自我，戰勝自我，才能取得最後的成功。
有趣的一堂課作文 篇86
四年級的國小生活很多課給我留下了深刻的印象。音樂課打造了我的歌喉；美術課提高了我的鑑賞能力和審美情趣；數學課老師交給我解題的方法……這中間，一節作文輔導課更是別具一格，它讓我認識了和了解了自己的人際偏好。
週六，我來到“靈靈思維培訓中心”上課。剛踏進教室，陌生的“景象”映入眼簾：老師有“變化”，同學也有“變化”。這下，全班鬧開了鍋，有的竊竊私語，有的走到新同學面前，友好地交談？過了一會兒，新老師精神抖擻地隨着鈴聲走進教室。她一走上講台就開始做自我介紹：“同學們好。我叫閔庸，是你們的新老師，我來自育才國小。”我暗自打量着這位新老師，她給我的第一印象是説話幹練，態度温和。過了一會，閔老師接着説：“我們來做一次自我介紹吧！”聽了這一番話，同學們一個個“面如土色”，你看看我，我望望你，都不敢第一個上台，此時，教師裏極為安靜。望着老師有些失望的神情，我在做激烈的思想鬥爭，去？還是不去？一陣腳步聲打斷了我的思路，終於有一個男孩走上了講台，寫下了自己的名字，然後面對大家，微笑着介紹自己：“大家好，我叫嶽秋橘，來自長征國小？”“有什麼特長呢？”閔老師笑着問道。“沒有！”嶽秋橘大聲回答道。他的話音剛落，教室裏發出一陣譁笑，剛才滿臉堆笑的嶽秋一下子愣住了，他收住了笑臉，摸摸頭，不好意思地走下台。不甘落後的我定了定神，自信十足的走上去，儘管這樣，但我的手還是有些顫抖，生怕出一點兒差錯。我用隸書寫下了我的名字，簡介了我的性格、愛好及特長。話音剛落，台下響起了熱烈的掌聲，閔老師露出了滿意的笑容。我自豪地走下講台。隨後，上台簽名的人一個接一個。有來自謝家灣國小、成績優異、性格開朗的謝璐玎；育才國小很陽光的一個小男生——王雛鵬；還有雙山國小温文爾雅的李麗；還有口齒伶俐熱心助人的王晨光。
這節課之所以讓我記憶深刻，是因為他不僅讓我結識了很多新朋友，並通過與同伴的互相交流、感染、認識和了解了自己的人際偏好，從而完善自己的人格特徵，改善自己的人際交往和溝通能力，積極增進自己的人際吸引力，我想：這就是閔老師獨具匠心、精心設計這節課的目的吧！
