【熱門】高中的作文集錦8篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的高中的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我有一個温馨、幸福和睦的家。我愛我家。

我愛我家，一個幸福温暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的温暖。每逢放學回來，媽媽正忙着在廚房為我做着可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解。

我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家裏，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸説話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我也不惹父母生氣。

如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的東西。如果我考的不好，父母也不會説我，總是對我説：“加把勁，總是能追上的。”我現在一定要努力，不要辜負了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功勞，因為父母一直在栽培我。

我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴説心裏的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰與考驗。

我愛這個温馨幸福的家，讓愛永遠住我家！

做好事，一定能得到回報？做好人，一定善有善報？這話誰説的，可我怎麼聽説，前段時間一名路人在街上扶起摔倒的老人，而被訛上呢？這可是真的，有圖有真相！再後來，誰也不敢幫誰了。

怪得了誰，不知給自己留條退路。

這好像一個被下了詛咒的規律似的，成年人，青年，老人，每個階段總有些人，在沿着這條規律走下去。漸漸的，我在自身不遠處，也發現了。吵罵，打架，像瘋了似的，毫不留情，似乎兩個從不認識的人一樣，完全推翻往日的情誼。猜忌，使絆兒，什麼都出現了，直想將人逼到絕地，卻不想為自己留條退路，誰能保證以後沒有求人幫忙的事兒？直到有一天真的急了，才轉身發現，沒人在身邊。

怨得了誰，不知給自己留條退路。

一種無形的壓力突然襲來，人與人的交往，是件很累的事，這正如下棋，一招不慎，滿盤皆輸。聽着旁邊的人訴説嘮叨，我不由的勸起“既然嫌煩，那乾脆你隱居避世得了。”然而這是不可能的。聽出了我話中調侃的意味，不由得相視一笑。

我又覺得，人與人交往，也是件很藝術的事，看你怎麼掌握。這正如熬湯，營造一種不温不火的狀態。即使有時真的氣憤，但那些傷人的話，確實不必出口，想想傷人的後果，你承受得了麼？確定不後悔麼，衝動時不要説任何話，不要做任何事，這個時候的你是不理智的，是被情緒左右着的木偶，待到徹底清醒了，再從容地周旋於各色人之中，恐怕沒以後，不自覺留退路。

到底信不信命呢，還是順其自然好。

有時，人生之路會步入山窮水盡的困境。只有勇敢的探索，不懈的努力，才能開闢通途，走出迷茫，才會柳暗花明！

探索就是“敢為天下先”，就是打破傳統，就是變革，就是嘗試。

自古至今，“詩以載志，詩以言情。”便是不成文的枷鎖，束縛了詞人的思維，彷彿詞中除卻“風花雪月”“楊柳曉風”的悽婉，再也承載不了別的。在一聲聲靡靡之音中，他——蘇軾，大膽嘗試，一曲“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”恍如一縷清風吹入詞壇；“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，“大江東去”的豪邁，更如詞壇中掀起了勁風，稼軒、放翁應聲而入，譜出詞林壯闊篇章。

試想，若東坡居士亦步亦趨，也只作些婉約清雅的小詞，宋詞又怎能成就豪放詞風？正是東坡的不懈探索，才使宋詞在歷史的長河中熠熠生輝，才使中國文學柳暗花明。

當孫中山先生倡導民主之時，中國封建帝制已延續了兩千餘年，封建思想可謂根深蒂固，“閉關鎖國”的清王朝已是積貧積弱，西方鴉片和大炮更令其千瘡百孔。出路何在？中山先生再做抉擇：帝制，驅除韃虜，恢復中華！探索之路何其艱難！護法、北伐，先生屢敗屢戰，直至臨終還留遺言：革命尚未成功，同志仍需努力。

雖然中山先生未能找到強國之路，但一石激起千層浪，先生的探索精神激勵着一個又一個，一代又一代革命志士愈挫愈奮；前仆後繼探獨立之途，索富強之路；造就了一個新中國的誕生。

居里夫人在煙熏火燎之中攪動瀝青是一種探索；“挑戰者”號在衝向未知領域時是一種探索；鄧小平在祖國統一問題上提出“一國兩制”構想是一種探索……無數探索者的身影彷彿在昭示後人：沒有探索就沒有出路。

“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”只有不斷探索，才能擺脱舉步維艱，才能走出“山重水複”；“走一步，再走一步”，只有探索，才能使人類走向進步，使社會走向發展，使人生走出困境，柳暗花明。

睜開眼，支撐着慢慢爬起。我是誰？我在哪裏？我不知道。頭，迷迷糊糊地疼。小心地爬起，不顧手腳的痠疼。我只知道，我要離開這陰濕的地方，尋找温暖和光明。跌跌撞撞，沒有幾步便滑倒在一條溝坎前。溝坎很深，我搖搖頭，轉身準備繞開它。或許是由於夜的黑，在走了許多彎路之後，我回到了原地。逃避是沒有用的，面對困難，我別無選擇，轉身繞道只會有更多的艱辛。到頭來該面對的，屬於我的困難，只有勇於面對，才是最為簡便、快速的方法。著名的崑劇演員石小梅熱愛崑劇，學習刻苦，但她的師傅建議她轉而學習小生。小梅在面對學習的困難時並沒有害怕退縮，相反她仔細摸索出一套適合自己的辦法，如今成為全國的著名演員。面對困難，只有勇敢向前才是到達自己的捷徑！在猶豫之後，我決定嘗試跨過這道坎。我面對這道坎，分開雙腳，站穩，慢慢穩定心神，下蹲。中國有句古話“厚積而薄發”!成功不是在朝夕間就會擁有的，真正的成功是建立在夜以繼日的積累後完成的。古希臘演説家德摩斯梯尼，口含石子，五十年如一日的'練習，成為了希臘最著名的演説家；我國曆史上著名的地理學家徐霞客，經過34年野外考察，完成了享譽中外的鉅著《徐霞客遊記》……無數的人用自己的一生證明了這個道理。想要戰勝困難走向成功嗎？要積累才能有足夠的知識應對所有的變故。慢慢地，一切都沉澱下來了。我突然繃直了雙腿，整個人飛躍起來了。

飛躍是個“量變到質變”的過程，在完成了量的積累後，面對困難和問題，如何使用這些積累的經驗便成了一種能力，掌握了這種能力即完成了質的飛躍。趙括的紙上談兵就是這個典型。完美的科學理論知識，在擁有了這些“硬件設備”後正是因為沒有將“飛躍”的能力掌握最終導致了趙國的滅亡。想要戰勝困難走向成功嗎？在完成了積累之後學會運用積累增強能力！飛躍過了溝坎，雙腳接觸到了地面，膝蓋慢慢彎曲着，以深蹲的姿勢到達了地面。面對即將得到的獎勵和成功時，只有低下頭低調、謙虛的態度才會為我們更多的成功打好基礎。居里夫人在獲諾貝爾獎盃後並沒有到處炫耀，而是把獎盃交給女兒作為玩具。這種“勝不驕敗不餒”的處事方法使居里夫人在丈夫去世後依然在化學界有重大建樹。想要戰勝困難走向成功嗎？面對成功時的繼續努力會成就一代天驕的你！我不再害怕了，即使碰到了再多的坎坷，我學會了跨過坎坷。我相信，在跨過了無數的坎之後，我會找到屬於我的温暖和光明！

在高中之前，我放任了成長；在高中之後，我完成了成長。我的成長不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。

最初，我想渾渾噩噩的度過高中生活，但是現在，我已經放棄了這個念頭。我敬重我的語文老師，並且十分感激她給我的一切。她輕輕捧着我的臉説考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中彷彿有花盛開。他在家校聯繫本上寫評語，説我是個有靈性的孩子，我就真的覺得我是個有靈性的孩子。我的語文基礎還可以，所以我更加努力想要達到最好。我不在乎成績，而是在乎老師怎麼看我。語文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話語更有力量，那滿眼流露的温柔與呵護如同束束陽光灑在我身上。我對未來充滿信心，而不是像以前那樣，像一個充滿勇氣而無望的戰士。

我的班主任對我影響很大。在我眼中，他樸實無華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他説他真的很愛我們，很愛這個班。他確實很愛這個班的，他總是早早來學校，無論颳風下雨。他靜靜的守着這個班，守護着我們。他慈愛笑起來的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當朋友，更願意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時的臉龐，為我們，為我們這羣正在成長的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛他，愛他的全心全意，愛他的小幽默，愛他的任勞任怨，愛他的深沉的對我們的愛。

生於這個世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對國小數學老師的恐懼與埋怨轉移到了數學這門科目上，數學的邏輯感太強，並且我的基礎也太差。不過，我一直堅信努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。數學老師説：健康的心理是成功的關鍵。我心底那陰暗的角落已經射進陽光。我擁有很多珍貴的經歷，我會比同齡人更見明白生存的意義。

有那麼多人經過我的生命，有那麼多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都説出來。藏在心底，已是永恆。

我望着天空發呆。十三歲的天空。童話般蔚藍的天空。我總是仰望天空，感受着新的風所營造的天藍色的氛圍。

我伸出手，觸摸着陽光，感受着它的暖與亮。那時的陽光，總是那麼多情，它無邊的温柔曾經讓我以為，夏天回來了。可是那時，只是涼涼的秋天。

我就這麼躺在桃花樹下，看着身邊靜靜流淌着摻雜着花瓣的流水，慢慢閉上眼，進入了夢鄉。

在夢裏，我搖着一隻小船，就那麼一直劃呀劃呀。我相信，在這條河的盡頭，一定會有美麗的風景。天色漸黑，我一直想靠岸歇一歇，卻始終沒有。我的目標，就是劃到河的盡頭，看更美麗的風景。望着放眼看不到盡頭的河流，我猶豫了，卻又堅定地看向遠方，繼續劃了起來。

我遇到了一個小孩，他央求我陪他欣賞這途的美景，他覺得他很孤獨，而我對他説：“對不起，我要趕路，我要去河的盡頭看更美麗的風景。”説完，我又賣力地向前劃去。

不一會兒，我遇到了一個快要失去生命的女人。她告訴我，她快要死去，在死前她只想靜靜地看着這美麗的景色，因為等到她死去以後，就再也看不到了。“你能陪我嗎？”她問。“抱歉，不能。”

我默默地向前劃去，直到她最後消失在我身後。

到了終點，就是那個我所想見的河的盡頭，卻什麼也沒有。這時，出現了一位老人，他説：“現在你到了這裏，只不過，你的剛才已經變成了過去。既然你來到這裏，就許個願吧。”

我告訴他：“我想看看這一種上的風景，路過的人都説它很美麗。”

高中生活，那充斥着歡笑與遊戲的兩個學年已然消失在身後的時光中，看似漫長的暑假也在不知不覺中與我們漸行漸遠，一天天迷濛地醒來，又一天天昏昏地睡去，每一天之間，都彷彿隔着一條淡淡的分割線，分割着今天與明天、結束與開始……

放了假，終於有時間整理自己的屋子，收拾、歸理那些已經用完的課本，凌亂不堪的房間也終於有了片刻的整潔。

看着擺滿了一地的書本和寫滿字的紙片，這每一張紙、每一本書，都記錄着自己往日的生活、點滴的成長，回想着過去的一年就這樣畫上了休止符，心中不免有些悵然。

我慢慢地整理着，靜靜地端起一本書，翻開看看，片刻的思索後，丟進了沒有用的那一類中，接着再翻看下一本……一會兒功夫，一大堆書本被分成了幾小類。母親則坐在一旁不停地嘮叨着“這些書扔掉多可惜呀”、“它們真的沒用了嗎”之類的話，又時不時地翻翻那一摞被我歸為無用的書，還從中揀出幾本來，放到其他的類別中去，直到確認真的沒有用後，才又惋惜地看了又看，然後拿開……

手上對書做着分類，心裏則想着、回憶着以往幾年此時同樣的情形，依舊是如此的漫不經心，同樣懷着淡淡的惋惜。在回憶與現實間，我似乎懂得，原來每一次的整理，都是一次新的開始，每一次的歸類與收揀，既是過去的結束，也是未來的開端。

整理舊書本，就如同梳理過往、收藏回憶，然後，轉身面對新的開始，迎接新的挑戰，繼續新的行程。

“蜀道之難，難於上青天”是詩人李白麪對蜀地與長安的距離發出的嗟歎，“四萬八千歲不與秦塞通人煙”那阻隔還真是不小。可倘若我們放眼宇宙，地球不也已經46億年沒與外星世界“通過人煙”嗎？所以，空間的距離無論是多長都無所謂的“最遠”，最遙遠的距離或許是不可跨越的遺憾，不可強求的際遇，又或者是不可追憶的傷感??

讓我們感到遙不可及的不也正是我們曾錯過的嗎？

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”

這份遲到的孝敬，這份永遠的遺憾如何才能跨越生與死的距離呢？年幼的我們健康快樂地成長可曾留意那陪伴着我們的“那些花兒”正日漸憔悴？壯年的我們意氣風發走四方，何曾瞥見守在家鄉苦盼團圓的爹孃？也許只有我們自己人到“百年”之時才能體會“萬里悲秋常作客”這句話裏的羈旅鄉愁吧！一句“近鄉情更怯，不敢問來人”裏的辛酸，年輕的遊子是體會不了的，只怕當他們“識得其中味”的時候，那份錯過親情的遺憾已經比世界上最遙遠的距離更悠長，更不可跨越了。

“馮唐易老，李廣難封”

寫《滕王閣序》時王勃年僅26歲，可他對於士子的“命途多舛”瞭解地多麼深刻啊！似乎自古以來，才子與賢君之間就有一道不可跨越的鴻溝，才逢重用是一種不可強求的際遇。君不見杜甫數十年漂泊追尋帝王，卻終落得老病孤舟客死異鄉的下場！君不見精忠報國忠勇岳飛連戰連捷，卻擋不住十八道金牌的索命！

不遇明主是名士的悲哀，遇上了明主又如何？李廣終其一生也破不了不得封侯的魔咒，就像是造化給他開了一個充滿惡意的玩笑。讓匈奴聞風喪膽的“飛將軍”遇上了雄才大略的漢武帝，卻沒有遇到自己的“黃金年齡”，錯失去了建功立業的機會！如果你要問李廣什麼是世界上最遙遠的距離，他一定會説“封侯的那一天”！

“青春須早為，豈能長少年”

自古勸學的詩文不少，可聽勸的人卻是少之又少。有幾人能像《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾一樣坦然面對自己的青春，敢説出“我不會為虛度年華而悔恨”的豪言？有幾人能像陳勝那樣在青年時立下“鴻鵠之志”併為之奮鬥呢？家境好的只怕都像《琵琶行》中的歌女一樣“今年歡笑復明年，秋月春風等閒度”了。也許還有不少人在空歎“有志卻無力”或者“無物以相之”，從而錯失掉人生的最好年華。電影《致我們終將逝去的青春》中有一句經典台詞“青春是場遠行，回不去了??”我很喜歡。正因為回不去，青春才是最可貴的！可當青春在側，我們又往往渾然不知，只是在“此情可待成追憶”的傷感中才發覺我與青春早已漸行漸遠！

也許青春註定是我們生命中“美麗的過客”，但我們不必徒勞感歎我們與青春的距離。我們不如從此刻開始收集青春的印記，珍惜只屬於我們自己的美麗“華年”，不讓下一次錯過又成為心中不可企及的遙遠！