【實用】學習的作文彙總4篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的學習的作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在國小時，作業很少，壓力也如同作業一般，寥寥無幾。書包也很輕，每天幾乎只要背三本書，語文，數學和英語書，其他書只需放書包櫥裏睡大覺就行了，不用天天背來背去。而如今，我已成為一名中學生，作業隨之漸漸增多，書不但比國小大一號，每天要背來去的書也漸漸多了起來，這也給了我一個預告，國中的壓力加大了，不再像國小時那樣輕鬆快樂了。

在國小時，雙休日我很空，因為我週五晚上把功課可以全做完，然後可以和媽媽一起出去散散步，也可以看看電視，娛樂娛樂。週六週日，我只要做少量的教輔材料，然後自己批批，媽媽也不大來檢查。而到了國中，雙休日則一下子成了我的加班日了。週五必須把作業完成，然後要看作文選一直到睡覺，第二天早上，媽媽很早把我從牀上拉起來，叫我複述昨晚作文選上的內容。

接着，便是大量的教輔向我湧來，我不僅要做完，還要批完，批完後的訂正還不能看答案，從早到晚一刻不停地忙於教輔中。媽媽以前總愛和我閒聊，可現在，她似乎只會為我施壓，一天到晚像唐僧唸經一般地叨叨：“你看看你，怎麼沒……好，人家能考前3名，你怎麼就不行呢？”

可是，雖然上了中學後我已找不回國小時那無憂無慮的快樂生活，回不到那種提倡快樂學習的美好時光，那從而又給了我又一個選擇，是面對這種充滿壓力的國中生活放棄自己，逆水行舟，不進則退呢，還是迎刃而上，不對這突如其來的壓力感到畏懼呢？當然是迎刃而上。

人都説"只要功夫深，鐵杵磨成針"。學習亦如此，假如我咬緊牙關，永不放棄，我總會取得好成績，考上重點高中。反之，若我面對困難打着退堂鼓，想要放棄的話，收穫與成功也會漸漸向我遠去。壓力是每個人都要面對的，特別是這種學習上的壓力，但面對壓力，我必須挺起胸膛，勇往直前，終有一天，我會嚐到屬於學習上的那甜甜的果實。

學習，不僅要有自己的學習方法，而且還應該具備一套高效的學習方法，讓自己學習成績得到保障，從而走在別人的前面。

對於這高效的學習模式，從國小以來一直到現在，我從學習中總結了兩大主要部分來提高學習的成績，這高效的模式分為：

一，模式名稱：在三元整合下的〞三學兩導〞模式。

〞三元〞：學習目標、學科課型，學習策略。

〞三學〞：個人自學，學生互動，老師互動。

〞兩導〞：學案導學、問題導學。

二，主要目標：

課改的主要目標是〞授人以漁〞，讓自己懂得學會學習，你學案為載體，強化自己的自學行為，充分發揮自己的主體作用，通過引發，誘導，啟迪，導學導，導練，把自己由聽眾席推上表演舞台，讓自己精彩起來，讓自己在動眼看、動腦思、動耳聽、動口説、動手做的過程中，參與知識創新的過程，自我領悟內化知識的內涵，從而牢牢地掌握知識，學會學習，學會創新。要對內容精細設計研究，讓自己先學習，再和師生一起共同研究學習的問題，然後師生互動解決問。

〞三元〞是指在自己和課程內容已確定的前提下，影響學習有效性的3個主要因素：學習目標、學科課型、學習策略。其中學習目標是預期自己學習的結果，要求其承受方是具備導學，導問，導測評功能；學科課程是指按學習分類理論對學習任務中不同的知識分類後所確定的課的類型。學習策略包括自己學習生成性策略，老師給與性策略，學科性策略和跨學性策略。目標的有效性、課型的準確性、策略的針對性構成統一的整體體現於學習設計之中。

〞整合〞是指理論整合，經驗整合，學習整合。其中理論整合是指以科學取向學習論為主，從各種學習的理論中篩選出對〞三元導學〞具有直接指導意義的相關理論整合成統一的理論體系。經驗整合是指按科學性和有效性原則，對不同學生學習的學習經驗進行篩選，在借鑑和改造的'基礎上，融入三元整合導學模式的操作體系中。學習整合是指重新整合學習，單元整體設計，保持知識的內在聯繫並突出主幹知識，以便實施以自主課為主的課堂學習。

〞導學〞包括導學理念，導學文本，導學課堂。即以目標為導向，以導學稿為載體，以導學學習課堂為平台，在師生的互相交流下，使自己學會學習並完成學習任務。

以上就是我所説的高效學習模式，要是你覺得對這些內容感到興趣，並覺得自己要努力實施於其中那便説明你已經在慢慢接受進步，已經一步一步地走在了進步的田埂上。

愛學習的我。在上課時認真聽老師講課，從不開小差。老師還誇我頂呱呱呢！

愛學習的我。會在課餘時間看一些漫畫，還把故事講給同學聽呢！

愛學習的我。在寫作業的時候，電視裏傳來我最喜歡看地節目——聖石騎兵的聲音。我心理想；如果現在能去看該多好呀！但我不能去，我得先完成作業。不然作業完不成，老師會批評的。

愛學習的我。每當看到老師用紅筆在我的本子寫上 分的時候，我就會變“貪心”想要得更多。只要日記本上有老師畫着表示寫得好的符號，我就會很開心。

愛學習的我。在學校訂了小博士報裏面可以學到許多知識呢。有許多國小生的作文都上了報紙嘞。我真希望我也能像他們一樣，那該多好啊！

“你怎麼又考這麼低分，平時叫你怎麼好好學習的？……”

期末考試成績一下來，學校外面接孩子的家長，看見自己的孩子又考差了，又開始破口大罵了。孩子們的臉上頓時充滿慚愧和失望。孩子們隨着家長回到家，家長説：“你知道為什麼要你平時好好學習嗎？就是為了考試考得比別人更好，還有你以後的生活！你懂嗎？”“我又不是故意考差的，這次是因為……”孩子吞吐了。“別為自己的失敗找理由，你就是沒有好好學習，才導致考試考差的！”

難道，學習真的是為了考試考得比別人好和以後過得好嗎？

在我家附近，有一位18歲的哥哥，他的學習成績非常好，每次在級排名都是前20，可他整天都是悶悶不樂的。有一天，我去問他：“為什麼你學習成績這麼好，爸爸媽媽也很開心，怎麼每次領了成績回來都沒看到你很開心的樣子？”“唉，我雖然成績這麼好，可我卻沒發現我學到了什麼？”他鬱悶地説。“你學到了很多知識啊！”我説。他想了想，説：“但學了這些我覺得那好似只是為了應付考試而已，一考完就忘乾淨了。”我無語地走回了家去……

現在很多的中學生都是這樣，平時不好好學習，在考試前拼命地背提綱，重點。這又能有什麼用呢？這只是搏得老師的歡心罷了，讓老師看到你在考試前這麼努力地複習，但是考試過後就又什麼都忘記得一乾二淨了。只為了那次考試考得好一點，但是，這又能有什麼用呢？了老師就認為你學到的東西很多，但，事實卻大大不同。我認為，也許另一些人學得可能比他們還多，即使他們的成績不是很好。他們每天都認真聽課，學會了每一天老師教的內容，但是他們在考前卻沒複習得這麼周到，導致成績和那些考前拼命背的不相差多少，可是他們學會了這些東西，什麼時候都可以用上。而那些“抱佛腳”的同學們，在以後鑰匙碰到這些學過的內容，他們不也還是不會？

其實，學習不僅僅是為了成績，是為了充足自己的知識庫，成績只是一個表面，重要的還是看你在學習過程中學到了什麼，懂得了什麼。而有些人説，學習是為了以後過得更好，賺的錢，人們被金錢迷惑了雙眼，而你們有沒有想過，賺了如此多的錢，卻發現自己的知識庫是空空的，這，你會快樂嗎？

學習，是為了在自己有生之年能夠學到的東西，也是為了自己的生存。