【薦】有趣的一堂課作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天我們上了一節有趣的音樂課，就連我們班上最不愛開口的人，也歡樂無比。

上半節課前，老師也跟以前一樣，教我們唱歌，平凡無比，但半節課後，老師突然説：“同學們，今天咱們的課程就學完了，不如咱們聽手機上的樂曲，好不好呀？”同學們異口同聲地説：“好！好！快點放！”但老師説：“安靜點，如果不安靜，咱們誰以別想聽。”教室裏頓時鴉雀無聲。但誰也不知道老師是放的是什麼樂曲。但誰也沒猜到，老師放的竟然是《沙漠駱駝》。

剛開始，同學們就開始瘋狂起來了，有的唱歌、有的在打鼓、有的彈木吉他、還有的載歌載舞，真搞笑，這人立刻變得吵鬧起來，好像在比誰的聲音叫得大。老師調一調音箱，把聲音放大了，同學們也放大了叫聲，老師又調了調音箱，把聲音放大，但你這樣同學們又亮大了嗓門，老師再次調了調音箱，把聲音放大，但同學們更是聲如洪鐘了。不過有些同學已經叫得精疲力盡，有些同學嗓子都要焦爛了，還有一些同學叫得大腦都要爆炸了，則這些同學呢，叫的比恐龍的聲音還要大。老師實在聽不下去了，所以把音箱給關了，可是還有一些同學仍然陶醉在音樂之中。

直到下課鈴響了，這些同學才不情願地離開了教室，不過有些同學還在樓梯上邊走邊唱，真的是受不了了啊！

這真是最快樂、瘋狂、吵鬧的一節課。

今天我來到了作文課堂，只聽見同學們鬨堂大笑，到底怎麼了？

原來老師要帶我們經歷一次有趣的觀察之旅呀！首先，老師請來了第一個觀察家庭成員——看。老師讓我們把眼睛閉上，我想，老師這是要幹嘛呢，好神祕啊？過了一會兒，老師讓我們把眼睛睜開，班裏頓時鬨堂大笑。原來老師戴了一副墨鏡，學着大猩猩的樣子，我想老師真的好好笑，這就是老師向我們介紹的第一個成員——看。

接下來老師帶來的第二個成員——聽。老師再次讓我們把眼睛閉上，並且頭要趴在桌子上。我聽見有的人在“呼呼”裝睡。又過了一會兒，耳邊傳來了《海草舞》的響聲，我想，老師這是要開派對嗎？原來這就是老師向我們介紹的第二個成員——聽。

最後，老師説要給我們每人一個神祕的禮物。她讓我們張開雙手，閉上眼睛，我想，到底會是什麼禮物呢？老師靜悄悄地在我們每一個人的手裏放了一個輕輕的冰冰涼涼的東西，而且她的皮膚摸起來像嬰兒一樣光滑。我又摸到頭上有一片小葉子，像它的劉海兒一樣。隨後老師讓我們聞了聞，我把它放在鼻子跟前一聞，它有一點淡淡的清香。現在老師讓我們把眼睛睜開，我一看，呀！原來是小桔子呀！我最愛吃的就是桔子了！它長得可真可愛，像燈籠一樣，圓圓的臉蛋。我嚐了嚐，真甜！我還想再吃一個。這就是老師向我們介紹的第3、4、5個成員——觸、聞、嘗。

這次有趣的觀察課結束了真有趣！我還想再上一次這樣的課。

上個星期五，風很大，而且還夾雜着沙塵，所以體育課就上內堂了。

上課了，老師説今天咱們玩個擊鼓傳花的遊戲吧，因為教室裏沒鼓也沒花，所以就拿講桌當鼓，拿尺子當鼓槌，拿黑板擦當花。規則是：當開始敲鼓時，花開始在同學們中間傳遞，鼓聲停止後，花落在誰的手中誰就上台表演節目，背古詩、講笑話、唱歌都行。要是鼓停後再把花傳給別人的就必須跳舞。

遊戲開始了，大家心情很緊張，生怕花落在自己手中，當花在任帥軍手中時，鼓聲停止了，大家鬨堂大笑，他上台背了首古詩。停，這次花落在了陳卓的手中，陳卓上台唱了一首歌……過了一會兒，花快傳到我們組了，我的心情很激動，可別在我這停啊，我心裏祈禱着。停，是王鈺錕，我鬆了一口氣，她上台唱了一首豬之歌：豬，你的鼻子有兩個孔，感冒時的你還掛着鼻涕牛牛……，而且還加表演動作，把我們全班同學逗得哈哈大笑。“咚咚咚”，停，這下花正好落在我的手中，我一做鬼臉，惹得大家鬨堂大笑，沒辦法，玩遊戲就要講規則，我上台講了個笑話，是三個神槍手的故事，全班同學都情不自禁的笑了。

在又緊張又高興的心情中，不知不覺下課鈴聲響了，這節課上的真有趣，真希望多上幾節這樣的課。

今天，老師笑眯眯地走進教室就説：“我們今天要做一個小實驗。”話音剛落，同學們就開始起鬨了。

老師從一個袋子裏拿出兩個氣球，然後讓兩個大力士把氣球吹得鼓鼓的，就像兩個大火球。接着老師又用一條線把氣球系在線的兩端，然後又把氣球掛起來，又在一個長髮美女的頭髮上摩擦，然後老師神祕地問：“如果把兩個氣球放在一起會發生什麼呢？”同學們七嘴八舌説：“會不會飛走？會不會爆炸呢？”甚至有的人把耳朵捂了起來，看到同學們這麼激動，老師就把兩個氣球放在一起，萬萬沒想到，兩個氣球開始“打架”了，然後老師就拿出一張紙，在兩個氣球的中間放了一下，拿開紙後，兩個氣球就“和好”了。

我們好奇地問老師為什麼會這樣，老師説：“因為每個氣球上都帶有相同的電，當它們相碰時，一個氣球上的電就會對另一個氣球上的電有排斥的作用力，我們就看到它們打架了，而在它們之間放的這張紙上帶有和氣球不同的電，就把兩個氣球吸引在一起了，我們就看到它們高高興興地和好了。”

聽完這堂課，我覺得世界上神奇的事好多啊！

上課了，王老師讓我們玩了一個有趣的遊戲。規則是：一位小朋友上來表演，讓其他的同學猜，上來表演的同學不能説話，不能寫字，只能用動作。

遊 戲開始後，第一個上來表演的是戚喆喆，他要表演的是“狗急跳牆”。只見他趴在了地上，然後把舌頭從嘴巴里面伸出來，發出喘氣的聲音，氣喘吁吁的如同要休克 了一般，接着從嘴巴里發出“汪汪汪”地叫聲。突然，他十分着急地往前面跑，還好像猴子一樣抓耳撓腮，只見他縱身一躍，用身體撞了牆，這下很多同學都明白 了，紛紛舉手説出了答案，真是太形象了。

接下來我自己去表演了，表演的是“坐井觀天”，我在地上畫了一個圓圈然後把手放在了兩隻腳的中 間，“呱呱”地叫了幾聲然後縱身一躍“啊……”我大叫一聲，然後蹲在那裏一會兒看天空一會兒蹦蹦跳跳。可是等我表演完了以後同學們都不知道是什麼，這時只 有戚喆喆絕收了，可是他説的答案不是坐井觀天，但是老師提示他説快要答對了，再好好想想。後來戚喆喆終於説出了答案是坐井觀天，老師表揚了他，他可高興 了。

這堂課可真有趣啊！

昨天上午，我興致勃勃地去上英語課，課堂上發生了一件特別有趣的事，説來大家分享分享。

上課時，我們正在大聲的朗讀英語課文，老師在教室裏來回走動，不時地把同學拉起來考英語單詞或背誦短語。被叫起來的人，有的胸有成竹的答了出來；有的十分熟練的默誦；還有的因為緊張，結結巴巴，臉紅得如猴屁股一樣，只能默默地低着頭看自己的腳面。正在窗户外經過的風兒，似乎也在給他們喊：“加油”呢！這時，讀“牙刷”這個單詞時，我聽見有人隱隱約約地讀到：“兔子不拉屎”。讀第二遍時，有幾個人居然大聲的喊道：“兔子不拉屎”。全班同學鬨堂大笑，聲音戛然而止。老師也被這個聲音逗得差點笑出聲來，但他的面孔立刻又恢復了嚴肅，嚴厲地問：“剛才是誰在故意搞笑。”全班沒有一個人説話，老師又生氣的問了一次，仍然沒人吱聲。只是我看到了老師臉上的表情，瞬間發生了變化。心想：故意搗亂的人一定死定了，我從來沒見過老師的這種表情。這時，有人舉手向老師説到：“是王浩”。你們可不知道，王浩在我們班是最愛淘氣、最愛搗亂的人，每節課他都要弄出點名堂。之後，又有人報出了董澤浩、張一凡……等人的名字。老師憤怒地指着他們説：“你們幾個，給我站在牆角，好好的面壁思過！”哎，可憐的他們啊，本來想找點樂趣，結果還被老師教訓了一頓，真可謂：偷雞不成蝕把米。這節英語課雖然笑料百出，但我仍然很喜歡。

“哈哈哈”，教室如同一個炸開的鍋一樣熱鬧，今天我們玩“擊鼓傳花”的遊戲。

還沒開始，石頭滿臉豆粒大小的汗珠，身體縮成一個小圓球，雙腳緊閉，臉色僵硬，瑟瑟發抖，彷彿坐了過山車一樣緊張、害怕。首先，老師雙手抬起，拿起花，像投籃球般把花投進我們的手中。我們都雙手高高抬起，整個身子往上，像伸懶腰一樣，開投了，投到了小宮手中，小宮臉色好似中了頭等獎一樣開心。開始傳了，他們個個小小，生怕傳到自己。林老師拍鼓的聲音似乎像我們的心跳，“撲通”響着。花也被投的連綿起伏，像點綴在白牆上的那一朵五彩繽紛的花兒，獨一無二。傳到了小毅手中，小毅似乎沒回過神兒，呆萌的在那望着。啊！他大叫一聲：“怎麼是我！”他滿臉通紅，腿不禁打哆嗦。他不情願地走上台，跟着林老師學，左一扭，右一扭。頓時我們笑得前仰後合，有的甚至在地下滾來滾去，手摸肚皮，大嘴張開“哈哈哈”。小毅卻扭得更自在，彷彿在展示自己優雅的身姿，不時還炫耀他那細長的大腿。

今天，藍天格外的藍，藍天上的白雲似在大海上帆船般美麗，潔白。教室裏的學生依然戀戀不捨，放不下這美好的回憶。

今天，宿老師給請來了一位應縣的閆老師，有趣的一堂課。閆老師給我們生動地講了許多有關應縣木塔的事情。還告訴我們應縣木塔的全名是——應縣佛宮寺釋迦塔，高67米，是世界三大奇塔之一。現已有950年曆史了。

説完，宿老師讓我們舉手發言，閆婧説，木塔多年不倒的原因好像是木塔一層的佛祖保佑的。郝永説，那木塔就沒打地基，是直接立起來的，這時，我心裏犯了嘀咕：那既然它是立起來的，那怎麼950年來不倒啊？剛舉起手，卻被張洋説了。有的同學説，這可能是裏面有什麼機關吧。

當我們正思考時，郝永又説，塔頂有一根避雷針，這樣，木塔才倖免被雷擊倒的厄運。還有，頂部還有幾顆佛光舍利子，有時還發光！這時候，高翔説，那好像是極光，還有塔裏有許多機關。

這句話可像是一個未解之謎，誰也不知道這機關。劉琦琦説，那木塔不是用木頭做的嗎？為什麼木塔表面是深紅色的？

幸好這個問題被常宏達給解開了：那是一種紅木，不會腐爛。哦，難怪它表面是深紅色的。

常宏達還説，塔頂常有一種鳥在飛，那種鳥就愛吃木頭中的蟲子，之所以這們，木塔便在應縣屹立了整整950年。傳説塔頂還有避雷針、震水火的寶石。

雖然我並沒有去過應縣木塔，但在這節課過後，我就比去過還了解應縣木塔，真是一堂有趣的課！

今天李老師要教我們製作紙拖鞋，我別提有多高興了。一到學校才想起雙面膠和剪刀落在家裏了，我又轉念頭一想我的朋友林武可能帶這些東西，想到這我便放心地走了。

時間過得真快，眨眼便到了第一節課。呂老師來了，我們便緊盯着老師。每次手工課老師都會拿出她自做的樣本給我們看，這次也不例外。李老師剛拿出樣本全班發出了“哇”的一聲，原來老師的紙拖鞋非常精美。不信你聽我説，老師的紙拖鞋簡直太合我們的腳了。鞋面上都帶有花，一隻是白色鞋底的紫色鞋面上帶有三朵黃紙花，而另一隻鞋同樣是白底但是藍色鞋面帶着是一朵塑料紫藍花，雖然花的材料不同但都很美麗。我們看完之後便豎起耳朵來聽老師説製作方法，等方法一講完我們便開始製作起來，這時林武旱剪好了鞋底正準備剪鞋面，見我沒剪刀便借給了我，我很快就剪好了鞋底和鞋面便把剪刀還給了他，然後找唐瓊富借了雙面膠馬上把裝飾品粘在鞋面上和鞋底上。我的作品便誕生了，雖然它並不美但它畢竟是我親手做的呀！

鞋就是這樣子，於是我把三角形和圓形的卡紙圖形貼在鞋面上，作為裝飾品。哇！我的紙拖鞋馬上變了樣，好看多了。

今天我能做紙拖鞋，也許將來我能做真拖鞋呢！

今天我非常的高興，是因為我們今天上了一堂很有趣的課。

在那一堂的前一天老師叫我們一人買一個棒棒糖，在那一天老師説明天咱們寫着作文吃着棒棒糖，我們班的人都很高興，在我以為因為我們大家都沒有在課堂上吃過什麼東西，這次終於可以在課堂上吃次東西了，所以大家才會非常的高興。

在那天早上我買了兩個棒棒糖，就在上午的第四堂課上，我們班有三個同學沒有拿棒棒糖，老師把有兩個棒棒糖的人分給沒有拿棒棒糖的一個，老師還説得有借有還。

老師先讓我們説説自己的棒棒糖的外包裝，説説包裝上有什麼，也要説自己的外包是什麼形狀，老師讓我們打開了包裝並説説自己的棒棒糖是什麼形狀的，顏色有兩種，分別是紅和白色，味道是草莓牛奶味，老師找出了幾個同學，讓他們説出自己的糖是什麼形狀顏色和味道。可是老師就是不讓吃讓我口水直流，幾個同學説完老師終於讓大家吃一口嚐嚐到地是什麼味，老師把幾個同學叫起來他們自己的棒棒糖是什麼味。

忽然下課鈴聲唱起來了可是老師沒有讓下課，等説完了老師才讓走，在走的時候老師讓我們走着吃着棒棒糖。

這就是一堂有趣的課，讓我們嚐到了美味香甜的棒棒糖。

我玩過很多遊戲 ，如老鷹捉小雞、抓龍尾、貓和老鼠等。但我最喜歡的還是“貼鼻子”這個遊戲 。

記得在一次班隊活動課中，班主任張老師走進教室，微笑着對大家説：“同學們，這次班隊活動來做一個遊戲—貼鼻子，好嗎？”同學們聽了一蹦三尺高，異口同聲地説：“好！”張老師用粉筆在黑板上畫了一個漂亮的大頭娃娃，有頭髮，有眼有耳，還咧着一張大嘴在傻笑，可美中不中足的就是沒有鼻子了。這個鼻子需要我們用已經剪好的“紙鼻子”貼上去。中隊長宣佈：“大家輪流支貼紙鼻子，但要把眼睛蒙上，看誰貼得準。”

第一個上去的是班長。中隊長用紅綢子給他蒙上眼睛，讓他轉三圈。只見班長拿着紅鼻子慢慢地走到畫前，在他自己認為是鼻子的地方一貼。“哈哈！”大家鬨堂大笑，他急忙扯下紅綢帶一看，也忍不住笑得前仰後合，原來他把鼻子貼在了右腮上。大頭娃娃歪着鼻子，像是在生氣的樣子，真可笑！

同學們一個個信心十足，爭着去貼，一連十多個同學貼過了，都像班長一樣鬧出了笑話：有的把鼻子貼在下巴上，像長了一個大種瘤；有的貼到了耳朵上，像帶了一個大耳環；有的把鼻子貼到了頭頂上，就像雜技團的小丑……五花八門。同學們笑得肚子都疼了，甚至笑出了眼淚……

最後，這次班隊活動課在同學們爽朗的笑聲中結束了

今天，老師讓我們創作一首數量詞吹牛詩。

我們一聽，覺得太不可思議了。本來寫詩就不容易，這次還要寫吹牛的詩，那不是難上加難嗎？

只見老師笑吟吟地開了頭：一頭大象我扛過。全班鬨堂大笑。

兩頭長頸鹿比我矮。平時文文靜靜的`梓儀，一吹起牛來，可真讓人大開眼界啊。老師拍手説：不錯啊！那你可比姚明高多了，要是籃球大賽，肯定讓你去參加。保證投籃回回準！我們一聽，又是大笑不止。

三座大山我推過。小陳也是語出驚人。大家都誇他是名副其實的大力士。

這時，小杰站了起來，一口氣説了兩句：四顆星星我摘過，五個宇宙我舉過。我真是佩服他，他的想象力真豐富！

六隻恐龍我打過。小馬接過話頭，這樣一來，小馬不是更厲害了嗎？！恐龍是在遠古時代，既然能打恐龍，非得穿越時空不可啊！絕對是能穿越的戰神！

接着，大家又紛紛説出了自己的吹牛詩：七個神仙我見過！八座石橋我搬過！説得都很妙！平常很搞笑的冠銓也高高興興地來了一句：九隻螞蟻我騎過。那可是輕功了，真了不起！

還剩最後一句了，同學們異口同聲地説：十全十美就是我！這結尾簡直太棒了！

這節課，我們創作了一首了不起的吹牛詩！這吹牛詩原來是在考驗我們的奇思妙想，也是在培養我們的想象力啊。

今天早上，補習班的林老師很神祕的把手伸進一個黑色皮包裏，小心翼翼的拿出一個生雞蛋，胸有成竹的説：“同學們，見證奇蹟的時刻到了！”教室裏頓時安靜了下來，大家都睜大眼睛，目不轉睛的盯着林老師手裏拿着的雞蛋。

只見老師小心翼翼的將雞蛋放入一盆裝了半盆水的盆子裏，我聽到“咚”一聲，雞蛋就像一個醉漢似的，晃晃悠悠的往下沉，不一會兒，就沉在杯底一動不動的“睡大覺”。

接着，林老師請了一位同學上去，那位同學拿着筷子，用盡了九牛二虎之力在水中旋轉着。終於，雞蛋晃了晃，懶洋洋的身子又隨着那位同學手中筷子的停止，又倒了下去。

忽然，我們看見林老師將食鹽一勺一勺的放入水中，雞蛋就在水中忽上忽下的。

“天啊、天啊！”有的同學忍不住驚訝的叫起來。老師不顧我們的呼喊，輕輕的將手中的筷子旋轉起來。慢慢的，慢慢的，雞蛋小姐和筷子大哥跳起了圈圈舞。“怎麼會這樣？”“是啊！難道是鹽讓雞蛋浮起來的？”同學們看見眼前這一幕驚訝得紛紛議論。

雞蛋浮起來了，就好像潛水員的氧氣瓶裏的氧氣沒了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。

我和大家都疑惑不解。老師只好向大家解釋“浮力”的原理，才解開了我沉澱心底的問題。

這堂課可真有趣，它不僅讓我知道了“浮力”的原理，還讓我懂得了要善於觀察周圍的事物。

週四下午，是我們班的“傳統文化體驗一小時”我們要體驗的傳統文化是——太極。

我們排隊到了教學樓後面的小操地上，教我們太極的老師已經等在那兒了。開始我們還因為剛睡醒就被叫下來有些不愉快，但一聽旁邊的另一位老師説教太極老師在全國的比賽中獲得過一等獎，我們便精神了很多。

老師很和藹，他問我們：“你們是都覺得太極是老年人的運動呀？”

“是！”我們回答，我腦海裏浮現出了一位老人在公園慢悠悠地打太極的場面。

老師聽了，也不生氣，而是説要打一段太極給我看。

他的動作很流利，動作雖慢，卻給我們一種“鬼影迷蹤”的感覺，甚至説是“變幻莫測”，我還停留在他上一個動作時，下一個動作已經開始了。我呆住了。

打完，老師又問我們：“現在你們還覺得太極是老年人的運動嗎？”

“不覺得了！”我們都改變了看法。

老師又教了我們幾個動作，還讓我們跟着打了一小段太極。

我們萬萬沒想到，太極看似容易，做起來卻難。我跟着打的那一小段太極，動作可是一點都不標準呢。

今天，上課了。呂老師帶着三分笑容走進教室。老師説這節課是智力遊戲課，話音未落，同學們就高興地鼓起了掌。

呂老師先説：“咱們先來猜一個成語。”老師先從兜裏找出了一個桃，然後就吃起來了。同學們有的不知道，忽然韓霄説：“津津有味。”一會兒樸金龍説：“自食其果”。一會兒老師又出了一個字謎：九橫六豎。老師説：“你們三天才能猜出來。”潘軍澤很不服氣地説：“不可能，我一天就能猜出來。”大家有的在思考。忽然老師唱起了《世上只有媽媽好》的歌。樸金龍説是“唱”。一會兒孫放説是“晶”。同學們一看果然是“晶”。老師説：“樸金龍是對的，孫放是錯的。”同學們都哈哈大笑。有的同學説應該是孫放是對的，有的説樸金龍是對的。老師説：“那麼咱們就將錯就錯，我還讓你們猜個成語”。一會兒韓霄説是“張冠李戴”。接下來潘金澤説有個謎語：“老太太上炕磕破了頭。猜有個地名。”同學們有的説上海、廣東、山西、天津。有的同學還猜到外國了。等了一會兒潘金澤説是包頭。老師又説：“大夥都笑你”。猜一個四個字的城市。大家都不知道。最後老師説是齊齊哈爾。同學們聽後又大笑起來了。

這節課隨着笑聲開始，又隨着笑聲結束。