精選國小的國小作文600字4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的國小的國小作文600字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

痛苦與快樂是我們生活中必不可少的因素，也結成了一對無法分開的好兄弟。

快樂，需要痛苦襯托；痛苦，需要快樂點綴。單純的快樂，單純的痛苦，都會使人沉陷另一個世界的沼澤，無法掙脱。痛苦與快樂，只有結合在一起，才能組合出我們這個世界，這個生活。

上個週末，我正打算一覺睡到自然醒，但是7點多就被老媽拽了起來。“好不容易到週末了，讓您的兒子睡一會兒吧。”我撒着嬌。“不行！還有一大堆作業沒做呢！”媽媽十分堅定。我起來一看，媽呀！閲讀題、奧數、書法堆成了一座小山。哎，做學生怎麼這麼苦呀？真恨不得一下子長成了大人，就不用做那麼多的作業了，而媽媽還在一邊振振有詞：“學習就是慢慢積累的過程，要吃得苦中苦，方為人上人”……我簡直無語了，只能在這苦日子中慢慢地長大吧。

功夫不負有心人！我驚喜地發現，我的努力終於得到了回報：在一次的期末考試中，我勇奪年段第二；我的作文還在“海西”杯全國作文比賽上榮獲一等獎。老師表揚我，同學們羨慕我，我頓時嚐到了快樂的滋味。或許，想獲得成功的快樂，就需要艱苦打頭陣吧。

還記得小時侯，我跟着爸爸媽媽一起去橫槎村的柿子林摘柿子。我在柿子林中上躥下跳，十分開心。“哎喲！”為了摘高高掛在樹梢上的柿子，我一不小心撞上了一棵柿子樹，痛得齜牙咧嘴。突然，一顆柿子掉在了我手上。我掰開嚐了嚐，嗯，香甜可口，這甜蜜讓我舒緩了身上的痛苦，這時身上的隱隱作痛更讓我感覺到了苦後的甘甜。或許，這就是快樂的真正含義？

前幾周，年段舉行了“趣味運動會——螞蟻搬家”活動，要求我們雙手雙腳着地，肚皮朝上頂沙包爬行。我們班同學都十分地努力，然而與別班的比分越拉越大。最後，輪到我衝過終點線了。臨近時，我一不小心被絆了一下，竟摔過了終點線。我一看，哎呀，手背擦破了皮，疼痛不已，但聽到了同學們的歡呼，笑容立刻浮現於我臉龐。

苦與樂，正是它們的結合，使這個世界更完美。

我有許多理想，但是每過兩天就變。

最初，我特想當老師，尤其是班主任。我想：“當老師多好，能給學生留好多作業，還可以判卷子，我要給學生留好多作業，那樣才好玩兒呢！”

有時，我想當服裝設計師。看見滿大街的人都穿我設計的服裝，那我得特有成就感，心裏美滋滋的。

有時，我想當警察。舉着槍大喊一聲：“不許動！”我看誰敢動？有一天，我看見有一個交警在休息，旁邊圍了一羣老頭兒、老太太，他們跟警察搭訕，特信服的樣子，要是我是那交警，該多神氣呀。

還有時，我想當羽毛球運動員。那是因為有一天，我看林丹和陳金打比賽，陳金贏了，獎金好幾千美元，要是折成人民幣，那得多少錢呀！我又愛打羽毛球，準能拿獎金。

現在我又想當急診部醫生，給病人做手術，這樣我可以叫幫我做手術的那些人拿工具，真不錯呀！

我的理想老變，可能過兩天我就不想當醫生了。

點評：行文簡潔，層次分明，語言自然流暢。從這篇文章上來看，你是個思想活躍、對未來充滿憧憬並帶有新鮮感的孩子。同時，以上篇文章為例，你又具備生動形象語言進行情景塑造的潛質。此時，你需要更認真的學習，去跨越一個新的階段，那就是真實情感與深刻的立意。

作文貴在有真情實感，更難能可貴的是能將這些真情實感用生動形象的語言表現出來。這篇文章的情感在那裏？你的語言表現力卻未能將文章的整體架構接連起來。有景卻沒情是未成一篇優秀文章的失誤所在。其實你的選材很有空間，情感張力盡可在你手握之中。如果想展現自己的性格魅力，即可在每一項職業內添加伏筆，以情串景，以景絢情。

深刻的立意是你對社會認識的真實表現，它是一篇文章的思想或靈魂。至於在這篇文章如何立意我不能為你舉例，這樣會讓你形成教條性的思想定勢。你需要做的是，多積累、多思考、仔細消化我對你這一課的評析，然後再發來新的作品。孩子，你很聰明，我要你更自信，在學會我教你的這些後，你將走向睿智。

抓住人物的特點來寫

一、 教學目標

1 通過指導、練寫讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。

2 通過回憶、描述、讚美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。

二、 教學準備

課件

三、 教學過程

一、激發情感。

1、播放《爸爸去哪兒》，引發學生對爸爸情感的熱愛。

2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。

二、繪本引路，明確要求。

（一）1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他為什麼在我心裏是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”

2、總結寫作要求：明確中心

3、你能用一個詞説説你心目中的爸爸嗎？

(二)安東尼的爸爸在他的心裏很棒，我們繼續來看一看。

出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、遊得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書：特點） 這樣一寫爸爸的形象就生動多了。

所以我們在寫作的`時候要想使一個人物活靈活現就必須抓住人物的特點。總結寫作要求：抓住特點

（三）出示繪本最後兩頁，感受父子真情。

為什麼安東尼的爸爸在他的心裏這麼棒呢？因為（他愛他的爸爸） 板書：愛

我們要想打動人心，就必須把自己的真情實感表達出來。 總結寫作要求：真情實感

三、名篇鑑賞，範文引路。

出示朱自清《背影》片段：

我説道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看説：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

1、 認真默讀這段文字找出最能體現爸爸特點的字或詞。

2、 在這段描寫中你體會到了爸爸什麼樣的情感？

四、實踐體驗，説評結合。

説説自己的爸爸

隨着奧運會的閉幕，創建省文明衞生城市的爭奪拉開了序幕，我生活的懷化也成為了爭創省文明城市的一個市。

作為小公民和小主人的我也不甘示弱，也參加到了清掃城市小社區的學生志願者隊伍裏面來，這個隊伍是我和幾個小夥伴創建的，由我來當隊長，經過詳細周密的計劃我們決定在星期天上午去清理垃圾和勸阻他人別亂扔垃圾。行動地點是我家旁邊的河堤大道上、香洲廣場、香洲橋、三中等多處地方。

星期天早晨，我和十來個小朋友準備好水，分成三個小組，交通工具是單車，在一聲響亮的加油聲結束後，我開始了打掃行動。

我打掃的地區是河堤，那一路上全是煙頭和垃圾，我掃了將近一個多小時才幹淨了四分之一。因為《士兵突擊》裏的許三多説過：我們做事一定要不拋棄，不放棄。所以我憑作這句座右銘，一直繼續掃地。就在我掃完一半時，一位四十多歲的伯伯走了過來，將一袋發臭的垃圾隨手扔在了地上，我看到了便走過去對那個伯伯説：“伯伯，你好，請你不要亂扔垃圾，將剛剛扔到地上的垃圾撿起來好嗎，伯伯，你肯定也知道現在懷化市在爭省文明衞生城市，作為一個懷化市民我們應該不亂扔垃圾，對嗎”。我的話還沒説完那位伯伯就説：“小東西，你算什麼東西？敢教訓大人，給我滾開，”我心想這該怎麼辦，突然衝出了幾名忍耐不住心中怒火的人對他説：“這位大哥，大家都是懷化人，生活在懷化這個山城的土地上，這麼好的風光帶，你忍心破壞，”我也説：“大伯，我們這麼做也是為了獲得懷化人的尊重，我有一次去杭州，我坐的士去西湖公園，一位杭州的女司機問我是哪你人，我説我是懷化的，她説給我滾下車去，懷化那麼髒別把我車給弄髒了，因為我不是杭州人所以我沒有吭聲，就直接下了車。聽了這個故事大伯你應該知到我為什麼説不要亂扔垃圾了吧。”那位大伯臉紅了，撿起了垃圾消失在茫茫的人海中。

隨着時間的流失我們打掃完街道，一起回了家，對別人而言今天很普通，但對我來説總是那樣的美好，因為我也為創衞增添了光彩。