碎思隨記作文

這幾天，思緒一直很亂。山東臨淄金茵國小帶給我的震撼，常麗華老師和小螞蟻班給予我的啟示，讓我再度陷入了迷茫。校園文化、班級文化建設，我們該何去何從？理念永遠比方法重要，這一週的學習，“文化”的概念在腦海中似乎又逐漸清晰起來。點滴碎思，凌亂不堪。

1、 一間教室就是一座家園，師生生命和靈魂的家園。

2、 我在孩子們中間，我的語言，我的行為，我的品質，我的心靈，我的愛，還有我的生活。

3、 置身教室，置身學生的生命。

4、 教育不是老師走進學生，而是老師讓文化植根學生心田。

5、 讓每個孩子都有屬於自己的生命詞語，都有自己的值得驕傲的地方。

6、 學生是班級的、學校的，也是家庭的、社會的，更是世界的、未來的。

7、 老師的眼睛只有看到了生命，才能發現美好，才能給孩子美好。

8、 孩子不是工具，但我們常常利用他們去滿足和成就我們的功利。

9、 文化是一個整體，課程也是。每個孩子都應該在課程裏面，都在興致勃勃地做。

10、 一間教室如果沒有屬於自己的課程，是很難讓人，尤其是老師信服的。

11、 孩子們的成長不是一節課的'成長，不是一學期的成長，不同的年級有不同的使命。一節一節連接起來的成長，就是終生成長。

12、 完美教室的故事全部都是學生生命生活的故事，而老師充其量只能算作一個策劃者或者敍述者。

13、 故事，似乎永遠也講不完。

14、 相信信任是完美故事的開始。

15、 讓每個孩子在教室裏都能看到自己的影子。

16、 有些時候，文化不是一成不變的，同樣需要革新，需要注入新的血液。

17、 文化、思想離不開“雜交”，越“雜”越好。

18、 文化活動要強調跟當下學生的生命的關聯，越密切越好。

19、 老師要多掌握第一手材料，越豐富越好。

20、 文化活動不在乎多，貴於精和深。

21、 活動追求的是效果好，即使很簡單。

22、 活動不怕多，不怕浪費時間。

23、 活動，如果和課程文化無關，不做。

24、 閲讀圖書不是唯一，還包括閲讀自然、閲讀藝術、閲讀生活、閲讀人生等。

25、 教師在學校要有一定的自由度。

26、 一個人走，走不遠；一個團隊，才能走很遠。

27、 人格教育為先，智慧教育為重。

28、 慶典，班級的生活方式。

29、 固定。固定的時間做固定的事；班級要有固定的生活方式和密碼。

30、 家長的參與度，決定了教室完美的程度。

31、 讓家長有一種在場的感覺。

32、 沒有堅持，全都扯淡。