老師，我想對你説作文[精品]

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的老師，我想對你説作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師，我想對你説作文1

雖然你的身材並不高大，雖然你的相貌並不英俊，雖然你的衣着並不鮮亮，但你卻是我心目中最美的風景。

那一天入學報到，由於父母都不在家，我只得一個人扛着行李來到學校，正當我氣喘吁吁爬樓梯時，正下樓的你一把拎過我的行李，一直送到我的宿舍。那時的你，穿着一件略有些皺巴的上裝，頭髮也有點兒零亂，但卻一臉和善，我還以你是一位學生家長。誰知開學一上課，我傻眼了，你竟然成了我的語文老師。

記得你帶領我們學習的`第一篇課文是《為你打開一扇門》，在優美的鋼琴曲中，你用飽含真情的朗誦，把我們帶進了優美的文字中，推開了文學的大門。從此之後，你就開始陪伴着我們這些野孩子在文學的花園裏漫步，你指點我們如何欣賞這花園裏的美景，你更手把手教我們如何像蜜蜂那樣去採摘“文學之蜜”。你把我們介紹給列夫·托爾斯泰、雨果、魯迅、巴金等大師，鼓勵我們和這些大師對話，向他們取經。面對我們用文字描繪的夢想，你手執紅筆，認認真真地進行批點，小心呵護着我們的熱情……每一節語文課呀，都是在我們的翹首以盼中開始，又在我們的意猶未盡中結束。

如果説課堂之上的你盡心盡職，激情澎湃，那課堂之外的你，則是那麼慈祥仁愛，平易近人。第一節課，你便宣佈，你的手機可以免費借給任何同學和家長聯繫，你的辦公室隨時歡迎同學造訪，你家的藏書向所有同學開放。你甚至還把你的女兒“貢獻”出來，她和我們年紀相仿，在城裏的實驗中學讀國中，你表面上是邀請我們星期天去你宿舍陪你女兒玩，實際是為我們提供了一個解城裏學校的平台，更為我們提供了一個向你女兒學習請教的機會。

最讓人感動的是，你一直在悄悄地給班上每個同學寫“信”，同學們常常在你批閲後的作業本、日記本中意外收到你寫在紙條上的“短信”，有表揚，有鼓勵，有委婉的批評，也有真誠的談心，你就像我們的父親一樣，關注着我們，指引着我們。而這當中，我收到的“信”應該是最多的吧，因為我的作文不錯，你便常常鼓勵我多讀多寫，有幾回還偷偷把女兒買回來的幾本散文集拿來給我看，幫我拓寬視野。

這些事在別人看來是那麼的普通平常，但在我們看來卻是那麼的温馨，因為在這平凡的背後，全是愛呀。而一個時時刻刻在播灑愛心的老師，在他的學生心目中，怎能不是最美的天使?

敬愛的老師，無論我沿着生命的歷程走出多遠，回首往昔時，你都會是我心中最美的風景。

老師，我想對你説作文2

敬愛的鄭老師：

你還好嗎？或許我只是您茫茫學生中的一員。在4歲時，您拉着我的手，把我帶進了教室，面對一間屋子裏的人。我嚇得不知所措，而您慈祥的面容看出了我的擔心，輕聲細語地對我説：“不怕，不怕。”時光飛逝，您己經在杭州教更多的小朋友學舞蹈了吧！我很想念您，在我學舞生涯中，我永不會忘記你的教導！您第一次鼓勵我；第一次帶我考級；第一次教我基本功…讓我從一個害羞膽怯的新人，慢慢對舞蹈有了更多的熱情，而且越學越豐富。當我無奈時，難以完成高準確動作時，您總在懸崖上拉我一把，一停不停地鼓勵我，“好棒！不錯啊！”使我流着淚，面帶微笑地學習着。那一次次在放棄和堅持中徘徊，我的毅力克服了眼前一個個不會。在我眼裏，您優美的舞姿讓我陶醉；您親和的目光讓我振奮；您那熱愛舞蹈的激情更是感染着我。有了您的教誨，我變成了喜歡跳舞的魔女。週六，清晨的陽光照射在閃閃發光的玻璃上，七彩的光芒映襯出你的'舞姿，像個音樂盒裏的女主角，旋轉的芭蕾！你那熱情如火，激情四射，幽默風趣的態度，更像在百花叢中，翩翩起舞的蝴蝶！有一次，您為了讓我們動作完成的完美，不犧自己受傷的腰，還親自一扭一彎，生硬的下，在旁的小朋友哈哈大笑，您也笑着，讓我們繼續跟着做起來…突然您一聲：“哎呀！”舊傷末好的腰，疼得眼淚在打轉，我着急走到你身邊問：“老師，有事嗎？”您故作輕鬆的一笑：“沒事，你們要繼續加油，多練幾遍，動作肯定會規範！”似乎模糊間清楚看見您眼裏淌着淚，嘴裏咬着牙，目光猙獰，那一瞬間，我明白了什麼叫有始有終堅持做下去，學一樣愛一樣！您影響了並感染着我！我要有堅強的意志，去克服重重困難。像您一樣喜歡我們，喜愛舞蹈。

親愛的鄭老師，我多想見到您！多想再握一次您的手；多想再看您精彩的表演；多想您帶我考8級～10級，甚至更多更多。多想説一句：“我們都喜歡你！”天下無不散的宴席，我會好好學舞，不僅能鍛鍊身體，還可以培養我的氣質與自信！感謝有你，在我成長的第一步，給了我勇氣和力量！謝謝您，敬禮！

祝您

永遠年輕！心想事成！

老師，我想對你説作文3

一眨眼，國中生活已經隨着歲月流逝，成為了腦海裏的記憶。有時，我坐在窗前，清風就有意無意地把時間定格在那已隨風而逝的歲月，那美好的一幕一幕便在腦海中慢慢上演。你知道的，這青澀的河流中就有你，老師，我忽然有好多好多的話想對你説。

於是，我有了一本心情日記，裏面記載着對你説的話……

一

記得那是剛上國中的第一個寒假，那天你叫上我們去幫你登分，“趕”完工，我們正要回家吃飯，你卻“闊綽”地請我們下館子。我們都興奮地期待着，不想端上來的卻一個比一個“毛骨悚然”——什麼辣子雞，紅燒牛肉，就連湯也是“山河一片紅”。我們都“客氣”着不敢下筷，你卻招呼我等快快下筷，我們只好“捨命陪君子”，吃得是臉紅耳燥，汗如雨下,涕淚俱下，醜態百出。可是你卻刀槍不人，面不改色，與爾等談笑風生。

我們狂喝茶不止，老師卻在悠哉遊哉，還説我們太客氣了，吃剩那麼多。我真搞不懂……我卻發覺你在笑。微笑着看着我們

是啊，老師還年輕，像小孩，像我們。

二

“你又那麼晚才走？”門崗的叔叔又在重複昨天的故事。

老師天天如此。

老師家不近，卻比家住的近的老師晚許多回去。因為他説：“我要帶好你們。”這一句話的重量我們懂得。

對於你，這要付出許多，對於我們這是一個承諾。

美好的結果需要辛勤的栽種。你在創造一片沃土，好讓種子發芽。

每每想到這，我就湧起莫名的感動，這就是無語的'感激吧。

三

我發現不管何時何處，只要有我們的地方就會出現你的身影。我們一旦闖禍，你準是第一個知道的人。這時，你便會請他們進“黑房”。我也進去過。我很害怕你的矮小而沉重的背影和會發紅的眼珠，因此不敢與你對視，只敢望着地板。但我敢望着你的背影，像一堵牆。

現在想來，你也許就是一堵牆，給了我們依靠，也阻隔了許多於我們有害的東西，就像防火牆一樣牢固。

四

“啊，不是吧,每天都要跑?”同學們都很沮喪。你斬釘截鐵地説：“是的。”從此，每日早上，你都要帶領着我們晨跑。在別的班眼裏，我們班是異類，變態的。可你依然風雨不改。

但有一天，你卻遲到了。你來時，我們已經跑完了。你對我們説：“跑步是為了自己的身體，而不是為我。我只是把你們帶到起跑線上，以後的路靠你們自己去跑，一切都要靠自覺。”

我記住了你的話。我正在跑我的路，謝謝你，老師。

這也是我想對你説的。

老師，我想對你説作文4

李老師，您好！最近過得怎樣啊？開心嗎？我有一些心裏話想跟老師你談談。

李老師，您是位好老師！從一年級到六年級，你就教我舞蹈，教我彈琴。和您相處的時間不算少。老師您總是不怕辛苦地工作，常常很晚才回家。我知道你是為學校爭榮譽的。許多同學都很怕您，説你很兇。但其實不是的，他們都不明白，老師您是多麼辛苦啊。哪個老師不想自己的學生好，即使您很兇地罵一些同學，你也是為了他們好。你只是跟他們講道理，他們都不明白老師用心良苦。我知道，我全知道，老師，您辛苦了。但那次，為什麼您要這樣呢？

誰想讓老師罵呢？但我真的做錯了嗎？是的，我的確是個內向的人。我不愛説話，在老師面前，我總是點頭，説話很小聲。但我知道李老師你很愛我，因為我是個乖孩子。您説我很文靜，這的確是的。但有什麼辦法呢？雖然我真的很想大膽，但我又是那樣地害羞。那次彈琴，因為我視奏很差，所以你就輔導我。你很認真地給一些譜子讓我看，讓我自己彈。因為我反應不算很快，我比較緊張，所以總是彈錯。不是彈錯音就是節奏錯了。“哎，我怎樣教你啊。沒辦法，沒辦法。比你小的孩子都會，你為什麼不會呢？再彈一次。”您説。其實這時候的我心裏沒有生氣。但過了一會兒我又彈錯了，“這個是什麼音符？你沒學過麼？這個呢？你看你，你怎麼這麼差啊？你平時是怎樣練的，説啊。別老是點頭，像個悶葫蘆一樣。”您這時候很生氣。但老師您知道嗎？越是生氣，越是着急是沒有用的，我反而更害怕。我怕我不小心又彈錯了，你又罵我。老師啊，老師，不要罵了。難道你不應該鼓勵我嗎？難道我真的是天才嗎？為什麼只會罵我呢？我一直都沒有説話。我能説什麼呢？難道我要責怪你？是的，我是個悶葫蘆，我是個苯學生。我只不過是比較害羞，我真的.好想改改這個性格，我不想內向的，我想我是個大膽，討人喜歡的小孩子。但那又怎樣，一時間真能改到嗎？李老師，不要再罵我了。

我很傷心，李老師您是個很好的老師，希望你明白我的心意，我並不是悶葫蘆，我是個乖女孩！希望您會鼓勵我，你會支持我。

老師，我想對你説作文5

國小即將畢業了，我也要離開您了，但我永遠也不會忘記您為我們做的一切，也無法忘記您的教誨。還記得開學時，您走進教室，我眼前一亮，而且您還總是面帶微笑，大家都很喜歡你您，您還經常帶一些書給我們看，如《淘氣包馬小跳》，《老人與海》，《漂亮小子和壞小子》等，還給我們介紹一些好書，我們買不到的，您還幫我們買，而且價錢也便宜，還幫我訂閲《讀讀寫寫》，讓我們多讀。

我們上學從未組織過家長會，自從您來了，我們舉行了第一次家長會，活動中，您讓我們知道了我們學習很好，還讓我們在家長面前展示自己。教室活動結束後，您帶着家長參觀我們的學習生活，讓家長放心。還拍了許多照片嗎，放在網上。老師我們真的喜歡你！

就在這個學期，就在一個春光明媚的晴天，你微笑的手拿相機高興的走進教室，歡快的説：“今天天氣不錯，地理的油菜花正旺，在風中翩翩起舞，美妙絕倫，這麼美的景色我們永遠要留住，所以今天我們舉行一個小小的春遊。”話音剛落，教室裏立刻爆發了，想惹過的螞蟻活蹦亂跳。我們先到了花園，花園裏春意盎然，一片生機，我們三五成羣擺着各種姿勢拍照，您也經常教我們怎麼擺。一圈下來，雖然我們汗流浹背，但我們依然很高興，因為我們把春天美好的景色永遠留下來，這都要謝謝您。

就在前幾天鹽都區教育局發出一個通知，您阻止了我們參加了江蘇省中國小“經典誦讀，感悟成長“作文大賽。我們很喜歡，是您給了我們一次機會，您不僅給我們機會，還動員我們參加，為了讓我們能寫好，您上網查閲，打印作文給我們看，讓我們有東西可寫。我們作文寫出來，您還幫我們修改，幫我們把作文發表在網上，我們的作文在網上了，您又打印了一份給我們，您為了這次活動，日夜操勞，不知疲倦。我們真的`非常感激您！

您還為我們講一些名人的成長故事，希望我們知道如何做人，您的用心良苦我們真的很感動！

老師啊老師，在這離別的時候讓我用這封信來表達我的感情的，最後道一聲：“老師，我們不會辜負您的期望的！”

祝您工作順利，身體健康！

老師，我想對你説作文6

老師，我想對你説老師，我想對您説：“讓我也參加徵文比賽吧！”

幾個星期前，您從班裏挑選了幾名同學參加徵文比賽，當時我很希望能其中有我，但結果沒我。看到參賽的同學們都在緊張積極地準備着，我特別羨慕。老師，我對您説一説我的心裏話吧！四年級期末考試，我的各科成績只有作文是“良”，其它都是“優”，那時，我就下定決心，一定要努力“消滅”這個“良”。

我記站住了老師的話：“要寫好文章，必須讀書破萬卷，還要行萬里路”。暑假裏，媽媽帶我去了青島。在那裏，我不光“遊山玩水”，還堅持寫日記，把看到的、聽到的、自己親身體會到的都寫了下來。在爬山的過程中，我懂鍀了要想“一攬眾山小”必須踏踏實實，一步一個腳印不斷攀登，堅持不懈，持之以恆。

在大海里游泳，我對“到中流擊水，浪遏飛舟”這句詩有了更深刻的理解。在大風大浪中，我體會到必須克服重重的`困難，才能乘方破浪，勇往直前。看到龍吟瀑布的壯觀景象，我大聲吟誦李白的詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

在愉快的暑假裏，我積累了許多寫作素材。開學後，我認真地寫好每一週的週記，為了讓我的週記裏有新的內容，我去遊覽了“津街”，“津河”參觀了菊展，和姥爺下棋，和爸爸踢足球……總之，這些豐富多彩的課餘生活給我的週記充實了內容。

老師，您知道嗎？我就是這樣在一直努力着呀！當然，和班裏的許多優秀的同學相比，我還差的很遠，但我希望您能給我一次機會，參加比賽的目的不光是為了獲獎，是為了得到鍛鍊。我想和站在同一起跑線上的同學們比一比，賽一賽。

也許，第一個到達終點的不是我，但是，在比賽的過程中我不是也在前進嗎？，但是，在您和許多老師的辛勤培養、教導下，我的“羽翼”會豐滿起來，我會變成一隻漂亮的”白天鵝“，飛向藍天。老師，我想對您説：“請給我一次機會去參加比賽，無論是徵文還是棋類……

我想在比賽的過程中，嘗試一下失敗與成功，磨練自己的意志，和增強戰勝困難的勇氣。

老師，我想對你説作文7

我是習慣叫陳露露作“才女”，是受了我敬愛的肖老師的影響吧!肖老師在我們讀國小的時候，都是這樣稱呼傅演的。因此，傅演是我讀國小時候所稱的才女，陳露露是讀國中所稱的才女。我昨天晚上被強迫的逼下了線，就沒有及時的看到才女在羣裏發的那段話，我是剛剛才看到的。

那段話是針對我們英語老師的，我本人在此聲明，我對英語老師的行為的確很不滿，可我又不能過分的討厭她，這樣會嚴重的影響我的學習，因為在國小我就經歷過這麼一次了，對我影響很大，現在記得可是非常的深刻。我選擇了忍，唯獨只有忍，才可以安下心來學習。可謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”可我忍不了啊!!不是我的忍耐力差!而是人為因素害得我不能夠忍耐啊!這能怪誰?我們的英語老師的必殺技是“抄”!簡潔而又明瞭!但效果不見有多好!你看!現在我們這些小孩已經不同於以前啦!教育方法也應該有進步了吧!你越是讓他抄，就越是反抗你!討厭你!當然，也有人是想學的，不會反抗，你就要為他們着想!他們可是無辜的!怎麼可以把他們一起拉下水，跟別的一起抄呢??我很清楚，要想更好的反映那些反抗老師的人的心理就應該接近他們，瞭解他們，同時!自己絕對不能夠跟在一起起鬨。我在很多人的`口中得知，他們都很是討厭英語老師。與他們的談話中他們會偶爾的用上句髒話。面對這樣，老師真的很應該想想，不是我命令老師，而是她確實該想想啦!才女説了!上課的時候，把那些講話的，全都拉到一邊站着去。我很同意這看法。才女也説了!她不喜歡別人那我們班跟其他班比!我也有同感!我打小就不喜歡別人拿我來跟別人比較，以前要是真的有人那我來跟別人比較，我管我跟那人關係好不好，就當着他面把我的比較對象的缺點全都給爆出來，要是真的説不出別人的缺點，我就會喊道：“那麼…他那麼厲害!會不會跳樓啊!!!有種他去跳啊!”我知道這樣很得罪人，可我是控制不住自己，以前我的忍耐力是很差的。我有這種鬥上司的勁，跟我老爸一樣，他也喜歡鬥上司。但我不會鬥得天翻地覆，我恨清楚，做什麼事都得有個度。我只會暗中的鬥。

在別人背後説他的壞話是不對的，這篇文章我寫出來我很希望她能夠看見。老師……我用一個學生應有的口吻説：“請您好好的想一想!”

老師，我想對你説作文8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句用來歌頌老師的詩句，把老師的默默無聞，辛勤汗水，全部繡在了字裏行間，詩韻盎然，也不忘老師的付出。

老師，您還記得嗎？剛入學時的我們懵懂無知，無論是心靈還是行為都殘留着國小的稚氣。而您，也是剛從學校畢業的青年，懷着對這份職業的熱愛，來管理我們班。那時的我們是新組建的集體，現在，您已教導我們伴我們走過一季春秋。

老師，我有話對您説！

老師，您還記的嗎？或許您為我們做了太多事，記憶有些許褪色，但我依舊是刻骨銘心。

處一年剛開學們多久，因為不習慣“食品飲料不能帶進教學樓而飢餓的'我們向你提出了“抗議”。儘管那是有明確地規定，但是迫於習慣我們還是向您提出了意見。“老師，國小時都可以這樣我們都已經習慣了，國中突然這樣讓我們很不習慣。”一位男生最先説出自己的觀點。“是啊是啊。”“一天上七節課。。”所有人開始附和，當然，我也不例外。“安靜！”您清了清嗓子，：“我能體諒你們的感受，但是食品飲料不能帶進班級是定下的規矩，無規矩不成方圓！”聽着您諄諄的教誨，有些人低下了頭。班級里布滿了失落的味道，正在一點一滴的侵蝕着您的內心。

“這樣吧，你們帶些麪包過來吧，不要張揚，只需帶麪包，”此話一出，班級又恢復了往日的生機，您的臉上有微笑，但眉頭緊鎖。

好景不長，段長知道了此事，那時的我們只知道以後再也不能帶麪包了，卻沒能理解您的處境。那是的我們根本不懂，您為我們頂了多少壓力，用自己的壓力給我們編織出一個個“特權”。

老師，對不起，我們讓您失望了。漸漸地，光輝之環已經不屬於我們，唯有您對我們不離不棄。不論是取得第一還是沒有名次，您都在我們身邊鼓勵我們，一起歡笑，一起成長。老師，謝謝您，用您的辛勤換來我們的快樂。

老師，您為了我們操勞，我們都懂，我們也不想辜負您的期許。老師，謝謝您！

老師，心中的話已對你闡述！不管多少年風雨過後，您依然是我們心中的老師！

老師，我想對你説作文9

親愛的老師：

“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，您把所有的難題，都變成了樂趣，”到現在，卻發現，撒播汗水的是你，放飛夢想的是你，一直默默無聞的也是你。

金秋九月，天高氣爽，迎來了第二十九個教師節。親愛的朱老師，在這個神聖的日子裏，有許多話想要對您説。我手寫我心，願您節日快樂。

三年前，我還是個懵然無知的孩子，在您的照顧下，我慢慢成長起來。您一直把我當做是您的孩子。可我就是不理解，總是讓您失望。可是您仍然對我那麼好，甚至更好。後來我漸漸地理解了您的苦心，加倍地努力學習，那時我心想，決不能辜負您對我的期望，決不能讓您對我失望。

可是，一年後，您病倒了，在得知您出院的消息後，我逃課跑到您家去看你。您看到後，高興地不得了，而我，卻趴在你懷裏哭了。一直很瘦的你卻又變得憔悴了，還一直説自己沒事。您的笑容依然是那麼燦爛，還不停地往我手裏塞吃的。老師，我想告訴您，我多麼希望您早點好起來啊，真想看到您在講台上給我們講課的樣子。

那一年，大病初癒的您又重新站在了講台上。會考前的壓力壓得我喘不過氣來，有了您的鼓勵我就似乎有了動力，一直用心對我的就是您。日子一天天過去，畢業那天，您也流淚了，真的從來沒見過您哭，好捨不得離開，您目送着我走出校門，不停地向我們揮手。而我，大顆大顆的淚從眼裏流出，也不知哭了多久。我知道，也許這一別，就是一世。耳邊又響起當年唱過的一首歌“花開花謝，又是季節的轉移，我們將要面對未來的分離……”老師，我想對您説，我捨不得您。

又一次與您的見面，是今年的六月，您來我們學校聽課。您比以前又瘦了。時間不等人，幾分鐘後，您回去了，雖然見面時間短暫，缺又勾起了我的回憶。老師，我想告訴您，請您放心，我長大了，懂事了。我會記住您説的話，刻苦學習。

往事如煙，時間如白駒過隙。從我們認識到現在，有五個年頭了吧。轉眼又到了教師節，老師，不知道您現在怎麼樣。

九月的秋風已帶着我對您深深的'思念飄向遠方。我似乎又看到了您的身影，聽到了您的笑聲。咱們的那間教室，放飛的是希望，守巢的卻是你；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

又是一個教師節，老師，我想對您説，親愛的朱老師，節日快樂！

老師，我想對你説作文10

教師，是一個令我尊敬的職業。我親愛的幼兒園老師，您就像是我的媽媽，三年來，您一直無微不至地照顧我。有時，我跌倒了，您就來扶我；有時，我哭了，您就來安慰我；有時，我遇到了難題，您就來教我。

記得有一次，您好像在眾多同學裏面發現了我膽小這個缺點。所以，您就特意給我一次鍛鍊膽子的機會，讓我當一次小主持人。好改掉膽小這個缺點。

那天我上台主持前，心裏一直特別緊張。在後台坐也不是，站也不是。心想：一會兒上台之後看到那麼多人，要是忘記台詞就完蛋了！忘記台詞後該怎麼辦呢？如果別人嘲笑我，那又該怎麼辦呢?哎呀，我都要羞死了!我最怕別人嘲笑了。 怎麼辦，怎麼辦啊？

您好像看出了我的心事。急忙走到我身邊蹲下來，用那温柔的聲音對我説：“怎麼啦？是不是緊張啊？”被您這麼一講，我的眼淚“譁”地一下流了出來。我何止是緊張，還有恐懼。您遞了一張餐巾紙給我，幫我把淚擦乾，説：“別這麼緊張，把膽子放大點，不就是上台講個話，至於那麼緊張嗎？”您停了停，輕輕撫摸我的頭，説“就算在台上説錯話了，也別怕，繼續説下去，沒有人會笑話你的。你只要自信就對了，其它的都別管。我等會兒會在台下看你的精彩表演，要加油，可不要讓我失望哦！”説完，您微笑着走了。我的'心情頓時輕鬆了許多，那顆一直緊繃着的心也放了下來。

我上了台，看到台下黑壓壓的一片人，又不由自主的緊張起來。臉也不知不覺紅了起來。可是我看到了您，您用那堅定的目光看着我，好像在鼓勵我：加油！別怕，沒有人會笑話你的。然後，有對我笑了笑。我深深的吸了一口氣，讓自己先平靜下來。然後開始演講。那次演講非常順利。

以前，我總是膽小、不自信。明明做得很好，卻不敢給別人看，總怕別人會説些什麼。因而我失去了很多展示自己的機會。自從那次以後，我變得自信多了。有什麼表演活動，我都會積極參加，不再像以前讓那麼多次機會白白從我手裏溜走。

老師，在我最需要幫助的時候，您總會在我身邊安慰我、鼓勵我。我永遠也忘記不了那燦爛而温馨的微笑，它已深深印在了我的心裏。就是那微笑，讓我有了勇氣。老師，我想真誠地對您説：“謝謝您對我的關愛。我會永遠記得您的!”

老師，我想對你説作文11

老師，我想對您説，徐老師，短暫的國小六年的生活即將畫上句號了，有人認為6年很短，因為，一眨眼的功夫6年就過去了；也有人認為6年很長，因為，在6年裏能做許多有意義的事情。再過一個多月，中學時光將伴我走過3年。我很捨不得您。

老師，我想對您説，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多麼可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改着作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒自己，卻照亮別人。

您在課堂上不曾用老師這個尊號和我們説話，您把我們當成自己的孩子一樣，用您那寬大的臂膀擁護着我們，您從不為我們成績差而罵我們。記得有一次，我們班各學科都考得很差，下午第三節課就是班會課，大家心裏都很害怕，教室裏一片肅靜，每個人都想着同樣的一個問題：老師肯定發火。但是，出乎大家的意外，您卻是心平氣和地安慰着我們：“別泄氣，這次沒考好，下次考好就是了，一定要對自己充滿信心。”您的話猶如一股暖流，迅速的傳遍了我們的全身。

在班級裏，同學們認為我很難相處，因為我很好強，不管在哪一方面，從不服輸，不管做什麼都要比別的同學好，在考試時，我總是蓋得嚴嚴實實，為什麼呢？因為，我總認為自己辛辛苦苦寫出來的答案，就這樣被別人抄走，心裏很不平衡，而且，我是一個喜歡別人習慣我，而我從不習慣別人的人。所以同學們認為我難相處。但是，在您的.開導下，我不斷地在努力改變自己的性格，現在，我的朋友也比以前多了，這都是您的功勞！

老師，我想對你説：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裏；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。

徐老師，您就是人類的靈魂，您就是天上的天使，永遠活在人們心中，您就像工程師一樣，把每個學生都建築成國家的棟樑，讓每個學生都無以回報，您從不貪圖個人的利益，只希望我們能有所成就。

我最想感謝的人是我的老師，但我不是隻感謝一位老師，而是要感謝所有教育我的老師，是你們陪着我們走過了整整六個春秋。在這6年裏，我們學到了很多，也懂得了很多。在你們的指導下我們學到了有用的知識、應有的技能、做人的道理。

老師，我想對你説作文12

假期，子夜，獨坐窗前。月華如水，瀉地為紗，籠着一個安靜祥和的夜。此刻，我的思緒悠悠的飄向你的身旁――我的老師。老師，此時此刻的你，是否知道你的學生想對你説……花開花落多少春秋，你就這樣固執的走過腳下的路。迎來晨曦，送走星辰，用你的信念你的熱情，還有你滾燙的汗水，耕耘着我們心中那片芳醇的土地，稚嫩的原野溢滿了你的希望。春夏秋冬的耕耘，電閃雷鳴的搏擊，你沒有奢侈的慾望，沒有坐享的清福。當我回想你的腳步時，步伐仍是那樣的堅定。老師，你不覺得苦，不覺得累嗎？

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是時間走了，沒有再來的時候，青春的列車只顧風雨兼程，青春的年華可要好好把握啊！課堂上你用諄諄的教導指引着我們的路。是啊，“青春去了，沒有再來的時候”，可你卻任憑彩色的花朵，飄落在我們稚嫩的心湖，無須誇耀，無須讚揚。在不知不覺中，歲月的長河，已從你光潔的額頭滑過，飽經風霜的臉上，已清晰的刻上歲月的痕跡。老師，你變老了，確實變老了，你把無私的`愛，連同青春容顏給了你的學生，老師，你不後悔嗎？

老師，你記得那一刻嗎？快上課了，你的小女兒，哭泣着央求你再陪她玩一會兒，可你，望望自己的女兒，一如既往的在課前來到教室。當你的女兒委屈得説，你不是媽媽時，我清楚地看到，你的身體在微微的顫抖，在你強作微笑的一剎那，老師，不知道你有沒有感覺到，淚水已溢滿了你的雙眼。我們知道，你是我們的老師，可畢竟你也是孩子的母親呀！親情無價，師情亦無價。老師，當你回首往事的時候，你就一點也不覺得後悔嗎？

然而，老師你還是老師，如泰山般的穩重，如大海般的遼闊，在包容了人世間最感人的真誠後，你的步履仍是那樣匆匆，那樣的執着。

從你仍舊耕耘的身影中，我看到你已忘記了疲憊。當你的學生捧着一張張榮譽證書，站在你的面前，從你那欣慰的笑容中，我看到你沒有後悔。當我聽到你“我雖然是位母親，但我更是被幾十雙眼睛注視的老師”那句充滿激情的話語後，我知道，老師你寬容了自己。

啊，老師，你就這樣無私的把自己獻給了七尺講台，任憑白色粉筆吞噬着你的生命，灑遍汗水鑄造着人類的靈魂，在師生構築的彩虹橋中，你是最動人的一道風景！

老師，我想對你説作文13

還記得第一次見您時，您那張微黃的臉蛋，高挺的鼻樑給了我深刻的印象，我認為您可能是一位嚴肅的老師，可當我真正認識了您，我改變了這種看法……

記得剛開學，您就與同學們打成一片，經常與同學們開玩笑、鬧着玩，還親切地叫着同學們的綽號，因此總能在教室裏聽到您那清脆悦耳的聲音叫着“小胖”、“火雞”等。在讀報課時間，您就會與我們聊一些課外輕鬆的話題，例如上次與我們談“快樂女聲”，又故意鑽牛角尖説同學們晚上看電視，要批評，讓同學們笑成一片；還記得在唱歌比賽那段時間，您讓所有男同學上台唱歌，其中一位同學“動聽”的歌聲讓全班都笑到了，我看見您臉上也盪漾着笑容，也泛着紅，手還捂着肚子，就像我們中的一員，不再是老師，更像是朋友。

正因為您那平易近人的性格，也讓同學們很願意聽您的話，這也是您的“妙招”所在，無論您説什麼，同學們都會認真聽，在剛接觸政治課的時候，同學們都有點放不開，您為了緩解氣氛，就開玩笑説，“怎麼了，一個個都底氣不足呀？你們犯了嗎，低頭認罪呀！”同學們都笑了，而您也微笑着繼續給我們上課。看得出來，您不僅重視學習，更注重教我們的學習心態和怎樣做人。

也還記得您從北京學習回來後，馬上就告訴我們要“鬆、靜、勻、樂”，並耐心地解釋，要大家放鬆心態，靜下心來，樂在學習中，同時又舉了許多例子，講了許多故事，給同學們上了一堂生動的“心態調整課”，使得我們在今後的學習中有了一個正確的'心態，讓我們更輕鬆、更快樂的學習。

我更記得您平時會注意觀察小細節，記得學習結束時，您給一些同學發了獎，發完後您説：“大家平時要注意自己的行為舉止，比如剛才發獎，有些同學會雙手接過獎狀，説聲謝謝，而有些同學就沒做到”。同學們聽了，你看看我，我看看你，有些慚愧，您又揚起嘴角，温柔地説：“不過我恨欣慰，我從來沒提這個，畢竟有同學做到了”。從此，同學們也很注意小細節，養成了細心的好習慣。

其實還有許多讓我印象深刻，頗有感觸地故事沒有寫下來，在這裏，我真心的想説：謝謝您這麼久以來精心照顧，耐心培養我們；謝謝您讓我們愛上學習，樂在其中；謝謝您教會我們如何做一個人人喜愛的學生；謝謝您讓我們學到了更多的知識。

謝謝您，老師！

老師，我想對你説作文14

不知從什麼時候開始，老師的存在於我逐漸變得理所當然，以致他們中很多人的樣貌已經像舊照片般褪了色。而我又是如此強識，以致他們不經意流露的細節被我緊緊裹在心中，越發温熱清晰。

慚愧的是，我沒有能力將他們中的任何一位完美描述，然而，他們身上總有一些共有的元素，在每個人的記憶中都曾掠過浮光碎影。採擷之，即心生暖意。

手。有着別人難以覺察的細紋，指紋中常有白色的粉筆碎屑，勾勒出一圈圈細緻的年輪。這手總是柔軟的，當你還必須仰頭注視他們的臉時，它牽着你，一步一步走上你面前那條寬闊筆直的路。這手還是温暖的，當它輕輕拍着你的肩膀，將它的温度送到你的心中。這手又是如此有力，總是篤篤地敲打着，敲打桌面、講台、黑板。可是他終歸是敲打着你的心，警醒你、約束你，讓你始終面向着有光亮的方向，鞭策着你前行。

眼睛。他們的眼睛裏面有一本書，有一幅畫，有整個世界。他們像讀書一般讀你，生怕在任何一個渺小的角落出現絲毫紕漏。所以你在那眼中常見審視而挑剔的光。他們像作畫一般修飾你，將你置於每一幅美麗的圖景中。他們的夢中浸透對你的期望，你的夢中滴落他們的汗水。因此你從那眼中常見笑意，如欣賞一幅將成的傑作。他們將整個世界向你展開，所有未知的遠方都等待你奔赴。在這一刻你突然想起什麼似的回過頭，目光的交錯中你看到他們的支持與鼓勵。

腳。你眼中的他們總保持着完美的站姿，長久的站立使他們定格在疲憊的包圍中；你眼中的他們總是從容地來去，可育人的責任如根系使他們穩紮於三尺講台之上；你眼中的'他們也許正匆忙穿過操場，而你不知道，他們已經在同樣的路上走了好久好久，年少時珍藏的明信片上的風景早已成為遠方。站立的動作使他們漸漸被拓入這職業的形狀，而你卻越來越高。他仰頭注視着你，心中的歡喜亦如為自己而鼓舞。你長大了，開始注重自己的形態，於是不停抱怨長久的坐態是雙腳腫脹。當你捏着自己痠痛的腳時，他們卻早已習慣了這種痛覺。

也許某一天，我們都在自己的人生路途中走了很遠，但我們將永遠走在老師手心的温暖裏，永遠走在老師目光的鼓舞下，永遠走在老師足音的迴響中。

不要懷疑我對他們的理解。你看我可以多麼詳盡的描述他們的一顰一笑。當這些曾經最熟悉的細節被喚醒，你是否和我一樣心生感動？你和我一樣在這個9月10日即將來臨的時候不禁發自肺腑地道一聲：謝謝您，老師！

老師，我想對你説作文15

漫漫的求學路，每一次都記載着您給予我們許許多多的愛;曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，温暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ;您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。 在這裏老師，我想對您説：感謝您對我們付出的愛!雖然您是從三年級開始和我們接觸，在這短短几年、幾個月、幾個小時裏，但我仍然能感受到您對我們深深的愛!那就是我們的語文老師——蔣老師。

四年級的時候,您就開始讓我們寫毛筆字。剛上四年級的我，寫毛筆字的基礎很差。四年級老師只是讓我們接觸一下毛筆，到了五年級老師開始讓我們把毛筆字寫得好看。因為毛筆字12月份要等級考試，所以説必須得把它寫好。從這一刻起，我就開始認真地寫毛筆字。星期二，我們在課堂上寫毛筆字，突然，老師輕輕地走了過來，因為我寫得太認真了，沒感覺老師走了過來。“要那出腳，每一筆筆畫都要有力度，知道了嗎?再寫一個。”老是用極温柔的語言跟我題出問題。我猶豫了一下説：“知道了!”我試了一遍又一遍，可就是怎麼也寫不好!我就覺得有點不耐煩了!“沒關係，再試一試。”可老師任然用温柔的語言和我説話。老師對我的信心我怎麼能辜負呢?突然，一隻温暖的手握住了我冰冷，把我的手變温暖了。“感受一下老師怎樣頓角的。”老師一邊寫一邊説。跟着老師一遍又一遍的練，我的毛筆字寫得比以前好多了!這件事我又要感謝呵護鼓勵我的蔣老師!

我的作文寫的也不是很好，可將老師卻要花費那麼的心思一遍又一遍的幫我修改。那是一篇《我喜歡的'一堂語文課》，這篇作文我雖然寫的很長，但是有些語句都不通順。老師説：“這篇文章有點長今天回去修改一下。”我回去減少了一百多個字，語句修改通順了才發給老師。今天才得知老師為了幫我修改作文11點才睡的，我很慚愧……

老師，您的愛像太陽一般温暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。 您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔!您為我們傾注了太多太多的愛，我們無以為報，我只想將千言萬語融匯成一句話：老師，我要感謝您，感謝您給我們所做的一切，作為您的學生，我永遠感到驕傲，感到自豪!我永遠敬愛的老師——蔣老師!