老師的話作文(精選15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的老師的話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下午扈老師要對經常舉手的同學作獎勵，所以她在獎勵前叫那些同學到後面的發言龍虎榜上畫正字，可去的同學只有6、7個左右，可以拿獎勵的也只有4個，一組一個人，我們全班看到蔡盈去拿扈老師給得獎勵時，都示出了疑問的表情，這是“龍哥”出口了，他説：“老師，蔡盈好像沒舉多少次手發言呀！”“可有些上課經常發言的同學都不自覺去統計，還要我三催四請，蔡盈起碼按照了我的要求去做了，況且開學至今已經過了9周了，一天只舉一次手也會夠20次的。”老師嚴肅地説。

是啊，那些不積極的同學都會按照老師的要求這樣做了，怎麼積極發言的同學卻不去積累，為什麼呢？

記得那個下午，上午的分數出來了。錢報分數時，我的心怦怦直跳。當錢説：“吳希凡，77分!”我那懸在高空的心，一下子跌到了谷底。我歎了一口氣，心裏想到：這下慘了，不是被錢老師批評得無地自容，就是被罵得狗血淋頭了。我不禁流下了眼淚，最後都忍不住哭出聲來了。

在黑板前講評試卷的錢老師聽見了。他停下講評，環顧了一週，才發現是我在埋頭低聲哭泣。錢老師慢慢地走到我的身邊，遞了一張餐巾紙給我，和藹可親地對我説：“吳希凡，你要知道,考試和人生是一樣的，在前進的道路上不可能總是一帆風順，難免會有崎嶇和坎坷。遇到困難或失敗，毫不氣餒的人才能笑到最後。我希望你就是那個毫不氣餒，笑到最後的人。”錢老師的這席話，讓我很震驚。我想我以後一定要加倍努力，認真學習，不辜負錢老師對我的期望。

到現在，每到考試時，我的耳畔總會想起錢老師那意味深長的話語。

尊敬的蓋老師您好！我真誠的感謝您一年多以來，對我的關心和栽培。在我剛插班來到這個班級時，心裏十分緊張，害怕自己不適應，是您一直鼓勵我，讓我感到十分温暖。您擔心我學習跟不上，特意把我調到第一排，讓我集中精神認真聽講。課堂上有不會的，你會在課間，再給我講解一遍，同學們也會熱心的給我講題。通過您和同學的幫助，使在學習上沒有掉隊。同學們對我也很好，經常幫助我。您每週舉行的小組爭霸賽，用分組的方式，每週考試總積分pk，讓我對學習充滿了信心。

您在這一年中，讓我成為了粗壯的小樹，將來無論我成為多麼強壯的大樹，都不會忘記您對我的細心澆灌。老師是個神聖的職業，您為了我們的成長、學習不辭辛勞的教導。如果説我是彩虹，那您就是太陽，給我七色之光；如果我是花朵，那您就是園丁給我細心的栽培。老師您如母親一樣保護我們，在這個神聖的節日裏，我要跟您説一聲：老師您辛苦了！也祝您身體健康，萬事如意！

寒假裏，我讀了好幾本楊紅纓寫的校園小説，有系列叢書、等。它們搞笑，卻又讓我感觸深刻，它給我的感受，便是我要對老師講的話。

在老師看學生的問題上，我便有一些異議：作為一位好的老師，哪怕只是一位普通的老師，也應該，而且是必須看到學生內心深處的情感和優點，否則就算看到學生表面的優點與缺點，而不能挖掘出學生內心深處的潛能，那也是事半功倍。

別外，在老師看優等生與差等生的問題上，往往還存在一些偏見，對優等生要好一些，而對差等生或許與優等生不一。人人者是平等的，而正如我上面所説，老師往往看差等生時缺點看的多一些，而不能挖掘出他們內心深處的優點。這樣下來，只能使好學生更好，差等生更差， 使國家因此而可能損失掉一批未來的有用人才。

這只是我的一些觀點，也是我想對老師説的心裏話。

老師的話，讓我懂得百折不屈；老師的話，讓我懂得 學習；老師的話，讓我懂得知識。老師的話，教育我要善良；老師的話，教育我要環保；老師的話，教育我要無私。老師的話，告訴我要勤奮；老師的話，告訴我要扶危濟困；老師的話，告訴我要發揚優點，改掉缺點；老師的話，告訴我要無私。老師的話總不那麼明顯，卻是針頭對麥茫；老師的話不挫人自信，卻使人教誨深刻

老師的話不是空談，她的身影引我向前；老師的話像魯迅一樣無私心；老師的話簡短而令人深思。老師的話，使我懂得生命的重要；老師的話，使我一身受益；老師的話，使我認識一生中的是是非非；老師的話，是我一生的哲理。

老師，您的話是我一生享用不盡的財富！是我讀不完的生命啟迪！

教過我的老師何其多，印象最深、最難忘的就是“陳新凌老師”，我四年級的班主任老師。

記得當時在開學前幾天，我上網去看老師是誰？天哪！竟然是和大表姐四年級的老師一樣。我有點擔心，因為聽説她很兇，沒想到老師不但不兇，還想出很多鼓勵我們的辦法，常常發獎勵卡，對我們好得不得了！

升上四年級後的有一天，老師派我去參加語文競賽，我又驚訝又期待。不久後，老師把我留下來特訓，只因為明天就要比賽了。隔天，老師親自帶我去比賽，當下我嚇傻了，天哪！參加的人這麼多，每個都好強，看見我驚慌的臉色，老師馬上安撫我，叫我沉住氣，深呼吸：“加油！你沒問題的！”最後，我上台去，用平時的方式、速讀，背了一次，果然得到了好成績。

最近，我們才知道，老師要退休了，大家都很不捨得，這樣的好老師哪裏去找？

只能在這裏，真心的説一聲：“謝謝你！老師！有你真好！”

在我的內心中，有無數的小星星，每顆小星星都是一件事的化身。其中卻有一顆最閃爍，讓我尤為難忘。隨着年齡的增長，我漸漸長大了，開始上四年級了。

開學時，我進了 王曉麗 老師的班。 王 老師她有着烏黑亮麗的頭髮，亮晶晶的眼睛，每個學生都很喜歡她、敬仰她。可是沒有一個學生比我更愛她。因為，這裏面有一個不一般的緣故——

在週一大掃除時，我負責的地 方被 老師檢查下了，我非常的害怕，活動課 時 老師問我檢查的情況，我支支吾吾的説了出來。活動課下了，老師把我叫進她的辦公室，隨後親切地對我説：“衞生沒有做好不要緊，主要的是你知錯就改，做一個誠實的好孩子。”

王 老師的一句話，讓我改變了想法，這句話撫慰了我幼小的心靈。

記得那是三年級下午的一天，我們正在接受數學老師蔣老現的測試。測試時間為兩節課，共90分鐘，由於我數學比較好，所以我40分鐘就做完了，一直在那等。天空中的雲漸漸烏黑，開始變得悶熱，於是我開始有一絲“不安”，在座位上動來動去。大約過了十多分鐘，蔣老師實在“看不下去”了，就批准我去下面休息，提前交卷。

於是，我興高采烈的下古了。第二天，成績出來了，我得了80多分，蔣老師狠狠地批了一頓。這實在是一個嚴厲的蔣老師啊！

楊老師，謝謝您教我們學認生字，學拼音，品德，還有教我們做人的道理。

張老師，謝謝您讓把我們帶進了美術的世界。教我們畫蘑菇，熱帶魚……還教我們用橡皮泥做手工。

黃老師，謝謝您謝謝您教我們學會了一百以內加減法，認識了人民幣，認識位置。

俞老師，謝謝您教我們學太極拳，廣播操，快速跑，讓我們的身體健康成長。

王老師，謝謝您把我們帶進了音樂的世界，您教會了我們唱歌，跳舞讓我們感到學音樂的快樂。

謝謝你們我親愛的老師們，我會永遠愛你們的。

楊老師，謝謝您教我們學認生字，學拼音，品德，還有教我們做人的道理。

俗話説得好“嚴師出高徒”，今天下午我就從殷老師的話中知道了要嚴格對待自己。下午第三節課的上課鈴響過了，可殷老師卻遲遲不來，於是就有人“大鬧天宮”了，過了一會兒，教室裏就沸騰起來，有的講空話、有的玩、還有的大喊大叫，我也在講空話，殷老師冷不丁地冒了出來，教室裏迅速安靜下來，殷老師看到我們無法無天，頓時火冒三丈，便叫我們罰站，並開始訓斥我們，殷老師説了好幾遍，我這個班級並不好，別把自己看得太好了。以後只要按她的話去做，你就會覺得學習很輕鬆，而且現在我們這個班級還沒有一個人能達到殷老師的目標，所以我們要加油了，特別在寫字方面要加把

我知道自己很多方面存在缺點，從今以後，必須嚴格對待自己，儘量讓自己變得完美一些。

“手背後”老師在教室裏大喊一聲，同學都急忙把手背到了後邊，接着又恢復了講課。

你知道為什麼在高年級教室裏還會聽到這種只會給低年級同學説的一句口令嗎？因為在老師講課時，我們班總有幾個同學一邊做小動作，一邊低着頭聽老師講課。老師怕他們聽不懂新知識，所以讓我們大家都把手背到後邊，一心一意地聽課。如果你在我們班上數學課時趴在門口聽，一節課下來可以聽到這句話很多次。

有一次我也情不自禁地做起了小動作，沒有聽老師講課，正玩着，我的腦海裏突然蹦出了一句話。正是數學老師經常説的那句話“手背後”。我的腦子突然清醒了：我怎麼上課做起小動作了，我應該好好聽老師講課，為了防止再次做小動作，我將手背到了後面。

這句話，時常提醒我，上課不能做小動作，也告訴我，做什麼事情要一心一意。這句話，就是老師為我説的。

每當我遭遇失敗的時候，我的耳邊就會響起這樣一句話：“相信自己，你是行的!”

那是三年級的事了。那時侯，學校正在舉行“故事大王“比賽。劉老師選我為三年級的主持人，聽到這個消息，我感到又開心又害怕，開心的是終於能嚐嚐做主持人的滋味，害怕的是不知道自己能不能勝任。我懷着忐忑不安的心情開始了彩排，彩排的時候，我不是忘了台詞就是走錯了位置，經過多次的彩排，我泄氣了，淚水在眼眶裏打轉轉。我想：我怎麼可能行呢？我是不行的!這時，劉老師好像看出了我的心思，就走過來，語重心長地對我説：“欣，每個人都有失敗的時候。相信自己，你是行的!“聽了老師這句話，我的身體好像充滿了力量，我彷彿看到了成功的道路。對!我是行的!我一直懷着這個信念，終於，在比賽那天，我成功了!

“相信自己，你是行的!“這句話又在我耳邊響起。我相信，在我以後人生的道路上，我會以這句話作為我的座右銘，逐步走向成功的道路!

曾有多少老師對我説過多少話？數不勝數！但是張老師在我一年級的時候説了一句話，改變了我的一生。你們一定會很想知道，那一句話是什麼吧：

有一次，我和小夥伴們一起比賽跑步。在跑步的時候，我不小心摔了一跤，腳都被蹭破了。那時，我害怕極了，還流了一點兒血。不怎麼的，就“嗚啊”地一聲哭了起來。這是，張老師來扶我起來，説：“吳雯怡，困難像彈簧，你強它就弱你弱它就強！”我聽了老師的話，就擦乾眼淚，慢慢地站起來，一跳一跳的跳回了教室。

從這次事件之後，我也不害怕困難了。還有一次，我有道題做不出來，我就想要去請教別人，但是我一想到老師説的那句話：困難像彈簧，你強它就弱你弱它就強。就打消了這個念頭，全心投入到學習中來了。

通過這件事，我明白了一個道理：我們要勇於面對困難，並且要克服困難，才會走向成功之門！

明天是9月10日，是老師的節日。我代表201班同學祝全校老師節日快樂！老師，你們辛苦啦！

昨天，我和爸爸、媽媽去超市購物，當我走到買書的地方時，我問媽媽：“媽媽，明天是教師節，我想送給老師一份禮物，你説送什麼好呢？”。媽媽説：“你只要好好學習，取得好成績，就是送給老師最好的禮物。”我想了想説：“我一定會好好學習，但我想買賀卡給老師可以嗎？我還要在賀卡上寫上我的祝福。”“可以啊！”媽媽笑着説。

回到家，我迫不及待地在賀卡上寫祝福的話了，還在賀卡上畫上漂亮的圖案，我很認真地畫每一張賀卡，我想用我的認真來代表我的心意，祝老師節日快樂！

一個斑斕多姿豐富多彩令人嚮往的童年生活，才能誕生斑斕多姿豐富多彩令人驚歎的學生作文！國小生作文難的問題不能僅僅依靠機械的訓練來解決，不能僅僅靠教給作文的技巧來解決。

我們只有讓孩子對大自然保持高度敏感，對身邊的事物保持濃烈的興趣和好奇；並且大量閲讀童年時期應當閲讀的有趣讀物，在閒暇的時光做些童年時期應當做的事情，例如玩玩泥巴、爬爬樹、捉捉魚、發發呆、野外探險乃至調皮搗蛋……孩子們的心靈處於自由舒展的狀態，孩子們的思維才能像雷達一樣向四面八方發散；涵養孩子的童真而不是過早催熟，培育孩子的詩情而不是用分數來窒息，

作文是學生對生活的反芻，是學生情感豐富，認知提高的過程。