練字的快樂作文（通用64篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的練字的快樂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
練字的快樂作文 篇1
自從暑假開始以來，我們八班同學每天都在堅持練字，相信如果屏幕前的關注了我或我們班其他同學的公眾號了的話，在文章的最後總會有一張練字。
這也是從一開始我就想跟大家介紹的我們班每天的練字計劃。我們的班主任謝老師在還沒放假之前就給我們寫了好多張字帖，為的是讓我們每天都能練一張字，最重要的是我們的字帖並不是一天練十個字啊，什麼的，而是練習古詩。我們練完還要背誦下來，這不僅讓我們的字體可以有一定的提升也讓我們大腦裏的文學庫每天增加一首古詩這是多好的一件事呀！
我覺得練字在我的生活中是一件使我非常快樂的事，我從不覺得無聊，感覺練字可以使人心靜，就算在大中午，家裏不開空調也不會熱，這也應了心靜自然涼這句俗語。練字時我總是會一筆一畫的認真去體會，模仿謝老師的字體，儘量跟謝老師的字體一模一樣，漸漸的通過這兩天的練習，我覺得我的字體有了進步，當然詩歌也積累了不少。但是和我們班王子軒、張笑語同學比起來我的字就有些吝嗇，跟謝老師當然更是沒法比啦！可是我認為練字想要把字練好是需要一定的時間的，只要練字能使我們在快樂中進步就是有效的。
在練字的途中識快樂相信也不止我一個人這麼覺得吧！練字是一件有趣的事情，又可以讓我們進步，又能讓我們體味快樂，我喜歡練字，你們呢？
練字的快樂作文 篇2
常常在媽媽的監督下練字，竟然也練出了快樂，其中更多的原因是有媽媽的悉心陪伴與熱情洋溢的鼓勵有關。
記得兩年前的一天，媽媽要給我報書法班。雖然我全力拒絕，但是，媽媽讓我去書法班練習寫字的決心沒有絲毫動搖。最後，我還是被媽媽連拖帶拉地送進了書法班。讓我目瞪口呆的是，在這麼小的地方，竟然分成了兩個教室，令人更驚訝的是，在鉛筆教室裏還空着一張桌子和一把椅子，似乎在歡迎我的到來。那是媽媽在引導我這麼想，但我這麼一想，也真的從那時起，我心裏的恐懼感就被趕走了。
但是，自從我報了書法班之後，日日夜夜都愁眉苦臉，生怕字寫得不好被老師狠狠地打（據説，書法老師可是很厲害的武林高手）。為那事，媽媽也沒少勸慰我，讓我仔細觀察老師，體驗老師的嚴格里透着濃濃的愛，並且告訴我只有好孩子才能感受到。我想，我是好孩子，我一定逃過老師的打。這麼一想，也真的發現每次老師檢查回家作業時，態度總是温和得出乎我的意料。通過一段時間辛苦練習，我參加了平湖市“孝敬杯”硬筆書法比賽，得了一等獎。
我沒有想到，我一直不喜愛的練字，在媽媽的鼓勵下，從此以後成了我的最愛。我要感謝媽媽！
練字的快樂作文 篇3
由於最近的疫情過於猖狂，許多人都不能出去，只能在家。但在家也很無聊，但我今天無意找書時翻到了我已許久不用的一本字帖，那字帖上已佈滿了灰塵，但還沒有被我動過一個字，所以每一張紙都很乾淨。看到這本字帖時，我在心中想：“唉，剛好最近在家那麼無聊，不如將我橫七扭八的字練一練吧，反正練的只有好處，也沒有壞處，或許可能還會讓我的字變得好看起來呢！”
我説做就做了。我將那本字帖拿了出來，用乾毛巾把上面的灰塵擦了一擦，那本字帖立刻就看起來像新的一樣，光潔如新。之後，我便上網搜了一下練字最好寫什麼字，結果是有網友説最好寫天地這兩個字，我也不知道為什麼，反正就糊里糊塗地練字了。
一開始練字的時候，我的筆寫得很快，差不多每一兩秒就能寫出一個字，這也是我的“致命之處”：字太過於潦草。因為字寫得太快，就容易導致字太潦草，所以這也是我一直想改正的地方，可怎麼改也改不過來。於是我只好有意的將我的筆速放慢，漸漸的，我竟然驚奇的發現，我的字好像看起來更舒服了一點，於是我連忙叫媽媽過來，媽媽看到我的後，大吃一驚：“天啊，孩子，這是你寫出來的字嗎？這字比以前的字也太好看多了吧！”媽媽激動地流下了淚水，我也説：“是啊，我竟然發現，只要將筆速放慢，慢慢的，有耐心的寫字，就可以寫出既漂亮又整潔的字了！”可我那時不知怎麼的，竟然感到了一絲絲的驕傲，於是我的字又打回原形了。
寫了一下字後，我發現我的字越來越好看，但還趕不到我們班上寫字寫得最好看那樣的字，但我也感到心滿意足了。但這時，我的驕傲虛榮心又來了。我自認為我的字寫得很好了，便將筆速放快了一些，沒想到這沒放快沒什麼事，一放快可就改不回來了。我的字又開始顯露原形了，我這時意識到我不能再寫這麼快了，便拼命的想挽救回我的字，可好像都是徒勞一般，最後，由於我的驕傲，我的字跟沒念以前一樣，寫到這時，我哭了。我一滴滴的淚水掉了下來，掉在了那字帖本上。媽媽聽到我微弱的哭聲之後，輕輕地走了過來，對我説：“孩子，做事是需要堅持和耐心的，寫字也是需要很強的意志力才能練成的，你想，那些著名的書法家們，原本的字都不是很好，但是他們不都是通過一天又一天勤奮的努力才終於練成這樣的字嗎？”聽完媽媽這番話後，我又打起了十足的信心，孜孜不倦的練起了字來，我在心裏不停的想着：不能三天打魚兩天曬網，一定要持之以恆，才能練到我想要達到的效果，加油！你一定能行的！就這樣，經過了一天又一天不斷的進步，我的字現在已經有個班上寫字最漂亮的字一般了，但我還是不以這個為標準，繼續練字，直到開學為止。
記得一位名家説：“堅持就是力量。”我覺得這句話説的一點也沒錯。
練字的快樂作文 篇4
最近一段時間，我又開始關注起自己那“扭扭捏捏”的字體了。
尤其是在學寫日記的時候，一整個篇幅寫下來，發現真的是越寫越敷衍，但後來真有點兒不忍直視了。
想到小一些的時候，學校的板書，老師都是指定我去寫，那字體説不上是最好看的，但也是一板一眼很是工整，看得很舒心。
可不知從什麼時候開始，我發現自己的字體越來越潦草，越來越放飛自我，同時也越來越找不着北的感覺。
有人説，字如其人。我想，難不成這也和越來越沒有目標感有關？
不只一次地想要好好地找個時間練練字，但後來才明白，這樣很日常的小事，哪需要特別地去練，就是在平時要寫字的每一個時刻認真地一筆一畫去寫，就是練習。
於是，每一次要寫字的時候，我就提醒自己要寫慢點，寫好看點。可事實上往往是腦子轉得飛快，想寫得很多，手速跟不上，字面上又是一片“龍飛鳳舞”。即使有心慢下來去寫，發現還是情不自禁地“亂畫”，找不着那種工整的狀態。
想來，還是需要靜下心態才行。
練字的快樂作文 篇5
第五天了，從沒想過自己又一次次的堅持了下來。今天其實我差一點就想放棄了，為什麼呢？因為等我寫完作業，眨眨眼看看手機上的時間，天哪，都已經八點多了？我心裏的小心思作祟開始了，都那麼晚了啊？這個時間，你該洗洗睡，然後抱着一本書預習明天和複習今天了，為何還要繼續練字和寫作呢？
今天放棄一天又會怎麼樣呢？沒有什麼的啊……這樣的念頭在我的腦海中千迴百轉，後來我沒有去那樣做。不知道為什麼，可我腦海中的另一個堅定的念頭壓抑住了我躍躍欲試的小心思。既然堅持了那麼久，那麼再堅持一天又如何呢？每天堅持一點點，總會有很大的進步的。哪怕在你現在看來，你的進步很微不足道，甚至不足一提。可對以後的你來説，這都是你的一個個里程碑，同樣值得敬佩。可如果你放棄了第一次，那麼也就意味這你前幾日努力的事情都將化成炮灰了。一切的事情都貴在堅持，沒有了持之以恆，只剩下貪想玩樂，終究是成不了什麼大事的。為了以後的自己，而努力，我從不後悔。今天真的挺晚的了，可能又達不到自己的目標了，只覺得心裏一陣陣萎縮。但是，學習其實也是很重要的，同樣是為了以後的我而打拼奮鬥啊，這兩人我從不能兼得。在這個緊張奮鬥的時代，我們學生的下課時間也幾乎被剝奪。真的有時候，想要笑一笑卻發現自己早已經失去了所有的力氣和心力。想要放棄，卻一次次告訴自己不可以。
別人都在奔跑的時候，我一個人選擇走路，多麼可笑，這個世界上永遠都不會缺少在努力奮鬥的人，一切都取決於你自己。比如每個人都有公平的24小時，有同樣的老師教授你課程，可我們會發現，真的很奇怪班級第一名和最後一名永遠是差那麼多？為什麼呢？明明我們所有人的生活都是兩點一線，都是這樣差不多的課程，可別人離你的差距卻很大呢？為什麼呢？其實成敗都在於細節，更在於你自己。請不要輕視你每天那麼一點點的努力，今天的努力，明天的努力，一個月，兩個月的努力……慢慢彙集在一起，這就是一股不可小覷的力量啊！
第五天了，哪怕明天再忙，甚至還要值日，還有的事情等着我去忙碌，但是我的愛好和學習我永遠都不會放棄，自己的信念如果放棄了，那麼就真的與廢人無不同了。人生就應該奮鬥不息，生命不止！
練字的快樂作文 篇6
今天下午，練完字後，我把字帖拿去給媽媽看。
“寫的不錯。”媽媽讚賞似的點點頭，“但還是有問題。”我一聽，連忙湊過去，看向她手指的地方。
媽媽説：“你看這排字：橫不平，豎不直，長短大小不一，幾個一樣的字愣是給你寫成了幾個不一樣的字，光是看着就……”我聽了，臉上寫了“尷尬”二字，滿臉通紅。忙不迭地拿過本子，重新練。
我拿出字帖，按照規範的楷書一筆一劃練起來，看着自己在田字格描出的臨摹，滿意地點點頭。我又打開普通本子，再次練起來。第一個字，還行；第二個字，看得下去；第三個字，認得出來；第四個字，慘……不忍睹……
看着自己寫的字，我一巴掌拍在腦袋上，自言自語地問了一句：“這是你寫的字？”盯了一陣子之後，我默默將紙揉成一團，丟進了垃圾桶。
我再次拿出字帖，我死死瞪着那幾個字兒，歎了口氣，再次寫起來，每一筆，每一劃，都規規矩矩地落下。寫完後，與之前的字一對比，簡直就是跳樑小醜與舞者之間的差別，當我把練的字給媽媽看時，她也説我進步了不少。
寫完字，我明白了一個道理：生活中需要很多心，只有用心，才能做好事。
練字的快樂作文 篇7
有一天，我在做日記，爸爸進來看了看説：“冰卉，你的字沒有寫規範喲！”我感到很慚愧，決定練好字。
練習的頭幾天，我很認真，堅持一筆一劃的練習。可是沒練幾天，我覺得沒什麼長進，感到很煩惱，於是失望地把本子和筆丟在一邊。爸爸對我説：“‘三天打魚，兩天曬網’是練不好字的。要想練好字，就得堅持練習。”
接着爸爸給我講了達·芬奇畫蛋的故事，他説達·芬奇把一個雞蛋從不同角度畫了很多遍，不厭其煩，最後無論畫什麼，都畫得又快又好，終於成了一位大藝術家。爸爸的話使我想起了齊白石爺爺，他為了學會篆，刻，手上磨起了泡，還專心致志的練習。我決心練好字，要求爸爸買回字帖。我由臨摹起步，從楷書入門，注意字的間架結構和筆畫，每天堅持練三頁。手練得是在酸了，就休息一會兒，然後繼續練下去。我終於明白，無論做什麼事情，都要持之以恆，否則就會一事無成。
練字的快樂作文 篇8
我是個“電視迷”，經常為了能早點寫完作業去看電視而潦潦草草完成作業。字寫得大大小小，甚至有的還“分了家”，看上去十分難看。儘管媽媽再三叮囑，可我還是那樣子，總覺得字寫對就行了，寫那麼好乾什麼？
老師常説“字如其人”“字是人的第二張臉”，經常在班上表揚某某同學寫得怎麼好，怎麼整齊，我聽了心裏酸溜溜的，想：我可不能落後，學習舞蹈動作那麼難我都堅持下來了，寫字豈能落後？
“心動不如行動”，我找來字貼，一橫一撇看着字貼一張一張地描，突然覺得練字可真是個苦差事，必須得靜下心來。我開始一筆一畫地臨摹，一遍不行就練十遍，練得手痠了歇一會兒再練，時間一天天過去了，功夫不負有心人，我的字終於有了很大的進步，媽媽見了笑意爬上了嘴角。
看着那一頁頁整齊的字，我終於發現，原來中國漢字是那麼的美麗。它橫平豎直，正正方方，那是一種與生俱來，不加修飾，不加雕琢的美麗；那是一種必須用心體會，才能悟出的氣質。漢字是我們中華民族傳統文化的一部分，也是我們中華文化的“根”。
從那以後，每寫一個字我都是一筆一畫，用心描繪，我知道它對我來説不再只是一種負擔，而是一種享受。沉醉在墨香之中，我又一次被感動，被陶醉…………
練字的快樂作文 篇9
我的哥哥喜歡練字，每次我到他家時都見同志在練習寫毛筆字。我覺得很好奇，就湊過去看。只見他照着字帖在練習，字已經很好了。我説：“你的字寫得不錯。”他説：“不行，你看我的字非常生硬，寫得不好。”
過了一段時間，我又去他家，看到他家寫過字的草稿紙堆了一堆，他的字非常漂亮。我誇獎他字好看。他説：“不行，我的字只學到了形體，沒學到字的內涵。”
過了兩年，我又到他家，見他的毛筆用壞了很多。他俯身寫字，字如行雲流水一般。我不禁喝起彩來。他説，“不行，我現在還脱離不了字帖。”
又一段時間過去了，我到他家，見他提筆寫字，字體矯健、蒼勁有力。我連連説好，“他説 ，我只是模仿作者寫字，還沒有自己都特的風格。”
又過了幾年，聽説哥哥的寫字參加比賽，獲得了很多獎項。哥哥信筆寫來，字體飄逸，脱俗灑脱。遇到別人誇獎哥哥，他都會謙虛地説：“現在才能算是會寫字了。”
説明：學習《孔子學琴》後，老師讓模仿孔子學琴的四個階段：一是學曲譜；二是練技巧；三是領會內容；四是體會作者，最終達到"爐火純青"。寫一篇短文，我結合哥哥練字的事實，加以想象，寫了以上短文。
練字的快樂作文 篇10
“咦？怎麼是我以前的練字帖？”星期一晚上，我正收拾着書房，突然驚叫起來。望着自己一年級時的練字帖，我就像是見到老朋友一樣激動。
“正好，你現在拿來練字！你的字寫得歪歪扭扭的，一點都不好看，找到了練字帖，你好好地練字！”爸爸似乎比我還激動，但這下我卻是目瞪口呆了：什麼？現在拿來……練……字？！記得一年級的時候，我被爸爸強迫練了三篇字，練着練着不耐煩得差點兒把字帖撕爛了呢……
我憤憤地嘟起了嘴，無可奈何地提起了筆：早知道我就不要給爸爸看這個破字帖了！那樣我今晚就可以開開心心地玩了。爸爸也真是的，明知道我不喜歡，偏偏要我練這些“中國文化”。
就在這時，爸爸又在我耳邊唸叨起來：“那一個個美麗的方塊字……都藴含着中國博大的文化……”我聽得耳朵都快生耳繭子了：煩哪……
終於，爸爸見我“認認真真”地寫了一行字，心滿意足地走開了。我為了“看看多少時間能寫完”，還特意數了一遍，一共有１３行，我每行要用５分鐘，那就要６５分鐘才能寫完。“天哪！不會吧？６５分鐘，都過了一個小時了！”我暗暗叫苦。由於計算時間已經用了５分鐘，所以寫完這字一共要７０分鐘，我真想摔筆了！
“一行……兩行……三行……”我邊飛快地寫邊小聲地默唸着。寫着寫着，我的手都酸了，原本直挺挺的腰就像斷了一下，也沒有以前靈活了。我偷偷憋了一眼爸爸，見他閉着眼睛正在“出神入化”，便乘機伸了下懶腰，“哇，伸腰怎麼這麼舒服啊！”
“真是‘苦不堪言’！爸爸真會‘折磨’人！”我不滿地嘟嚷着，誰知道，這話被“順風耳”爸爸聽見了，他眼一斜：“你説什麼？”我嚇了一大跳，急忙擺着雙手：“沒沒……沒説什麼……我是説：‘啊，這美麗的方塊字多美麗啊，多美麗啊。’嗬……沒説什麼……”爸爸半信半疑地看着我，我禁不住又嘀咕道：“‘中國文化’也太博大精深了！”
“啊，我練完字啦！練完啦！練完啦！這字練得我腳都麻了！”我興奮地大叫起來。爸爸打了個哈欠：“你怎麼這麼慢啊！現在已經十點多了。”“什麼？……”我心頓時涼了半截。
爸爸伸手拿過我練的字埋頭看了起來，我心慌慌地站在一邊：“老天，別讓爸爸叫我熬夜繼續練。”“嗯，寫的不錯。”爸爸笑着抬起了頭，“哇，太棒了！”然而還沒等我高興地跳起來，爸爸又發話了：“明天早上接着練！”
我的天，這一年級的字什麼時候才能練完……
練字的快樂作文 篇11
好幾天沒有練字了。總是給自己找各種的藉口，而事實只有一個，那就是沒能堅持。
練字的過程，如果能靜心一筆一劃地書寫，再看到滿紙面上的成果，那是一種很滿足的成就感。
可往往總是會心猿意馬，雖然會一再地把思緒拉回來，還是難免要一番小小的“搏鬥”。
再加上總是給自己設置一些小障礙，然後，也就不了了之。
之前堅持有一個多月的時間，應該説也有一個正反饋不如自己所想的效果，也是有一定的影響的。
還有就是更種瑣事，影響着心情。
總之還是一句話，如果你想做一件事，那你就會排除萬難去做，如果你沒有特別地堅定想去做的話，那一個小小的理由就可以讓你止步。
看過一個小文友寫過他在練書法的時候，可以一站四小時認認真真地寫，中途連母親喊他幾次吃飯都沒有在意，可想而知當他寫完那些書體時，那種成就感比吃上一頓飽餐更讓人滿足吧。
很喜歡也挺羨慕他的這種靜下心的境界。
我想，只要真的想去做，自己應該也可以做到的，先嚐試一番，別輕易給自己找藉口。
練字的快樂作文 篇12
媽媽在黎明練字館那兒為我報了鋼筆字班。
到了那兒，我的眼珠差點掉了下來：哇塞！有金碧輝煌的吊燈，一排排整潔、五顏六色的書。我才看了一會，就沉浸在精彩的故事內容中，不知不覺上課鈴敲響了。
前面站着一位梳着金髮馬尾辮的女老師。同學們好，我先自我介紹，我姓謝，是‘感謝’的‘謝’，不是‘螃蟹’的‘蟹’哦！哈哈哈哈！我們都被老師給逗笑了，看來，這是個幽默的女老師嘛！今天，我們要學習擺手腕，請拿出你的運筆卡。裏面是不是有一個黃色的橢圓形？把手上的肉肉按在那橢圓形上。我們忙不迭地點頭，按照老師的話來做。鋼筆尖指向11點鐘，然後挪動到12點鐘，又從12點鐘挪動到11點，就這樣來來回回挪動，12345678；22345678；32345678；42疑？我們這不是在練習寫一的動作吧？這時，休息鈴打響了。我左看右望，發現班裏其餘9個人都是男生！Oh，Mygod！嗚嗚嗚，難道就再也沒有女生到這個班裏來？哪怕是一個女生！我有點失望。
我緩緩地走了出來，嘿！真沒想到教室旁邊還有一個櫥窗，裏面有各式各樣的禮品！我看得垂涎三尺。希望能積攢許多印章換取這些精緻禮品。在我看得饒有興趣的時候，上課鈴打響了。
老師清了清嗓子，笑呵呵地説：我們來玩三個寫字遊戲吧，請大家翻開《字根樂園·上冊》噢，神龍要去宮殿裏，要登上這些雲梯，請你們把這些‘一’字描紅，還有第二關神龍登上了雲梯，門口卻有門神擋住，三關它還要爬完山才到此地，請把‘一’、‘二’、‘三’描紅好。家長們要開家長會，請你們去1號教室去寫，等家長。我們聽從安排到1號教室寫，由朱老師守着。不一會兒，家長會開完了。
媽媽興致勃勃地跟老師説再見，還説也要和我一起練。我一定要堅持練字！
練字的快樂作文 篇13
我特別討厭練字，只要老師一把紙分給我們，我就開始煩起來，很想把練字紙扔掉。可是，當我想扔掉時，我又猶豫了，如果我把紙扔了，可能會被同學發現，同學會去告老師，這該咋辦呢？
我就故意拖延時間不練字，老師問我怎麼不練字？我就説：“早已練好了。”結果被同學發現了，同學説：“你怎麼這麼快呢？我才寫到‘幣’這個字，你卻把所有的字都寫好了，這根本不可能！”我就回答：“就有可能，不關你的事。”
下課了，老師叫我們收卷，我就把紙藏了起來，不交卷。老師拿出名單，核對了一下，結果我被查了出來，老師就罰我抄書，真是偷懶不成反要受苦！
練字的快樂作文 篇14
近日我開始練字，原因無他，只是覺得自己的一手字有些拿不上門面，於是選購了一本字帖一支鋼筆開始了我的學習。
起初細細的臨摹，我一絲不苟，只是伏在桌子上，一筆一筆的仔細描，描完之後讓家人看，他們都誇獎我的字好，我有些飄飄然，自己覺得可以了，應該小有成就了，於是我試着自己在紙上寫，剛一下筆就覺得少了些什麼，我又試着仔細的看看了看字帖，仔細看字的間架結構，試着找到一個能讓字好看的黃金比例，觀察後我再次下筆，感覺好一些，但是還是少了些什麼，我仔細觀察了我和字帖的差距，我懂了，少的是一種狂放不羈，自己的字過於死板，字帖上的字不但工整讓人賞心悦目[注: 悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。]，而且最重要的是它的骨子裏的神髓，下筆如游龍，行雲流水[注: 形容文章自然不受約束，就象漂浮着的雲和流動着的水一樣。]，捺必然先頓筆，之後運筆，最後收勢，撇必然就要瀟灑的一甩，想着張旭這位草書大家醉飲後用頭髮蘸上墨水洋洋灑灑的寫下一篇字，也是因為這種氣勢！王羲之書寫天下第一[注: 形容沒有人能比得上。]關時，一字是用毛筆蘸上墨，在將筆甩了上去，在我看來他們書寫的不只在是空虛的字，而是一種天馬星空的藝術，一種瀟灑的氣勢。
我又開始寫字，但是一定要把這種氣勢，這種神韻寫進去，之所以我寫不好就是因為太過於死板，不動腦筋，總是照貓畫虎[注: 比喻照着樣子模仿。]的臨摹一下，而不思考到底自己缺的是什麼。
我開始觀察字帖上的註釋，各種比劃如何寫，於是我又信心滿滿的踏上了征程，但結果還是不如人所意，我開始有些困惑，於是又問家人他們依舊説好看，字不錯，我細細的琢磨了一下，哦，他們所説的字好看不是説我的字好看，而是説我描出來的字漂亮，也就是説這字漂亮但不是我的，我只是在學習別人的東西，不是説借鑑別人的東西就不可能得到好處，但是一昧的模仿別人的道路你不可能獲取真正的成功，而且人家的字都是有着深厚的文化底藴的，只靠模仿只能模仿到表面功夫，其他事情也是一樣，每個人都有自己的習慣，自己的模式，就拿字來説吧，天下有多少種字體，有固定的幾種，但是天下又有多少樣子的字呢？無數種，因為每個人都有自己的方法，去盲目模仿不一定最適合自己，最關鍵的還是要發展的特長，着手於自己的習慣。
至此我的練字結束，更準確的説應該是臨摹結束，雖然這次經歷沒成就我一手漂亮的字，但是它卻給了我許許多多的經驗，第一為人不能為條條框框所累，這世界確實在有許多我們不能左右的，許多我們無奈的，但是試着在現在的基礎上創新，不要太死板，什麼人寫什麼樣的字，讓我們的字瀟灑一點。第二每件事情想要做好都不容易，冰凍三尺非一日之寒，王羲之力透紙背[注: 形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。]，入木三分[注: 相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。]，靠的是一池染黑的墨水，沒有努力就不可能有收穫，只靠短暫的學習怎麼可能達到大師的標準呢？任何事情都不是一蹴而就[注: 蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。]的，第三有些道路是必須要自已走過才知道的，有的事情有竅門，但有些沒有，不要奢望任何事情都能公式化
練字的快樂作文 篇15
我家的練字本全被我佔為己有。今天，我又拿起筆來和練字約會。
我把練字當成我的快樂，用我那雙善於發現的眼睛來觀察我的漢字朋友。月，看它那彎曲的身體又細又長，好似一個月牙在半空中散發出皎潔的月光。山，它擁有高低不平的山峯，尤其中間那座山峯看起來似乎高聳入雲，而兩邊較低的山峯顯得別具一格。家，這個字看起來很和諧，有一個能遮風擋雨的房頂，下面住着和諧的一家人。
是的，每一個漢字都是我們祖先智慧的結晶，每一個漢字都有着它們不同的含義。而在我的眼裏，它們就是一個個可愛的、能説話的小精靈，我練字就像和朋友在對話。它們個個精神抖擻，每練一個字，我都先仔細想一下，它的筆畫怎樣能寫得更好一點。筆畫最能突出這個字的特點，所以我一有空就練字，直到把字練好為止。不瞞你説，我還參加了學校的練字比賽，還得了一等獎呢！
練字現在成了我的最大愛好。有時候，我還練一些我沒學過的古詩，一邊練一邊記，一舉兩得。
練字的快樂作文 篇16
放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她説我的字寫得太潦草，一點氣勢都沒有，我聽了很羞愧，下定決心要在暑假裏好好練字。於是爺爺給我買了練字本，我每天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到後來就嫌練字太慢太累，於是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老樣子，沒什麼進步。爺爺看了後在我的練字本上畫了一隻大螃蟹，意為“蟹爬字”。
過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去遊覽了蘭亭，路上導遊阿姨給我們講了關於王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫讚不絕口，漸漸的他驕傲了。一天，王獻之問他爸爸究竟要多長時間才能練好字？王羲之説：“寫完院裏這18缸水，字才能寫好。”王獻之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知他爸爸看了後一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現出較為滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然後把字稿退還給了獻之。
獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了後，指着王羲之在“大”字下加的那個點兒，歎了口氣説：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽後很泄氣，母親鼓勵他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。於是他又鍥而不捨地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，終於在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字並列稱為“二王”。
練字的快樂作文 篇17
幼兒園的時候，媽媽教我寫字。第一次，媽媽教我寫了一個一，她拿起鉛筆，在田字格紙上慢悠悠地給我寫了一個，我看了，對媽媽説：“這太簡單了。”媽媽也對我説：“見者易，學者難，你見了很簡單，但是你想寫好是非常難得，你要認真觀察到哪細微的筆鋒。有本事你來寫一個字看看。”
我用生氣的眼神瞪着這張紙，拿起鉛筆，也像媽媽一樣慢悠悠地寫起了字，等寫完了，我自己咋一看，覺得實在是太差了，既沒有筆鋒，而且還東倒西歪。我不怎麼甘心，就問媽媽：“為什麼你寫得這麼好，我卻寫得怎麼差。”
媽媽笑着説：“傻孩子，這就叫作嘗試，嘗試是要一步一個腳印來嘗試的。現在認真練習，還來得及的。”我回味了媽媽的話，又有了新的信心。
於是，我又拿起了筆，開始動手寫，一、二……，我寫了14個字，用了整整40多分鐘，也許大家聽了都不怎麼信，但是我確實慢悠悠的.一筆一橫在寫。這時媽媽看了我的字，笑了笑説我有很大的進步，尤其是第十個。我聽了媽媽的評論，暗暗高興極了，告訴自己繼續加油，我又寫了四個，那四個字，有筆鋒、而且字面乾淨。原來只要用心，嘗試着去做每一件事情，也沒有覺得那麼難。媽媽讓我閉上眼睛給我在頭上貼了一顆美麗的小紅花和大拇指，大拇指上面還有一個棒字，我對着鏡子一看傻傻地笑了！
晚上，等爸爸回來時，爸爸看了我的字，連聲誇讚，我聽了，既高興又興奮，如同在幸福的海洋裏游泳。
練字的快樂作文 篇18
我小姨是一個愛學習，受人稱讚的好學生，也是對我影響最大的人。
在我上二年級的時候，我到小姨家去寫作業，寫着寫着，小姨來到我桌前，翻開了作業一看：“哇，這字怎麼寫得這麼差？”我不服氣地説：“這叫什麼差？我的字在班上還是寫得好的呢！”小姨“撲哧”一笑，隨手把自己的作業遞給我，我打開一看，驚呆了：人家的字才真叫好呢！每一筆，每一劃都清清楚楚，一字字，一排排，整整齊齊，沒有一點塗改的痕跡，就像印上去的。我歎了口氣，把本子還給她説：“那哪能跟你比呀？我看一輩子都超不過你。”“那不見得。”説着小姨又遞我一個本子，“這就是我以前的本子，字寫得比你還差。”“那你是怎麼練的？快教教我！”我急切地問。“首先是有恆心。”小姨問我，“你每天在練字嗎？”我的臉頓時火辣辣的，害羞地説：“沒……沒有練。”小姨拿出一本《千字成》“我的字好，多專虧了它的幫忙，你先把作業放着，練一小會鋼筆字也不晚，記住要有毅力，要專心。”在寫的過程中，小姨多次看我練字，故意地從我身邊走過，而我呢？儘量管住自己，把注意力都放在琢磨字體上。一小時很快過去了，小姨又走到我跟前，拿起字貼和我練的字一看：“嗯，寫得和我一樣嘛，不錯不錯。”臨走的時候，我帶上了那本《千字成》高高興興地回家了。
今後，我一定要天天練，好好練，一定要超過小姨。
練字的快樂作文 篇19
“練字有困難，就找司馬彥。”我剛上一年級,爸爸就拿着一本司馬彥的字帖對我説。
這本字帖很不錯，上面不僅全是一年級上冊要求會寫會認的字，而且還有練字方法、筆畫、筆順、組詞和造句等。捧着這本嶄新的字帖，我愛不釋手。
我沒有拿筆就練，而是先仔細觀察每個字的筆畫輕重、長短、下筆位置、書寫筆順、字的外型輪闊、結構特點以及各部分大小比較等，做到意在筆先，胸有成竹。
我臨摹得很認真。在臨摹過程中，我不斷把自己寫的字與字帖進行對比，找出不像的地方，然後再反覆臨寫，併力求改正。每一次臨摹我都會有新的收穫和提高。功夫不負有心人。由於寫的作業字跡工整、作業本乾淨整潔，我經常會受到老師的表揚。二年級下半學期，我參加了學校組織的慶六一作業展覽，並榮獲了優秀獎。捧着這張紅紅的獎狀，我心裏像吃了蜜一樣。
我愛練字，我練字我快樂。
練字的快樂作文 篇20
我的字寫的難看極了，每當媽媽給我檢查作業時，都會説：“嗯，你這作業寫的很棒，但是，你的字寫的太難看了，要是你能把這一點改掉，那你的作業就是最棒的啦！”我聽了，想：我一定要把字寫好，堅持每天練字。
從今天開始，我就要練字。下課時，同學們都在玩，有的跑來跑去；有的説説笑笑；有的玩好玩的遊戲……但是，我沒有同他們一起玩，卻在安安靜靜的練字。教室裏的吵鬧聲，沒有影響着認真的我。我認真的練字，我發現，我的字寫的越來越好看了。看到我寫的字那麼好看，我高興極了。然後下定決心要每天練字，並且最少練半張，最多練兩張。我就這樣寫啊，寫，上課了，隨後我先把那一個字寫完，然後收起練字本，開始學習知識。下課後，我還是在認真的練習寫字。第三節課下時，一聽到上課鈴聲，我趕緊加快手裏的筆，終於，我寫到了第9頁，隨後開始學習知識。上完課後，我們就放學了。
在家裏，我寫完作業就要去練字。我下定決心一定要把字寫好！
同學們，我要去練字了，再見嘍！
練字的快樂作文 篇21
暑假第一天，我去了海吉書法班練字，第一天去的時候，第一節課老師只讓我們寫上名字、學校、班級和聯繫號碼。
登記完之後，老師讓我們寫橫，並給我們做了講解和示範。我們看完後，便開始寫了。一開始，我很難掌握這個筆畫，但後來，便越寫越好，最終我已經可以非常輕鬆的把這個筆畫寫好了。
然後，老師給我往本上寫了幾個字，讓我更好的運用，這幾個字看似簡單，但是，寫起卻很難，我每個字都和老師寫的相對照，最後，我還是掌握了。
其他筆畫和字我都認真去寫，最後都寫好了，我還要更努力讓自己變得更優秀！
練字的快樂作文 篇22
一百零二，一百零九！一百一十六……“啊！又超過我了——如果許靜雅超過我的話，那我就吃不到美味的爆米花了——”鄭程宇默默地説着，希望許靜雅不要超過他。這樣她就可以吃到林老師親手爆的爆米花。“許靜雅，求你不要超過我啊！”這個時候沈思言已經把許靜雅的星算好了，“一百三十二顆星！”“耶！”鄭程予高興地跳了起來，因為他有爆米花吃了。
今天是什麼日子？班級裏這麼熱鬧？原來，我們把字貼練完了，正統計每個人得了幾顆星，這件事表面看起來沒什麼，可是，對我們來説，這真是致關重大。為什麼呢？因為林老師對我們説過：寫字得星前五名學生，每人她會獎勵一大袋子爆米花，第六到第十五名的學生，每人會得到一碗美味的泡麪，我們每個人都記住了林老師的承諾。每天認真練字。可是我掌握不了字的結構，而且，我滴的眼藥水讓我看不清字帖上的文字，所以，我的星自然是很少。
好了，現在不説星了，來説一説其它的吧！
練字，既可以讓人心靜，又需要心靜，所以，練字的確讓我浮躁的心平靜了許多，自從開始練字之後，我讓我的本子上出現了那個讓人欣喜的“優”，也讓我的煩惱一掃而空，或讓我沉浸在漢字筆畫，結構的王國。
總而言之，只有一個詞可以表達出我對練字的感情，那就是“我愛上了練字！
練字的快樂作文 篇23
説到寫字，其實在三年級時我寫得還不錯，後來因為不認真，貪圖快速，所以這字啊，也就每況愈下，不盡人意了。我的字媽媽認為是“老大難”問題，石老師也一次又一次苦口婆心地説我的字如果再不練，就會影響我的光榮形象了，對不起我這張陽光帥氣的臉了。於是，下定決心——暑假去練字！首先，要選擇一箇中意的培訓班，暑假前老媽神經質一般，幾乎到了逢人必問哪兒練字好的程度，又上網百度，經過一輪輪淘汰，最後定在了從來不打廣告、口碑極好的“龍庭書法”。放假當天，也就是七月七日，老媽便送我去龍庭書法練字。龍庭書法在法院南面的林業局家屬院沿街樓，離家真夠遠的。但老媽説，只要效果好，遠點咱不怕，貴點咱不怕。到了龍庭書法，真得像趕集一樣，小小的教室一會兒就站滿了學生和家長，樓梯上也站滿了人，家長們爭先恐後地交款報名，但最後還是人滿為患，培訓老師婉轉地告訴大家報不上名的等開學後再來。還是老媽有主見，在暑假前就給我交了錢報了名，很多家長怏怏而回。在這裏多謝老媽！終於進入教室，一陣清爽的冷氣拂去剛才的陣陣熱浪，墨香在教室裏蔓延蔓延。由於第一天開課，同學們都興奮地竊竊私語，隨着“梆梆”的聲音看過去，原來是老師進來了，是一位嚴厲的女老師正用黑板擦敲桌子呢，一上來就給我們一個下馬威，接着給我們講了一些守則，我們嚇得大氣不敢出，一直像小雞啄米一樣點頭，不敢再亂説話。
而後進入正式授課，效果還是不錯的。現將我的“大作”呈上，以後會每週上傳一次，供大家監督評論。
練字的快樂作文 篇24
今年的假期中有一項作業是練字，我覺得自己寫的字很不漂亮，所以我決定要利用假期時間多練習寫字，爭取能讓我寫的字看上去更加漂亮一些。
俗話話：“冰凍三尺，非一日之寒。”練字要有恆心和時間。恆心就是堅持，時間就是每天練一兩個小時從不間斷。其次，選好自己喜歡的字帖，再次就是臨帖不止，一直到每個字爛熟於心。練字要保持温故而知新，每天練習1——2個字就夠，然後再複習以前所練的字，並且要求字字入帖，只有這樣才能循序漸進。練字是沒有捷徑可走。
經過1個多月的練習，我的字有了很大的提高。我要勇敢地練下去，讓老師和同學對我刮目相看。
練字的快樂作文 篇25
今天中午，我和往常一樣跟陳與時一起去書法教室練毛筆字。
剛來到書法教室，我一想，哎呀！糟糕，作業還沒完成！我火速跑到教室把《新天地》和《同步閲讀》拿出來，又跑到媽媽辦公室去了。我一看，媽媽沒在，心想：一定是改作業去了。我想。算了，我自己寫吧！然後我用心地寫了起來。
寫好了，我迅速整理好東西就跑到教室放下作業本，三步並作兩步地向書法教室跑去。
後來，我聽媽媽説她跑到樓上、樓下都沒有找到我，最後在樓梯口才找到了我。原來，我們倆陰差陽錯了。看着她一臉焦急的樣子，我想以後一定要約好時間準時到書法教室去。
練字的快樂作文 篇26
今天的作業比較少，吃好晚飯才7點鐘，於是爸爸就拿出一本《硬筆書法貼》教我學寫字。寫一手好字是我的理想，我們班的于晴字寫得就很漂亮，我很是羨慕。
一切準備就緒，我就開始一筆一劃的練字。今天爸爸教我練2個字，分別是“上”“下”。這兩個字在學校已經學過，看似很簡單，練起來卻是很吃力。在爸爸的細心教導下，我寫了一個又一個，一個比一個寫得好！練完兩個字，已經是8點了。爸爸説今天就練習一個小時，明天接着練。
我認為練字是一件很不簡單的事，它比干體力活還要累，但是我還是要堅持，我一定要把字寫得漂漂亮亮的！
練字的快樂作文 篇27
以前，媽媽老是要我練鋼筆字，當時我第一次練的時候，練的還好。因為必竟是第一次練，描完第一頁，還想描第二頁。但我那時是一時興起，到頭來什麼沒幹成：書法練了不久又不想練了。許多次想“請假”，但一遭到媽媽的拒絕，還是得乖乖的趴回桌上。
當媽媽知道我不喜歡練字的時候，就開導我：“你不練字你幹嗎？人總得有一技之長啊！你不練字可以，但你總要學一門特長，比如美術，樂器，書法，外語……都可以呀！”我聽了後，認真的練起字來了，當時或許不懂這些話的含意，但後來懂了：練字是為了自己。於是，我更加認真的練了。果然，我的字有了進步。
我沒忘記媽媽的話。但願我的鋼筆字越來越好，為寫毛筆字打好基礎。
練字的快樂作文 篇28
今天，我去學練字，開始寫得很難看，老師看了，笑笑説：“筆畫要有筆鋒，要有收筆。”當時我根本不懂什麼是筆鋒，什麼是收筆，只知道寫的好就是，我寫的每一個筆畫都很認真，筆畫寫筆直筆直的。自以為不錯了。
第二次，老師又走過來，看了看笑着説：“好是很好，但不是規格，‘可’是要這樣寫。”老師彎下腰握着我的手寫了一個字，哇！真的不一樣，於是我認認真真地學着寫，每一筆都照着老師剛才寫的方法練，寫完了，我自己都覺得自己寫的字有很大的進步。我這才明白，寫字有的要從重到輕，有的還要從輕到重，還要寫的自然點。
這一點我牢牢地記在心中，我發誓不會忘記，我還學了很多很多的東西，我還學了不少筆畫，有ヽ、丿、—、フ、ㄋ等等，好多好多知識，臨走時，老師摸摸我的頭，説：“今天學得不錯，下次加油，爭取更好！
練字的快樂作文 篇29
今天星期天，本來以為可以高高興興的玩了，可是爸爸看了我的作業本後就嚴肅的批評我：“你的字寫的太差了，橫不平，豎不直的，來，爸爸教你練字吧！”
爸爸先讓我在字帖上練習，我一口氣寫了一頁的點，又寫了一頁的橫，爸爸看了後，就温和地對我説：“孩子，練字和學習是一樣的，都要認真對待，看你寫的這些都沒有認真去寫，字怎麼能練好呢？而且還要有耐心，知道嗎？”説完，便陪着我練了起來。
現在我的字，雖然比過去有很大的進步，但是我還要繼續努力練。
練字的快樂作文 篇30
讀書以來，我的字寫得不怎麼好。正好寒假，老師佈置了練字作業，我決心利用寒假的時間好好練字。
一開始，我每天堅持寫2頁，每次都很認真。沒有開小差，照着字貼一筆一畫的臨摹。堅持了幾天，就不耐煩了把筆一扔，心想：還是算了吧，再練也是寫不好字，還不如去玩一會兒，時間還長着呢，明天再練也不遲。
時間過得很快，我就這樣的輕言放棄的人嗎？不，我一定要堅持下去。我拿起筆，靜下心來，開始認真練起來。在這個過程中，我終於體會到了練字的樂趣。一個一個的字在我的筆下變得越來越好看了。
現在練字變成了我生活中一個習慣，一天不練，就感覺好像少做了一件事似的。每當我碰到煩心事的時候，我就會拿起筆和紙，安靜地練起字來。慢慢的，所有的煩憂都煙消雲散了。
經過一段時間的努力，我的字有了好轉。從中我體會到了堅持不懈就會取得勝利。
練字的快樂作文 篇31
爸爸什麼都好，就是字寫得不好。每逢填寫家長意見書時，都是媽媽填寫。
有一天下午，爸爸剛下班回來，我就拿着數學書問他：“爸爸，這道題怎麼做？”
“好做！”爸爸得意地説。
説完，他也忘了自己的字寫得醜，便在紙上沙沙沙地寫出了這道題的答案。
“哈哈哈……”我大笑起來。
“笑什麼？”爸爸莫名其妙地看着我。
“爸爸寫的字可真難看，像小蟲子爬過似的。”我笑着對爸爸説，
“這樣吧！我教你練字。”
“什麼，你教我練字？這可不行！哪有小孩教大人練字的。”爸爸皺着眉頭説。
“練嘛……”
爸爸拗不過我，只好答應了。
“你先寫一個。”
爸爸拿起筆寫出一個歪歪扭扭的“大”字。真難看，我差點又笑出聲來。我接過爸爸的筆鄭重其事地説：“爸爸，寫一個字的時候，第一要先看看字的間架結構，第二寫字的時候不要東張西望。就説先寫個爸爸的‘爸’吧！先看看字的間架結構，是上下結構，上面的‘父’字要寫得大一些，‘巴’字要寫得小一些，‘父’字要包‘巴’字，這樣才美觀呢！”説完，我在紙上寫了一個方方正正的字。寫完，就讓爸爸開始練習了。
過了幾天，我看見爸爸仍在認真地練字，我想：“看來，我這個老師還真沒白當。”
練字的快樂作文 篇32
很久以前有一個人叫米芾，學了三年的書法，但是一點都沒有進步，而且學的一塌糊塗。爸爸媽媽都搖搖頭，老師也感到非常的絕望，米芾對自己也失去了信心。有一天，米芾聽村民們説明天會有一個秀才宮攻考狀元，會經過我們村莊。米芾想：秀才字寫得一定很好，明天請他幫我指點指點。
到了明天，米芾早早地起牀到村口等候秀才的到來，米芾等了好長時間，秀才才到村口，米芾見到秀才來了，便馬上上前彬彬有禮的對秀才説：“你好，我叫米芾，我書法寫得很差，想請秀才您幫我指點一下，收我為徒。”秀才聽了，説：“指點一下可以，你先寫一個字給我看看。”聽了秀才的話，米芾隨便寫了一個字，秀才拿起紙仔細端詳，看了半天，説：“想拜我為師可以，要買我的一張紙，一張五兩銀子，你願意買嗎？”米芾聽了大吃一驚，心想：那麼多錢，是不是想敲詐。便皺起眉頭，但還是去把自己積攢下來的五兩銀子拿出來，走到秀才面前，把五兩銀子交給了秀才，秀才也把一張紙交給米芾，米芾也拿了這張紙，秀才對米芾説：“三天後我會來看這張紙。”説完，便拂袖而去。米芾回到家裏，把接過的那張紙放在桌子上，半天不敢下筆，在哪裏琢磨了好長時間。
三天一晃過去了，在三天裏，米芾一直都沒有閤眼，秀才回來了，來到米芾家對米芾説：“把那張紙拿出來。”米芾聽了把放在背後的紙拿了出來，秀才看見紙上沒有一個字，有些生氣，問：“你為什麼不在紙上寫字呢？”米芾聽了拿起毛筆在紙上寫個“永”字，秀才看了對米芾刮目相看，讚賞道：“你寫得字非常好。”米芾聽了高興極了，秀才從懷中取出那五兩銀子還給了米芾，從那時起，米芾的那五兩銀子都不用，把它放在案頭，看見他就吸取指點。聽了這個故事，我懂得了一個道理，做事要認真，不管是什麼事情，都要認真、仔細的去完成他。
練字的快樂作文 篇33
小鴨子寫得字一直不好，這讓鴨媽媽很頭痛。
自習課上，老師讓寫字帖，小鴨子心想：怎麼辦，又要寫字了，我的字一直是班級裏寫得最差的，我怕又要被老師罵，還要被熊貝貝嘲笑。它努力的想寫好字，可漢字卻不爭氣，就是要跟小鴨子對着幹，小鴨子寫出來的字七扭八歪，實在太醜。這時，它把目光看向它的同桌嘻哈兔，它發現嘻哈兔手上的鋼筆在陽光的照射下顯得格外引人注目，那鋼筆上的鑽石閃閃發亮，它感覺嘻哈兔手上的鋼筆有魔力，才會讓嘻哈兔寫了一手好字，小鴨子對嘻哈兔説："嘻哈兔，我的鋼筆沒有墨了，你能把你的鋼筆借給我嗎？"嘻哈兔很爽快的答應了它，小鴨子高興極了，自己以為終於可以寫好字了。可是它發現自己的字仍然像以前那樣七扭八歪，並沒有什麼變化。它寫完後，交了上去，仍是被老師捱罵。
它回到家，鴨媽媽發現它無精打采，詢問了它今天的情況，小鴨子把今天的事情告訴了鴨媽媽，鴨媽媽説："傻孩子，想寫好字不是一朝一夕就能解決的事情，而是要勤學苦練才可以寫好字。"小鴨子聽了，每天都練習寫字，它的字比以前好多了，長大後，它竟然成為了世界聞名的書法家，小鴨子非常感謝自己的媽媽，是媽媽讓它知道了如何寫好字，它現在非常高興。
練字的快樂作文 篇34
你有過成功的經歷嗎？如果你有，那麼你一定會知道，成功可以給人帶來喜悦、快樂，增長我們的自信心和自豪感！當然，我也有過成功的經歷，那就是我學會了練字。
我剛上一年級的時候，有參加興趣班，因為我不會寫字，所以報練字班。剛開始的時候，我連筆畫都寫不好，橫寫的彎彎曲曲的，豎寫的太斜了……老師走過來説：“天下無難事，只怕有心人。只要你努力，就一定會成功的。”聽了老師的話，我就下定決心要把字寫好，我發現我的字變好看了，但還是不夠好看。
過了幾天，老師説要舉行“最美書寫比賽”來看我們的書寫好不好看。我回到了家，覺得我的水平只能獲得第八名。越想越傷心，都快要哭了，我突然想起老師的話。於是，我在家裏面找到了一本練字本，開始練字，直到把那本練字本寫完。
到了第二天，比賽結束的時候，老師報出了前三名：“第三名陳宋晗，第二名董晨君。”聽到這裏，我又激動又緊張，激動的是因為如果我是第一名，那就太好了，緊張的是如果我不是第一名，那就太遺憾了。突然聽到老師説“第一名，徐文博。”我太開心了。
通過學練字，我深深地悟出了：“世上無難事，只怕有心人”的深刻含義，無論在生活中，還是在學習中，我要有不畏艱險，迎着困難向上的精神。
練字的快樂作文 篇35
我們班的數學老師是杜校長，他中等個子，一張臉天天是緊繃繃的，當他的視線對上你的時候，讓你感覺不是身處北極就是南極。背後，大家都叫他“狠”老師。
成為“狠”老師的弟子的第一天，我們就領教了他的“狠勁”。那是第一次做數學作業，剛開始做，杜老師巡視一圈，就叫“停！”説我們的十個阿拉伯數字很難看，要全班先把從1~10這幾個數字每個寫20遍。杜老師親自示範，特別強調“4”不要畫成小紅旗，豎要傾斜，要和第一筆平行；“5”起筆也要略斜，半圓的弧線要飽滿；“7”的橫是豎的二分之一；“8”的兩個葫蘆要漂亮……大家練習的時候，杜老師又巡視起來，看到誰的數字難看，就一隻手就伸過來，緊緊地握着你的手，像教一年級的小不點兒那樣，一筆一劃地教，直到他滿意為止。
別看着幾個數字，寫漂亮還真不容易，因為早習慣成自然，一不留神，醜樣子就出來了，杜老師就“狠狠”地罰。我呢，就因為那個“8”的兩個小葫蘆咋也畫不圓，被他罰了好幾個20遍，逼得我這個堂堂男子漢，當場掉金豆。他還毫不留情地對我吼：“再練，這小小的數字可不算火焰山，有多難？！”
就這樣，練了數字練“答”字，練了“答”字練“解”字，就連家庭作業的書寫都要工整規範。這位名副其實的“狠”老師把我們的書寫治得服服帖帖。因為細心認真，同學們作業中的錯題也少了。那作業看上去，個個棒棒噠！
練字的快樂作文 篇36
今天老師讓我們練字，我非常緊張，因為這段時間練字練的不怎好。
老師給我們講，只有把字看透了才能寫好，才能和字帖上的字一模一樣。我試寫了一個，效果還可以，在試寫第二個，第三個就和字帖上的一樣了。我慢慢地寫，老師説：“沒有寫完的不要着急， 時間還長着呢！”聽了老師的這句話，我不再那麼快的去寫了。寫完以後，我讓老師改，結果老師給我批了一個大大的優字。
從這件事我體會到了，幹什麼事都要認真。
練字的快樂作文 篇37
幼兒時，父親帶我去看書畫展，我懵懵懂懂看着博物館內那些所謂名家的書法作品，我眼中看見的卻只是十分潦草、紛亂不堪的一些筆畫而已。我咕噥着：“這有什麼了不起的，給我一支筆我也能這樣寫一通！”不料，這話被父親聽見了，他心平氣和的告訴我：“見字如人，從一個人寫的字就能看出他的性格。你看那幅，是草書，寫字之人不急不躁，才能有此佳作呀！書法的世界可是很精彩的，你長大了就能懂的。”我聽了這話，不由得產生了好奇心理，毛筆字到底是怎樣的呢？自己的心中也埋下了一顆練字的種子。
慢慢長大一些，我開始踏上了學習毛筆字的旅途。我每天做完功課都會練一下字。鋪好紙，拿出筆在紙上隨意寫起來，只能夠胡亂寫幾個，完全達不到我心目中的要求。教我寫字的老師見我對練字有這麼濃厚的興趣，便贈了我一本柳公權的碑帖，我欣喜不已，每天都對着碑貼練字。寒來暑往，幾年後我竟練得一手好字。
一天放學後，廣播站播報了一則消息：“請唸到名字的以下同學於明天早上8點參加全國書畫大賽……”竟有我的名字，我心裏既驚又喜。這次比賽我能行嗎？我起初對自己還是有點懷疑，但是轉念一想：平常老師對我寫的字誇讚不已，我一定行。第二天上午，到了參賽地點，我胸有成竹地走向我的參賽位置，坐到寫着我名字的座位上。這次比賽我一定要大顯身手！比賽開始了，我提起筆將手腕懸空在墨盤裏，旋轉着筆，將筆尖染上墨汁，再在墨盤旁邊進行舔墨，翻開比賽內容，手腕在空中十分流暢地舞蹈，沒有一點卡頓。我將筆輕輕壓下去，又輕輕提起來，形成一個漂亮的蟬頭燕尾，評委們紛紛來到我身旁，不禁發出感歎：“好啊，好！”我心中無比驕傲，得意洋洋的將手腕提得更高。不料，一滴墨水毫無防備的從筆上落了下來，評委歎了口氣説：“可惜了，可惜！”這可怎麼辦？時間快到了，怎麼來得及？不管了，我把心提到了嗓子眼，硬着頭皮從頭再來，這下我可不敢再怠慢了。我加快速度，斂聲屏氣，生怕出一點差錯。還有五分鐘了，我不禁為自己捏了一把冷汗，我的速度更快了。神奇的是：手下的筆，似乎知道了我的難處，像活了一樣，行雲流水般在紙上劃過了優美的筆畫。完美結束！
我的作品交上台展示，不少觀眾接連發出感歎：“好，真不錯！”我心裏有種難以用文字表達的快樂，我的作品也被學校收藏。練字，是我的拿手好戲。在未來的人生道路上，我將繼續與它相伴而行！
練字的快樂作文 篇38
這次寒假，我開始學習用行楷寫字，發現連筆寫字好有趣。
剛開始學，我就遇到了一個難題：竹字頭。為何説它是個難題？因為它連得很厲害，要求一點也不低。我練部首，一般要結合着字一起練，這個“竹”字頭搭配“幹”就成了竹竿的“竿”，我就練習行楷的“竿”。剛開始，我很喜歡把竹字頭寫很大，足足“霸佔”了半個田字格，這也許是因為我不但不熟，還寫地很快的原因吧。後來，經過幾天研究，我漸漸地把它寫得又扁又長，只佔了大約六到七分之一田字格，雖然還不算好看，但的確進步不少了。
在練竹字頭的同時，我也學習了草字頭。草字頭不算難，只有一個連筆。我練“茬”字，這字也不很難。雖然如此，我也不能較好地把握字的比例，經常把草字頭寫得很大，但是練習了一段時間後，已經基本知道整個字的比例了，但還得加油練習。
接着，我開始練山字頭和山字旁。練習的字分別選了“歲”和“屹”。我認真觀察和練習了“屹”。它難度不算太高，但我也得仔細研究，才能有進步，因為我是初學者。不過“歲”相對簡單，我就只進行了一些觀察，就大有進步，但也是經過了認真和反覆的練習的。我認為，現在進步真是不小的。
除了這些，我還練習了左點、右點等等筆畫和部首，雖然練得不好，但也是花了很多時間的，勉強看得過去了。
寒假裏，我還要繼續加油練字，爭取寫得超級棒！
練字的快樂作文 篇39
自從期末考試過後我就天天在家裏玩電腦，爸爸媽媽看見老師評語上寫着我的字非常難看像雞爪一樣,於是就叫我練字，從此我的電腦生活就結束了，練字生活開始了。
第一天：
我早上起來媽媽就叫我開始練字，我找來一本作文本開始練起來一橫一豎，開始還非常認真，過了十多分鐘後我開始不安分守己了，我時而看看書時而東張西望，一點也不認真，既然不認真字還會寫的好嗎？一小時後，我把我的“傑作”那給媽媽看，媽媽剛接過我練的字，頓時“晴轉多雲”我也下意識的低頭……幾秒鐘後，媽媽的“大堤”（嘴）開始“開閘放水”（説話）“你看你這個字果然名不虛傳，歪歪扭扭的一點也沒有男子漢的氣概，一點也不霸氣……”（講了若干分鐘後，停一下，又説）“再去練。”我暈！
第二天：
我吸取了昨天的教訓，認認真真的一筆一劃的練生怕練不好，我在練的時候牢牢記住媽媽昨天説的話：“橫要橫得直，豎要豎得直”所以我寫的時候非常用力，險些把紙劃破，一小時後我再次把我的“傑作”呈上我的“母親大人”，“母親大人”看後説：“這比昨天的好一點點，還要多加練習去，再寫一百篇來”我倒！
……
經過一個暑假的練習我的進步了不少，那個學期的寫字比賽我還獲得了一等獎呢！
練字的快樂作文 篇40
今天老師給我們班每個人發了本練字冊要我們在假期裏練一手好字。
第二天，我一大早起來就開始練字，我寫了一會兒，忽然我覺得這些字是活的在對我招手，手，這個字就像我們人的手一樣生動有色，説話，這對詞組就好像在對我們問好似的。“人”，這個字好像有靈性似的在格子裏走來走去，這時候我真不忍心將他們括在方格里，真想讓他們從方格里走出來得到自由，擁有自己的地盤。
鬼，這個字讓人一看就毛骨悚然。舒，這個字讓人一看就浩氣長舒令人覺得十分舒服。圍，這個字就像被大軍包圍無路可走一樣。順，這個字讓人一看就覺得前方沒有一點兒障礙物十分通暢。
我真的很敬佩我們中華人民的祖先因為是他們發明了這生動有趣的漢字，我身為一箇中國人我感到十分驕傲和自豪！
練字的快樂作文 篇41
進入了六年級，老師們對寫字的要求也是越來越嚴，最近班上的一些同學自發的發起了一場“練字運動”，我也積極的參與者。
中國的漢字是五千年來中華輝煌文化傳承，是任何一個炎黃子孫都應該去學習去尊重的。僅一個漢字就會有行書、隸書、宋體、草書、楷體等等多種寫法，還會有形聲字、會意字、多意字、多音字等等形態。漢字的博大精深[注: 博：廣，多。形容思想和學識廣博高深。]是任何一個國家的文字都無法相比的，是中華文明生生不息[注: 不斷地生長、繁殖。]的象徵，更是世界文明寶庫中的一朵奇葩。
字如其人，一直是我們對一個人性格的一種認識方式之一。字跡潦草的人，大多性格馬虎；字字跡規整的人，大多性格細緻；字跡流暢的人，大多性格灑脱；字寫得較小的人，性格大多比較拘謹；字寫得較大的人，性格大多比較粗獷。漢字裏藴含着豐富的知識和學問。
練字的快樂作文 篇42
都説書法的練習靠的是長久的堅持，對此深信不疑的我已經堅持練習楷書長達兩年的時光。趁着暑假，我決定讓量變變成質變，進行一次質的飛躍——下定決心要練行書。
行楷不分家，雖然楷書和行書在外行人看來十分相似，實際相比於端端正正一板一眼的楷書來説，行書顯得更加靈活，筆鋒走勢，生字架構之間的契合，可不是隨隨便便練就的。行書看起來隨意，可事實上筆法嚴格，要想寫的美觀生動，就必須經過長久的練習。
盼星星，盼月亮我網購的字帖終於到手啦。初學，我選的是田英章老師的行書字帖，老師的字生動而富有靈氣，雖説是行書，但卻偏向於行楷，非常適合我們初學者入門使用。我捧着字帖，猶如抱着一本寶貝，小心翼翼的翻開，便迫不及待的提筆練習起來。
字帖包含兩塊內容：描紅以及空白格的書寫，以前我們練習書法，往往只描紅，因為描紅簡單，而且容易出效果，三兩筆下來就似乎已經長完全掌握了行書的節奏。可事實上到我們自己在空白格書寫的時候，便會發現筆法，筆畫角度，落筆位置都不對，只有一遍，兩遍，三遍不厭其煩地反覆臨摹，才能夠實現和範字八分相似。
花了整整一個下午，我才練習了點的書寫、短橫長橫的應用，以及垂露懸針的書寫。這些筆畫和對應的生字看起來簡單，實則有一定的難度，我全程一直低着頭，緊着肩膀，等到反應過來的時候，指尖的繭，已經紅腫成一塊。我連忙甩甩手讓自己放鬆放鬆，看着滿滿三大頁的作業紙，又比劃了一番整本字帖的厚度，看來千里之行始於足下，還有很長的路要走呀！
練字的快樂作文 篇43
這學期媽媽給我報了一個寫字班，這裏的老師非常嚴厲，手裏正常拿着一把戒尺。
我第一次去練字時也沒當回事，隨便亂寫一通。放學媽媽來接我時，老師拉着媽媽不放，並對媽媽説：”你家寶寶寫字太快了，一會功夫全畫出來了，她其實是可以寫好看的。”聽了老師的話，我心裏非常不服氣，我想寫字嘛我寫出來不就行了嘛！
一連幾周都是這樣，每次都是緊張兮兮的去，放學時垂頭喪氣的回家，到家還要挨一頓批。終於有一次，我暗自下決心，我不能再這樣了，不能總讓老師和媽媽失望，這一次，我放慢了速度，一筆一畫，橫平豎直的寫了起來，這節課的時間過的好快啊，一轉眼媽媽都來接我了，我的心突然一下跳到了嗓子眼，心裏特別緊張，像有三五隻小白兔在我肚子裏蹦蹦跳跳。不知道這回老師會跟媽媽説些什麼，只見老師笑眯眯的對媽媽説：“寶寶今天表現的非常好，態度很端正，你看看她今天寫的字。”媽媽微笑着拍拍我的肩膀，看到媽媽臉上的笑容，我心裏的石頭終於放下來了。
回家的路上，我高興的對媽媽説：“媽媽，我終於明白什麼叫世上無難事，只怕有心人了。”
練字的快樂作文 篇44
漢字是中國文化中最璀璨的"瑰寶”，民間也流傳着“字如其人”這樣一句話。我的字雖然不算是“張牙舞爪”，但也只是“馬馬虎虎”。趁着假期，爸爸打算讓我練練字，我也十分贊同。
説着簡單做着難，看看那一本本厚厚的字帖，再看看窗外小朋友們都在快樂的玩耍，我的心早已飛到了九霄雲外。正當我憧憬着快樂生活時，爸爸走了進來，拍拍我，意味深長地説道：“練字要心無雜念，不能做着這個，想着那個。不管幹什麼都要刻苦認真。不經磨難，何來成功？”我聽後臉上火辣辣的疼，連忙靜下心來，一筆一劃的臨摹了起來。“橫要要微微向上斜，豎不能歪要寫直”每練一個字爸爸都會細心地幫我挑出毛病。比如練“到”時，爸爸幫我挑出比例不對、豎不直、橫太平等各種各樣的錯誤，使我受益匪淺。
當我再次揮筆時，我突然發現，在我眼前的這個字，彷彿變得婀娜多姿，風采奕奕，充滿了中華藝術孕育的味道，香飄萬里。我頓時覺得漢字是多麼的神奇，小小的方框字竟體現了世間萬物的形態美，一橫、一豎、一撇、一捺帶給了我們無限的驚奇。
這次練字不但使我懂得了“不經磨難，何來成功”的道理，還使我發現了漢字的美妙。
練字的快樂作文 篇45
我覺得我很幸福，因為我有一位善良，優秀，認真的好爸爸。
我的爸爸個子高高的，頭髮短短的，鼻子高高的帶着一副眼睛，他很喜歡看書，畫畫，練工筆字。
我的爸爸工作很認真負責，他還得了很多證書獎狀，金盤子，金盃等等都把他的辦公室和我的書桌放滿了，你説他歷不厲害。
有一天我在寫作業的時候爸爸回來了，他把我所有的作業都看了一遍説字寫得不好，於是我開始認真的寫起來，寫完了我膽怯的給爸爸看自己重寫的作業。爸爸看了看我，又看了看我寫的作業，笑着説：“做人要有信心永不罷休！”我聽着聽着就覺得爸爸説的這句話，真象名言啊！
到了第二天，我在爸爸回家之前寫完了作業，我正想休息一會兒，爸爸回來了，我急忙跑到桌前拿出一張白紙假惺惺的練起字了，爸爸過來了，他首先是皺了皺眉頭，再微笑了一下，我知道事情不妙就用手撓了撓頭後背説：“哎，好癢啊”。爸爸説：“菁菁是不是長痱子了？”，我説：“沒，我沒長痱子”。“那你練字了嗎？”爸爸問，“我，我練字了”我説。爸爸説：“如果再練一會兒畫畫就更好了”。“行，我可以練”，我肯定地説。爸爸説：“真的可以嗎？”，“行”，我有力地説。
第三天爸爸看到了我跟她説好的作業。
我真喜歡我的爸爸。
練字的快樂作文 篇46
媽媽常説，字是門面，一定要寫好字，尤其是毛筆字，老祖宗的優良傳統不能丟。我的鋼筆字還可以，毛筆字真是不敢恭維。媽媽決定讓我乘假期練字，我也挺樂意的。
一大早，我帶上媽媽新買的“文房四寶”來到了老師家，老師先考考我，讓我照着字帖寫幾個字，寫完了，老師説：“雖然橫不平，豎不直，但從架勢上看是個可造之徒，好好學！”練習開始了，老師從最基本的入手，先讓我寫橫，老師的指導真仔細，老師邊示範邊説“起筆回峯，用筆尖寫，不要急，慢慢走直，不能拖泥帶水，像走獨木橋，末端收峯，橫畫之間距離差不多。”我按老師的要求，終於寫了個一。該寫二了，老師説；二的第二筆恰似蠶頭燕尾，先回峯，然後筆提起，線條彎一點，到末端逐漸按重再提起。”我學着老師的樣子，寫了好幾個“一”和“二”，你別説還挺像樣。有信心了，寫起來也就得心應手了，不覺得時間到了。
練好毛筆字，傳承中華文明。看，我的志向不小吧，我有信心！
練字的快樂作文 篇47
暑假裏，我除了預習功課，還給自己佈置了一項作業——練字。説幹就幹，於是，我買了一本楷體字帖，從練習正楷字入手，以改變我的字體。
聽老師説，正楷是基礎。自己連寫字基礎打都不好，也難怪字寫得不好看。這樣一想，練字的思想端正了許多，勁兒頭也足了。於是，我按制定的計劃，每天早晨和晚上各練一頁字。我想如果這樣每天堅持練字，那枯槁的一筆一劃，不也就變成了踏上“書法家”寶座的一級一級的石階了嗎？
從小到大，我這個人做事就毛躁，凡事三分鐘熱度，這熱情一過，就提不起勁兒來了，所以我剛剛下定的決心早就拋到九霄雲外去了。看到被我冷落的練字本，“孟母斷機杼”的故事不禁重臨心頭。於是乎，打開字帖開始了練字的征途。
這漢字真有意思，無論多麼複雜，都是那幾個部首和筆畫組成，無一例外。所以練好了部首和這幾個基本的筆畫，也就大功告成了吧！可事實卻給了我一個嚴重的打擊，自己很用心地用練好的部首和筆畫寫出了一個字，可這個字怎麼也不好看，再和字帖上的字一比較，天壤之別啊！氣憤至極，再細看字帖，發現除了筆畫範圍外，間架結構也是非常漂亮的。恍然大悟，原來練字跟蓋房子一樣，不是有了好的磚瓦就能蓋出好房子的，要搭好架子才行！
做人難道不是這個道理嗎？你的氣派、內涵、學識、修養等等，不就是你的框架嗎？搭好了，人往那一站，別人看着也舒服，不是嗎？而氣質、修養等等，這些是從哪裏的呢？不就是一筆一劃慢慢積累的知識、道德嗎？越是這樣想，我練字的勁頭越足，希望自己能練就一手好字。
經過十多天的練習，我的字體變得好看多了。我想練字成功的祕籍關鍵在於“恆”，有恆心者，事竟成。只要我堅持下去，我一定能練出一手漂亮的字。其實，不光練字要有恆心，做其他事情也是要認持之以恆。我們只有做到心中有“恆”字，才能嚐到成功的甘甜。
練字的快樂作文 篇48
自上六年級以來，作業量暴增，因此在書寫上便“荒廢”了不少，我便決定趁暑假多補補。
烈日炎炎，晴空萬里，天上卻沒有一絲雲彩，太陽把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風颳來，從地上捲起了一股熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住太陽的爆曬，葉子都捲成個細條了。我獨自揣着本字帖，在書房裏練字。
一縷縷陽光透過窗簾，撒在我身上，使室內温度急劇升高，不覺中，我的頭頂便滋生出幾分汗意。熱，一向是我最討厭，才沒寫幾個字，我便坐不住了，又是喝水又是上廁所的，但越忙人就越急躁，更汗流浹背了。
媽媽總是對我説：“心靜自然涼”，我卻在想：怎麼才能心靜呢？於是乎，我便潛下心，嘗試着把注意力集中在練字上。我正“初窺門徑”，感覺“小有所成”時，樓上卻傳來了震耳欲聾的機器切割聲。
這般炎熱的夏日，那聲音聽在耳中真有如有人在你耳邊吹嗩吶。瞬間，好不容易定住的心神，又紊亂起來，渾身上下似有千萬只螞蟻在爬……
練字並非是一朝一暮就能練成的，要長期以往的努力和不懈堅持。堅持，堅持……
練字的快樂作文 篇49
暑假快結束的時候，媽媽又給我報了一個班，這個班是練字班，媽媽以為我的字沒有以前好了，所以媽媽給我報了個練字班。
第一天去那裏的時候，老師就讓我寫喬字，寫了一個小時，還沒寫到一張，然後老師讓我們下課了，下課的時間很長，有三十分鐘，下課的時候可以打牌·也可以玩遊戲，我們玩了一會兒，就上課了，我把剩下的字寫完了，老師讓我們下學了。
回家了，媽媽看了我寫的字，媽媽説：“真棒。”聽了媽媽的話我心裏很高興！
學練字真美呀！
練字的快樂作文 篇50
每當夜深人靜的時候，就是我遨遊在漢字的海洋裏的時刻，我覺的我像是穿越了回到了古代，一橫一豎一撇一捺，我是寫的像模像樣。
要想寫好漢字，首先要看清它的結構和位置，還有字的竹筆，都要進行分析，才能寫好字。練字也要勤學勤練，我最喜歡的書法家是王羲之，他從小就刻苦練字，他在水池旁邊練字，清洗毛筆，把一池水都染成了黑色。他就是我的榜樣。
古人都説：練字可以修身養性。通過練字，我覺得我比以前穩重多了，我的字也越來越好了。
練字的快樂作文 篇51
我的字真的是太醜了！我都無法比喻，在學校裏，沒少被老師點名！每次都想練字，可是，話剛到嘴邊，又趕緊收回。畢竟説起容易，做起來難啊！
有一次，我鼓起勇氣向爸爸説：“爸爸，我想練字！”聽了這句話，爸爸趕緊穿好鞋子，一溜煙就跑了。過了一會兒，爸爸回來了，手裏提着一個袋子，裏面裝着一本較厚的字貼。爸爸和藹地對我説：“從今天開始，你每天回來寫完作業，就練兩頁字，一定要認真地寫，聽見沒有！”我報告到：“是！”
我認真地練了幾天，覺得字壓根就沒有進步，索性不練了。爸爸發覺我這幾天沒練字，便神情嚴肅地説：“你這幾天怎麼不練了？”我嚷道：“我連續練了十幾天，字也沒有進步，看來是沒希望了，不練了！”爸爸聽了轉身從書架上拿了一本厚厚的書，拉着我坐在他身旁，道：“這本《紅樓夢》的作者曹雪芹寫了一輩子也沒有寫完，還有另一位作者高鍔幫他續寫完成全篇，讓這本《紅樓夢》成為中國古典文學的巔峯之作，乃至享譽世界的名著！”
聽了爸爸的話，從此我端正態度，持之以恆地練字。如今我的字不僅寫得很工整，而且一筆筆鏗鏘有力，在學校裏沒少被老師表揚誇讚。
這次的練字風波，讓我明白了一個道理：堅持就是勝利！
練字的快樂作文 篇52
今年我寫字過了八級，我特別高興，同時練字的一個個畫面又浮現在眼前。
媽媽從幼兒園大班開始，給我寫字，就為了一年級是時候寫作業能輕鬆點。一開始我很興奮，覺得寫字沒什麼難的，老師的嚴厲，媽媽的鼓勵，我的字逐漸進步，二年級就輕鬆過了五級。
老師的讚美，奶奶跟別人聊起這個話題時自豪的樣子，都讓我覺得自己就是寫字天才，加上三年級作業多了起來，我對練字有了牴觸情緒，寫字也沒有之前那麼認真了，甚至有了想要放棄的念頭。
老師循循善誘地找我談心，媽媽也告訴我不能輕言放棄：練字不僅僅是要把字寫好，更是需要全神貫注地去練，而這種專注力正式我學習中缺少的。在媽媽的勸説下報考了7級，並且通過了，這讓我重新有了練字的信心，看着自己寫得漂亮的字，心情都會好起來。
在老師的鼓勵下，我又報考了八級。我很忐忑，因為我沒有太多額外的時間專門練字。媽媽告訴我從平時寫作業做起，寫每一個字都當成考級的標準寫。直到新學期，老師告訴我八級合格時，我高興得差點跳起來。
練字讓我明白了做任何事都要堅持不懈，付出就會有回報。
練字的快樂作文 篇53
“吳鴻升，你瞧你寫的這是什麼字，就像‘雞爪子’……”書桌前，媽媽的聲音抬高了八度，向我吼道。我戰戰兢兢地站在一旁，在心裏祈禱着：“媽媽，您罵就罵幾句吧，但千萬不要把我的本子撕了……”但想什麼就來什麼，只聽“嘶”的一聲，我寫的作業在媽媽的手中變成了一堆碎片……這可是我雙休日的作業啊！我生氣極了，大聲哭着説：“為什麼要給我撕掉？嗚……這麼多作業……”媽媽也很生氣，大聲吼起來：“作業亂畫你還有理了，重寫！”一聽這話，我脱口而出：“你的字也比我好不到哪裏去，更像‘雞爪子’。”
媽媽默默地在我身邊站了很久，最後坐了下來，從書桌前拿出了我的鋼筆字帖，找了一支鋼筆，一筆一畫地認真描了起來。
看着媽媽在認真地練字，我的臉不由得紅了。媽媽每天上班很辛苦，回到家還要操心我的學習，我為什麼就不讓她省心，還要戳她心中的傷疤呢？媽媽的字寫得不好是因為她的手小時候受過傷，拿筆拿不穩啊！我心裏一陣愧疚。
我坐在媽媽身邊，重新開始寫作業。當我認認真真完成作業後，鄭重地對媽媽説：“今後我一定認真完成作業，做媽媽的好兒子。”媽媽摸了摸我的頭，笑了。從那以後，每當我寫作業時，媽媽都會坐在我身邊，拿着字帖認真地練字。現在，不僅我的鋼筆字寫得好，媽媽的字也寫得很不錯哦！
練字的快樂作文 篇54
在我的成長過程中，發生過無數的故事，有些事讓我高興，有的事令我難過，但有件事使我受益匪淺，難以忘懷。
去年暑假伊始，我到明興現代學習硬筆書法。一次上課時，老師拿着一沓“軍令狀”興沖沖地走進了教室，説：“學校要開展‘百日書法馬拉松’的活動，如果你們能堅持一天寫一張字，我會一天獎給你們一張阿迪優幣；如果你們能堅持365天的話，還要發獎杯和榮譽證書。我這裏只有20張軍令狀，想參加的話找我要吧！”這下大家可都來了精神，下課鈴才響了，同學們便紛紛向老師衝去：“老師，我要參加！”“老師，給我一張軍令狀！”剛才還安安靜靜的教室瞬間亂成了一鍋粥，就連一向淡定自若的我也以迅雷不及掩耳之勢衝了過去，一把抓起一張就跑，心想：這個“發財”的機會怎麼能我怎麼能錯過呢？
從此以後，我每天認真練字。一個月以後，班裏只有十幾位同學在堅持書法馬拉松了；兩個月以後，堅持練書法的同學已屈指可數了。而我卻樂此不疲，不光收穫了三十個阿迪優幣，字體也練得更加工整、漂亮，更收穫了老師的讚賞和同學們羨慕的目光，我的心裏甭提多美了。就這樣，我堅持了三個月、四個月……四年級下學期開始了，作業越來越多，我練字的時間也越來越晚，有時寫着寫着就差點睡着了。終於有一天，我委屈地對媽媽説：“媽，我不想再堅持馬拉松了，太累了！”媽媽語重心長地説：“你忘了《滴水穿石》的故事了嗎？如果沒有這二百多天的堅持，你能獲得學校書法比賽的大獎嗎？一手漂亮的字會讓你終身受益！勝利就在眼前，堅持就是勝利呀！”我聽了深受啟發，雖然眼裏仍含着淚水，但還是立即拿出書法紙一筆一畫地又練起字來。直到現在，我還在默默地堅持着……
通過這件事，我覺得成長了許多，也收穫了許多。從此，做事不能半途而廢成了我的座右銘。
練字的快樂作文 篇55
看着牆壁上用毛筆寫的蒼勁有力的字聯，猛然想起了我學寫毛筆字的畫面，不禁笑出了聲。
記得剛入學時用鉛筆寫字的時候，我的字寫得差，但沒怎麼在意。讀三年級就用鋼筆寫字了。看着同學們漂亮的字跡，我十分羨慕，就覺定好好練字。自己有了一些長進就得意起來，直到有一天，我看見媽媽嫻熟地拿起毛筆，沾了沾墨水，輕鬆地寫了幾個毛筆字。我不禁看呆了，媽媽好厲害，字的每一劃都十分完美，每一個字都端正、有力、俊秀。看着這些筆走龍蛇的毛筆字，再想想自己的字，真是小巫見大巫啊，我也隨手拿起一支毛筆，學着媽媽的樣子，將筆沾滿了墨，顫抖着寫了一個字。原本以為還好，結果停筆一看，哎！字跡歪歪扭扭、粗細不一。我的衣袖上還沾上了墨，看來要寫好毛筆字還真不是一件容易的事，於是，我就央求媽媽教我寫毛筆字。
之後，媽媽就教我怎樣選擇工具，怎樣握筆，並從最簡單的筆畫開始練習。剛開始，我興趣盎然地學着，認認真真地記着每一樣東西，即使再累也十分開心。到了後來，我覺得沒有什麼興趣了，而且媽媽一直叫我寫筆畫，不讓我寫較複雜的字。媽媽説：萬丈高樓平地起，要寫好毛筆字，必須先練好每一個筆畫，再練習如何安排字的間架結構，不能太過心急。我當時不屑媽媽的觀點，於是，我一個人悄悄地把寫字的工具拿出來，信心十足地，一筆一劃地寫着自己想寫的字，心想：我一定要讓媽媽看看，我一定能按照自己的意願去練字。好不容易寫完了一首詩，我欣賞着自己的“大作”，對比着字帖，不但沒有筆鋒，間架結構安排也怪怪的，我的心情跌落谷底，失望地歎了一口氣。媽媽忽然從背後，拍拍我的肩膀，帶着幾分安慰的語氣説：“寫得還不錯，進步了不少，孩子，媽媽知道你想盡快練好字，但是你應該要有耐心，要做好一件事是需要努力很久的，俗話説台上一分鐘，台下十年功。來再看看媽媽怎麼寫的。”媽媽拿過毛筆，認真地寫着每一劃，每一個字都像一位婀娜多姿的女子，展示着自己優美的身姿。我痴迷地看着，媽媽笑了笑，説：“總有一天，你一定也會寫得這樣好的，甚至超過媽媽。”從此，我就沒有再打算放棄練字。
現在，書法已經成為了我生活中的一部分，練字讓我明白了：做好每一件事都不容易，需要不懈的努力，所以做事要學會堅持。
練字的快樂作文 篇56
最近看到好多打卡自律的人都在做的一件事，那就是練字。
抬頭看了眼被自己閒置一旁已經積了灰塵的臨摹毛筆貼紙，不由地有點慚愧。
想起來當初為了買它還特地找了好幾個地方，結果只是練習了三五天，就不再理睬了。
可看到這些練字的自律打卡，又讓我萌生出練字的念頭了。
只是這一再地拿起再忘卻，一再地半途而廢，實在是有點兒讓人覺得懊惱，不是對於練字的結果，而是對於自己的做法，這樣讓自己對自己也產生了一種不信任感。
這一次想練字，其實不僅僅是要練習把字練好，而且我也明白，僅僅在練字帖上練字是不夠的，應該是抓住平時寫字的任何機會，都把字寫好。可我恰恰也做不到這一點，練字時慢悠悠的一筆一畫看似工整，一到平時寫字，如果急的話，那一樣是一團亂，絲毫沒看出練字的功力出來。
這也讓我明白了想練字的另一個初衷，那就是練心，讓心靜下來，從寫得慢，寫得好，到寫得快，也不潦草。
決定開始做一件事的時候，要先想明白開始的原因，想到要達到的效果，也許這也是一個事半功倍的技巧吧。
練字的快樂作文 篇57
每次看過我的作業之後，媽媽總要説，字是人的臉面，無論如何要把字寫好。
每次聽完媽媽的話，我都會似懂非懂的點點頭。只到有一次考試，我因為亂寫亂畫，結果正確的答案也被當成錯誤而失去了很多分。從那以後我下決心要把字寫好。
我買來一本《龐中華字帖》，開始了我的練字計劃。每天，我都要練一到兩個小時。有時候有好看的電視節目，我也總想看看，但每次我都説服自己，一定要有恆心，堅持下來，練一手好字。漸漸的，我的字有了很大的進步，開始我是模仿，後來我就自己寫。現在我的字相當不錯了，並且有自己的特色。看到我的字的人都説，字如其人。我也理解了媽媽説話的含義。
在學校舉行的書法比賽上，我取得第二名的好成績。當同學們站在我的作品前欣賞我的字時，我心裏美滋滋的。
通過這次練字，我養成了一個好習慣，做事的時候，我又多了一分恆心，一分毅力。
練字的快樂作文 篇58
“火星文字”是現在的語文老師給我寫出文字的評價，以前的語文老師也都是説我字寫的難看，我不止一次的想去改變我的文字，可是從來沒有成功過，不過這次我下定決心去改變。
在書店裏買來了一本中意的字帖，開始了我的再一次的練字活動。第一天的時候我滿懷希望的描了七八頁，我自信滿滿的在本子上寫了一行字，結果發現還是和以前寫的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來，發現與字帖上的差距很大，我不明白為什麼描的時候一樣，拿起來看的時候不一樣。第二天我又描了幾張，發現還是像昨天一樣，描的像拿起來看不像。
帶着這個疑問我找到了我的語文老師，老師給我説：“你描出來的只是字的型，不能寫出它的魂，一個字沒了魂，就算描的在像也不會寫的好看。”我做回位置上仔細想什麼是字的“魂”我不明白，這個沒有生命的字怎麼可能有魂？我頓時沒了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經放棄了很多次，我不想讓我下一任的語文老師在説我寫字難看了，我覺定不去放棄。
再近幾天的的描字帖的過程中，我漸漸的明白了什麼是字的“魂”，它不是憑空產生的，而是寫字的人給它賦予上的，它是由寫字人的心中迸發出來的。我明白了為什麼寫字會寫的難看了，因為我只是為了應付而寫，不是真心想把它創造出了。明白了這些我在本子上有寫了一行字，結果還是和以前一樣的難看，不過我卻感覺它們從本質上發生了改變。
我打算一直練下去，這不僅僅是練字，因為它提升了我的精神。
練字的快樂作文 篇59
我的字一向不太好看，雖然橫平豎直，但字看上去總是怪怪的。於是，開學時，我作出一個決定——練字。
開學第一天晚上，我早早地把作業寫完，從抽屜裏翻出一本字帖，拿出一支鋼筆。“橫——”我心平氣和地練着。書上説，橫畫的角度一般是5°到8°。5°是多少呢？我拿出量角器，畫了好幾個角。我拿鋼筆照着角寫了起來，發現了我以前寫字的大問題：橫太平了，幾乎是0°。1我茅塞頓開。高高興興地練了下去。
練了長橫再練短橫，開學第一天，我一共練了100個橫畫。媽媽見後，誇到道：“不錯，真好看。”
第二天，第三天，第四天……我每天都在練。3月中旬，我練完了所有筆畫，開始練字。“人口手足，舌牙耳目——”我充滿耐心地練着，到了4月上旬，我已經從“人”字練到“赫”字了。
四月中旬，為了備戰期會考試，我們的作業量增加了不少，每天在學校考完試後，回家面對一堆堆作業。4月18日晚，我作業做完後，已經八點半了。今天我本來想洗澡，但如果要練字，那就洗不成了，太晚了。哪怕洗完澡後練字，也來不及在九點半睡覺。我猶豫了：到底是洗澡，還是練字呢？我本想洗澡，卻突然想起了荀子的名言：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。我不堅持練字，就朽木不折；我堅持練字，就金石可鏤。今天陰雨綿綿，天氣涼爽，體育課沒有上，我沒有出汗，應該不用洗澡。我這麼想着，回到了書桌旁。
4月20日，我參加了學校舉辦的硬幣書房大賽，榮獲了二等獎。我知道了這個消息後，高興的得一蹦三尺高。4月23日的升旗儀式上，我還被校長當眾表揚了呢！
堅持就是勝利，這就是我的練字記。
練字的快樂作文 篇60
一件小小的事情，怎能讓我難以忘懷？不，確切的來説，一件小小的事不但能令我們記憶猶新受益匪淺，而且還能讓我們從中得到一個啟示，至今我還記得一年級一個微不足道的小事情，那就是-練字。
記得那次是在漫長的暑假60天裏度過的那一次u9的折磨，另一隻展翅高飛的雛鷹都難以忍受。暑假第一天，本想躺在牀上呼呼大睡，和親朋好友一起嬉皮笑臉的玩耍，跟老爸一起去邯鄲朱山石刻公園溜達溜達……而最不情願的就是-練字了。而這地獄般的厄運，終究還是徐徐降落在我的頭頂。媽媽又來催促我練字了，我愁眉苦臉，一副垂頭喪氣的樣子。媽媽又讓我每天都練，我本來就不想練，這媽媽一摻和，我更沒心練字了。媽媽非讓我練，我死活不練，最後，媽媽實在沒轍了。她知道我最愛玩手機電子遊戲，於是她又心生一計拿來手機當“誘餌”，我果然上鈎了，那心裏的饞蟲終於被勾了出來。媽媽趁熱打鐵，讓我去練字，並給我承諾：我每天練字，練一暑假也就是60天，媽媽給我20天每天玩一個小時的手機電子遊戲。我每天一練，日積月累，堅持不懈。60天下來，我的字大有提升，居然位居全班第二了。
這件事，使我明白，無論什麼時候，無論做什麼事，都要堅持不懈。
練字的快樂作文 篇61
每當我看到那書法家瀟灑自如的鋼筆字時，心裏就由不得癢癢起來，如果哪一天，我也能寫一手好字，那該好。正好，我們學校的寫字高手王老師，要辦一個書法興趣小組。我第一個就報了名，那個坐在第一個位置的便是我了，第一天，我吃玩中午飯就來到練字室，我時而關上窗户，拉上窗簾;時而學着小狗汪汪。王老師推開門，我便裝模做樣的拿出早以準備好的筆和紙，真是筆走如飛呀 。我把寫好的字交給王老師，誰知王老師看了之後竟然哈哈大笑，我看了看我寫的字，真是歪歪扭扭，作為一箇中國人，還真有點丟臉呢。王老師告訴我怎樣寫好一橫一豎、一撇一捺。經過一段長時間的練習，我的字越寫越優美了。
練字的快樂作文 篇62
今天我們的老師發了一本新的練子書，同學們都在好好的對待練字書，都在專心地練字。可是隻有我在寫字的時候總是寫寫畫畫老是寫不端正，在我一氣之下我就開始隨便地寫吧老師説的那些話都拋到了腦後。
老師説的練字時要靜下心來的練才能練好，這些我都不管了，不一會我練完了，可是老師發現了四個難看的字。
我只好從新練啦，經過這件事使我明白了一個道理：“做什麼事都不要不細心!
練字的快樂作文 篇63
我家裏有好多本練字的本子，這是專為我準備的，每一個學期，爸爸都會從書店裏買一本練字本，叫我每天寫一章。
今天，爸爸又以命令式的口氣叫我練字了，真討厭，望着爸爸出門的身影，我正愁眉苦臉地為練字這件事發愁。“我可不想老老實實地寫好一章。”我雙手插進口袋回了房間。
在房間裏，我望着一章章紙，猛然想出了一個好主意，“我想我得為我的屋子裝飾一下。”我自言自語地説。我把窗子拉開，表示我來過這裏，而且帶了很久。接着，我要清理一下桌面，為我的本子和筆騰出一個空間來，表示我要認認真真地寫字。然後。我要把上一篇寫的字的有些部分用力地描一下，這樣看上去就像剛剛寫好的一樣。完成了，就等爸爸來檢查了，“我這樣佈置的成功率應該有80%吧，剩下的20%就要怪爸爸記性太好了，但是爸爸的記憶力很差，成功率應該提升到90%了吧。”我仔細地思考着。
佈置完了，就去玩吧，打開電腦，打開電視，這些是必要的，不知為什麼，沒了這 些，就讓人感到很無聊。
晚上，爸爸來檢查了，他看了一下字，停頓了很久，一會兒把眉頭皺起，彷彿看出了點苗頭，對我説：“這真的是你今天寫的嗎，你不會在騙我吧。”一會兒眉頭變得舒展，笑着對我説：“我們的兒子終於自覺了，長大了，”我聽了勉強擠出一點兒微笑，這些話使我的心一上一下的，太痛苦了，我終於明白了“提心吊膽”這個詞組的意思了。
最終還是過關了，我歎了口氣，小聲地説：“看了只是爸爸暫時沒有從記憶裏找到這一篇，這個方法太危險了，只能碰運氣，以後要少用為好啊。”
練字的快樂作文 篇64
今天，我在家裏練字了。現在，我就來説説我練字的感受和過程吧！
剛開始練字的時候，我還練得好好的，結果，到後來就有點自己控制不住自己了，可我還是儘量控制自己，不亂寫。但還是和字貼上的字有點不找。
練完以後，我拿去讓爸爸看，爸爸説，有一點進步，可是，不能驕傲，要繼續努力，持之以恆的堅持下去！我的心裏就像吃了蜜一樣甜。
我的感受是：做一件事情，一定要堅持下去，不要偷懶，也不要半途而廢，做什麼事情都要有耐心。
