書香校園作文八篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的書香校園作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
書香校園作文 篇1
書是生活中的一道陽光，照亮人類矇昧的天空；書是開啟心扉的鑰匙，引領我們步入知識的殿堂。
有這樣一個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚裏看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿着搖晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷紮結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去後，父親把他拉到身邊，笑眯眯地説：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什麼呢？”“我要買一本書，爸爸，其它我什麼都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什麼知識都有的書。比方，天上的星星為什麼會掉下來，為什麼黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大後，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究範圍很廣，涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時，他又進行文學創造和語言學、歷史學研究，給後人留下了很多有價值的作品。這些成就，和他早年愛讀書不無關係。這個故事深深地印在我的腦海中，使我愛上了讀書。
讀書使我懂得許多做人的道理。通過讀書，我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。你有沒有過這樣的感受：當白雪公主逃脱了惡人的詭計後，我禁不住大聲叫好；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才能漸漸平靜；當賣火柴的小女孩凍死在大年夜時，我傷心地淚流滿面……
我喜歡找一本自己喜歡的書，找一個寧靜的角落，慢慢走進書中的世界；課間空閒、雙休日時間捧一本自己喜歡的書，悄悄走進故事主人公的心靈……在很多學生的印象裏，這是關於讀書的最普通的一個畫面。然而，這樣一個最普通的畫面，這樣一個令很多學生認為最美的一刻，它僅僅停留在我們很多學生的想象中。為什麼我們很多學生竟不能靜下心來好好地讀幾本書?我們每一位同學不是沒有讀書的時間，而是沒有讀書的'心情。讀書需要內心的平靜，在平靜的校園裏，很多學生有着一顆與社會一樣喧器的心。他們耐不住寂寞，貪玩成了很多學生生活的主題，唯獨對書架上的書視而不見。
當然，讀書可以讓人浮躁的心情變得平靜。通過讀書，人的視野半徑在無限延展。人們看得更遠才能把今天的各種誘惑看得更清，才能經得起誘惑，耐得住寂寞，去追求更有價值的人生，在充滿書香的校園中為自己的理想而奮鬥。同學們，讓我們一起來營造書香校園，共享美好人生吧！
書香校園作文 篇2
書香校園作文
校園裏的書香
我只聽説過花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書香到底是什麼呢？？？
跟隨我的腳步去找找這神祕而又充滿趣味的書香吧！
走進校門，遠遠就聞到一股金銀花的香味，路過生物園，它就環繞在我的身邊，好香！這個是書香嗎？應該是吧！再接着走，到了教學區，聽到同學的朗朗的讀書聲，我的精神也為之一振，加油，爭取快一點找到這神祕的書香吧！
路過地理園，桂花在樹上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的`發亮，它們為這寂寞的地理園平添了一抹歡樂，小草呀！你知道什麼是書香嗎？它扭着柔軟纖細的腰肢，指向食堂的方向，謝謝你，小草，我邁着輕快地步伐，走向那所謂有書香的地方食堂。
叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激着我的耳膜，我只聞到菜香，書香在哪兒呢？我帶着失望的心情走出了食堂，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的牆角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來，滴在我的手背上，真的找不到了嗎？
不行！我一定要找。於是，我堅定了信念，一定要找到，我走到教室，發現教室已經沒有人了，但是卻依稀浮現出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講台桌的聲音迴盪在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一隻筆，筆芯的香味在我鼻子裏久久揮之不去，翻開本子，本子的紙香，也鑽到我鼻子裏，我知道了，我終於知道什麼是書香了？原來它離我那麼的，那麼的近。
花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香書香，那不只是一種香氣，更是一種感覺，一種難以用語言形容，卻能給人無比温馨的感覺。
書香校園作文 篇3
書，人們都説是我們的啞巴老師，它教會我們知識，教會我們如何去愛，教會我們如何學習。當然，我們也會厭煩它，離它疏遠，但它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆説過：為樂趣而讀書。用一種享受的心態去讀書，感受書的樂趣。
只要走進校園，映入耳的是朗朗的.讀書聲，映入眼簾的是同學們捧起書，帶着美好的心態讀書。只要走進教室，如果不早讀，同學們就會拿起書預習或看課外書提高課外知識。一上課，同學們積極發言，講述自己所知道的知識，聽老師所講的知識，寫老師記在黑板上的筆記。下課了，同學們拿着書，去走廊或操場一邊複習一邊呼吸新鮮空氣。
知識，是稀有的，因為有些人想得到，卻如何也得不到；它也是寶貴的，因為知識遼闊無際；知識是美麗的，因為它讓人變得美好。知識是要我們勤奮努力學習得來的，是錢買不到的。
讀書，是很好的；讀書能讓人進入到一個美好境界；讀書能讓人更換另一種心態；讀書能讓人知道書是多麼美好；讀書能讓人提高個人知識；讀書能讓人學會怎麼去關愛、珍惜身邊的某人某物。讀書是人的渴望。讀書讓人渴望去探究；讀書讓人渴望去看書中所提到的；讀書讓人渴望去實現。
高爾基先生説過：書是人類進步的階梯。是的，你讀一本書，你就得到進一步的知識，得到更多的積累。我們愛讀書，書也會愛我們，因為它給我們知識。我們好好使用知識，知識也會發揮它的作用，要記住人才一開始不是靠天賦，而是靠勤奮得來，如果成績差千萬不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來，要不然你更是個弱者，強者永遠會在弱者之上，弱者永遠會被強者踩在腳底，所以，努力吧！
同學們，來！讓我們去校園感受書的樂趣吧！
書香校園作文 篇4
首先，我們來思考一下書能給我們什麼？
書能給我們指引方向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們力量，是人類進步的階梯，是傳播文化的課堂。書能幫我們展翅高飛，能帶我們走向輝煌！我關於書籍有一個小故事，大家來看看吧！
在暑假的第一天，我就想到前幾個星期，媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書館看書”是“看書”為什麼不是“讀書”呢這是為什麼呢?因為我更喜歡默默地看書，可還是“好記性不如爛筆頭”因此，我把好詞、好句、好段、抄下來，記的就差不多了，呵呵，不高興的時候讀
一讀、背一背就開心了！我既然想到了就一定要開始，我對媽媽説：“媽媽，你不是説好帶我去圖書館嗎？”説完，媽媽嗯了一聲，便騎着她的電動車帶着我飛向圖書館。到了圖書館大樓，趁着媽媽鎖車的功夫，我迫不及待的打開紅棕色的木質大門。在正前方是一大片松樹林畫的有模有樣、挺拔、剛勁有力、左邊是通往二層的圖書室的步行樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前走是一間小屋子，拐個彎，便到了圖書室，向前看看，是一個電腦辦公室，直往裏面，才是那個我説的讀書室。
那裏各種各樣圖書，有；百科類、文學類、醫學類……剛走進門口便拖鞋子，光着腳丫向着裏面走去。
在裏面是一大塊綠色的地毯，從整整齊齊的一排排書架上面選取自己喜歡的書籍，便可以坐下來看書。
有人想知識庫不就是知識的倉庫，可是，加上引號那就不一樣了。圖書館和知識庫的名字之所以有點神聖，那是因為那兒都是創造精神食糧的大源泉。
我回想起我剛剛打開門的時候，書香彌繞，就覺得有決心將這些書全部看完時，我覺得看書是一種享受，像人類的充電器一樣，遨遊在書的.海洋，歡樂的笑聲久久盪漾在書的樂園，一次次歡樂的笑聲也出現在書的博愛中。
或許你認為書是無聲的，可是書是有聲的，是它帶你去找到歡樂，是它和你一起快樂的奔跑，是它和你一起享受着春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
日復一日，年復一年，人會變化，可是，書的博愛不會變化。
書香校園作文 篇5
人生猶如漫長的旅行，途中或喜或怒，或悲或樂，但我們從來不會寂寞，因為我們有一位良師，一位益友，也是我們的終生伴侶，它就是書。它不僅讓我學到了許多豐富的知識，更讓我懂得了很多做人的道理。
小時候，剛上幼兒園，我就愛上了書，那時候我最愛看連環畫。記得有一次，我趴在窗台上忘我地在書的海洋中遨遊，貪婪地享受着精彩的`連環畫帶來的快樂，當看到小白兔採蘑菇，我也學着它的樣子，彎下腰，蹲下身，簡直不亦樂乎，正當陶醉其中時，突然我的腳一滑，從窗台上掉了下來，我感覺手隱隱地作疼，但那本書好像是一塊吸鐵石，又好像有了魔力，把我的心緊緊地揪住了，我顧不得這點疼痛，仍拿起掉在一旁的書看了起來……待我享受完了這本書，才感覺到右臂已經從隱隱地作疼發展到了陣陣劇痛，猶如被大灰狼啃咬一般，鑽心地疼，爸爸、媽媽連忙把我送到醫院檢查，結果，我竟然骨折了!看，這就是我小時候看書所付出的代價，但我並沒有放棄看書，反而對它的興趣逐日上升。
時間猶如一支離弦的箭，過得飛快，一眨眼我已經上四年級了。在書這位良師幫助下，我已經從一個不懂事的孩童成長為文理略通的小男孩。最近我又迷戀上了動物小説，經常看得淚流滿面，不是被小生命上演的生命傳奇感動，就是為它們的死去感到惋惜，在這字裏行間中，我明白了許多，生命從來不絕望，即使遭受滅頂之災也一再堅持，它們不向命運低頭，它們不向命運屈服，哪怕沒有一絲希望!小小的動物把我的心靈震撼了，讀了這些書後，我簡直判若兩人，以前的我做事拖拖拉拉，浪費時間，可現在我儘量不浪費一分一秒，因為我從書中知道了要熱愛生活，熱愛生命，使自己活得更加充實、更加光彩有力!
是呀，孤獨時，書是益友;憂鬱時，書是敞開的窗户;陰霾時，書是燦爛的陽光;它點亮了我前進的道路，給我知識，給我力量，昨天，我在書海中遨遊，今天，我用知識創造一個屬於自己的繽紛世界。在這漫長的人生之旅中，讓我們帶上書去”旅行“吧!
書香校園作文 篇6
書，是人類進步的階梯。書，就像一幅畫卷，描繪出五彩繽紛的世界。書，給我們以啟迪，給我們以智慧。
走進校園，朗朗的讀書聲傳入人耳，隨處可見的捧着書在吮吸着知識的同學。吸一口新鮮的空氣，令人心曠神怡。淡淡的書香氣息令人情不自禁的陷入知識的天堂。書香校園，因為書而精彩。
記得小時候抓鬮，我拿過一本李清照的詩詞就不放。從此，我便十分喜歡讀她的詞，品味着這位才女的.情懷。她的詞清新典雅，也隱含着淡淡的憂傷。教會了我欣賞文字的魅力。
小時候，父母總要工作到很晚才回家，當我一個人待在空曠的房間裏時，不免感到孤獨害怕，害怕有壞人來綁架，害怕有鬼怪來騷擾。胡思亂想中，不經意看到了一本書—放在牀邊的【假如給我三天光明】。啊，是媽媽給我買的！我拿起書本就迫不及待的閲讀着。漸漸地，我被書中的主人公海倫感染了，她的堅強，她的不屈服，還有安妮老師那過人的智慧，特殊的教學方式，一波三折的情節吸引着我，使我忘掉了恐懼，不再害怕。書給了我温暖，它已經成為我生命的一部分了。
書是一縷陽光，在寒冷的冬天，温暖我的心房；書是一泓清泉，在乾枯的沙漠，滋潤我的心房；書也是一隻可愛的精靈，帶我探索文學的奧祕，細細品味它的可口。書，我愛你的輕靈飄逸，愛你的端莊優雅，愛你的豪邁奔放，愛你的憂傷哀愁。我的情感被你無形的牽引着，讓我怎能不對你產生敬意？
再一次觀賞校園，淡淡的書香氣息又悄悄地滲入人們的心田。這裏的一切，都展示着知識的魅力。
書香校園，因為有書而精彩！
書香校園作文 篇7
五霸崗國小 五年級 吳雅倩 指導教師 李建偉 我們每個人都有一個夢想，那麼夢想是什麼？
她就像美麗的童話，一個神祕的童話。
在醜小鴨眼裏，夢想就是變成一隻白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼裏，夢想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅強的信念；在賣火柴的小女孩眼裏，夢想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、、、、、、 如果説信念是萌發的嫩芽，那麼夢想就是一縷陽光，給予它們希望和不斷奮發的精神。夢想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價值，是人性的最高榮譽，她諷刺了平庸，讚頌了傑出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會回頭，夢想不會回頭。只要心還在，夢就在。
少年智則國智，少年強則國強。這句話在千千萬萬個炎黃子孫的夢裏迴響。當我們從那段飽受欺侮的華夏曆史旁擦肩而過；當我們看着那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國人，我們骨肉中有一份無法磨滅的民族魂！我們的夢隨着體內血液的沸騰而燃燒起來，像熊熊烈火，怎麼也無法熄滅。是的，我們有強國之夢，我們有中國夢！何謂“中國夢”？她是一個追求目標，是我們中國人民共
同的目標——實現中華民族的偉大復興。我們依舊知道，這條路同樣滿是泥濘，但我們會帶着那份倔強，帶着那團烈火，帶着那份骨子裏的驕傲，想着夢的光點，永永遠遠走下去！ 揚起夢帆
五霸崗國小 五年級 李曼 指導教師 李建偉 “夢想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無私的幫助；她擁有博愛的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬於你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。強國夢是每個人都有的，在我的心中也萌發了小小的一個強國夢。
第一次上國小的那一天，我看到了一個人，她滋潤我們祖國的花朵，她為我們傳授知識。她是個隨和的人，在課堂上非常認真。默默無聞的奉獻着，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國培養人才，把祖國建設得更加繁榮富強。 除了強大祖國，我們應該做到??
“節省下來多少，就是得到多少”這是一句非常簡單又非常實在的話。節約，面對這個詞，一些人一定覺得非常可笑“我有的是錢！” 錢並不是萬能。有些失去的東西永遠不能用錢買回，所以我們要節約用電用水，一是為國家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留。“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱”啊！
千萬不要讓人類的最後一滴水，是環境破壞後悔恨的淚。現在
生態環境一天天在惡化。人們任情捕捉野生動物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹木，人類、動物都離不開樹木。砍伐樹木和自殘沒什麼區別。
強國並不是做出什麼驚天動地的事，只需要從身邊的小事做起。 中國夢，我的夢。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國建設得更加繁榮富強！
現實與夢想
五霸崗國小 教師 李建偉
暮然回首，我一直行走在夢想與現實的'邊緣，我一直在致力讓夢想與現實同步。
做個教師，是我童年的夢想；做一名教育家，是我今生的夙願。 與教師結緣，註定一輩子教書育人。十五年的從教生涯，從一個有點“二”的愣頭青到一名國小教師，赫然感悟：教師情結凝聚於心，有如蜘蛛結網般的膠着與執著。
一個身着汗衫的農夫，叨一個煙斗，笑眯眯的看着他那一畝二分地，瓜熟蒂落，果實豐碩，吮吸着土地的芳香——那份坦然與踏實，便是我此時此刻全部心情的寫照。
我的教師情結始於啟蒙。是我那一生宅在教育界的父親那句“當教師保險”的訓導，在我幼稚心田上播下了“躍出農門”的希望。更是那位農村國小的民辦老師喚起了我的教師夢，常見他用那地道的xx話口若懸河、眉飛色舞般的把一羣頑童“收拾”得服服帖帖，內心着
實羨豔：老師真厲害，能教人脱胎換骨，不由得生出“大丈夫理當如此”的萬丈豪情。
1996年——一個激情燃燒的歲月。我以優異的成績，邁進了師範的殿堂，跨出了教師夢的第一步。三年的學海砥礪，讓我從一個鬱鬱寡歡、畏縮不前的農民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人。 站上三尺講台才發現，在這裏雖然時時有着不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話；雖然有面對土牆黑瓦的迷惘與淒涼，但更有太陽底下最光輝職業的朗朗美名……儘管曾幾何時我與學生們“沒大沒小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純淨的眼睛，那一張張在數學學習中獲得巨大愉悦時欣喜的笑靨，卻使我找回了自我，找到了創造的幸福、超越的崇高，更加堅定了自己要將青春奉獻於舉水河畔這方教壇沃土的決心！
於是，我便紮根在這關注生命、張揚個性、富有活力、極具滋養的這所中學數學教學園地裏，潛心播種，默默耕耘。憑着自己骨子裏的那份坦誠與踏實，懷揣忠誠教育、摯愛學生、恪盡職守、兢兢業業的強烈事業心和責任感，與時俱進，開拓創新，用數學的博大魅力去啟迪智慧、滌盪情感、陶冶心靈。講台上，師生平等對話，引領學生們盡情享受數學之美，既有我兄長般的娓娓道來，也有學生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難；課堂下，師生親密友善，用童心般畫筆書寫着美妙的青春絮語。春天，一起暢遊於舉水河畔，採擷着希望的種子；夏天，一同涉足於清清河水，尋覓着美麗的彩貝；秋日裏，
又一起來到野外，書寫着收穫者辛勤的汗滴；冬日中，又一起立於田野山腳，描畫着臘梅花的傲岸與嬌豔。
就這樣，十幾年師生的和諧對話，十幾載教學的情感薰陶，十幾個春秋的摸爬滾打，就像一個勤勤懇懇、腳踏實地的老農撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教學個性：嚴謹務實，靈動有序，個性張揚，開拓進取。以我的真誠與執著贏得了學生們的青睞、家長及領導的好評，也算小有名氣。
只有種瓜者，才有大收穫。我便醉心“充電”，潛心鑽研。“春風化雨，春華秋實。”一個個不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反覆推敲，也讓我品嚐到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。教書育人，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時節，捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠純真、永遠青春的一羣孩子面前，吟詠、玩味陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒與恬淡；或者是風高月明之夜，置身於一幫鮮活水靈的學生當中，咀嚼、品嚐李太白那“五花馬，千斤裘，呼兒將去換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脱與狂放……何等瀟灑自如，悠哉遊哉！這時，你還有什麼放不下的呢！要不，天朗氣清、惠風和暢，邀一羣學生，會於舉水河邊，茂竹修林，煮茶聽雨，神侃仙聊，雖無絲竹管絃之盛，亦足以暢敍幽情，天人合一，信可樂也！這是何等境界？簡直入夢入禪吧！
當教師節孩子們將聲聲祝福送給自己時……我都會感到無盡的欣慰！這樣的幸福難道還不夠嗎？還是全國著名的教育家魏書生説得
書香校園作文 篇8
走進我的學校，你會發現，這是一所充滿書香的校園。一進校門，首先映入眼簾的是一面文化牆。牆上鑲着“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，裏面除了張貼重要通知外，還是記錄優秀學生的光榮榜。往前去，是一個寬敞整潔的操場，每一處綠色的草坪上都留下了我們的足跡。我們在跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課上，陣陣歡笑聲猶如一支支高亢的進行曲。
教學樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣琅琅的讀書聲引你前往。走近教室，你會發現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，如“學習如逆水行舟不進則退”，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，“讀書好，讀好書，好讀書”，“讀萬卷書行萬里路”……（引用豐富的名人名言，使文章富有文采，同時也印證了本文“書香校園”的中心。）踏進教室，潔淨的桌椅整齊擺放，黑得發亮的黑板鑲嵌在潔白的牆上。上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮豔的`五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴着我們。
我們學校的活動豐富多彩，處處瀰漫書香的氣息。如每個班級建有圖書角，大家一起分享讀書的快樂，在讀書中搭建濃郁的友愛空間。學校還要求同提學們每天進行詞、句的積累，積累從哪裏來？當然從書中來。同學們每天讀書，將自己的體會記下來，日復一日，腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難了，優美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優秀的作文。（以聆聽廣播的方式，進一步強化“書香校園”的觀點。）在這樣充滿書香的環境中，我們如飢似渴地吮吸着知識的甘泉，享受着學習的快樂！
這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園！
