以生活為題的作文(通用15篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的以生活為題的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
以生活為題的作文1
第二天去學校的時候，一進校門就看見一大羣人在學校門口吵嚷着，我問一個同學："怎麼回事，為什麼你們都在這邊？這時候，應該都在教室啊？”那個同學回答道；"秋星同學，因為剛來所以不知道吧！我們在看守護者！K邊裏維世大人，A結木彌耶大人，Q真城璃茉大人，J藤?D?M彥大人，Joker日奈森亞夢大人。好棒啊！我們也好想穿皇室披肩！”我覺得很無聊。因為我早就看過這些守護者了。我扭頭看了一下，大家的外在形象都表現出來了！我覺得很好玩。守護者們正向我這邊走來。這時，我包裏的守護蛋，都在動，我把它們硬塞進包裏，這都被守護者們看見了。我準備走時，?M彥拉住我的肩，我遲疑了一下，然後把?M彥的手打掉了，並對他説；"沒事情不要亂碰我，就算你是守護者！”?M彥頓了一下然後説：“ 好的！”我冷冷地走了回去。守護者們望着我的背影，同時説道：“擁有三個守護蛋也擁有Humpty Lock的第二人嗎？”
回到家後，我把那三個守護蛋都拿出來放在牀上，然後，就去寫作業，這時，那三個蛋竟然都裂開來了，蹦出三個守護甜心。它們依次自我介紹，從星星花紋守護蛋裏蹦出來的守護甜心叫雨藍，從音樂符號守護蛋蹦出來的守護甜心叫歌絲，全粉紅的
守護蛋蹦出來的守護甜心叫舞星。我並不吃驚，只是微笑着看着它們。他們一起説：“請多指教！”就在我們沉浸在快樂裏時，舞星突然叫道：“有壞蛋！ ” 我們一起説：“在哪？ ”舞星説：“跟我走！”我們跟在舞星後面。到了那裏，原來是巨型壞甜心在攻擊維世他們，他們已經快不行了。我對雨藍説：“雨藍，請借給我力量！ ”這是我從口袋裏拿出Humpty Lock對雨藍説：“變身！”一束巨大的光芒將我圍了起來，變身heavenly body我對壞甜心用絕招Starlight Navigation。壞甜心變成心靈之蛋回去了。守護者們都昏倒在地上，我悄然離去。
以生活為題的作文2
你是否在繁忙的學習生活中想過讀書是為了什麼？有人肯定會毫不猶豫的回答到：當然是為了以後的生活！”我不能不認為這是最符合實際的想法，但是這並不是學習的唯一目的，更不是讀書的最終目的，而讀書的最高境界是什麼呢？依我看，把讀書當成一種生活樂趣即為最高境界。
所謂讀書，就是一種最普遍的學習方法，把此當作生活樂趣，就是説讓書時常伴隨着自己，成為生活中不可缺少的一部分。説到這裏還必須注意一個問題，就是這裏所説的書不包括那些學校裏所發的書，而是一些含概了許多在課堂裏學不到的知識的書。但現實的學習負擔也不得不引起重視，畢竟學生們的時間是有限的，那麼怎樣去做才能兩全其美呢？是不可能的？顯然不是，但就要看你怎樣去分配時間了，例如可以這樣：早上提前十分鐘起牀，什麼都不幹，先看一看像《讀者》那樣的雜誌，儘量看完一篇文章，接着再去洗漱，吃早飯。在學校，中午大多是自習時間，你可以先寫二十分鐘的作業，然後再看一些你所感興趣的科普小品，一方面可緩解疲勞，另一方面也可以多學一些知識。晚上一般先寫作業，待把作業寫完後如果時間允許，可看一看一些大家的代表作，魯迅的《朝花夕拾》就是一個不錯的選擇。如果時間已經不早了，可以讀一篇簡短的詩，稍稍體會一下其中的要旨，感受一下作者的內心世界。若能做到這樣，那麼你就讓讀書成為了一種生活樂趣了。
歷史上有許多名人把讀書當成了一種生活樂趣，其中最著名的恐怕就要屬陶淵明瞭，在他所寫的<<五柳先生傳>>中有這樣一句話：好讀書，不求甚解。這大概就是陶淵明自己的心聲了吧。他讀書不是為了去追求功名利祿，而只是當作一種樂趣，一種人生享受，精神享受！由此可見，他已經把書融入到了生活之中，把讀書當成一種生活的快樂。那麼我們能不能向他學習呢？我認為大家可以保留他對讀書的那一份看法，但務必結合一下現在的社會背景，使學習課本上的知識與讀書不矛盾，不衝突，在正確的方法下讓讀書真正成為一種生活樂趣。
以生活為題的作文3
“故人具雞黍，邀我至田家”這便是古人的生活，清閒淡雅，使我心生嚮往。而我的生活，也是繽紛多彩。生活中，有些閒事，卻也忘也不了。
似明月
生活啊，似明月一樣，照亮前路。十二歲那年，那個最懵懂的年紀，卻不知學習，不思進取。那天晚上，天氣漸涼，就放下課本，出門遊走。
周圍一片漆黑，什麼也看不見。就如同當時的我，四處沒有光明。忽然，一束光照亮了我的前路。一看，是户人家的小姑娘，大概七八歲吧，打開窗子，開着枱燈，正專心致至地捧着一本語文讀物，眼晴一刻都沒有離開過書，手還跟着指：“春眠…不覺曉，…處…處…”。
那一暮，似烙在心底。我立馬回家，拾起被我拋棄的課本，就再也離不開了。那束光很亮，足以照亮我的前方。
如清風
生活啊，如清風一般，吹走浮燥。八月，整日高温也沒陣涼風，不願出門。正躺牀上，好友一個電話打來——去孤兒院做義工。
到了那，便看見好友早早地來陪小朋友玩遊戲。“為什麼要浪費時間呢？”，“不，你會很快樂，如風一樣”。這樣，看他們這麼玩了一下午，熬完準備起身，一個紙折花出顯在眼前，“姐姐，送你。”
一低頭，望見如花一樣的笑顏，很甜很甜，比蜜還要美。“你説得不錯！”感覺有一陣清風，為我吹走了燥熱。
若流水
生活啊，若流水一樣，滋潤心田。一大早起身，想起今日放假，父母都已經上班去了。去買塊麪包吧！心下想着，起了身。可當我來到餐廳時，一股暖流流過心底，感受到了來自母親的愛。
不僅僅是早餐，午飯也準備了好了——菜放在微波爐中，米也洗好放在那，還插上了電。
這就是母親呢，母愛如水，無微不至。連再小再小的一件事，她也願為我去做，把它做得最好，永永遠遠。
生活，亦是如此異彩紛呈，也能讓我成長。偶得悠閒，可以坐下來靜靜，好好品味一下生活。
以生活為題的作文4
偶爾趴在姨媽家的窗台上，那時的我還很小很小，看着高樓之下，車來車往，川流不息。看着午後火熱熱的陽光，映在篔簹湖面上，一片片染上了陽光的水波，有規律地朝一個方向湧去，柔和無比，漾不起的是淘氣的水花。大理石鋪成的窗台，涼絲絲的。我知道，樓下的人們很忙，我和他們是不一樣的。——“寧，那樣會着涼的。”
偶爾牽着奶奶的手，在漲了潮的海邊散步。海波一陣一陣地拍打膝蓋上下的地方，盤旋在奶奶小腿的上下。我倆就這麼漫無目的的向前走去。在夕陽的餘暉染紅天際時，我任憑着海水一點一點地打濕我粉紅色的沙質裙襬。五歲左右的我快樂的大笑着，簡簡單單——和海邊嬉戲的人們是一樣的。
偶爾漫步在國小校園裏，大葉合歡的廕庇之下，四周縈繞着一絲一絲淡淡的大葉合歡花朵的香氣。七八歲的我，竟有些喜歡上獨自一人，看開的飽滿，且未受雨珠沾染的大葉合歡花朵緩緩飄落。那是一段感受到人生會有不如意的二年級時光，也是在那段時間我明白了，在不算如意的日子裏，不需要過多陪伴，更不能用遊戲來轉移傷痛。唯有一個人，想想那幼稚的應對之策，才會讓一切，慢慢地還起來。——我是快樂的吧！我願意成為無慮的孩子，可心裏的我已和他們不一樣了。
偶爾鼓起勇氣，一個人走進菜市場的竹樹堂旁邊，那看不清盡頭的小巷，漟過腳下的污水。想着避開左右人家那熟悉的閩南話的寒暄，卻又嘗試着融入。心裏有些失落，有些無奈——我和他們本該是一樣的，可結果呢？
偶爾興起，拿起素描筆，畫着自己喜歡的音樂家，完成後的作品看着還算湊合，獨神韻卻永遠不像——也是，可不能總是活在對英雄偉人的幻想之中，我該做的是不斷打磨自己。
偶爾冒雨回家，雨點淅淅瀝瀝，好似無奈的聲聲歎息。公交車搖晃駛過。水汽佈滿車窗，恍惚一瞬：車裏的人，有的撐着頭打盹，有的則倚着座位，些許無奈，些許迷茫的注視着這下不盡雨。知道如今我才知道，偶爾停下腳步，自己確實挺累的。我想：
我和他們是一樣的，可又不一樣——我知道，我不怕這場下不盡的雨，更不怕被不平等道路所絆倒，我可以硬着頭皮冒雨前行，是因為我知道家在那裏，幸福與滿足也就不遠了。
原來，慢慢的接觸過生活中的一些困難，你會更瞭解幸福。
以生活為題的作文5
生活可以是一杯清茶，生活可以是一張白紙，白樣生活，白樣人生。我認為生活就像一幅畫，美輪美奐，變化無窮。
上國小時，父母是不許我騎車的，只好無可奈何的去擠公共汽車。
寸步難行的擠車。
那是我第一次自己擠車，看着人羣"轟"的湧向車門，我呆在了車門前。從前可都是壯實的爸爸走在前面為我開路啊！現在怎麼辦？沒辦法，只得隨着人羣向前擠。可是，一次，二次……我被人羣拋到了最後。一輛，兩輛，車一輛輛向車站駛來，我擠呀擠呀，可是在人流的衝擊下一次次落到後面。快到8點了，上班上學的人羣漸漸減少，我做才擠上了公共汽車。結果嘛，可想而知，自然是遲到了，還被老師狠狠地批評了一頓。
擠車是困難重重的，經過兩年擠車的生涯才深深意識到：如果不想遲到挨批或放學晚到家就必須放下矜持，拼命的去擠。
來到車站等個十來分鐘，公交車才千呼萬呼地駛來，車仍然在行駛中，人羣便如排山倒海之勢湧上，我抓住車門直至停穩，以求佔個有利地形。待門打開，我在層層包圍中起來擠去，自然也少不了埃幾聲罵，行為雖不好，但稍稍文明些，當時還弱小的我實在只是有些眼巴巴被擠在人後的份兒啊。
車開了，重重的書包勒在肩上，得用吃奶的力氣挺着。剎車時，靠與別人的身體摩擦屹力不倒。
擠車是心花怒放的。這時已懂得一些道理，自己雖然還擠出（不得已而為之嘛），但是遇到小孩子也會幫幫忙，免得他們遲到挨批，碰見老人，更是會毫不猶豫的讓出自己的座位，一年下來身邊多了一羣同校的小夥伴，還得到了不少人的誇獎，心裏美滋滋的。
成長依舊在繼續，但是我的擠車生涯卻基本結束了。上國中後，父母贈予我一個更方便的"代步工具"——自行車，於是我與公共汽車説了"拜拜"。
六年的擠車生涯，笑腸人間百味。這六年，在我的人生閲歷上重重的的添了幾筆，使我感覺生活的多姿多彩，趣味無窮。
以生活為題的作文6
有人説：“大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去大海的雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去沙漠的壯觀；人如果失去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魄力，生活也就失去了它的內在美。”蘇軾《題西林壁》詩云：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”生活是複雜的，多姿多彩的。只要我們能發現，風雨生活是無限美的。
一 風雨生活曲折美
有人説：“人生是一個邊角突出的三角形，而曲折的生活是這三角形中最顯眼的。”當人面對它時，可能淚雨滂沱，也可能仰天大笑；可能用激情去撞擊珠穆朗瑪，也可能用理智將自我與社會摩磨合。
的確，人的生活是曲折的，然而也是美麗的。有的人面對它只會淚如雨下；有的人面對它卻能學會審視，在迷茫的生活中學會自我把握；有的人面對它能在仰天長嘯的激情中明白，複雜的社會生活才是自己的政治舞台；有的人面對它，能在摔倒後爬起來的掙扎中明白幻想和理智要經受風吹雨打，才能享受雨露陽光。這些人能做到這一點都是發現了風雨生活曲折美。也正因生活的曲折，才使人能有自我審視，對天長嘯的壯舉，這難道還不美嗎？
二 風雨生活讀意美
有人説：“人生的本質是讀意的，人是詩意地棲息在大地上的，因為詩意是一種美，是一種崇尚美的精神之光的閃爍，是自由心靈在廣闊世界飛翔時撞擊的美麗火花，所以人的生活有着無窮無盡的詩意。只要有生活得存在，詩意就不會消失。”因此，風雨生活充滿着無限的詩意美。
然而，我們的許多同學都認為學習是痛苦的，是乏味的，是沒有讀意可言的，更不用説有美的存在，這是沒有發現生活中的讀意，沒有體會到生活中的詩意。
在我們的風雨求學路中，的確有許多痛苦，然而在痛苦中孕育着快樂與，歡欣。這也是一種美。這難道就不具有詩意嗎？
生活中富有詩意美，發現讀意，體驗讀意，才能發現風雨生活無限美。
以生活為題的作文7
沒有人的生活是很容易的，也許會辛苦幾年，或者是辛苦一輩子，但決定權都在於你自己。
每個星期天，原來都是我睡懶覺的時候，一個星期也就一天。所以我格外珍惜。但每天早上都會被一陣叫賣聲吵醒。一兩次我也覺得沒什麼，可是時間長了，真有一點不開心。
那天，又是那陣叫賣聲，我穿着睡衣，拿着錢包就往外走，一出門就看到是一個老人家推着一輛有些鏽跡的自行車往小區這邊走，自行車的後座上綁着一個白色的塑料箱，那應該就是每天早上在房間裏聽到要賣的那個東西吧。因為在房間裏，我聽不清他要賣什麼東西，但我卻聽清了一元兩個什麼的，感覺挺便宜的。
老人家的臉有着許多皺紋，像蜘蛛網般遍佈在臉上，有一點黑，但並不影響他笑得十分好笑，就感覺是自帶的一種温柔。讓人看着很舒服。走近後，我才發現老人原來一直賣的叫麻團。
破舊的自行車前有許多小孩子，看來他還挺受歡迎的，這時老人家突然收起了笑容，我一驚，以為這老人想要幹什麼。只聽他説：”昨天，怎麼説的啊？要排隊，一個一個來。”本來還以為老人家要幹什麼，現在看來還頗有”當年我管小侄子的感覺”啊！只見隊伍很快就排好了。小孩子一個一個拿着自已排隊已久的零食開心的嘣噠走了。
等隊伍已經沒有多少人了，我剛打算走上前去時，聽見一個小孩的哭聲，麻團老人也聽見了，循聲望去，一個小孩正坐在路邊哭。麻團老人收起了笑容，對那個孩子走去，難道他想幹什麼？走到那個孩子邊上，他也坐了下來説：”我最不喜歡小孩子哭了，別哭了，唉，你不是昨天來的小男孩嗎？發生什麼事了，怎麼哭了？”結果小男孩居然是因為沒有錢吃麻團才哭的，本以為麻團老人會把他趕走，沒想到麻團老人只是走到自行車旁，默默地拿了兩麻團，遞給那小男孩説是免費的。讓他擦乾眼淚去玩吧！
終於輪到我了，我買了兩麻團，就往家的方向走。
“唉，等等！”什麼情況，麻團老人叫住了我，他想幹什麼？我便快步往前走。他放下了自行車追上我，“沒找錢呢！”原來如此！
其實麻團老人賺的錢並不是很多，但他從來都不貪，。其實生活也是這樣，不貪不搶，做好自己，你比什麼都要好。做好自己是幸福的。
以生活為題的作文8
有一座橋，連接着希望一輝煌；有一種愛，化解了矛盾與戰爭。就是溝通。——題記
溝通是一次噓寒問暖的問候；溝通是一次面對面的暢談；溝通是一次善意的微笑……
生活中因為有了溝通，才出現了冰釋前嫌、和睦相處、門庭若市……等四字詞語，我們的生活才更美好。生活中不能沒有了溝通，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有了堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。
溝通是一門藝術。有一間公司的老闆，看到公司門庭冷落，很多技術人員都紛紛跳槽，於是他就想方設法地挽留員工，以“不吝讚美下屬，哪怕是微小的成績”為宗旨，經常對有一點成績的員工進行表彰，使得員工紛紛留下，經常樂得開懷，工作起來勁頭十足。對那些明顯貢獻的員工更是讚不絕口，大大加薪，使得很多五湖四海的技術人員紛紛放棄高薪，來到這間公司就職。倘若沒有了藝術般的溝通，公司怎能有門庭若市的場景呢？
溝通是理解的橋樑。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生衝突。眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而後私仇”化成了一座橋樑道出了他的用意，使廉頗瞭解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋樑，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被衝破呢？
溝通是勝利的關鍵。7月6日，2012年奧運會申辦活動拉開帷幕，本次將在倫敦、巴黎、馬德里、紐約、莫斯科五個申奧城市中選出一個。各個城市的宣傳片、陳述都做得很不錯，不過的人看好巴黎，因為巴黎這是第三次申奧了，況且他們的實力強，陳述充滿了文化底藴，安全保障也是做的最出色的。當羅格宣佈最後的結果是倫敦時，人們一片譁然。巴黎到底輸在哪兒呢？原來英國首相布萊爾與國際奧委會成員的溝通，使國際奧委會的成員對倫敦認識得更深刻，瞭解得更具體，印象會更深更好。倘若沒有了溝通，英國倫敦怎能在競爭中獲勝呢？
溝通是生活中不可或缺的陽光雨露。也許你的成功就在於溝通，又或許是因為你不善溝通才會離成功尚有一路之遙，那麼，你一定要學會溝通，只有這樣你的成功之路才會平坦，才會贏得的鮮花和掌聲。
溝通，讓生活更美好。
以生活為題的作文9
《愛的教育》的作者為意大利的亞米契斯，本文寫作特點為：採用日記的形式敍述可本文。
本文講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以説，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由於他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船後突然生病，因此住進了醫院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經回國，及因生病入院的事。妻子得信後雖然擔心，但因為有一個兒子正在病着，還有着正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧着一個外人，最後不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧着那陌生人。
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！ 再請回過頭看看現實，這世界上並非充滿着愛，窮人對富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢着對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閲讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵着一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
以生活為題的作文10
生活是一本日記，記載着點滴。有歡樂，有悲傷還有惆悵……回首以前也會發現許多的留戀與不捨。
也記不得，祖父是什麼時候離開我們的。只知道，他走的時候，桃花開了，美得不可思議，大片大片的桃紅，伴着淡淡的清香。花瓣隨着風飄散，飄進我的內心。令人沉醉，令人着迷。
那時的我還是個年幼無知的孩子。每每來到祖父家，他總是會揹着小小的我去那片桃花林。那兒有一顆粗壯的大桃樹，樹上總是星星點點的幾朵鮮紅的桃花，風吹來，幾朵花兒像小船一樣慢慢下沉，有的在我和祖父的頭頂；有的在青青的草地上；還有的`跟着風兒漂泊在遠方。
桃樹旁有塊大青石，祖父常常抱着我，撿來一根樹枝，牽着我的手，教我寫漢字，看漫天的花瓣飛舞，教我唱歌，還有李叔同的《送別》：長亭外，右道邊，芳草碧連天……
時間像一個頑皮的孩子，帶着歲月與記憶一同跑向遠方，不會回頭，怎麼叫也叫不回來了。
日子一天、一月、一年的過去，年幼的我開始長大，而曾今的祖父卻在一天一天的衰老，我們仍會去那片桃花林，但祖父也變得像那棵老桃樹一樣了，不像以前，他揹着我一路談笑風生，而是我攙扶着他年邁的身軀一步一步的走向那片桃花林，走的無比艱辛、無比的慎重。
後來，我再回祖父家時，他卻因為幾日前的摔跤而沒有辦法像以前那樣了，連最後我的攙扶都沒有辦法站立了，只能在青石上坐着，只能看着桃花分分謝落，卻不能站起來撿起它。
再後來啊，因為學業繁重，我連去看望他的機會也是少之又少，更別提去那片桃花林了。連那棵老桃樹和青石塊也慢慢從我腦海中退去。
最後，我因為學業，就要離開祖父了，臨行前他似乎要和我説什麼，只是在當時，那話就如在耳邊的風，一呼而過，沒有留下痕跡，一不留神就溜走了，但我卻深深的記得，祖父那混濁的眼神裏閃過的憂傷。
“一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。”
放假了，我又回到那片桃花林，但我已經不是當年祖父能背起的小女孩了，也沒有人可以牽着我的手，在漫天採霞下，教我唱歌了。
祖父，您在天堂可以看見桃花開嗎？
生活有時給人留下懷戀與歡悦；有時給人留下遺憾，當我再次回首時，我已經懂得生活的含義，就是要在愛你的人與你愛的人身邊感受生活的真諦。
以生活為題的作文11
快樂就在你身邊，快樂無處不在。快樂就像海灘上無數美麗的貝殼。有玩耍中的快樂，有學習中的快樂，也有你進入新環境的快樂。我的快樂正如貝殼，下面我就跳一顆藍色的貝殼——進入新環境的快樂。
六年天真無邪的童年生活結束了。我進入了新的環境開始了“七年級”五彩的生活。進入校門時就聽學姐學哥們説：“七年級的生活真的好累，學習科目增多了，不像國小那樣，輕鬆自由。”望着他們擰成一塊眉頭，心想：七年級的生活真的很累嗎？我想：沒事的，如果正有那麼累，學校豈不成大牢了嗎？就這樣我懷有一顆充滿自信的心情。不久以適應了七年級的生活，但七年級的生活並沒有學姐口中那麼糟糕。反而是輕鬆的。進入了國中還發生了不少有趣的事情呢。此刻我又撿起了一個粉色的貝殼——七年級生活的快樂之事。
英語是我班同學的最愛。為什麼呢？下面我給大家講一講：叮鈴鈴，課鈴聲響了，由於上節課同學們表現不好，而受到了老師的批評，大家都是那麼沉默，沒有人敢説一句話，教室中死氣沉沉。英語老師進了教室門就説：“怎麼了，受批了嗎？”打起點精神，這樣才能考試之後抱着滿分回家反之抱着鴨蛋回家。”撲“哧”。有幾個同學笑了。老師立即在黑板上出了幾道題。説：“來，誰來回答？”這會兒整個教室可熱鬧起來了，大家都搶着回答。這時有一個同學回答問題由於太急了，“單三”錯説為“三單”。全班同學一下子都笑了起來。有一位同學由於發音不標準也鬧了個大笑話。就這樣四十分鐘同學們不知要笑多少次。原本一節死氣沉沉的課轉變成了喜氣洋洋的課。所以，我們特別喜歡英語課。
其他科就沒那麼搞笑了，但是剩下的那些科目也不是太死板，有時也會有一些樂趣。班主任分了八個小組，在歷史課上老師説小組全對加20分，同學們一聽，立刻大聲的背了起來，把老師的耳朵都快震聾了。在默完了之後，組長拿上小卷，要加分呢。
七年級的生活雖然學習擔子加重了但依舊是那麼快樂，那麼開朗。我愛七年級！
以生活為題的作文12
寬容是一種看不見的幸福，寬容更是一種財富，擁有寬容，是擁有一顆善良，真誠的心。寬容和忍讓是人生的一種豁達，是一個人有涵養的重要表現。
有人説：“一個人不肯原諒別人就是不肯給自己留餘地，須知每個人都有犯過錯須原諒的時候。”
記得在國小時有一次上體育課，老師講了幾句注意事項，隊伍便解散了。
隊伍一解散，我便與小a還有其他同學一起玩丟沙包。遊戲開始了，兩名同學站在兩旁，負責用沙包向中間的人丟，誰被扔到誰就被淘汰。
剛開始，有五個人在中間，但還沒一會兒呢，就有四個同學被淘汰了，最後只剩下我自己了。
這時候，小a趁我不注意時，把沙包砸向了我，沙包不偏不倚的打在了我的左眼上，“哎喲！好疼啊！”我不禁叫了一聲倒在地上，同學們見狀，紛紛把我攙起來，送到了醫務室裏。
來到醫務室，我坐在了椅子上，嘴裏時不時的埋怨道：“小a，都賴你，你怎麼這樣啊！”
“我……我……我不是故意的。”小a一臉委屈的樣子低着頭，無力的説着。
“同學們都看到了，我看你就是故意的！”我反駁道。
“我……”小a沒再説話只是低下了頭，彷彿認罪一樣。
我滿臉怨氣，過了一會兒，心情平靜了下來，想起了老師常説的那句話，做人不要“小心眼”，要學會寬容，不要因為一些小事為難別人。
我望着窗外，一個小女孩摔倒，另一個將她扶起來，幫她拍了拍屁股，然後兩個人有説有笑的走向了教學樓，看着他們留下的開心背影，我心裏想着：真羨慕她們。
“你好些了嗎？”一句温暖的話把我引了出來，拉回現實。
我呼了一口氣，抬起頭對小a説：“小a，對不起，我不該那樣對你的，我知道你不是故意的，只是我小心眼罷了，以後我們不吵了，我們還是好朋友！”
小a聽了以後，微笑的點了點頭……
山東省泰安地區肥城市石橫中學張豔靜指導教師魏慶英
以生活為題的作文13
環保的重要性是世人皆知的。環保是我們每個人義不容辭的責任和義務。如果大家不環保，那麼我們這個世界即將被推到生死邊緣。
我常常想：環保是什麼？綠色又是什麼？
當我們看到鳥兒們在空中自由的翱翔，你一定覺得這個世界上的動物一定會數不勝數吧！那我不得不告訴您，您想錯了。如今，因為人們不斷的捕殺小動物，使動物的家園變得一片灰暗，一些動物已經瀕臨滅絕，要知道，傷害動物們就是傷害了自己，動物和人們是離不開的。
水是生命的源泉，一切生物都離不開它。現在，工廠越來越多，大多數河流都因為它們排放的污水而受到了污染，許多的小溪成了黑色的。動物們遭遇悲慘的命運。你想象一下，如果讓你在黑色的水裏洗手?洗臉?洗澡，你受到了嗎？如果您家中停水一天該怎麼辦？一個月？一年？如果您走在沙漠裏，熾熱的太陽烤曬着大地，此時您已渴得嘴存乾裂了，卻沒有一滴水，或許我們只有在這樣的情況下，才會感到水的可貴，才能懂得珍惜水。
樹木，綠色的象徵，它不但能淨化空氣，還能起到光合作用。每天都能聽見嗡嗡的電鋸聲和一棵棵大樹的呻吟聲或倒下時發出的怒吼。原本鬱鬱葱葱的樹木，現在只剩下光禿禿的樹墩。樹木在頻頻減少，昔日茂密的樹林以剩寥寥無幾了，這也是沙漠的面積擴大，使動物少了棲息的地方，使得大自然缺少了生氣。最嚴重的則是山洪來臨時，人們在也不能依靠樹來抵擋了，會使得自然災害更加的猖狂，無情地來傷害人們。這難到不是我們自己在毀滅自己的生存環境嗎？
親愛的朋友們，我們生活中的綠色已逐漸被黑、灰、棕、土黃所替代，我們是明天社會的主人，地球的命運將掌握在我們的手中，在此我號召大家：
讓我們用雙手，多種下一棵樹
讓我們站出來，保護野生動物
讓我們行動起來，保護我們的家園
讓地球上的天更藍，水更清，樹更綠
讓我們的家園處處開滿環保之花吧
希望10年後的今天，地球會更加美好，更加可愛。
以生活為題的作文14
生活是一曲優美的旋律,從你走進這個世界,從你走進茫茫人海里,從你睜開眼睛那一刻開始,這首歌的旋律開始譜寫:從那一個個小音符,你感覺到是美麗和温馨,不由得從心底去欣賞這充溢着美的生活和生活中的美。 我發現了美,生活的美。蜿蜒於羣山中的萬里長城是一種氣勢磅礴的美;巴黎鐵塔是一種竦峙的美;麗江古城是一種典雅的美;威尼斯水城是一種浪漫的美;波浪滔天的大海是一種浩瀚的美…… “清水出芙蓉,天然去雕飾”,天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美,美得清秀而豐盈,是集自然之大成的一種超脱的境界。“小荷才露尖尖角”般的靈秀,使人擺脱俗氣,過目難忘。 當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡,夏季收起她色彩斑斕的行囊,留給了我們滿眼金黃的美麗.我站在溪邊,並不想驚動水裏遊動的小魚,更不想打破那一泓寧靜的美好,只想慢慢地感受陽光傾注於我血液中的活力。這時,美就在我身邊環繞,那時大自然的美麗.
來到寬敞的校園,青春就在這裏橫衝直撞,他們在打籃球,她們在盪鞦韆,飄開的裙腳傾訴着青春的飄逸.一福秋日青春圖.率真的青春之美,鮮豔的青春之美,在我的眼前盡情綻放,如一朵嬌豔欲滴的紅蓮,這是青春的美麗.如果我可以選擇青春的位置,我希望讓它至於生命的最後,因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節中定格. 踱步走國老師的窗外,親愛的老師,您還在為我們批改作業,家中的親人和孩子都等着您呢.您就別為我們費心了,多麼好的老師,多麼美的景象啊! 踏着夕陽的餘暉,我又回到了家.樓道里亮着燈,這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈,還沒進門就聞見了飯菜的香味,親愛的爸爸媽媽,你們的愛我無以回報,你們是普天之下最美麗的人,你們傾注在我身上的愛,是偉大的,也是最美的愛.
生活,就是如此的平平常常.簡簡單單.但美卻是無處不在,這就恰到好處地印證了那句話:"生活中不是缺少美,而是缺少發現." 生活中的美充斥在各個角落,要的是你學會發現,學會欣賞。練就一種修養,一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美,為心靈開一扇窗,讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前
以生活為題的作文15
旅行，可以欣賞美輪美奐的建築，山清水秀的自然風光，瞭解各地風俗人情。我不禁感歎：旅行，讓生活更美好。
回想前年的暑假，我們一家去張掖，到了遠近聞名的七彩丹霞景點。只見幾座山上寸草不生，卻五光時色，如同一個巨大的珍寶盒。遠遠近近的山，氣勢磅礴，場面壯觀，造型奇特，色彩斑斕。頓時感覺大自然的鬼斧神工真是令人驚歎。他不僅具有一般丹霞的奇，險，而且更驚豔的是在於她的色彩。方圓10平方公里左右，隨處可見有紅，黃，橙，綠等顏色。它們把無數的溝，山丘，裝點得絢麗多彩。張掖的丹霞地貌以它那縱橫交錯的線條，色彩斑斕的色調，燦爛奪目的壯美畫面，形成了一個彩色的童話世界。
我喜歡旅行，喜歡各地的風土人情。
在偌大的墨爾本動物園裏，我帶着一大袋的食物，抓一大把捧在手上。鸚鵡不懼怕我們，毫不猶豫地飛了過來，立在我的手上。堅硬的爪子抓着我有些許疼痛，但當看到它們信賴我們，大口大口地吃着食物，樂不思蜀，為了“報恩”，它們乖順地協助我們攝影。在旁邊棲息在樹上的樹袋熊，不情願地睜眼睛，試圖用眼神驅趕我們這些干擾他美夢的“不速之客”。
悉尼歌劇院前那一大片海邊的沙灘上停留着一隻只海鷗，它們狼吞虎嚥地吃着剩下的餅乾屑，你爭我搶，好不熱鬧。
在維多利亞國家圖書館，人山人海，卻鴉雀無聲。每個人讀着書，不時在電腦上輸入一段段文字。書包靠在椅子旁，莊嚴，肅穆。似乎所有人都受過長期的專業訓練。每個人都是那麼的有素質，有文化，使一向多舌的我都為自己感到羞愧，便不再出聲。
這次澳大利亞的旅行讓我記憶猶新。我不僅感受到了動物對人類的信賴，還感受到高雅的文化。旅行讓我們的生活變得趣味橫生。
請你們也相信：旅行會讓生活更美好。
