什麼滋養了我作文（精選23篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的什麼滋養了我作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
什麼滋養了我作文 篇1
有人曾這樣抒情：“文學是比鳥飛得還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念。”從小就對文學作品愛不釋手的我，自從踏入華夏國學館，便對中華古詩文情有獨鍾了。
還記得三年前，一個風和日麗的日子，媽媽牽着我的手，滿懷期待的走進華夏國學館。剛剛上完第一節課，我就深深地喜歡上了這裏。回到家後，我還是覺得意猶未盡，仍在回憶剛才課堂上老師精彩的講解，手裏仍在翻閲《中華古詩文讀本》。如今，在我們琅琅的誦讀聲裏，在張老師循循善誘的教導聲中，一千多個日日夜夜已悄然走過。
現在，背誦中華古詩文已成為我生活中的一大樂趣，從中我深深地體會到了中華古詩文千古不朽的價值。它那千古傳誦的名詞佳句盪滌了一代又一代人的心靈。我不能忘記，孔子睿智精深的主張，那些簡潔雋永的名句名段，都更令我有所感悟。“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”吃粗茶淡飯，睡簡陋牀鋪，而那麼有德行，那麼有才能，真可謂“賢良之士”啊!“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”像孔子這樣的文化巨人，尚能夠如此謙遜。而我在學習上，還曾經因為取得點滴進步就
沾沾自喜，多麼羞愧啊!“色難，有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?”學習了《論語》中的這一章，我深受感觸。回到家後，為了言行達到“孝”，我特意寫了一個“孝”，並貼在我房間的牆上，讓它時時刻刻提醒我，嚴於解剖自己，不斷提升。
我喜歡李清照“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的清新雋秀與“這次第，怎一個愁字了得’的悽咽悲楚;我喜歡岳飛“莫等閒，白了少年頭，空悲切”那氣壯山河，愛憎分明的立場和李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。《送東陽馬生序》的作者宋濂老先生心靈上的豐盈讓我感佩;《昨日歌》《今日歌》《明日歌》更使我受益……
2008年伊始，華夏國學館古詩文高丙班又一次成功的舉辦了《中華古詩文讀本》巳集誦讀賽，我終於如願以償的站到了金童子(整本書百分之百背誦)的隊伍裏，突破了連續多集銀童子(整本書百分之八十背誦)的界限，我的心充滿了“禮敬”和“驕傲”!
讀千古美文，做少年君子。我慶幸自己在“最可塑的年齡”走進了“華夏國學館”，我慶幸讀了一集又一集的《中華古詩文讀本》，我慶幸能師從摯愛國學事業的張老師，使我擁有了一個意氣勃發的少年時代。
《中華古詩文讀本》——我的最愛!是你，放飛了我的夢想，啟迪了我的思維;開發了我的智慧;是你，使我的成長道路充滿陽光;也是你，給我的心靈以滋潤的雨露!
什麼滋養了我作文 篇2
與其偽裝自己，和一些不喜歡的人假裝好，不如做自己，和真實的自己生活在一起，這樣他們交的朋友才是真正的朋友，因為他們瞭解你的才是真正的你，他們知道你是這樣的人然後和你做朋友，而不是因為你假裝和你做朋友，這樣朋友才懂得珍惜，對嗎？
孤獨使人成熟，旁觀者清，孤獨的人被孤立，可以説是所有旁觀者。所以他會比任何人都清楚那件事的真實情況，知道誰虛偽誰裝老實，看清楚人心，明白很多道理。
即使在嘈雜的人羣中有東西可以坐，周圍的人也在愉快地聊天，討論一些你也知道的話題，但你還是無法守口如瓶。你只能默默的坐在他們旁邊，看着他們的笑臉，內心被孤獨淹沒。但是你能怎麼辦呢？我和他們合不來，為什麼還要假裝對他們感興趣，和他們一起笑？？我就是我，我不會為任何人改變。
我曾經有一個很好的朋友，但是，但是在成長階段，他找到了另一個好朋友，每天和他一起出去，整天一起上學，被人當成了“情侶”。每次和他們無話可説，沒有存在感，心裏很難受。但是，如果有真心的朋友來和自己傾訴，我只是每天沉默。但是現在我想通了一件事:做自己。
孤獨也是一種滋養。讓我們默默長大，不要再像以前那樣幼稚和幼稚，做我真正的自己。我從不戴虛偽的面具。
什麼滋養了我作文 篇3
我讀過很多書：《紅樓夢》、《封神演義》、《三國演義》……我也看過許多人物形象：多愁善感的林黛玉、隨機應變的楊戩、謙虛謹慎的劉備……但《姐姐的揹簍》一書中的那個“傻”女孩，卻一直浮現在我的眼前，揮之不去。
姐姐用揹簍揹着弟弟，隨着爸爸媽媽來海金打工。可是爸爸從工地的腳手架上摔下來，摔斷了腰，媽媽的工廠也停工了，更可怕的是弟弟還患上了奇怪的“川崎病”。幾乎所有的不幸都被姐姐碰上了，可謂禍不單行。沒有怨聲，沒有哭泣，姐姐勇敢地面對這個事實，她夜以繼日地賣唱，用柔嫩的肩膀撐起這個風雨飄搖的家。看到這裏我不禁熱淚盈眶，文中的姐姐怎能不令人肅然起敬！相對於同齡的姐姐，我顯得嬌生慣養。一次做小布偶，開始我饒有興趣，後來卻因不小心扎破手指而永遠扔掉了針線。面對巨大的挫折，姐姐選擇了獨立克服困難；面對扎破手指的疼痛，我卻輕而易舉地放棄。如果我是文中的姐姐又該怎麼做呢？也許只會難過一陣，聽天由命罷了。因此，每當遇到困難時，心中的那個“傻”姐姐總會鼓勵我：“像我一樣，相信風雨之後，一定能見到炫麗的彩虹！”
姐姐用歌聲換來了海金人的同情。在大家的捐助下，弟弟的病治好了，爸爸的傷也痊癒了，連出走的媽媽也回來了。生命之花在苦難的滋養下，盛開得更加絢麗多彩了！合上書本，我豁然開朗，眼前一片錦繡……
什麼滋養了我作文 篇4
生命如花，離不開雨露的滋潤，事情雖然在好久之前發生的，但是現在想起來，卻清晰如昨天。
那是在七年級年級，剛上國中，覺得任務沒有多緊張，所以也沒有抓緊功課，可是，考試來臨了，試卷一發下來，看着那些題，感覺老師都講過，可我卻什麼也想不起來，心想這次指定考砸了，果然不出我所料，成績一出來，我就連忙去看。哎！不用説了，這次的成績可真是荒唐啊，我的心跳加速，怦怦地跳着，這可怎麼辦？怎麼向家長交代？怎麼向老師交代？當時特別的後悔，後悔當初為什麼沒有好好學習。可是世界上沒有賣後悔藥的，説太多想太多，還有什麼用呢？等着挨批吧，成績出來後的第二天，班主任就把我叫到了辦公室，我心想，這可完蛋了，可事實並不是這樣，老師把我叫到辦公室後，對我講了一堆大道理，並沒有批評我，而是耐心的教導，當我準備走出辦公室時，老師深深的看了我一眼，並説：“你可以的”，從老師的眼睛裏，我看出了老師的慈祥，看出了老師對我的鼓勵，看出了老師對我的希望。
自從那次以後，於是我決定了要努力學習，再也不會放縱自己，一定不會辜負老師的期望。
這雖然只是件不起眼的小事，但是這件事卻已經深深的刻在了我的腦海中，永遠都不會忘記，那一個鼓勵的眼神，那一句鼓勵的話語，滋潤我心靈的甘露。
什麼滋養了我作文 篇5
黃梅天，景如煙，山嵐漫漫楓獨眠，露憐花，淚漣漣，唯恐無心濕玉顏。無悔，無怨，此情可問天。
——題記
那是初夏的一天，天氣悶熱，熾熱的太陽無情地炙烤着大地。我走出校園裏一排行道樹的廕庇，回首望望伴我兩年寒窗苦讀的校園，就要與它告別了，一股酸楚漫上心頭，眼睛蒙上了淚幕，回過頭，校門外依舊是車水馬龍，但這一切在我眼裏卻是一曲《悲愴奏鳴曲》。
“子舟，等等……”熟悉的聲音響起，原來是我最敬愛的語文老師。老師身着白色的短袖衫、白色的西服裙、白色的皮鞋，加上她白皙的皮膚，幾乎通體潔白，宛若一片雲似的飄到我跟前，老師的到來，似乎為炎熱的天氣增加了絲許清涼。
“老師……”我茫然。
“子舟，”老師的聲音也梗塞了，“聽説你轉學在即，老師真的很傷心，何況你是最好的學生……老師要送你一本書。”説着，從腋下抽出一本書，書名赫然寫着《走進名人》。“這本書中有很多論點論據，高中要學寫議論文，一定用得着。”老師頓了頓，“子舟，老師再送你一首詩。”説着，略一思索，便行雲流水地寫道： 男兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
成才何須桑梓地？人生何處無青山？
“啊，老師……”這時，好似有一滴甘露滴在我乾涸的心田，春水般的温暖。
什麼滋養了我作文 篇6
忙碌也是滋養生命的一種方式真的是有種崩潰的感覺，受不了。
有的人活着，他已經死了。是的，他已經死了。每一天過得生活是一模一樣，刻板式的生活。過着牢籠式的生活。好悲哀啊!精神上無休止地折磨，受夠了，要崩潰。沒了好脾氣。煩躁易怒。
精神病患者是怎樣產生的?是無聊寂寞產生的，是厭倦了每天覆制式生活，而無法承受所導致的。
我甚至厭惡起陶來，我甚至批駁自己現在所過的生活，沒理由地過着，折磨着自己。沒有生機。
也厭惡她!非要把好好的空間弄得臭氣熏天。厭惡，也憤怒。真是受不了。
買一輛山地車，肆無忌憚地騎，從天亮一直騎到天黑，讓自己累得不行。用身體的疲勞來驅走我滿心的煩愁，怒氣……真的是厭倦了現在的生活。跟死了沒什麼兩樣。我説別人是造糞的機器，實際是在説自己。我厭惡。如此地活着，每天都是如此……太可怕了!無聊也是種病。我想那些和尚，如果只是每天就吃吃睡睡，參禪打坐下，他們的日子也一定是超級無聊。所以，他們也要忙碌下，或在外面承接些業務，或是每天打打拳(如果我要出家，我一定選擇少林寺。每天可以練武，日子絕對不會枯燥。)，或是鋤鋤地澆澆菜……人絕對是要忙碌點，而忙碌也是修行的一部分，不可或缺。所以我喜歡惠能大師説的"挑水砍柴亦是道。"假使你還不夠了解，可以讀讀稻盛和夫先生的《活法》，他也是個佛教徒，他就主張要在工作中修煉自己，把工作當作修行。
什麼滋養了我作文 篇7
什麼樣的人生是充實的呢？有人説是金錢伴人生，有人説音樂伴人生。我要説，是養成閲讀的習慣。
“閲讀”應起源於“悦讀”吧？關上書房的門，把心淘出來讀書，讀得高興了，就是閲讀。把閲讀和快樂串連起來，好讀者不如樂讀者。而充實的生活則要有快樂和豐富。
閲讀就是和智慧説話，把你的思想抽出來，放到一個更高的境界。讀史，就是與史太公對話；讀辭，就是聽樂府官員在田間市巷的腳步聲；讀詩，就是聽李太白敲着金樽仰天大笑；讀宋詞，可聽見蘇軾在密州出獵的馬蹄聲......閲讀，一項讓你能從遠古走來，落一身墨香的人生樂事。
閲讀更能帶來思考之樂，“沒有思考的人生是失敗的人生。”閲讀是我們思考的起點。讀圓明園不禁潸然淚下，何等的輝煌，竟一日火興，皆成廢墟，為何？讀《藥》中華老栓握着那個帶血的饅頭，懷裏抱着身體冰冷的小栓，使我大吼：封建社會扼殺了人的本性。讀《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作泡沫。我明白了，美人魚的善良温暖了我的心。
風起雲湧，水盈泉生，正是這種滋養，讓人生充實，正是這種滋養，讓世人覺醒。
讓閲讀成為一種習慣，成為一種權利，成為一種義務。讓我們真誠地、用心地去閲讀字裏行間飽含的睿智的思想和美好的情感。
人生路不平，書香引；書香滋養人生路。
什麼滋養了我作文 篇8
週二剛上課，老師一走進教室就宣佈：“下雪了。”頓時，全班發出了一陣歡呼，每個人都是從心底迸發出來的激動，恨不得馬上就衝出去，感受一下第一場雪的美好。
下課後，站在操場上，想靜靜地感受一下雪的美好。剛開始的雪並不像我想象的那樣柔美，而是夾着細雨，在天空肆無忌憚地飄落、飄落，彷彿有人把鵝毛一把一把地撕扯下來，撒在空中。它，順着脖頸悄悄地鑽進來，涼絲絲的。漸漸地，雪絲變成了鵝毛大雪，一片片的雪花在空中盡情舞蹈，彷彿在天地間這個大舞台上展示自己絕美的舞姿。我望着一片片飄落的雪花，忘記了自己身在何處。當鈴聲響了，我才從這種意境回到現實中。從教室裏的窗户向外看去，紛紛揚揚的雪花在落下的過程中帶起一片片冰霧，染白了整個天地。
在回家的時候，那條無數次經過的小巷也變得銀裝素裹。街旁柳樹的綠未曾衰退，儘管被打掉了不少葉子，但依舊不屈不撓地綠着。枝上壓着一層厚雪，讓人不由得想起“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。偶爾有風吹過，樹上的積雪就簌簌地飄落，珍珠粉似的雪末在陽光下閃光，美極了！有時樹上的積雪正好砸在路人的頭上，但人們也只是莞爾一笑，就讓這些小精靈調皮一下吧，一年之中，它們也只有在冬天可以活動活動了。
因為第一場雪的到來，樹上依舊黃綠的葉子被打下來不少。地上滿是黃綠的葉子，看着滿地的落葉，我心中不禁湧起一陣哀傷：雪帶走了最後一點綠意。但是，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。葉子並沒有消亡，而是以另外一種形式給予樹養分。冬天的雪不但很美，而且滋養萬物，為明年樹木煥發勃勃生機做好準備。
古往今來，有多少人寫過雪的絕美，而我卻要高聲讚美雪的的另一種意義——生長。
什麼滋養了我作文 篇9
樹之所以“蒙絡搖綴”，是因為有土地的養料；鳥的歌聲之所以“嚶嚶成韻”，是因為有天空的愛撫；我之所以精神煥發，是因為有書的滋養。
從古至今，都是書記錄着歷史的滄桑，掀開早已泛黃的頁面，我看到了古代文人超凡的情懷。我同吳均一起遊山玩水，真可謂“奇山異水，天下獨絕”，彷彿置身仙境。看那溪流“急湍甚箭，猛浪若奔”；看那山巒“爭高直指，千百成峯”。醉心山光水色的同時，也真切的體會到了吳均對追名逐利之徒的蔑視和愛慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣。
從仙境中走出，我又去探訪了陶淵明。見證了他“閒靜少言，不慕榮利”的性情；瞭解了他“好讀書，不求甚解”的讀書方法：甚至目睹了他“性嗜酒”“常著文章自娛”的高潔志趣。我理解他少言不等於無言，志向高遠，愛民如子的他，只是無力扭轉惡濁的世風，只能“窮則獨善其身”罷了。我還與韓愈暢談了心聲，他對“千里馬”“祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間”的憤慨，讓我覺得生活在這個時代多麼幸運，但又不禁為他感到悲歎。帶着惆悵的心情，我我又與馬君則一同聽宋濂求學時的艱苦，我為之而反思自身。如今這個時代我們在寬長明亮的教室，豐衣足食的生活中，卻不知珍惜，讓我又不禁慨歎。
書滋養了我安貧樂道的品質，愛慕美好大自然的情趣，更給予我懂得珍惜的品格。
我又暢遊到了如今，陪沈從文來到了雲南，在山野聽到了動人的對歌，山路上看到了小姑娘淳樸的漫歌，不一會兒，他又帶我到了村寨感受氣壯山河的傳歌。
書不僅可以讓我放鬆，更讓我的精神的以滋養。
人可以三日無食，但不可一日無書。
什麼滋養了我作文 篇10
在一個陽光和煦的早晨，我待在自己的小屋裏，隨手翻開一本古典詩詞，內心蕩漾着的是一種幸福的'情感。
我翻到中國詩歌的源頭，看到這樣的詩句：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。”我彷彿看到了一家人正在嫁女兒，姑娘既留戀家人，同時又對新生活充滿期望。周圍的伴娘們簇擁着姑娘，唱起這首婚嫁歌，道盡了她們對新娘的無限祝福。
繼續往後翻，我來到了中國的大唐盛世。那樣一個輝煌的時代成就了很多慷慨激昂的詩人。我隨着詩人的馬蹄聲來到了關外的邊塞。“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。”士兵們為了保家衞國，踏上了遠離家鄉的征程。不管關外的琵琶彈出怎麼美妙的曲子，士兵們從曲子中引發的都是對故鄉的思念。很多個不眠夜裏，月光照耀着他們，他們思念着家鄉。
我又翻動了幾頁，映入眼簾的是一個焦急等待的女子。這是一年中的盛會——元宵節。街上非常熱鬧，有着很多形狀各異的彩燈。遊人如織，穿着白衣的女子在人羣中不停地張望。“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。”哦，原來她是在等去年元宵節邂逅的心上人。不知道這位深情的女子最後是否等到了她心儀的那個人兒。
我翻動着中國古典詩詞這本厚厚的書，為每一首詩、每一首詞所描繪的美麗故事或者美好人物所感動。那些美麗的詩歌、讓人回味的詞句帶給我的感動將是永恆的。我從中感受到了一種前所未有的人性美與人情美。正是因為有古典詩詞的滋養，我才體會到我們民族傳統文化的豐厚底藴，我才不時有一種齒頰生香的美好感覺。
什麼滋養了我作文 篇11
小時候，在路上，看見了吃的，就走不動路了。死活纏着父母為我將東西買下來，才肯走。要麼就是後來買一大袋，放在家裏，慢慢吃。
上國小了以後，開始對我進行了美食剋制。那是一天晚上，我正在房間裏寫作業，忽然聽見老媽又買了一袋零食。心裏想着：哈哈，等我寫完了作業，我就去找零食吃了。當我寫完了作業後，我來到了客廳，開始四處尋找零食。是否是動靜大了，驚動了老媽。“你是不是又在找東西？”“嗯。”“找什麼呢，是零食嗎？”“老媽，知女如母啊，我就是在找零食呢？”“你找不到的，因為零食就在我房間。”“啊？老媽你這麼壞的嗎？防我拿零食都藏到房間裏了。”我走進了房間，“媽，我就拿一袋零食好嗎？”“不行。”“哎呀！通融一下啦。”“不可能，你小心吃零食長胖。”“不會的。”趁着母親看手機時，我早已發現了零食的位置，趁着對話時一點一點靠近我的零食，以超快的速度拿了一袋，快速逃離了房間。
上了國中以後，晚上回來以後吃飯。吃完晚飯，正準備到房間裏去寫作業。“零食在桌子上，寫完作業後自己來拿。”“喲，是誰國小時，防着我，不讓我拿零食，嗯？”“我現在總算明白了，不管我將零食放在哪裏，可你總是能找到，那不如不藏了。”“你也知道我的厲害了吧，只要你告訴我，我總能找到零食。”“好了，別吹了，快去寫作業吧。”
九點多了，我終於寫完了作業，走出房門，拿起一袋零食，就回房間。低頭一看，這不就是我喜歡吃的嗎？我這才明白了母親為何將零食放在了桌上。
母親用愛默默支持着我，滋養着我，卻不會説出來。
什麼滋養了我作文 篇12
小時侯，父親曾從鄉下帶回一包菌枕。
到家後，打開菌枕外的一層塑料紙，拿走開口處的棉花團，取出噴壺，在外層那疙疙瘩瘩的表面噴了些水，他告訴我，這個是可以自己長出蘑菇的哦。
“這個石頭一樣硬邦邦的東西也能長蘑菇？”我暗自懷疑着，可捺不住對它的期盼。
每天 早晨一醒來，我第一件事就是去看看它，順帶着給它澆澆水。小小的我，穿着睡衣，蓬頭垢面，穿着拖鞋，拖拖嗒嗒的帶着期盼打開了車庫門，小心翼翼地蹲上一陣，觀察着它，灑上水，帶一句“早上好”問侯，期盼着它明天的不一樣。
終於有一天，我用心滋養的蘑菇長出來了，嫩嫩的，乳白色的尖角，可愛的讓人心顫。歡喜地跑上樓，跟父母分享這一喜訊，又匆匆跑下樓，想多看它幾眼。
這冒出嫩芽的蘑菇枕，讓我感受到了生命的力量；每天我跑得更勤了，觀察的時間更長了，小小的蘑菇一天天長大，我那顆頑劣的心也一天天被 這生命的力量撼動，這是一種怎樣的力量在滋養着它長大，一個個小傘形態各異的在菌枕上打開，忍不住上手輕輕地摸着它們，毛茸茸的、滑滑的，生怕弄傷了它們。
慢慢地，它們長大了，是我們常吃的平菇，媽媽把它發到湯裏，那湯是什麼滋味我早已不記得了，只記得喝湯時的自豪，欣喜。鮮美的蘑菇湯喝進肚裏，一陣温熱，心中泛起暖流，流進了孩子的心。
後來的後來，我繼續照顧了第二茬、第三茬，直到父親説，這菌枕的蘑菇應該 出完了，這才扔了它。我卻彷彿是丟了什麼寶貝一樣，心裏空落落的。原來，蘑菇早已在心田漫山遍野，長出一茬又茬 ，一簇又一簇。
現在想來，一種生命的力量對於另一個生命的滋養，是那麼的無聲無息，成長的美好在期待中展現，生命在滋養和期待中成長。
什麼滋養了我作文 篇13
在春末夏初時，淘氣的我總是喜歡穿着姥姥縫的繡花衣裳，迎着初升的太陽，步調輕盈地漫步在飄着蔬果香的菜地裏。橫衝直撞的我踩彎了青青的小葱，踏扁了香菜的枝椏，不知踢壞了幾根豆角的架子，也不曉得弄亂了多少姥姥耕過的地。反正姥姥很勤快，天真的我傻傻的想着。，我撩起褲腿，走進茂盛的白菜地裏。我們家的白菜又大又香甜，每當有人慕名來買我家的大白菜，姥姥總是精心挑選，個頭小的，葉兒發黃的，便自己留着，留給別人最好的。姥姥説，做人要做好人。
阿嚏，我不由得打了個噴嚏，我怕被姥姥聽到，便不讓我亂跑了。姥姥總是很麻煩，每次去別人家玩，都讓我向屋裏的每個人問好，回去時也要請長輩有空去坐坐，不能亂碰別人家的東西，更不許打鬧，那會顯得沒教養。我倒是很不理解，鄉里鄉親用得着這麼麻煩嗎。白菜的綠葉承接着大顆的露珠，折射出五彩的光，有的匯聚在一起，葉子一翻便都灑在我的腿上，冰涼的露珠順着小腿滾下，打濕了新鞋子，有幾滴還落在了腳上。我繼續走着，雨露一滴接着一滴，跳着滾着，順着小腿流下，調皮的我踢開一大汪水，露水飛濺，滋潤着大地，我快活的和露珠玩耍伸手接住滾落的它，靜靜的享受這它流過指尖時的清涼。姥姥説，做人要像雨露一樣乾淨，透明。我好奇的望着它，凝望着雨露中渺小瘦弱的自己。
現在，我驚奇的發現有那麼多人喜歡和我相處，説我天真乾淨，沒有壞心思。我把這些話告訴癱瘓的姥姥，她渾濁的眼中滾落出幾顆淚珠，順着溝壑一般的皺紋流下，卻滋潤不了她樹皮般粗糙的臉頰。可她的淚珠依舊那麼透徹，就像她自己一樣，滋潤着我茁壯成長。
當我再次走進綠油油的菜地中，任憑雨露打濕衣裳，卻再也找不到那時的快感。雨露依舊，卻物是人非。
什麼滋養了我作文 篇14
“爸，明天的天氣會好嗎？”“好像是陰天啊。”這一句話打消了我去快樂購物的念頭，依我看來，只要下雨就會很倒黴，做什麼事都會不順利，就像是一個只有幾天生命的人眼中的生活一般，是灰色的，冷冰冰的。
雨不停地下着，無聲無息，像花針、像細絲、像牛毛，落到了房頂上，落到了水窪裏，點出一片片荷葉，又似一陣清風吹過，又似一隻蜻蜓在點水，又似土地綻出的一個個笑的酒渦，落到了房窗上，落到樹葉上，落到一個個路人的身上，就像一雙雙小手在撫摸着，潤入了人的心澗。
雨滋潤着萬物，雨滋潤着大地，它讓萬物有了新的面貌，它讓萬物變得如此清新，可是……
地變得濕漉漉，增加了行走的不便，温度降低了，降低了水氣的蒸發，原有的課外活動也停止了，每天雨中穿行，人們在不停地抱怨着，盼望着大晴天的來臨。
“願明天天空放睛。”入睡前，我如此期望，清晨卻矇矇亮，“又是一個下雨天。”或許人有會做一個晴天娃娃掛在家中，還有可能用更多不同的方式，其實……只要我們有顆樂觀的心態去對待事情，對此充滿新的希望，那麼在我們眼裏一切都有是有活力的，是有生機的，是有快樂的。如做一件事情，假設你帶着愉快的心情去做，可能會出乎意料地好，而假設你帶着不滿之心去做，可能會越來越糟。
今天不是一個下雨天，今天又是一個世界滋養日，是對萬物的滋潤的日子，今天不是一個下雨天，生活中有許多事情需要我們去樂觀對待，快樂多一點，自信多一點，日子將會更美好，相信吧！今天又是一個好日子。
什麼滋養了我作文 篇15
在每個人的一生中，都會有一個好老師，那老師可能只是一個普通人，但在你的心中卻是無與倫比的神聖。
古來聖賢也都有他們自己的老師，例如：諸子百家中孫臏，古希臘哲學家柏拉圖。如果沒有鬼谷子又何來那“田忌賽馬”的孫臏，沒有蘇格拉底又何來那唯心主義鼻祖般的人物：柏拉圖。哪怕是普通人也一樣會有自己心目那個老師。
教師在我們人生中起着無與倫比的作用，他們傳授知識，教人做人。在我們熟睡時，他們卻為了備課，為了批改作業而要經常熬夜加班，在成績不理想時，為學生制定計劃，甚至有時還要面對家長們的指責。而無論怎樣，他們從來沒有放棄，將壓力作為動力，無論盛夏還是嚴冬都在為之努力。
他們也將學生們看作是自己的孩子，在生活上給予他們無微不至的關心。每當孩子們得到令人驕傲的成績，與父母高興的同時他們也會為之高興。那些孩子和他們的父母會感激老師，可老師卻只是淡淡的説聲：“以後還要加油”。
其實誰有能知道到孩子的走遠後，老師的眼圈是泛紅的。如此輪迴，有很多老師甚至顧不上自己的家庭，自己的身體。她們（他）有的為了學生，只能將自己孩子丟給爺爺奶奶扶養，有的長期批改作業，將眼睛用壞，有的因接觸粉塵太多而時常患有呼吸道疾病。甚至有些老師為了自己的學生而放棄了自己寶貴的生命。
他們為我們付出了太多，拿着只是勉強足夠温飽的薪水。他們放棄了自己寶貴的年華卻為我們譜寫了更美好的未來。這一切的一切也終只是換來一句:老師謝謝！
在這裏我希望能夠將最美好的祝願送給天下所有的教師們，謝謝你們為我們的付出。
恭祝基石所有老師教師節快樂！
什麼滋養了我作文 篇16
即將進入炎熱的夏季，重慶的夏天真是火爐一般，烈日當空，赤日炎炎，我不僅懷念起温煦，清涼的春天！
“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”是春天最好的寫照。濛濛春雨細細，斜斜，柔柔地飄到臉上，帶來沁人的清新，夾雜着花草的芬芳。面對春雨人們很少撐傘，總是仰望着天空，讓飄飛的煙雨親吻臉頰，侵入衣衫，潤澤心靈。
美麗的花草在雨露的滋潤中，茁壯地生長，褪掉了薄薄的塵埃，花瓣和枝葉顯得更加鮮豔，晶瑩。一陣微風拂來，綠葉和花瓣隨風飄逝，落入塵土，飛入池塘。燕子在檐前翩翩飛舞；荷塘露出淺笑的漣漪；戀人們手牽着手，呢呢喃喃漫步在花叢中，樹蔭下……
辛勞一天的人們，在這綿綿如絲的細雨中，忘卻了一天的煩勞，恢復了寧靜的心境。
“看不見，聽無聲”是一種境界，一種迴歸自然，融入自然的恬淡和超然。在這個物慾橫流，利慾薰心的時代，每個人都面臨巨大的壓力。升學的競爭，就業的艱辛，家庭的重擔讓人們不堪重負。為了獲得領導的賞識，同事的稱道，人們辛勤地工作；為了評得更高的職稱，獲得更多的升職機會，人們要不斷深造，晝夜温書；為了讓家人生活得更好，孩子受到良好的教育，人們要絞盡腦汁，勞心費神地廣開財路，多方創收。正如李白的詩文：“蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏”。在嚴峻的現實面前，人們變得功利，浮躁，腦子裏想的，眼睛裏看的都是權利和金錢，沒了平和的心態，沒了友善的心靈，更沒了觀花聽雨的閒情逸致，生活變得庸俗和乏味。這樣的人是可悲的，他只能算是名利的奴隸而非自己的主人，生活的主人一定要有一顆沉靜，平和的心，既能欣賞自然，又能順應自然，遵循規律，只有這樣才能在工作中游刃有餘，生活中左右逢源！
什麼滋養了我作文 篇17
那是一種聲音，一種能夠觸動人心的聲音；那是一首歌，唱出了大多數平凡人們的心聲；那是一滴甘露，滋潤我心靈的甘露。
那是一種聲音，能夠觸動人心的聲音。最美的聲音其實不在舞台上，而在生活中。清晨，當遠方那片紅色慢慢鮮豔之時，或許你就能聽到它們的聲音。聽，在那花叢中；聽，在那原野上；聽，在那大海里。它們自由的玩耍着，奔跑着，歌頌着。只有你仔細聆聽，才能夠體會到那聲音。在公園的長椅上經常會看見有人在閉眼冥思着，他們可不是在浪費時間，輕視生命，而是在認真的傾聽那聲音，或許當你走近他們時會看到嘴角邊的那一抹微笑。那是種聲音，能夠觸動人心。
那是一首歌，唱出了大多數人們的心聲。它不像現在的歌，夾雜了許多東西。有些感情甚至能用技巧來掩蓋。曾經的歌才是最真實的，沒有任何雜念，純真、樸實，它們不需要樂器的伴奏那一句句歌詞往往是自己的心聲，它們用那來打動人心。用那歌詞，伴着自己吟出的調唱出了大多數人們的心聲，讓聽眾不由自主的跟着一起淺唱着。
那是一滴甘露，滋潤我心靈的甘露。甘露可以是許多東西，可以有不同的意義，它講會成為你成長的養料，也可以是一種聲音，甚至一首歌。那首歌滿足了我，讓我體會，感悟，我在心中細細品味，讓那一滴甘露來清涼，滋潤我的心靈。我沒有過多的要求只是在一些時候，我喜歡通過音樂來平定自己那動盪不安的心，它們輕輕將那狂亂撫平。
那是一種聲音，一首歌，它們用來表達的東西很多，而那首歌，卻永遠成為了滋潤我心靈的那滴甘露。
什麼滋養了我作文 篇18
書本的滋養無疑是巨大的，如果沒有書本，我們何以記錄下先賢的知識？用口傳吧，沒準哪天就失傳了；靠記憶吧，這個比口傳更不靠譜，所以書本的出現對於知識的傳遞無疑是巨大的，它對於人們的滋養無疑也是巨大的，我就從書中得到了這巨大的滋養。
書中有眾多的知識。那名人傳記，也許不能讓我們復刻名人的成功經歷，但是我們可以從中悟到你要如何做人的道理；那古代小説，也許不能讓我們回到古人的生活世界，但是我們可以從中明白古代世界的風土人情，明白當時的事態炎涼，這一點一滴都是知識。
書中有眾多的寫作祕籍，讀懂它你就會獲得珍貴的方法：施耐庵讓《水滸傳》裏每一位好漢的形象變得立體；老舍讓《北京的春節》變得活生活色，富有生活的味道。這些一點點一滴滴都是寫作的祕籍。
看了書，你只有用到了才能派上用場而我就從這用場中受益無窮。
以往寫作文時，往往會抓耳撓腮，甚至到抓狂的抓頭髮，下意識的覺得腦細胞死亡了不少，可是你看了書之後，發現了不少寫作的方法，然後再配上生活中的實力你就能夠寫出一篇好的作文。
就比如説現在吧，以前我寫春節作文的時候，大多數時候就是單純的寫：啊春節的景色景色真美啊輕年景新氣象真好啊，但是現在不一樣了，我會根據之前過春節的時候的那些回憶，再配上那些名家們寫他們過的春節時用到的那些名句、形容詞等來打造一篇更好的文章。這就是讀書的滋養。
書本的滋養是大的，我們要多讀書，但讀書時也要按照一定的方法來讀：做摘抄、畫名句，這些都是好的方法。只要你做到了這些，讀書滋養的甘霖必將降在你的身上！
什麼滋養了我作文 篇19
人的一生就像樹一樣，經過滋養才能達到新高度，每個人的經歷不同，收到的滋養也會不同，我就是在那一天裏，得到了對我生命的滋養。
白天的水鎮如同陶淵明描繪的桃花源，是北方世界難得的一片依山傍水，有着江南水鄉韻味的地方，清澈碧綠的溪邊，是一棟棟精緻的青瓦小房，河畔的垂柳不僅茂盛，更比市區內的柳更加靈動。
石路兩旁復古的小店內，盡是糖人、燈籠、風箏這類中國的傳統商品。而那冰糖葫蘆更引人注目：一個個山楂圓滾滾紅彤彤，外面裹了一層亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜軟糯甜到心裏。從這一串串糖葫蘆中，我品出了家的味道，那是純樸的味道，踏實的味道，民族的味道。這裏，沒有城市的喧囂與浮躁，某些景點奢華與浮誇，這裏樸素靜謐的氛圍滋養了我的心靈，讓我的生命裏添加了一份平靜。
皎潔的月亮升到了空中，又依偎在柳樹旁，給人"月上柳梢頭"的聯想。天色愈晚，月光更加明亮，古老而莊重的祭月儀式開始了。身穿漢服的女子們對象徵着月亮的兔爺鞠躬施禮，口中許下美好的祝願。儀式結束後，兩位年邁的老人手牽着手，來到祭台前，作揖、插香，他們的動作是那樣專注，他們虔誠的精神滋養了我的心靈，讓我的生命中多增添了一份對傳統文化的尊重。
望着水鎮遠方的青山，我陷入了沉思：傳統文化真的要消失了嗎？我想，不是的。每天幾乎都有數萬名遊客，在古北水鎮，領略中國傳統文化的風采。這難道不是人們希望瞭解傳統文化的表現嗎？只是，城市化的生活方式讓人們在過節時別無選擇，只能蝸居在家年復一年地吃飯慶祝，而無地用傳統方式度過佳節。
我希望，古北水鎮這裏古樸的文化氛圍不僅能滋養我的生命，更能滋養所有中國人的生命。
什麼滋養了我作文 篇20
生命如花，五彩絢麗繽紛！猶如一首帶着青春律動的樂曲，充滿激情，快樂與挑戰！生活中的點點滴滴，都如同清純的甘露一般，滋潤心田。
人們都經常説：“生活要有儀式感，要有一雙發現美的眼睛，去感受藝術帶給我們的美好！”或許在科技發達的二十一世紀，人們可能都會覺得現在的社會是最需要懂得科技創新，懂得創造新奇的東西這一類的精英。
可我卻不這麼認為：在每天忙忙碌碌的日子裏，我們當中很少會有人停下腳步看看這周圍的美好！去發現美！每天過得匆匆忙忙，在藝術上，很少能有產生共鳴的人。赫伯特·斯賓塞説過：“沒有藝術以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣就會失掉一半。”
美術是一門藝術，是使自己浮躁的內心最能平靜下來的世界，在彩繪的世界裏我能感受到色彩的豪放與灑脱，清巧與可愛，以及各種顏色混合在一起調製出新奇的色彩。在素描的黑白世界裏，我能感受到其中的單調卻又顯得不平凡的世界！
第一次接觸素描，在那一瞬間我便愛上了它，就如“確認過眼神，遇上對的人！”從那時起它便是滋養我心靈的甘露。
它很神奇，在沒有任何上着顏料的情況下，僅靠幾支不同型號的鉛筆，便能將某種物品，某個人栩栩如生地踴躍之上，畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結束！徘徊在黑白色格調的世界裏，感受深與淺的變化，會發現原來一切都顯得如此簡單與單調！
最喜歡在美術室裏，大家拿着筆，在紙上畫着各種各樣的東西，筆在紙上的摩擦發出了“嘩嘩譁”的聲響，那是每個人一起共譜出一首充滿激情，歡樂，充滿活力的樂曲，也昭示着我們的青春時代如這般激情澎湃！
伴隨着地還有窗外的鳥叫聲！我喜歡這樣的環境，是能讓自己心情變得恬靜，讓全身都能充滿能量的地方，也是滋潤自己內心最甜的甘露！
在人車馬喧，嘈雜的生活裏，也許藝術是我們最後能夠尋求安靜的一方寸土了吧！多去發現身邊的美好，擁有一雙發現美的眼睛，在藝術中尋找自我！
什麼滋養了我作文 篇21
對大多數人來説，墨爾本的晴空萬里會比英國倫敦的陰雨綿綿更來得舒心，表揚與批評亦是如此。
偶然一次與好朋友去她的畫室，我剛剛跨進去，便看見一羣羣埋頭苦幹的同齡人，他們小心翼翼地描着繪着。朋友拉我到角落邊，我好奇地打量着一切，一個平凡的男生正對着一座名人石膏像認真地素描，突然，一位戴着眼鏡的“不速之客”走來：“都跟你説，這裏不能那麼畫，人物的線條不夠均勻……”訓了好一會兒，便讓那男生擦掉重畫。我偷瞄了那男生一眼，他二話不説，頭也沒抬便開始趕工，僅僅一個下午，他的畫便賦予了新的生命。這是我親眼所見。後來聽朋友説那男生在比賽中獲得了很好的成績。所以回想起那番批評：挨批不可怕，可怕的是不會吸取批評裏的建議！
時光在每天的忙碌中一點一滴流逝，嚴峻的體考終於帶着獰笑走來。從小到大，我人生的噩夢便是體育，尤其是那彷彿令我置身撒哈拉沙漠的八百米！
記得考前的一兩週，我提心吊膽，一回家就跟家人抱怨這事，本想受到什麼鼓勵與安慰，沒想到，卻換來我媽的一頓冷嘲熱諷：寒假讓你去跑，你偷懶，跑一兩步都累得要死，現在好了，八百米，我看你及格都難。我聽完心中十分不甘，對體考的抗拒愈發明顯，體考的日期卻愈發接近。到了學校，我做了個決定——每天下午跑兩圈，不信過不了關。
那天體考，跑八百米時突發大雨，操場濕漉漉一片，我跑到第二圈的時候直想放棄，可是又不想讓批評的話語成為現實，咬着牙我狠勁地衝到了終點，成績居然一躍成為“3分46”！
在這短短的國中三年，我們或多或少都會受到批評，我們就像小幼苗一樣總會經受風吹雨打，有時往往會因為他人的一句批評的話語便勃然大怒，悶悶不樂，甚至頹廢。
但，我們這麼做真的是正確的嗎？我們更應該將批評當作一種不一樣的滋養，就像我們更企盼在窗邊望着墨爾本的天空，同時也能撐着傘徘徊在霧都倫敦的陰雨綿綿裏。
願我們都把批評當作一種滋養，不斷吸取，不斷成長……
什麼滋養了我作文 篇22
秋風蕭瑟，楓葉火紅。深秋已至，心中雖惦念着城外那橙黃橘綠的世界，而那一股寒意卻始終沒能説服我走出温暖的小屋。我只想坐在無人的角落，翻着畫冊，沉浸在一幅幅永不凋零的時刻，被藝術滋養着……
小時候，我總喜歡抓着幾隻彩筆，在紙上塗塗抹抹，看着自己不成規章的作品，咧開嘴，得意地笑了，也許是生命需要藝術的滋養吧，在正式接觸兒童畫後，我的世界就亮了，與藝術的結緣也就此開始。
水墨畫不似工筆畫，沒有那麼豔的色彩，只是用簡單的黑白灰，鋪出一片深邃的意境，古城裏，長橋上，濃濃的墨痕，是歷史的滄桑；人如海，車成行，淺淺的水漬是鬧市的匆忙；風清揚，夏未央，幽幽的墨香，是夏日的芬芳。每當我研好墨，提起筆，畫景，我總會哼唱“芙蓉城三月雨紛紛，四月繡花針”；畫人，我總會在水墨風骨中，在那面對着楚江的背影裏，歎着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”；畫故事，我總會想“看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千帳燈。”
無需多言語，只需讓我靜靜的坐在散發着淡淡墨香的小桌前，心，就醉了。也許上一秒還是碰壁後頭暈目眩的茫然，現在一定被厚重的墨汁喚醒；也許上一秒還在受挫後無休止的啜泣，現在一定被輕如薄紗的宣紙吸乾。藝術，讓我的生命，找到了心的方向。
是的，就這麼神奇，説不出有什麼特別，一張桌，一支筆，一張紙，一碟墨，僅此而已。但好像我一提起筆，從筆尖汩汩溢向宣紙的不只是墨汁，還有面對挫折，披荊斬棘毫不畏懼的勇氣。
給我一個温潤的秋日，待我長髮及腰，坐在桌前，提起筆，抿一口淡雅的香茗。告別浮華與喧囂，迴歸本真。生命不應只是勞碌與疲憊，而需要藝術的滋養。靜下來，慢下來，久久浸潤其中，不願醒來。正如我的生命，因為藝術的滋養，如香茗，愈久，回味愈悠長……
什麼滋養了我作文 篇23
因為老家在農村，遠離了這些城市的喧囂吵鬧，所以它滋養着我的心靈。
老家的一條長長的河，是那小村莊的一道美麗的風景線。河中的小魚小蝦三五成羣地在河中游來游去。彷彿在誘惑你下去捕捉它們。於是村中的小孩子們便坐不住了，一股腦地“湧”向岸邊，沒有工具，只用手去捉，一個個玩得不亦樂乎，身上濕了，頭髮髒了，全然不顧，只是快樂。於是我便不由自主地羨慕起他們來，希望自己回到小時候，沒有顧及，只有那一顆天真的童心，與大自然接觸。忽然發現，人事間最美的心靈便是童心，它讓我相信一切，它讓我認為人間是美好的。老家中的孩子們滋養着我的心靈。
老家的人總是那麼和藹可親，那裏沒有妒嫉，那裏沒有私心，那裏沒有欺騙，所有人都温和着對待一切。老家的村基本都是種田的，所以每天的忙碌顯得他們如此勤勞。而那一片片廣闊的田地教會了他們對人友善，要有一顆寬容的心。正因為有着這樣一顆心，各家各户才會大方、博愛。經常看見每個人都會端着一碗白花花的米飯“遊蕩”在村莊的各個地方，第一次來的人必定會問為什麼？那是因為他們會隨意地來到一家，到對方家中“蹭菜”吃，看到什麼菜，便往碗裏夾一點，而那主人呢？也並不説什麼，只是讓他多夾一點，讓他經常來，如此的場景在城市中是不可能見到的。老家中的人的友善滋養着我那已被城市所僵化的思維。
老家的景色與城市中的景色相比，那可是有着不一樣的美麗。城市中的美麗不過是那高大的建築罷了。老家的河、山、花，樣樣都有，如同一個被開發的小森林。那裏的水雖然沒有清澈的能看到水底，但那淡淡的藍給了我靜心的感覺。青青的山，綠油油的草，鮮豔的花朵，都給我那被城市污染過的心靈、心境，帶來了莫大的安撫，彷彿自己是一隻自由的小小鳥，翱翔在大自然的懷抱中。老家的花、草、樹、山都滋養着我的心境。
老家中幾乎一切的事物都滋養着我，讓我收穫很多很多……
