精選讚美的作文彙總七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的讚美的作文7篇，希望對大家有所幫助。
讚美別人，不單單是口頭上的語言，還是給予他人心靈上的鼓勵。
你們收到過讚美嗎？當時你的心情是什麼樣的呢？在我看來，讚美會給人一種神奇的力量。
“叮叮，叮叮……"一陣悦耳的鈴聲從耳邊傳來，同學們如同一支離了弦的箭一般跑回到座位上，端端正正的坐好，等着老師的到來。
“噠達噠"一陣輕脆的走路聲從我們耳邊傳過，只見老師滿面春光地走了進來，和藹可親地對我們説：“下個星期我們要舉行一次朗誦比賽，想要參加的同學請舉手。”
全班同學頓時鴉雀無聲，彷彿這一切是要經過萬般思考才能決定似的。終於，有同學舉手了，一個，兩個，我也舉起了我的右手。老師笑眯眯地説：“那請同學們自行準備。"説完，便帶領我們走進了語文的樂園。
盼星星，盼月亮，終於盼來了這次朗誦比賽，同學們你爭我搶，都想第一個上去，最終，還是由抽籤來決定。
我心想：千萬不要第一個呀！我還沒有背熟呢！不要第一，那怕第二也行！我的心像小兔子一樣，急切地跳來跳去，我感覺我的臉一定面如土色，我的手心也滿是汗水。
可是，展現在我面前的，卻是那清楚的“1”字。我全身發軟，但還是鼓起勇氣走上了講台，開始我的朗讀。
一開始，我讀得結結巴巴，但漸漸的，我發現變得十分流暢，彷彿是位經驗豐富的演説家在演説。我心想：原來朗誦這麼簡單，我幹麼要緊張呢？我的心如同一匹在草原上自由奔跑的駿馬，十分歡快。
當我開心的走回座位的時候，老師的一句話深深投入了我的腦海，她輕輕的對我説了一句，“你是最棒的，你很勇敢。”
這一句話，讓我頓時感受到了老師的温暖，也感受到了我的努力沒有白費。老師的讚美就像一陣春風，給我帶來了無限的温暖。
讚美的作文 篇2“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”這首詩是寫桃花的。這首詩讓我想起了上個星期和小桔燈的同學們一起去春遊。我們去桃花的路上就已經看到了滿山遍野的桃花，我心想：路上的桃花就這麼多，那到賞桃花的地方不就可以看到一望無際的桃花了嗎？
到了賞桃花的`地方，果然，一眼望不到邊的桃花，如同給大地媽媽披上了粉紅的毛毯。呀！這裏竟然有一朵桃花有十二片花瓣。一陣風吹過，桃花們都翩翩起舞起來，有些桃花在舞蹈時離開了大樹母親的懷抱，飄向空中。風停住的時候，我發現了一顆桃花最多的桃樹，桃花成羣結隊的長在那顆桃樹上，它們形態各異，有的花瓣都開放了；有的只開了一兩瓣花瓣；還有的只是花骨朵......
就在這時候我看到同學在檢花瓣，我心想：我也檢幾朵桃花回去當做紀念吧！我找呀找，終於找到了一朵花瓣，它是非常淡的粉色，越到花蕊顏色越深，但也不是很深，是梅紅色。我又開始找，呀，剛剛看到的那朵十二瓣花瓣的桃花落下來了，我小心翼翼地把那朵花檢起來，生怕一不小心把它弄壞。
“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”，桃花真美呀，我喜歡它！
讚美的作文 篇3天山，山頂有多年不化的頑雪，温度極低，一般生物難以存活。
冬季的天山就更顯出死的寂寥。
“呼。”我搖下車窗，用戴了加厚羊毛手套的手向天山打招呼。呼出的空氣一接觸到那天山“特有”的威嚴便變得無比順從，在眼前化為一絲白色的煙，消失了。一陣寒風吹來，風如尖刀利刃般在我臉上肆意狂歡，那種寒冷是成都永遠無法有的。我連忙縮回車內，搖上車窗。爸爸看我已凍紅的臉，遞給我一杯熱水，笑着説:“我們快走吧，待會還要帶你去看一個奇蹟呢!”
“奇蹟?”究竟會是什麼呢?我心裏好奇極了。
一路上，車輛頑強地與風雪做着搏鬥，雪不停地敲打着玻璃，發出的“吱吱”聲，令人膽寒，我越發覺得猙獰。突然，透過車窗，我發現對面已被冰雪覆蓋的山上竟生長着一棵白楊!
白楊長的並不強壯，甚至比較瘦弱，風雪不停地拍打着它的身軀，它在風雪中顫抖着，看着那似乎隨時都會折斷的枝幹，我不禁在心裏為它捏了一把汗:這麼來勢洶洶的風雪，白楊能抵擋得住嗎?但我很快發現，它的腰一直挺得直直的，哪怕雪已給它披上了一件越來越厚的裘皮大衣。它在“呼呼”聲中用每一個顫抖迴應着風雪，傲然挺立於這不毛之地，天地間的一切都變做了它的背景，是那麼引人注目。
爸爸微笑地對我説:“看!這算不算是奇蹟?”我下意識地點了點頭，車雖然已越走越遠，可我的目光依舊停留在那棵白楊之上。
確實是“奇蹟”!
在這高寒極地，它矗立於這貧瘠之地，忍受着孤獨，長期與暴風雨雪作着鬥爭，笑對每一次的侵襲，成為整片山坡上的引人注目的焦點……白楊能做到這些，你能嗎?
一剎那間，我深深地震撼了，從內心最深處蹦出一個聲音:在如此平凡卻又如此偉大的生命面前，我們是多麼渺小，多麼脆弱!我相信，如果你站在天山山麓來一睹白楊容顏，你也定會為它拍手叫好，被它折服!
在天山，白楊，讓我對生命有了更加深刻的認識!
讚美的作文 篇4今天早上我和爸爸媽媽一起去花鳥市場玩，我一下子就被兩隻可愛的小鳥吸引住了，於是，就叫媽媽幫我買了下來。它們有一雙雙水靈靈的黑眼睛，象一塊塊亮閃閃的黑寶石。它們的嘴巴小小的、紅紅的、尖尖的，象一個個小小的胡蘿蔔。羽毛是黑乎乎的可美了！它的腳短短的多可愛呀！
我給小鳥們倒水的時候，它們第一件事不是喝水，而是去洗一個舒舒服服的冷水澡，看着它們興高采烈的樣子，我開心極了！每次我給它們喂飼料時它們一動不動的站在籠子裏的竹竿上，等我走後它們就狼吞虎嚥的吃起來，逗得我和爸爸媽媽哈哈大笑。它們睡覺的時候，不管我怎麼大叫它都繼續呼呼大睡。
有一次，我過去看看它們的食物吃完了嗎，它們一聽到我的腳步聲就慌慌張張的亂飛，它們一看見是我又平靜了下來，好象在説：“小主人是你呀，我我還以為是壞人要把我們帶走呢，我不想離開你！”
我家的小鳥是那麼可愛！我多麼希望有更多的小鳥啊，我愛你，我可愛的小鳥！
讚美的作文 篇5在農田裏辛勤地為人們耕種土地的是誰？吃進的是草，擠出的是奶的是誰？是默默無聞的牛。幾千年來，牛始終都在全心全意的為人們服務着。因此，我讚美牛，我歌頌牛。
牛，是忠心的。它總是緊緊地跟在主人的身後，時而低頭吃幾口野草，默默地為主人耕種着。
牛是守信的。它不忘自己的使命，全神貫注的工作，為迎接豐收而奮鬥。
牛，是無所苛求的。他不需要那令某些人嚮往已久的榮華富貴，只要求主人每天給他一些雜草，給它一個安身之處。
牛，是畢生的。它在生命的最後一刻依舊注視着那還未耕完的麥田，然後帶着遺憾永遠的閉上了那雙明亮而又清澈的雙眼。
它們從小就跟着牛媽媽下田做活，大一點兒時就開始學着牛媽媽做一點兒活了。待到成年之時，它們就得自個兒去田裏耕作――一直到死！它們把自個兒的生命全部奉獻給了農田，全部奉獻給了人類，而自己卻這樣兒的默默無聞，有了功勞也不會象小狗一樣兒擺着尾巴到主人面前邀功；也不會象母雞要生小雞之前一樣在院子裏屋子外來來回回的走動，向其它的家禽炫耀自己的豐功偉績；更不會象小貓一樣口刁着倒黴的老鼠傲慢地站在主人面前，等待着幾句沒有什麼意思的表揚。而是踏踏實實地幹活，沒有要求，沒有抱怨！
牛是一種能與人心靈溝通的動物。牛是一種比較長壽的動物，所以它見過人間冷暖，感受過人類真情。它會淌眼淚，那是與人心靈碰撞出的淚珠。只要你全心全意地對待它，它也會對你忠誠不變。
“俯首甘為孺子牛”，我要高聲讚美牛！
讚美的作文 篇6飄若浮雲，矯若驚龍”；“龍跳天門，虎卧凰閣”。這是讚美王羲之書法的名句
箇中翹楚 獨佔鰲頭 冠絕羣倫 藝壓羣雄
過於平凡的複製與修改讓文字失去了獨特的藝術魅力。
“楷書端莊雄偉，氣勢開張。行書遭勁舒和，神采飛動”贊顏真卿的書法“修養已成，神氣清健，無一點塵俗。”
贊柳公權的書法“詢八體盡能，筆力勁險。篆體尤精，飛白冠絕，峻於古人，擾龍蛇戰鬥之象，雲霧輕籠之勢，幾旋雷激，操舉若神。真行之書，出於太令，別成一體，森森焉若武庫矛戟，風神嚴於智永，潤色寡於虞世南。其草書迭蕩流通，視之二王，可為動色；然驚其跳駿，不避危險，傷於清之致。”
贊歐陽詢的書法“趙文敏書法精絕，集諸家之成，詣二王門閥，要其用功處，全在臨摹之多耳。”
贊趙孟頫的書法“唐言結構，宋尚意趣”
贊米芾的書法“《松風閣詩帖》，其風神灑蕩，長波大撇，提頓起伏，一波三折，意韻十足，不減遒逸《蘭亭》，直逼顏氏《祭侄》，堪稱行書之精品。” 贊黃庭堅的書法“全用正鋒，是坡公之蘭亭也”。
贊蘇軾的書法龍飛鳳舞
讚美的作文 篇7我曾經為劉翔那飛快地跑步速度而喝彩，我也曾為劉謙那魔術表演而喝彩，可現在，我卻要為我們的老師喝彩。她的語文課幽默、風趣，給人印象深刻。
我之所以為老師喝彩，是因為她精湛的教學技藝。她一走進課室，開口説話，我們就被她那標準的普通話吸引住了。開始上課了，是她帶着我們走進了一望無際的草原，猶如仙境的七月天山……是多麼生動。還讓我們在課文中點點劃劃，使我們懂得了課文更深刻的意思。我為有這麼一個有着精湛的教學藝術的老師而喝彩。
我之所以為老師喝彩，是因為她有一顆金子般的心。她對班上的每一個同學都很瞭解，和關心，身體弱的同學多一些照顧，家長不在家的同學多一些關心，家裏很遠的同學，讓他們注意安全。記得有一次，我因為感冒引起嘔吐，“譁”的一下在課室裏吐了出來，課室裏一片異味，很難聞，大家紛紛捂着鼻子，議論着。老師走過來了，沒有説什麼，就把我送到醫務室。等我回來的時候，只見老師正在認真積極的清理贓物。我在心中大喊：“老師我為你喝彩。”
老師你是蠟燭，燃燒自己默默照亮我們的心靈，老師你是園丁，辛勤的培育我們幼小的幼苗。你是這麼一位認真積極負責的老師，難道我們不為這樣的老師喝彩嗎！
