農村作文500字十篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的農村作文500字10篇，歡迎大家分享。

秋天裏的一天，我去鄉下看姥姥。

一大早，汽車行駛在狹窄的泥路上，路旁金燦燦的稻田和遠處連綿起伏的羣山跟隨我童年的記憶像放電影一樣一閃而過。不一會兒，那盼望已久的紅磚綠瓦的小院就出現我在面前。姥姥的院子不大，但很整潔，一羣小雞在院子裏悠閒的吃食；小狗看到我們來了使勁的搖着尾巴，還有就是院子裏的那棵桂花樹枝頭上掛滿了金黃的桂花，整個小院都充滿了桂花那淡淡的甜香味兒，令人神清氣爽！

姥姥和姥爺知道我們要來，一大早就起來忙活兒了。我們到的時候，姥姥和姥爺正在摘桂花原來今天他們要做桂花糕，我高興地跳了起來，因為姥姥做的桂花糕最好吃了。兒時的幾個小夥伴也早早就在院子裏等我了於是我們相約到院子外的稻田邊上玩耍。只見黃澄澄的稻子隨風擺動，遠遠望去像一片金色的海洋，我們幾個玩累就躺在稻子堆上，曬着秋天裏暖暖的太陽，迷迷糊糊地睡着了┈┈

晚上一家人熱熱鬧鬧的圍坐一起吃飯，這時姥姥端出一大盤熱氣騰騰香氣四溢的桂花糕。我迫不及待的拿了一塊就往嘴裏送，“小心燙”姥姥笑着提醒我。太好吃了甜而不膩，因為食材的新鮮再加上姥姥姥爺的精心烹飪，才讓原本平凡的桂花糕吃起了其味無窮。我想這也許就是農村的味道，愛的味道吧！

那幾天的農村生活，有許許多多的趣事，還有更多難忘的回憶，它們是不能用我手中這隻筆描寫得出來的。那金黃的稻子，蔚藍天空下紅磚綠瓦的院子永遠是我難忘的樂園。

他，來自一個偏遠的小村莊，經過他的一番打拼，終於走出鄉村，成為一家大公司的職員。雖然他一直很刻苦工作，但是總有一種莫名的自卑感，他藏起了自己説了二十多年的家鄉話，取而代之的是略帶生硬的普通話。

每次離開家，他總以自己工作忙的名義叮囑家人別去公司找他，他不願意讓別人知道他是農村人，還有他的土裏土氣的父母。

那天，天氣驟然變冷，他不禁打了好幾個寒顫。工作閒暇之餘，他剛想走到窗邊關上窗户，便遠遠的看到了一個熟悉的身影，正向他的公司這邊走來——是母親。

他的臉剎時鐵青，眉毛縮成一團，他的腦子裏不斷浮現着同事們看見他的母親後，在背後對他指指點點的樣子。於是，他二話沒説，箭步一般的飛奔下樓。

他看見了他的母親。她被一身粗製濫造的棉衣包裹着，頭髮被風颳的亂蓬蓬的，懷裏緊緊抱着一個用棉布紮起的包裹，她見兒子過來，便趕忙向前迎着，還沒等她説話，他便嗔怪着，

“媽，你咋來了，我不是説過，沒事不要來嗎？你的這身打扮，同事該怎麼看我，領導該怎麼看我？我對你説，你要下次再來，我乾脆不幹了，淨受些窩囊氣。”

“娃兒，娘看天冷了，想給你送點衣裳。娘知道了，下次不來了。”他看見母親的眼角紅紅的，本想安慰，誰知，迎面來了他的經理，他想把母親拉走，可是來不及了，他的臉剎時火辣辣的，他恨不得一下子鑽進地洞裏去。經理一步步逼近，他趕忙對母親説，“公司有事，我得回去。”便抽身離開。

等到他回到家，偶然間聽到母親説，“你不是説你們公司只有你一個農村人嗎？那天你剛走，來了一個好像也是你們公司的，我們説了一會話，沒想到，穿着那麼新的西裝，説起話來比我還帶農村味兒。”

他頓時愣住了，原來，他們都是農村人。

秋收後的茭白田，紅彤彤的燈籠，遠處的高山，形成了一幅新春元宵圖。這是哪兒？

這兒就是前路，一個散發着活力的新農村。

慕義橋下，花壇中，花朵五顏六色，萬紫千紅，美麗極了！

慕義橋，慕義橋為三孔石拱橋，建於清道光十二年（1832年），東西向橫跨漳河。橋全長53米，寬3。50米，高8。10米，三孔等跨均8。60米，橋墩迎水面有分水尖，橋面設橋欄，橋額題“慕義橋”三字，落款“道光十二年”。橋東側設有供路人祀神、休憩的橋亭建築，平面長方形，與拱橋垂直佈置；中為通道，兩側各有一座三開間硬山頂建築，左右相向，對稱佈置，山牆觀音兜形式，建築石柱木樑，用材較大，雕刻豐富。

走上慕義橋，向四周望去。近處的小亭，遠處的青山，青山上雲霧環繞，婉如仙境一般。

向左望，正應和了那句詩：“小橋流水人家”。翠綠的河水，像一塊名貴的翡翠，又像一條美麗的絲巾，系在大地的身上。

走過橋，來到了橋頭的小屋裏。從窗户向外探，紫紅的梅花，翠綠的香樟樹，紅素黑我的小亭子，遠處的故橋，彷彿回到了古代，在花園裏散步。

圓圓的燒餅，像十五的月亮

過了涼亭，看見了一個銅像，他是誰？

向左看，才知道他是前路村人民的祖先，難怪他們如此敬重他。

新農村新格言，向新的方向進發。

不忘初心，繼續前行。希望我們中國的新農村越來越發達。

農村，如果失去你，誰來代替？

田野裏，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田中，組成了一幅美麗的春色畫卷。清香的泥土氣息不時地隨風撲鼻而來，讓人感覺宛若吃了仙人果般的沁人心脾。在湛藍天空的映襯下，梧桐樹綠得更加青翠了。小麥綠得像碧玉一般，清風拂來，此起彼伏，又宛若一望無際的大海中的波濤。傍晚，皎潔的`圓月温柔而多情地窺探着這個被綠色環繞的鄉村，這時，它彷彿是熟睡的嬰兒。村裏偶爾幾句農夫的夢語，小孩夢醒時發出的啼哭以及母親邊吟唱搖籃曲哄孩子入睡的聲音------無不滲透出鄉村的安謐和温馨。

但這所有的一切，都在悄悄地改變------

道路旁的房子在哭泣；以往的鳥兒歌唱，現在的鳥兒在歎息，飛機的轟鳴聲淹沒了鳥兒的歌聲；瀰漫在樹林裏的晨霧在哀求，漫天的廢棄吞噬了他的神祕和美麗；鄉村閃耀的燈火，變成了城裏七彩霓虹，高風殘月，悲傷而惋惜地凝望着這即將消失的鄉村，淒涼的月光籠罩着整個世界。

清晨，一個在田間散步的農民伯伯，閉上雙眼，彷彿在吮吸着泥土的清香，享受着大自然賦予他的但又即將失去的恩賜。他緩緩地蹲下來，輕輕地撫摸着綠油油的小麥，彷彿在與它深情告別。小麥看到他，便使出全身的力氣，興奮地搖擺着身體。而老伯只是歎息，他知道，這片沃土即將變成煉油基地。

農村，你永遠是我心目中無可替代的家鄉！

去年暑假的一天，媽媽對我説：“小奕呀，我們一起去鄉下探望你的舅公吧，也好讓你在農村呆幾天，體驗一下農村生活！”

説實在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又沒有空調，這酷熱的天怎麼過呀？唉，做小孩子真煩，大人才不管你要不要去呢，就像我媽，她説什麼都要把我拉去，無奈，被媽媽拉上了車。

下車了，我發現不是記憶中的那條熟悉的小路，而是一條平整寬闊的水泥路。“往哪兒走呀？以前的路好象不是這樣的，我們會不會走錯路呢？”我拍着腦袋問。媽媽笑着説：“沒錯的，走吧。”

一路上，一幢幢樓房鱗次櫛比。我隨着媽媽來到了一座漂亮的三層樓房前。媽媽説：“我們到了。”我不禁問道：“舅公家不在這兒吧，他家可不是這樣的呀！”媽媽又笑了。這時，舅公正好從屋裏走出來了，説：“呦，你們已經來了呀，我正想來接你們呢，來，快進來！”舅公把我們迎進屋內。

哇，舅公家裝飾得簡直比我們家還漂亮！“來，快到這間屋裏涼快一下。” 舅公説着把我們領進了二樓的一個房間。我走了進去，高興地叫了起來：“舅公，這裏也裝了空調啊！” 舅公笑着説：“是啊，去年就裝上了。”我坐在沙發上，享受着空調的涼風，愜意極了。

這哪裏是我記憶中的農村啊，真沒有想到，農村變化得這麼快，要我在這裏體驗生活，我太樂意了。

我的老家在農村。

我的學校在城市。

在農村，碧藍的天空中常見得鳥兒踩着雲彩飛過，一路唱着歌。這裏的泥土資源超豐富，田地不需發愁，想吃什麼種什麼。在農村，一碗胡辣湯只要一元錢，在城市，卻要三元錢。

農村的孩子上農村的學校，作業很少，平時自由自在，在土地上跑來跑去，身上沾滿泥，大人也不會訓斥，對他們來説，此是多麼的常見。大人們忙着幹農活，小孩兒們寫完作業後想幹什麼幹什麼。

在農村，科技不怎麼發達，家裏頂多有台電視。在城市就大不一樣啦！

城市裏，盡是高科技。那學校來説，教室裏的教學裝備很全，門的開關都不需要鑰匙，拿個牌兒一刷便可。計算機教室的電腦，一個班中每人皆有一台還多餘不少。

學校都是名牌學校，老師都是名牌教師，教學方法獨特，效率高。同學們的成績都很優秀，彼此不分上下。

但作業可不少，國小還好，一到國中，作業量那是飛速上升，七門功課。

城市的孩子很羨慕農村的孩子，自由自在；農村的孩子又羨慕城市的孩子，高科技多。

如果城市與農村換一換。

城市人變農村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄髒自己的衣服，沒有電腦玩，下雨後道路泥濘，自己的名牌鞋子被弄得滿身髒兮兮，難免會懷念自己在城市中的豪華房屋。

農村人變城市人。孩子會迷上網絡遊戲，作業很多，雖有高科技、豪華房屋，卻自己不適應。農村人中文化低的人在沒有田地的城市，就業困難，解決不了温飽，不小心摔倒的話，沒有柔軟的泥土，到處是瓷磚，疼痛會翻倍。

兩者不可換，不同的人適應不一樣的環境，再能強求？

又是一個美麗的春天來到了，學校組織我們去春遊。同學們早早地來到學校，盼望着早點到目的地——廊下新農村。

提起農村，以往“髒、亂、差”是農村的形象。村前村後垃圾到處都是，風大的日子裏還會滿村子到處亂飛。每次下過雨之後，路上滿是泥濘，我們小孩子一不小心經常摔成泥人。聽説新農村很美，我們帶着期盼的心情出發了，公路邊的花草樹木可多了，花兒們在那竊竊私語，在説穿什麼衣服最美呢！小草破土而出，在微風的吹動下，扭動着它那柔軟的身軀。

我們用氣球做了小狗，做了泥人和水果拼盤。不過我還是最喜歡玩的是“憤怒的小豬”。“憤怒的小豬”是從“憤怒的小鳥”改過來的。遊戲規則很簡單用小豬打小鳥——但不可以丟，我眼疾手快拾了幾隻小豬向“發射台”走去，把一隻小豬放在彈弓上面向後拉，一鬆手小豬飛快的向小鳥射去，可是力度不夠沒打到，我又一口氣放了三隻小豬向後猛一拉，瞄準好放手三隻小豬向一個方向飛去。只可惜力度夠了卻沒有計算突發情況——有一位同學正巧走過來小豬全都打在他的包上了！再來！我一口氣放了五隻，我準備齊全手一放五隻小豬打到了三隻小鳥！後來我們還玩了混水撈魚，結果一條也撈不到！最後我們還摘了青菜！

這一天我玩的真快樂，直到離開廊下時我覺得意猶未盡！

我呢，有三個愛好，一是釣魚，二是種植，三是研究昆蟲，但在這個瀰漫着學習緊張氣息的生活中，好像一個都做不到。

假如生命可以重來，我一定要生在農村。也許有人覺得我很笨，農村生活對他們來説一點兒也不好，可在我眼中，卻是別有一番趣味。

我是多麼希望一天醒來，世界都改變了。

我坐在湖邊，水面清澈似明鏡，魚線在水面上若隱若現，釣魚真是一件令人愜意的事。半晌，水面泛起了層層漣漪，我凝聚在魚漂上，一個下沉，我猛地一提，一條不停擺着尾巴的大鱸魚讓我目不轉睛，我微微一笑，提着魚杆和放魚的水桶，開心地走回了家。

又是美好的一天，不用讀書，不用上學，不用寫作業，很顯然，這在我現在的生活中無疑是不可能的，但若是在農村，我可以過得隨心所欲，悠閒自在。

來到家前的田裏，正在耕種的隔壁家王叔叔向我打招呼，“今天又有這麼肥的魚釣上呀，真厲害！”“那是當然的。”來到家中，我衝上牀，窗户上射來陽光，牀雖然硬硬的，但我還是躺得無比享受。我有點兒無趣，就一個翻身下了牀，去看看山上的果樹，鳥語花香，蟬蟲鳴叫，樹木叢生，這是我最常來的地方。我來到樹林裏，找到我親手種的那棵樹，是長大了不少啊，我欣慰極了，一隻小蜘蛛落到我手上，我想它一定是遊俠吧，我拿了片樹葉，把它放上去，再放上枝頭，下了山。

我是那麼想要這樣的生活啊，我不願每個週末學習班，週一到週五都要忙着上學，如果生命可以重來，我一定要生活在農村。

大家都知道，世界上有農村和城市這兩個地方，有些人還以為農村比城裏差……

其實農村的房子一排接一排，像一條巨大威嚴的龍！

早晨陽光燦爛，農村裏的人起得很早，六、七點就起來幹活了，捕魚、拔草、種地……即使在很累很累的幹活，但每個人都是歡樂無比，但是在城裏，大部分的人都起得很晚，起牀後，還賴在牀上看手機，電腦，電視……雖然看電子產品給人們帶來了歡樂，但沒有電子產品了，大家都還會快樂嗎？

中午，村裏人把桌椅飯菜都放在屋前樹蔭下，開心歡樂的吃着，下午村裏人也會去種地，種菜，種水果的地方去勞動，他們可能覺得用汗水換來的食物最可口吧，河裏的小魚游來游去，成羣結隊地在説着什麼似的，有説有笑呢！農村的橋下有一隻只活潑可愛的小鴨子，小雞呢！小雞和小鴨也很可愛，在房前屋後總會看到這一羣羣的小調皮鬼呢！有的在戲水，有的在梳理羽毛……

土地裏的蔬菜和水果也不錯喲，這個季節盛產李子，李子又大又紅，吃下去滿滿一口水，可好吃了，綠油油的青菜又大又綠，吃下去也有種清甜的味道。

夜晚，人們都回家吃飯，吃完後就進入了夢鄉……

聽完我的介紹，你覺得農村比城裏差嗎？不不不，城裏和農村不一樣，各有各的好，蘿蔔青菜，各有所愛，歡樂的人們，可口的食物，可愛的動物，不一樣的習慣，鄉下是不是很有意思呢？農村就是一道田園風景畫……

學生寫不出語句優美的作文來，其主要原因就是學生的腦海中詞彙量太少，平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認為，農村學校的孩子受經濟能力的制約，他們不可能像城市裏的孩子那樣，可以購買許多與作文有關的書籍。其實不然，在我們的語文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習中，也會安排許多優美的詞句讓學生識記，而這一部分內容，卻沒有引起許多教師足夠的重視，造成學生寫作文時詞彙匱乏，寫出來的作文乾巴巴的，沒有一丁點文采。如果我們在平時的語文教學時，提前讓學生注意積累這些詞彙，那麼學生在寫作文時，語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺，學生的作文表達水平也會在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習中都會安排一個欄目，有的單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優美的詞句都是可以作為學生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學時，就可以充分利用這些素材來組織學生進行誦讀，並達到理解與背誦的程度，從而提升學生的作文水平。例如這一冊教材的《練習4》中的“誦讀與積累”，它所呈現給學生的是對京劇人物形象描寫的成語，像感人肺腑，惟妙惟肖、動人心絃、活靈活現等詞語，我們如果讓學生積累下來，不僅可以用在描寫戲曲人物的身上，就是平時其它的描寫，也可以運用。再比如，《練習7》中的“誦讀與積累”，它呈現給學生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內容，有許多句子與詞語都是我們寫作文時經常要用到的，如果我們讓學生給積累下來，又何愁學生的作文水平提高不上去呢?