實用的學習的作文彙總七篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的學習的作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

愛學習的我。在上課時認真聽老師講課，從不開小差。老師還誇我頂呱呱呢！

愛學習的我。會在課餘時間看一些漫畫，還把故事講給同學聽呢！

愛學習的我。在寫作業的時候，電視裏傳來我最喜歡看地節目——聖石騎兵的聲音。我心理想；如果現在能去看該多好呀！但我不能去，我得先完成作業。不然作業完不成，老師會批評的。

愛學習的我。每當看到老師用紅筆在我的本子寫上 分的時候，我就會變“貪心”想要得更多。只要日記本上有老師畫着表示寫得好的符號，我就會很開心。

愛學習的我。在學校訂了小博士報裏面可以學到許多知識呢。有許多國小生的作文都上了報紙嘞。我真希望我也能像他們一樣，那該多好啊！

學習是一生都在做的事情，學習是終生的，只要你注意發現，生活中的點點滴滴都是學習。

我以前不愛學習，雖成績突出，但總是貪玩，我很驕傲，總是貪玩。

直至國小四年級，老師給我們上了一課《為中華之崛起而讀書》看完這篇文章的內容，我心裏震撼了一下。老師上完這篇文章，我心裏對這篇文章有了更深的領悟。

魯迅的“為中華之崛起而讀書”對我的影響升大，之後，我懂得了，少年強，則國強，少年富，則國富。新中國的繁榮時代掌握在我們這些祖國的花朵手裏。新時代的我們，應該認真學習，為新中國開展美好的未來。

七年級，我轉學到了另一個學校，發現裏面還多人的成績都比我好很多，曾經的我認為，我就是好厲害的，可是，我發現比我厲害的人很多，我想到了“人外有人，天外有天”原來我一直是坐井觀天的青蛙。

第一個學期下來了，我的成績沒有達到像以前一樣年級第一，而是排到了年級第三，我好難過，趴在桌子上大哭，我的姐姐衝過來拉起我:“哭什麼哭！你就那麼弱不禁風嗎？你以前的鋭氣，以前的驕傲去哪裏了？他們比你厲害，你不會比他們更上一層樓嗎？你不會比他們更努力嗎？”我突然不哭了，我知道我該做什麼了。

開學以後，別人在玩耍，我在做功課，別人在聊天，我在學習，別人晚上在美夢，我在熬夜做功課。終於，我堅持了一個學期，成績出來後，我考到了年級第一，和第二名拉開了很大的距離，我很開心，抱住姐姐歡呼，姐姐撫摸着我説:“加油！不要驕傲，繼續努力哦！”

現在大學畢業了，我懷念以前，現在我的成就我要感謝我親愛的姐姐，如果不是她，我就不會坐在高樓大廈裏。

學習需要自身的努力，驕傲使人退步，謙虛使人進步，加油！

我是南昌路國小的學生,就理所當然地學了一種樂器-----笛子。俗話説，“琴不離手、曲不離口”，學笛子可是要認真對待的。

爸爸一直都不贊成我學笛子，他常説：“吹笛子有什麼好？你是學生，應該一門心思放在學習上，把學習搞好。”我心中升起個大大的問號，吹笛子真的會影響學習嗎？於是就去問媽媽，媽媽説：“吹笛子可以鍛鍊手的靈活性和增加肺活量，怎麼會影響學習呢？”所以媽媽一直鼓勵我學下去，目前我已是竹笛六級水平，每當我吹奏出優美的旋律，心裏便有説不出的高興。整體學習是要把知識整合起來，做到融會貫通。

媽媽常説我們現在的語文知識面廣、程度深，要把書上的知識學紮實，課文要會默寫。要多讀課外書，遇到好詞好句要摘抄下來，重組這些知識可以得到不同的收穫。寫的過程，也是思考的過程，積少成多。

我還和媽媽比賽成語接龍，碰到不會的就查字典，日積月累，也掌握了很多詞彙。温故而知新，可以事半功倍。現在老師為我們“減負”，為我們減去了過多的作業，給我們騰出了許多時間，可並不是讓我們在家睡懶覺、看電視，而是讓我們出去鍛鍊身體、接觸大自然。

温習所學的課程，讀一些好書，學一學我們感興趣的各種技能，使我們能夠豐富知識、開闊視野、提高自身素質，從而得到全面發展，成為二十一世紀的有用之材。

學習軟筆書法是我的最大愛好。前不久，學校門口貼了三張喜報，我走近一瞧，在一等獎的名單中意外的發現有我的名字，我不禁笑了，因為它在我學習書法的道路上又添上了一筆色彩。我獲得這個獎項絕對不是一時的超常發揮和幸運，這要歸功於我三年來堅持不懈的努力。

三年前，婆婆看我太好動了，一點不像女孩子那麼文靜，提出讓我去學習書法，問我能不能堅持，要學就要學好。我毫不猶豫地回答：”行，我肯定會堅持下去的。“婆婆趁我的興奮勁還沒過，趕緊拉了我去報名。沒想到從我上的第一堂書法課起，我就對書法這門傳統藝術產生了濃厚的興趣。從此以後，我每個星期都會去老師那，雖然有時也很忙，但我還是會擠出學習書法的時間，爸爸怕我忙不過來，會影響到學習，幾次三番勸我別去了。但又想如果就這麼放棄了，前面的努力不都白費了嗎？

學習的道路上，沒有一帆風順，記得剛剛開始學書法時，我很急躁，一心想快點寫好，遇到不會寫的或寫不好的字就不想動筆。有時候，寫着寫着就不耐煩了，忍不住會跟旁邊的人説話，看看報紙或做點其他的小動作。婆婆在旁邊，小聲地提醒我：”靜怡，認真點哦，萬事開頭難。一開始就這個樣子，這件事還能長遠地做下去嗎？“我有些不好意思，婆婆有空的時候都陪着我去上書法課，一坐就將近兩個小時。她那麼大年紀都能堅持，想到這些，我暗暗對自己説，堅持，漸漸地，心情也不再那麼煩躁了，而是耐心地去寫。

在學習書法的過程中，有一點非常重要，那就是細緻地觀察，我是個急性子，每次老師把作業佈置下來，我眼睛一瞄，就提筆寫了起來，可是對比下就覺得不對勁了，我寫的字不是胖了就是瘦了，筆畫不是長了就是短了。我總結了下，發現都是自己沒仔細觀察的原因，每個字的每一筆都必須先找準它的位置，每一筆的長短粗細，筆畫與筆畫之間的距離都先看清楚，默記在心裏，最後才開始動筆。就這樣，長期寫下來，我的字也像模像樣了。

這三年來，我在學習書法中路途中沒有停下腳步，也收穫了很多。學習書法並不難，只要持之以恆加上細心地觀察一定也能練出好書法。

“媽媽，明天我可以跟你學習做早餐嗎？”我小聲地湊在媽媽旁邊問她，媽媽轉過身對我説：“當然可以呀，學習做早餐是好事情，不要跟個做賊一樣問我，大方點兒説哈！”我又往媽媽湊近了一點説：“我這不是怕做不好嘛，萬一沒做好，怕你罵我”。

媽媽一聽到我這麼説，這回她不幹了，她反問我：“媽媽我是那麼不講道理的人嘛！你要學習做早餐，第一次做的不好，第二次肯定就會好很多啊，學習是一個漸進的過程啊……”沒等媽媽説完，我趕緊站起來認真地對媽媽説：“親孃，我想學習做早餐，請您指教。”媽媽這次笑了，她伸出手摸着我的腦袋説：“這才是一個大方的好孩子。行，明天早上媽帶你做早餐”。

一大清早，媽媽就已經看見你站在廚房等她了，她微笑着摸了摸我的腦袋，馬上開始了教我煎我最喜歡吃的荷包蛋。媽媽準備了兩個一樣的小鍋，讓我跟着她的樣子做，她打開火往小鍋裏倒了一些油，我也打開火往小鍋裏倒了一些油，她拿一個荷包蛋磕進小鍋裏，我也跟着拿一個荷包蛋磕進小鍋裏，我照着媽媽的動作抓着小鍋在火上輕輕地晃動。當我看見媽媽小鍋裏和我小鍋裏的雞蛋隨着温度的升高，漸漸有了平常我吃的媽媽煎給我吃的.荷包蛋的樣子，我高興地衝媽媽喊：“哇，原來荷包蛋是這麼煎的啊！”媽媽輕輕地説：“這傻丫頭，等會兒我們煎完荷包蛋，再讓你看看麪條是這麼由一根根變成軟軟的整齊一碗。”我趕緊大聲地應聲説：“好！遵命”！

我照着媽媽的動作把煎好的荷包蛋盛放到盤子裏，看着媽媽把大鍋煮出一鍋沸水，又看着媽媽把一根根的掛麪放進大鍋裏，麪條真的變得軟軟的了，我高興地拍着手讚歎煮麪條的神奇，媽媽則哈哈大笑地説：“你得認真看，一會兒你也得煮一鍋呢！”“啊！好的！”一聽媽媽説的，我趕緊認真地繼續看媽媽怎麼樣煮麪了。

道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。

----陶行知

郵寄完學生的素質報告單，我的心猶如打翻了無味瓶。一個個普通不過的阿拉伯數字依舊赫然閃現在我眼前，有的昂首挺胸、神采飛揚；有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫滿成功抑或失敗的面孔麼？

可以想象，當家長們打開報告單的那一刻，又是怎樣的各具情態，或欣喜、滿足且驕傲；或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經受怎樣一次身心的歷練？

在大勢鼓吹素質教育的今天，學習成績仍然是評判學生優劣的唯一標準，重點高中和一流大學只是為學習的佼佼者敞開大門。因此，應試教育依然以不可遏制之勢高唱：分、分、分……學生的命根；考、考、考……老師的法寶。

無奈，是現行的教育制度！無奈，更是家長、教師和學生的悲哀！

更為可悲的是，90後的一代是在怎樣的環境中成長？

在貧困的山區，外出打工是農民致富的主要途徑，留守學生便成了學校的主流。長期缺少父母的關愛，足夠的零用錢扭曲了他們的價值觀。缺乏親情的孩子內心藴藏着深深的期待，深深的呼喚！

在繁華的城市，鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈，讓人們的呼吸日趨麻木；物慾橫流、私慾氾濫的混濁空氣逐漸玷污了孩子們純潔的心靈。況且，兩輩人的疼愛集於一身，有幾個不是享受着皇帝和公主的待遇?他們眼裏，所有的愛是理所當然的索取，他們身上，缺少的是理解和寬容，是知恩、感恩的情懷。

面對這樣的環境，90後的一代如何健康茁壯地成長？“在學校八個鐘頭，不抵外面一個鏡頭”的説法，更成為了不爭的事實！

網絡，無疑是這一代所遭遇的最為嚴峻的考驗。在信息技術高度發達的今天，電子計算機給我們提供了無法想象的便利，成就了一個時代的輝煌。然而，這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學子？有的甚至走上了犯罪的道路。

如此種種，為我們敲響了警鐘：90後的一代，我們該如何教育？我們又能怎樣教育？——教他們學習知識的同時，更要教他們學習如何做人

期會考試結束了，我在語文這個學科取得了不錯的成績。下面就來與同學們分享一下我學語文的經驗。

語文作為一門基礎學科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬裏，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文不是隨便就可以學好的，非下苦功夫不可。我們在學習語文時，要把握好四個字，即“趣、積、記、練”。

一、趣——培養濃厚的學習興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，熱愛是求知的嚮導。其實語文知識本身就具有無窮的趣味。那奧妙無比的表意文字、形象生動的修辭方法、躍然紙上的人物形象、扣人心絃的故事情節，都能引起我學習語文的濃厚興趣。只要大家用心去學，興趣便會自然產生，隨着興趣的增加，相信大家的知識也會逐漸的豐富起來。

二、積——養成良好的積累習慣

荀子日：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”語文知識浩好煙海，學習語文不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。要學好語文，關鍵是在平日裏一點一滴地去積累，日積十，月積百，年積千千萬。“駑馬十駕，功在不捨”，只要你堅持下去，日積月累，你的語文水平一定會有大幅度的提高。

三、記——掌握適用的記憶方法

有人説：“要想出口成章，須得成章入心”。這話很有道理。識記是學習語文的重要途徑。只有不斷的記憶，方能積累，方能豐富。漢字詞語的音形義，流傳千古的名言警句，古今中外的名家作品，都需要你熟記於心，只有這樣，才能答卷如行雲，下筆如有神。

四、練——提高能力的基本途徑

鄭燮雲：“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。聽、説、讀、寫是語文學習的四項基本功，必須苦練，方能提高。一口流利標準的普通話，一手美觀漂亮的硬筆字，一篇感人肺腑的好文章，一次震憾心靈的演講，都要通過堅持不懈的刻苦訓練才能實現。考場百分鐘，場外十年功。只要你平日勤學苦練，一定會在語文這方面取得不俗的成績。

但是僅僅掌握了這四個字的要領還不夠，上課的時候還要認真聽講，要努力消化老師所講的知識，有時候老師的一句點撥，勝過我們課後想半天。所以要珍惜課堂上的每一分鐘時間。

努力吧，同學們！有付出就會有回報，只要我們認真去學，我們就一定會有收穫。願大家在旭日東昇時奮鬥，而不是到了夕陽西下時才去追悔。