有關《家》作文500字6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的《家》作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

家對於任何一個人來説都並不陌生，但它卻給予了我們温馨、快樂，它是我們所有歡樂與悲傷的儲存庫。

我出生在一個並不富裕的家庭，因此，幼小的我便下定決心好好學習天天向上。大約在我一歲零九個月的時候，我家添加了一位新成員——我的妹妹，她乖巧可愛，但卻有點懶惰，總不愛做一些家務。

當我三歲的時候，我步入了人生的第一段起跑線——幼兒園，當時老師僅僅讓寫一遍的字母，我卻寫了倆遍。當時的我字跡工整，十分美觀。老師都説好像大學生寫的字似的。或許是我成績國語優秀的原因把，我上完小班竟直接跳到了大班。但我卻更加熱愛學習了。

瞬間我便上國小了，國小顯然沒有幼兒園那麼有趣，整天嘻嘻哈哈，追逐打鬧。在三年級以前，我一直都是班上的前三名。成績名列前茅。但是當我步入四年級後，多了很多項競賽。給我施加了很多的壓力，壓的我喘不過氣來。我開始厭惡學習，貪玩，整天和同學們泡在一起玩鬧。

所以我的成績一直線下降，由於我的英語功底還比較好，所以猜沒有墊底。我意識到不學的壞處，我想再融入書本，卻發現我根本做不到。在五年級階段我終於又重回了我的前十，但離之前的前三還差許多。六年級後，我開始比較自主的學習，不用媽媽嘮叨我，不用爸爸催我。自己便去學習了，所以名次又慢慢前進着，但是一個十六名使我失去了信心。

但是我的父母堅信我，鼓勵我，給我信心。所以小升中前我恢復了信心，但卻應為貪玩成績還是上不來。所以我便不想學了，上課老出神，但是這個家以及家中的親人給我無微不至的關懷，使我開始重新學習。

家給我信心，給我鼓勵，給我温暖，給我關懷。我有一個幸福的家庭。

這一張張照片，承載着一個個難忘的回憶。同時，一本老相冊，也讓我們看到了以前與現在的不同之處，告訴我們這些生活在21世紀的孩子們是多麼的幸福。

看，這是我爺爺、奶奶那個年代的結婚照。呵呵，在這張照片裏，我只看到了三種顏色——黑、白、灰。當時的攝影技術可見有多爛。而照片上他倆穿的衣服聽説還是為拍結婚照而特地買的。我心中不由感歎：生60年代的人們的生活條件是多麼的不好啊! 你瞧，這一張照片是相冊裏面唯一一張我爸爸、姑姑以及叔叔三個人的童年合影。經過數年之後，雖然有些模糊，但仍看得出是張有色照片以及他們三人臉上綻放出樂呵呵的笑容。可見，在80年代拍一張相片對普通人家來説依然是一件奢侈的事情! 再看20xx年的一張全家福，那時的照片和現在的照片差不多了，相比60年代、90年代的照片更清晰了，可見那時的攝影技術已經相對來説很先進了，照相機也跟現在的差不多了。

呵呵。最後再來看一張20xx年媽媽為我拍的相片。不是去照相館，不是用照相機，而是用手機在家裏的隨手拍。你看，照片不僅清晰可見，而且還色彩豔麗，同時自帶美顏效果。與前面的幾張相片相比，簡直就是“天壤之別”了。

照片的不同，就是時代發生的變化。從黑白老照片開始到有顏色的模糊照片，再到色彩鮮豔的照片。為什麼前後變化會有這麼大呢?這就是時代的變遷，科技的進步，思維在創新，國家變得富強的表現。

一個國家變得更富強了，也就代表着向貧窮和落後告別，向富裕和文明進發。所以我熱愛我腳下的這一方熱土——中華人民共和國。

在我們班有四位“楊將軍”，分別是：楊晨、楊純、楊榮、楊彤。這四位“楊將軍”都很聰明，但是性格卻各顯特色，可算是本班“活寶”。

首先來説領頭“楊將軍”——楊晨。他是“四將”中唯一男生，個子最高，身材最壯。楊晨幽默風趣，膽子很大，班上也只有他敢拆“老師的台”。這不，英語老師喊他起來讀句子，他懶洋洋地站起來，沉默了一會兒，問：“讀哪個啊？”

接着來説温柔的“楊將軍”——楊純。她是一個認真，和善的女孩。樂於助人是她最大的特點，“楊純，這道題我不會，你教我一下好麼？”“當然可以，這道題應該先……”“楊純，借用一下尺子。”“好，給你。”……諸如此類的對話還有很多，她幫助別人從來不感到煩，反而很開心。

再來説最“牛”的“楊將軍”——楊榮。她是一個徹底的女漢子形象。不拘小節，大大咧咧。既能和女孩子們稱閨蜜，也能和男生“打成一片”。她是一個心直口快的人，有事情從不藏着掖着，有什麼就説什麼。

最後來説最時尚的“楊將軍”——楊彤。她所講的話都很“高大上”，寫的字也很獨特。每次出黑板報，主題都是由她來寫，她寫的很瀟灑，我們在塗顏色的時候她就會説：“就保持這樣，多出來的一些點啊，撇啊之類的都留着，這才叫藝術。”

今天學校發來了通知，説要一名家長帶領本班學生跟隨老師去郊遊。聽了這個消息，我興奮地一蹦三尺高，都樂上天了。不過，又有了一個問題：在我們家，誰是一家之長呢？

我跑去問媽媽，媽媽像公雞一樣神氣地説：“誰是家長？那肯定是我啦！你想想，家裏的飯是做的？當然是我！家裏的地是誰拖的？絕對是我！家裏的菜是誰買的？還不是我！你來説説，這家長到底是不是我。”

這時，爸爸出來了，聽到媽媽的話，皺着眉頭有些生氣地説：“寶貝，別聽她在那瞎説，我才是家長呢！”媽媽聽了，兩眼一瞪，雙手叉腰，大聲地説道：“怎麼不是我？你倒説説看，憑啥不是我！”

爸爸把頭一昂，高傲地説：“照你剛才的説法，我來問一問，家裏的錢是誰掙的'？家裏的房是誰買的？家裏有什麼壞了是誰修的？這些統統都是我乾的！憑啥你當家長？這個家長的位置理應是我！”

這時，媽媽急匆匆地問我：“寶貝你説誰是家長？”我看了看媽媽，又看了看爸爸，輕輕地歎了口氣，心想：這真是“公説公有理，婆説婆有理”啊！

“不如……我們投票吧！”我急中生智地説。爸爸媽媽不約而同地説：“好，聽你的！反正我投我自己當家長！”這又該怎麼辦呢？爸爸媽媽同時望向了我。我認真地想了想，機智地説：“爸爸媽媽我各投半票，你們平局！哈哈！其實啊！老師説如果願意的話，家長可以有兩名的哦！”

於是，爸爸媽媽就都如願當上了家長，而因為媽媽有空，所以最終媽媽帶我去學校郊遊了。

我的家鄉在廣寧縣古水鎮梨溪，那裏風景優美、茂林秀竹，是個可愛的地方。就在我家的對面，還有一片美麗的竹林。

夏天的早晨，趁着太陽公公還沒有起牀，竹林就開始跟我們捉迷藏了。放眼望去，整個竹林沉浸在乳白色的濃霧裏，就像童話中的仙境，若隱若現，令人神往。太陽公公出來了，蒼翠欲滴的竹林呈現在我們眼前，一棵棵挺拔的竹子在陽光的照耀下閃着金光。露珠在竹葉上打着鞦韆，滾來滾去，調皮地玩耍。微風吹過，千萬顆珍珠滾下來，砸在竹葉上、小草上，飛濺開來。

中午，豔陽高照，整個竹林映在金色的陽光中，密密匝匝的竹葉把竹林封得嚴嚴實實的。太陽篩下一束束金光，照射在竹林下面的小草、小花上。這時，是竹林最熱鬧的時候，可愛的小鳥開始演唱它那動聽的歌曲，蝴蝶蜜蜂翩翩起舞……竹林也跟着節奏，輕輕搖擺，不時發出“沙沙”的響聲，好像把自己的精神抖擻抖擻，準備使出全身的力氣往上躥呢。這一切彷彿構成了一支美妙的竹林交響曲。

傍晚，夕陽西下，太陽的餘暉灑在竹林上，回家的小鳥繞着竹林轉來轉去，偶爾一兩聲鳴叫，似乎講述着彼此一天的見聞。一棵棵竹子，似乎在為今天所吸收到的天之精華、地之養料做收藏。

“未出土時先有節，到凌雲處總虛心。”竹子被家鄉人作為民族精神和品格的象徵。我愛我的家鄉！更愛家鄉的竹林！

立冬到了，火紅的楓葉收斂了自己的身影，冬姑娘披一件輕薄的白紗就往外溜，調皮地拂掉零星的楓葉，細心地弄掉每一個果實。東撒一片三角梅，西插一棵勁鬆，頑皮地在秋水天苦費心經營的天地裏，留下一溜串兒搗蛋的印跡。

我們家的花園，便成了她重點呵護對象之一。她嫉妒的拔掉杜鵑花，只留下一小片雪白的辣椒花，辣椒受寵若驚，便立刻拉住冬姑娘的裙角，在花園裏每一棵，每一株辣椒樹上，冬姑娘大大方方地撣上幾粒落落大方的辣椒花，花是一一塵不染的白，白得純潔，白得樸素，五瓣水滴形的瓣兒不偏不倚地卡在那兒，像是個不諳世事，純潔質樸的小女孩。

花園一角的三角梅早就活躍起來，在枯萎的葡萄樹旁，亭亭玉立。她摸索着西風的意思，謹慎地一朵一朵打開花苞，掰着指頭，生怕下錯一步棋，即使自己很得勢，但還是明哲保身，默默無語，偶爾也零碎地綴上一些，完全像一個知禮節，懂退讓的少女。比起它來，山茶花就顯十分脆弱了，纖纖的花瓣弱弱地張開，在風中不停搖擺，粉紅的花瓣怯怯地露出，黃黃的花蕊一簇一簇，在綠油油的葉下倒有些相映成趣，只是，總會讓人想起弱不禁風的林黛玉。

風又呼呼地吹起來，冬姑娘坐在地上，倚着牆，一點點地抹去春的手印，夏日的殘憶，秋日的腳印，煩悶地撒着三角梅，在中午為殘缺的野草撒點帶有悔意的陽光，在每一個角落，每一個牆角，每一株草兒，每一顆花兒，每一個人的心上，抓着一枝贊新的筆，沾點雪白的顏料，搓搓小手，在那裏抹上一筆新的記憶

——冬的記憶。