有關《陽光》作文500字6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的《陽光》作文500字6篇，歡迎閲讀與收藏。

你能聽見陽光的聲音嗎？

春天，陽光的聲音是最豐富多彩的，即使那是並不強烈的聲音。低低絮語才是春贈給陽光的旋律。

如果你能聽見陽光的聲音，那麼請用心去聆聽，這世上最美的聲音——

陽光把聲音變成種子，播撒在春的泥土裏，於是各種小草開始迴應：他們透過潮濕的泥土，迫不及待地鑽出了小腦袋，不斷地從陽光的音符裏獲取動力，然後把泛白的身軀補充成嫩得滴水的綠，他們成長着，他們交談着。

陽光把聲音變成長笛，變成動聽的韻律喚醒花木，於是花木開始迴應：柳樹率先抽出嫩芽，把長長的綠髮垂到湖面梳粧；迎春花自然不甘示弱，奮力收集陽光的聲音，一個個小花苞早已被花蕊頂破，綻放出淺黃的小花，雖無怒人芳香，卻也惹來蜜蜂把頭鑽進花房；有些玉蘭樹才結着花苞，有的卻也已經開出一朵朵巴掌大的乳白色的花，散發出淡淡香味，自然引來了蜂蝶。誰説愈高貴的花愈沒有香味呢？這白玉蘭散發出來的香味在幾米之外就能聞到，卻讓人情不自禁地把它與“高貴”聯繫在一起。

陽光把聲音投灑在湖裏，與湖水一同流淌着走向了水底的小魚和細藻。看呀，他們何其快活：魚兒舞蹈着睡了一冬的身軀，以此來與陽光迴應，那粼粼微波是不是他們的傑作？水藻們也接受到了陽光的呼喚，水面上一個個小泡泡就是它們生命的影跡。

陽光還把聲音縈繞在有心人的耳朵裏，分散到山川湖泊、藍天白雲，迴盪在天地之間。

如果你能聽見，陽光的聲音……

每天伴隨着下午的下課鈴聲，同學們便會排着隊伍，邁着整齊的步伐來到操場。大家精神抖擻，熱情洋溢，原來是備受大家喜愛的陽光體育時間開始了。

操場上頓時成了歡樂的海洋：歡笑聲、打鬧聲、加油聲應有盡有，不時在耳邊回想着，熱鬧極了！ 朝着操場的西面望去，只見低年級的同學正在玩“老鷹捉小雞”的遊戲，一隻“雞媽媽”正在拼命保護着自己的一羣“小雞”，“老鷹”張牙舞爪的向小雞撲去，“雞媽媽”張開雙臂，帶領着小雞東躲躲，西藏藏，“小雞們”尖叫着，生怕自己被抓到。狡猾的老鷹來了個欲擒故縱，輕鬆的抓到了一隻“小雞”。再看看四年級的哥哥姐姐們，他們在進行短跑接力賽。裁判員一聲令下，排頭像箭一樣飛奔出去，他們邁着矯健的步伐，快速地將手中的球傳給下一位選手，接到球的選手毫不猶豫的衝向前去，旁邊的助威聲震耳欲聾，氣氛十分熱烈。

“嗨嗨嗨”“嘿嘿嘿”這是在幹什麼？原來是校武術隊的同學們在練習武術操呢！只見他們精神飽滿，動作鏗鏘有力：擊掌、踢腿、抱拳、扎馬步……一招一式像模像樣，令人欽佩。武術操不僅增強了體質，活躍了氣氛，而且鍛鍊了同學們團結的精神，真是一項好運動啊！

最後再來看看我們三年級同學的“袋鼠跳”比賽。選手們的雙腿被套進一個大麻袋裏，兩手提着袋口向前跳，活像一隻只栩栩如生的小袋鼠。在跳的過程中，有的選手動作輕盈有力，有的選手搖搖晃晃，顯得十分笨拙，也有的選手不小心摔倒，可他們都出色的將比賽進行到底，努力地為班級贏得榮譽。

陽光體育走進了同學們的心中，讓我們感受到了運動的魅力，體會到了運動的快樂！

清晨推開窗，燦爛的陽光灑進窗櫺，在潔白的牆壁上映下點點光影，書桌上反射着耀眼的金光，映照出絢爛的活力——太陽正在升起，牆上的光斑就像一個個音符在琴譜上來回跳動。

走出房門，投入大自然的懷抱，躺在綿軟的草地上，呼吸着新鮮的空氣，望着蔚藍的天空，欣賞着那姿態萬千的浮雲，聆聽着身邊小河潺潺的'樂音，簡直愜意極了……草地上繁星般鑲嵌着五顏六色的小花，微風拂過，它們隨風擺弄，顯示出迷人的風姿；蝴蝶和蜜蜂翩躚起舞，用優美的舞姿迎接着春姑娘的到來；枝頭的小鳥歡快地飛來飛去，到處都綻放着新春的氣息……

望着眼前的美景，我陶醉了。但這般美景若沒有陽光的哺育和滋養，又豈能如此美好？正是因有了這温暖的陽光的存在，才賦予了萬物以生命。在春暖花開的季節，陽光這位熱情的母親，默默地奉獻着自己的光芒，不求回報。整個大地開始甦醒，萬物開始茁壯成長。

也許在萬物眼裏，陽光好似一位充滿無限愛意的母親！她用温柔的手撫摸着她的兒女，寄託着無限希望。可在我的眼中，陽光是一位青春少女，她正在感悟生活，在飛揚的花季裏憧憬着未來，幻想着明天……

現在的我，正在求學路上拼搏，一路上，總免不了“霎時兒風，霎時兒雨”的時候，滿路的荊棘阻擋了逐夢的道路，但只要有陽光陪伴着我，我的心便不會再逃避退縮——有了陽光就有了希望。

我大聲地告訴自己：“在困難面前，咬緊牙關，繼續前進！”希望和夢想呼喚着我，陽光温暖着我，在愛的光芒的陪伴下，我會一直努力前行。

我將收集陽光，唱着陽光的讚歌，放飛夢想……

人們總説：“好風憑藉力，送我上青雲。”可是，人們真正向前奔走的動力，是外界的風嗎？不，只有主動展翅的飛鳥，才能越飛越高，在陽光下自由翱翔。

背上書包，我走出門，天上閃耀着的金光照在身上，温暖又使人安心。走在樹下，伸出手，被樹葉篩過的金閃變成小粒，躺在手心裏。我上了樓，走進畫室。伴着窗邊淡淡的陽光，我很快便完成了畫作。

“好了，我畫好了，老師！”用輕柔的筆觸勾勒完最後一部分，我抬起頭，開始叫老師。老師走了過來，指着我的畫説：“不對啊，你看，這個地方和圖很不一樣，細節沒有把握好，還有你看，從整體來看結構也不太對。”我把筆遞過去：“老師，你能幫我改改嗎？”老師推回畫筆給我，説：“我幫你畫，我掌握了方法，那你呢？”我愣在哪兒，一時不知説什麼。

晚上回到家，我一直心不在焉，窗外的冷風吹了進來，拂亂了我的頭髮，我漫無目的地轉着手上的筆。老師的那句“那你呢？”一直在我耳邊迴響，我看着窗外的天，竟然黯淡無光。此刻，我明白只有自己主動，生活才不會被動。每一個人不能總是依賴別人，自己才是最大的依靠。於是我放下了手中的筆，自覺地拿出了畫本，憑藉着腦中的記憶一點一點地畫。積累在腦中的煩悶好像沙石，慢慢衝散開來。我畫好基本框架，又一步步主動慢慢修改。沙石已經完全被清空，只剩下一潭清澈的泉，還冒出輕輕的響。也不知過了多久，我放下筆，望向窗外，此時好似有輕柔的月光照耀我的心房。

原來，路要靠自己走，才能越走越寬。人的成長就如小雞破殼，需要的是我們自己主動從內打破。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。而風不過一剎，只有自己主動張開翅膀，才能帶你飛向陽光。

自古道：“男兒有淚不輕彈。”這時我卻再也顧不了自己是男兒了，眼淚就這樣不由自主地流出眼眶。即使在幾天前被學校開除的那一刻我都能倔犟地不流一滴眼淚。

回到家裏以後，我經常一個人站在陽台上，回憶起昔日在學校裏的歡樂，感到十分痛心。我從陽台徘徊到客廳，從客廳又走到陽台。難道我就因此不能上學了嗎？家裏顯得格外冷清，我內心覺得十分委屈，即使我犯了一些錯誤，老師你也不至於把我開除吧？

“嘟嘟嘟——”電話鈴響起，我才不願理睬它呢。可電話就是不厭其煩地吵着我，我只好無奈地拿起電話，無精打采地説：“喂，你找誰？”在電話的那一頭傳來一個非常熟悉的聲音：“是何浩男吧？在家裏待了幾天，滋味不好受吧？明天準備回來上課吧……”我幾乎不相信自己的耳朵！

第二天，我回到學校，心情挺複雜的，我真怕同學們嘲笑我。果然，那些與我鬧過矛盾的同學，正利用這個機會挖苦我，使我既無招架之功，更無還手之力。這個偌大的教室已沒有我的立足之地。我垂頭喪氣地趴在桌子上，強忍着眼淚，當時我真想找個地方藏起來。這時，邵厚記拿着語文書指着一句話對我説：“你理解這句話嗎？”我望了望他，又望了望那句話，原來是“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。我恍然大悟。

就在那星期的班會課上，徐老師語重心長地説了這樣一段話：“有句話叫做‘金無足赤，人無完人’。誰都會犯錯誤，即使是偉人，也在所難免。但關鍵在於知錯能改。在同學犯錯的時候，我們不應該嘲笑，而應該真誠地給予幫助……”

老師的話如縷縷陽光，温暖着我，感動着我。此時，我的淚水已噴湧而出。

我望望窗外，此時，已陽光燦爛。

我從來沒有見過這樣的照片，慘烈、悲痛、哀傷。

郵箱裏泰迪發過來的照片共有三張。一張是這樣的：一隻只乾枯而無力的手彎曲着伸向紅十字會的工作人員，無神的雙眼絕望而無助，蒼蠅肆無忌憚地停在眼上、嘴邊，藍天白雲下的孩子們，表情卻那樣扭曲，活像從煉獄底層爬上來的喪魂死屍。

第二張，是一個巨大的泥坑，一個婦女徒勞地想從坑底的濕泥中擰出一星半點的水，她赤着的雙腳正深深地陷在坑底的污泥中。泰迪説，這個泥坑是那個小村三十幾口人唯一的飲用水，水源只有雨。村子裏只有給病人喝的水才去煮，一般都是和着泥一起喝。

最後一張，是一個婦女抱着一個嚴重畸形的女孩子。那婦女乾癟的臉上眼窩深深地凹了下去，花白的頭髮粘在脣邊，長年的未清洗的污垢在皮膚上形成了一圈圈的細紋。而那女孩子沒了左腳和左耳，肚子出奇的大，頭簡直就是一個上了黑漆的頭骨而己。泰迪説，這孩子生下來就是殘疾，由於嚴重的營養不良，鎮上的醫生己經斷定她活不過這個秋天了，她的媽媽有艾滋，也接近死亡了，因此她準備把女兒和自己的葬禮放在一起，至少這樣可以給大兒子省一點點錢。

泰迪説：“這，就是非洲。”

是的，非洲。我一直以為世界撒滿了陽光，種滿了鮮花，可我深深地忘記了一個事實——陽光的背後還有陰影。泰迪所去的村莊，是位於非洲海邊的一個普通小漁村。“普通”，這意味着大部分的非洲漁民正過着這樣水深火熱的生活。那是陽光沒有企及的地方。世界再前進、再發展，這小漁村卻是被遺忘的地方，在這裏除了生命力沒有什麼能決定壽命的長短。

在關上電腦後，我一直在想：對於他們而言社會進步是什麼？他們需要社會的關注與幫助。我們真的太需要認識到：世界並非灑滿了陽光！