原來我也很優秀作文11篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的原來我也很優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

你的潛力，往往超乎你的想象。

——題記

總是很羨慕那些優秀的人，但從未想過自己也可以很優秀。

你周圍的人都優秀到發光。

我的同桌怡，是我們班的數學課代表。她成績很好，深得老師喜愛；她體育也好，每次跑步都是衝在第一位；她不僅多才還多藝，舞蹈拿過一等獎；她做事專注又認真，我們聽天書一樣的數學課她能像聽故事一樣；她人緣超好，身邊朋友一大堆……對於這樣的人，我們只能用兩個字來形容，那就是：優秀。

你遠遠不及優秀。

有的時候真的很羨慕怡，我也想成為她那樣優秀的人。但這隻能想想吧！畢竟她太優秀了，而我過於平凡。我成績一般、體育不好、藝術方面也沒有很優異，再加上我過於個性、脾氣也不是很温順的那種，我的朋友也就幾個。“優秀”這個詞，不是用來形容我的。

你的優點，未曾發現。

後來，我跟怡一起去參加年紀的作文比賽。其實我本來是不想去的，但礙於老師的情面，還是硬着頭皮去了。結果出乎意料，那次比賽我拿了一等獎。賽後，拿了三等獎的怡對我説：“你的文筆不錯，作文寫的很好呢！”我的心裏有一絲小竊喜，或許我還是有一點點小優秀的吧！

越努力越優秀。

在發現自己的有點後，我便努力提升文學水平、多多瞭解文學常識、閲讀各類作文輔導、涉足各大文學網站……不為別的，對於自己甚少的優點，自然也不希望被埋沒。有句話説的好：努力都是有回報的。再後來，我的文筆逐漸變好，有一部分作品發佈在了網站，嘗試在網上寫連載，有了一小部分的粉絲……我不知道堅持創作有何意義，哪怕每一篇作品都有不足，哪怕不同於其他一氣呵成的大佬們，我的作品總是要用很長的時間創作……但我知道的是，現在的我，離“優秀”這個詞越來越近了。

以前總是很羨慕那些優秀的人，但現在我也可以説自己優秀了。並會一直如此，就像一句網絡流行語：“優秀的我一如既往”。

現在想起曾經那個過於平凡的我，我想我不是不優秀，而是缺乏勇氣，不敢表現自己。再一次肯定後，逐漸嘗試，愈發自信，越來越優秀。

所以最後我想説，不要質疑自己，要努力嘗試，然後你會發現，原來自己也會優秀。

願你是掩埋着的寶藏，在被人發現後大放光彩。

——後記

剛剛開學的時候，由於某種原因，我十分自卑，覺得自己比別人差。但是，經過我的努力，發現，原來我也很優秀。

上數學課時，本來一向喜歡數學的我，由於自卑，開始厭煩數學了。上課講話，開小差，不認真聽講，對於老師的話與批評當做耳邊風，不在意，覺得這沒有什麼，畢竟數學我很好嗎？可是，第一次有理數部分測試，我覺得很簡單，隨便亂寫，考試成績一出來——只有80分。我並不在意，畢竟人都有失誤。

我一如即往地上課不認真。第二次考試，卷子非常簡單，我還是亂寫，卷子一發下來——63分，居然比上一次還低，我檢查了一下，許多都是結構錯誤，我開始懷疑自己的能力了，覺得以前的考試自己的成績很好，為什麼這次很差，真的是我自己的能力嗎？我想起方老師的話：“你國小再優秀，到了國中都是垃圾。”我覺得自己就是一個垃圾，而且由於分數低而被叫家長，我更覺得自己很差，丟臉。但爸爸的話為我解答：“你不是差，只是沒有認真，你要相信自己。”對，沒錯，我要相信我自己。我開始認真把前面的有理數複習，鞏固。

第三次考試，成績一出來，我迫不及待看分數，120分只考了85分，跟原來差不多，但我不傷心，畢竟不可能一下就成功，不可能一口吃成胖子吧，要慢慢來，總會有回報。

其會考試前兩天，我終於把考試內容全部複習完了。信心滿滿地走進數學考場，拿到試卷，我開始答卷，發現卷子很難，但我沒有灰心一遍又一遍地試着思路，終於試出了正確方案。

我信心滿滿地走出考試，立刻變回了覺得自己沒希望的樣子，向同學説自己完了，卻想在報分時讓他們大吃一驚，我有信心上優秀108分。

終於，我知道自己的分數109分，沒有讓我失望，勒老師報數學分數時，同學馬老師的不可思議，讓我覺得我也很優秀。

這次，經歷讓我知道有付出才有收穫——原來我也很優秀。

從第一聲啼哭開始，上帝的手就點燃了一支屬於你的蠟燭，搖曳生輝，獨一無二。

——題記

從小到大，我並不是一個優秀的人，甚至説有些自卑：沒有如花似玉的美貌，沒有一項值得驕傲的才藝，沒有別人家孩子那股機靈勁兒……相貌平平，成績平平，性格平平，簡直是一隻活脱脱的醜小鴨，幾乎沒有任何可圈可點之處……直到那次上台朗讀作文，我驚奇地發現：原來，我也很優秀！

曾經，我在班級都沒有絲毫存在感。坐在教室後排，上課睡覺發呆，也不會被老師發現，老師會更加關注那些成績出色，伶牙俐齒的優秀生，而我卻只配做他們的“人肉background”。每當優秀生們代表班級學校去參加各種競賽，並帶着豐碩的成果歸來時，我都會異常羨慕，只能在心中想想：什麼時候我也可以像他們那樣優秀啊！接着露出一絲苦笑，呵呵，不可能的，痴人説夢罷了。

進入高年級，寫不好作文這一難題，又給我本不優秀的生命狠狠地刻下了一道痕跡，我更加否定自己。每週的作文，彷彿如魔鬼一樣折磨着我，媽媽見我如此害怕寫作文，索性給我報了一個作文班。

我的內心是極度抗拒的，但基於媽媽的威逼利誘，只好妥協了。

去了作文班，我漸漸地喜歡上了老師的講課風格，聽講也認真了許多。

有一次，老師讓我們以“我的夢想”為題寫一篇作文，寫得好的同學可以上台展示自己的作文。聽到這個題目，我的腦海中飛快地閃過一個念頭：我的夢想是成為一個優秀的人。接着思路源源不斷地冒出來，我行雲流水般將它寫完。

當老師批改完，拿着一篇作文，臉上帶着讚揚的微笑説道：“這是xxx的作文，寫得相當成功，語句通順流暢……，請她為我們朗讀一下。”那一刻，聽到我的名字，我是震撼的，絲毫未妄想自己的作文能在同學面前朗讀。於是我帶着緊張的心情站上了講台，拿着作文的手不住地顫抖着，臉紅得像一個冒着熱氣的烤紅薯，心在胸腔內瘋狂地跳動着，彷彿要掙脱一切。望着台下一雙雙期待的眼睛，我深吸了一口氣開始了我的朗讀：“每個人都有夢想，而我的夢想是成為一個優秀的人……”教室裏靜得出奇，同學們都屏息凝神地聽着。有那麼一瞬間，我感覺自己的靈魂飛出了教室，在自由而空靈的天空中暢遊……

念着念着，我的聲音哽咽了，可講台下卻發出震耳欲聾的掌聲，我知道，他們一定以為我讀得聲情並茂，可是，只有我明白，我的哽咽是因為內心深處的靈魂告訴我：你也很優秀。是的，原來我也很優秀！

好像是從一年級期末考試開始，我就自認為自己不是個好學生，成績也開始大幅度下滑。媽媽為我着急，老師為我着急，甚至連我自己也開始着急。可是，這又有什麼用呢？在我心裏，我已經把自己劃為差生一欄，感覺即使自己再怎麼努力，也終究會是一個失敗者。

升入五年級以後，我改變了對自己的看法，這源於老師常常找我談心。剛開始，我以為只不過是普通的談心而已，根本不往心裏去，就算老師説破嘴皮，我——一個差生，終歸是差生，怎樣的教育，怎樣的努力都於事無補，終歸失敗。

臨近第一學期的期終考試，老師再一次把我叫到辦公室，語重心長地對我説：“曉丹，你總認為自己是個差生，所以你就沒有膽量來試一試，努力後結果會怎樣？你怕失敗是不是？你看咱班有些同學努力後成績就是不一般，你難道不如他們？……”老師的這些話説到了我的心裏：是啊，我的確是怕承受不了努力後又失敗的打擊，但是，不努力，我就只有繼續當差生，那以後就真的一點機會也沒有了。好！我就試一試，大不了考砸！

於是，我開始努力的複習，在一個周之內，語文課本被我從頭到尾翻了三遍，所有的英語單詞讀了一遍，數學概念背了一遍，這是讓我萬萬沒想到、非常驚訝的事，我竟能這樣勤奮！

到了考場，我如魚得水，心想：這是哪位老師大發慈悲，把試卷編的這麼簡單，這位老師一定是個大好人。考試成績出來了，我不但語文考了A，就連我認為最差的數學也是A,英語自然也是A!那一刻，我突然覺得，原來我也很優秀！

從那以後，我堅信，誰都可以做個好學生！只要你有信心、你肯努力、你肯付出，你就一定有收穫！別人可以是優秀的，我也一樣可以，任何人都可以！只要你在你的土地上努力耕耘，永不放棄，你就能獲得成功！

自從上了國中後，幸福就開始遠離我，學習壓力越來越大，作業量也越來越多。可自從那件事之後，我才知道，原來我也很幸福。

那是一個冬夜，我伏在桌子上馬不停蹄的寫着作業。門“吱”的一聲響了，被我煩躁的耳朵捕捉到了，“誰呀，沒看見我在寫作業嗎？”我不耐煩地説到。“是我，彆着急，慢慢寫，我來陪你。”爸爸輕聲的説。爸爸拿了一本書和一杯茶在我身後沙發上坐着看書喝茶，氤氲的茶香讓我煩躁不安的心略略的平靜了些。寫了一會兒，又遇到了一道難題，我就開始嘟噥着“作業這麼多，數學題這樣的難，什麼時候才能是個頭兒啊？真受不了。”爸爸把一杯水遞到我面前説“先喝口水，休息一下吧”。“不了，我要快寫，哪裏有時間喝水。”我頭也不抬的説。爸爸對我説，“七年級是從國小到中學的一個過渡階段，可能你需要一段時間來適應中學的生活，遇到困難，要想辦法克服它，不能唉聲歎氣，更不能得過且過，相信你會成為一個合格的國中生的”。看着爸爸嚴肅而慈祥的臉龐，我心裏想：爸爸媽媽也挺不容易的，自從我上了國中，他們為了我真的改變了不少，本來喜歡看韓劇的媽媽，現在也不看了，而且變着法兒的為我做好吃的，一心一意的伺候我。爸爸也改變了不少，別人請客，他也不去了，為了不影響我學習，他也不上網玩遊戲了，連煙也戒了。爸爸從前的脾氣不太好，現在我每次反駁他，他也不發火啦。每次我回家他總是笑臉相迎，並且經常幫我輔導功課。想着這些，手中的筆不由自主的慢了下來，我趕緊收住思想野馬的韁繩，加快了寫作業的進度。時針悄無聲息的爬過了十點，我放下了筆，長舒了一口氣。終於寫完了。“可以走了，爸爸，快去睡覺去吧。”我説。爸爸仍然坐在沙發上一動不動，我一看，既想哭又想笑，原來爸爸睡着啦。笑的是爸爸坐着也能睡，哭的是爸爸為了我付出的太多了。想到這裏，一股幸福的感覺油然而生。

幸福又回到了我的身邊，我現在才明白：原來我也很幸福。幸福在媽媽每天早上給我煎的雞蛋裏，幸福在爸爸馱着我的自行車上，幸福在爸爸的嚴厲批評中，幸福在媽媽幫我把被角掖好的那一瞬間，幸福就在我身邊。

時間的長河滾滾向前，浩浩蕩蕩，勢不可擋。不知不覺中，我已經14歲了。現在的我和曾經的我有着天翻地覆的變化，所以，每當我回想起曾經的種種，都不禁會感慨：為什麼會有這麼大的變化呢？大概，是因為一個人吧。

她就是我國小時的語文老師，還記得國小時的我是一個“異類”。因為我的脾氣喜怒無常，眼中又常常帶着“冷漠”二字，所以，同學們都認為我很“傲嬌”，自然就很少有人與我來往，再加上我是英語老師眼中最聽話、懂事的小組長，英語老師又是一個脾氣暴躁的人。自然，幾乎全班同學都認為我是“異類”，所以我總是獨來獨往。就在這時，我們換了語文老師。新來的語文老師是一個温柔、親切的老師。全班同學都很喜歡她，當然，也包括我。她似乎看出了我和其他同學的不同，於是，第二天的自習課，她將我叫到了辦公室。當時我是很討厭學習的，所以成績一直都在三十多名，我也很好奇，一個其貌不揚，成績也不出眾的女孩，為什麼就引起了如星星般閃耀的語文老師的注意？

那節課，語文老師對我説了很多。她説我背東西很快，記憶力很強，很適合學語文。她還説，我很聰明，只要認真學習就一定會有回報。她希望在期末考試中能看到我的進步。三個月的時間轉瞬即逝，期末考試的成績已經出來了。我從班級第三十二名進步到了第九名，在發獎狀的過程中，我笑的很開心。我專程去感謝了語文老師，老師也很開心，她説，希望我以後會越來越優秀，進入到班級前五名。

成績變好了，自然就引起了同學們的注意。有很多同學都要和我交朋友。也就在那一瞬間，我意識到，原來，我也可以這麼優秀。現在的我，名列前茅，有很多朋友，性格也變得開朗，愛笑了。很多人都問過我，為什麼我成績那麼好，我每次都會回答她們：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

我是大海的一朵浪花，我是塵世的一粒沙，我是角落裏那朵最不起眼的小花。但是，誰沒有夢想，誰不渴望成功？

策劃高手

進入龍樾後，五彩繽紛的活動讓我不禁躍躍欲試，忘掉自己之前空蕩蕩的活動經歷表，忘掉永遠退居人後的角色，我申請加入學生活動策劃組，接到了“狂歡節策劃”這一任務。看着眼前老師列出的一個個任務，大腦滿是空白，不知該如何進展。在老師的幫助下，我學習慢慢了解了如何去寫一份策劃，如何去規劃好一個活動。帶領夥伴們一起頭腦風暴構想有意思的活動，一起細細琢磨每一個環節是否有漏洞。那一天，所有的'環節都有條不紊，同學們玩得不亦樂乎，我比所有人都欣喜：我，也有這麼強的策劃能力！

籃球女孩

拍着籃球在幾個球杆之前來回穿行，遲鈍的動作，並不熟悉的手法，籃球在我的手裏就像脱韁野馬不受控制。不出所料，在轉彎時用力過猛，球飛了出去，無論我如何我努力伸手去夠，卻過不過去我與籃球之間的那條鴻溝。那以後的一年間，我和籃球較上勁：課上跟着老師認真練習，課下自己琢磨複習。一年之後我重新回到籃球考場時信心滿滿：深呼吸——運球——大步向前邁，在轉彎處，將重心壓到最低，肩膀努力向杆靠攏，手一拍——球繞過來了！平穩的將球運回，繞完最後一杆，我盡全力的向前衝去——“13。1！”滿分了！心裏無比激動，原來，在籃球這方面我也可以很優秀！

音樂大師

在樂隊中，高手如雲，看着他們的手在樂鍵盤揮動着，奏出美妙動人的樂曲，心裏是説不出的羨慕。終於有一次，我被選中代表樂隊參加演出，幾個月的苦練，踏進了國圖音樂廳的大門。全場座無虛席，我舉着單簧管緩緩走入舞台中央，坐到了譜架前，把樂器放平，深吸了一口氣，開始了《威尼斯狂歡節》的演奏，單簧管優美的旋律令人陶醉，手指在金色的“鍵盤”上跳動，那音符便從單簧管管口一個個蹦出，活潑而跳躍，當最後一音收尾時，全場響起了雷鳴般的掌聲，彷彿在告訴我：你很優秀！

一次策劃的嘗試，一次籃球的突破，一次演奏的成功……每一次努力即便像一粒粒不起眼的塵埃，但當在流金歲月中慢慢的堆砌出成功的雛形時，不經意間，就會發現原來我也很優秀。

有時候，幸福潛藏在每一個不為人知的角落裏，每每當我們抱怨自己是孤獨的，像是一片無依無靠[注: 形容孤苦無依。]的小舟時，卻往往忽略了身後的幸福，待轉身時，才發現自己也是幸福的。

有聽到夕陽西下，又是一個傍晚，媽媽從廚房裏出來讓我吃晚飯，被一幕電視情節吸引的我完全沒媽媽的喊聲，即使媽媽再連叫好幾聲後，雖然我聽到了，但依然沒有理睬，仍痴痴地盯着電視屏幕看。媽媽見到這樣，便急忙跑過來將電視關掉，我當然很氣憤，朝媽媽大叫。等不情願的到了飯桌時，媽媽就叫我有有時間多學習，而我卻裝作不屑，媽媽氣憤了，以命令的口吻來教訓我，我呢，和媽媽頂了嘴，心情格外壞，用力的甩下筷子，然後走出門外，重重的把門關上了。從窗户看到我沒得媽媽臉上露出的無奈的神情，我得意極了！

懷着這得意的心情，我沿着家旁的小衚衕走，發現越走越遠，前面已沒有了燈光，如此般的黑暗不禁讓我留下了眼淚，接着，我就開始想着以往和媽媽吵架的情景，覺得媽媽不愛我。在這空無一人的巷子裏，突然感到自己好孤獨，沒有愛我的人，沒有幸福。

在這黑暗中，我已沒有了勇氣繼續向前走。我望着家的方向，那燈光非但沒有讓我覺得冰冷，反而讓我感覺很温暖，它像是塊磁鐵，吸引我一步步走近它。不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加註意。]我已來到了家的窗台邊，一眼看去，發現媽媽正在收拾桌子，桌上還為我留着熱騰騰的飯菜，突然，從媽媽的臉上滑落了液體狀的晶瑩的物體——那，是淚！那是媽媽為我所流的！不知道為什麼，我的心是這麼告訴我的。後來，媽媽又擔心的問爸爸，説：“潔兒還沒有回來，我要不要去找找？”我頓時懵了，我真為自己所犯下的錯誤而感到心痛，更為此刻已焦急萬分的媽媽感到心痛！“對不起，媽媽！”我大喊着朝媽媽奔去，一頭撲進了那對我而言最温暖，最可靠的懷抱，那一刻，我意識到了自己是最幸福的！

有如此愛我，在乎我的爸爸媽媽，我也很幸福！原來我也很幸福。

每個人總會覺得自己還不夠優秀，不夠完美，但當你回頭看看那些你已經走過了的路，你會發現，只要努力奮鬥了，你就已經很優秀了。

國小一年級，班主任説我是一個不折不扣的“瘋子”，下了課就撒丫子滿校園跑，上課也不安分，成績也不是很好，就是這樣，我十分自卑，我不是好孩子，我不優秀，我……不好。

國小六年級，我還沒有擺脱這個一年級的陰影，儘管我考的很好，但是我就是認定我不優秀，我不優秀……甚至對考上那些私立學校根本不抱有任何信心。

直到六年級上冊期末考試的前一天，我們新轉來的班主任找我談了一次話，具體內容我已經不記得了，但我印象最深的只有那一句話：“你很優秀，要放輕鬆，你這麼厲害，你就應該認定你是天之驕子，是老師的驕傲，是學校的驕傲！”

“學校的驕傲？老師的驕傲？”那些在曾經我認為根本不屬於我的標籤，現在正貼在我的身上！

我？真的這麼優秀？

這國小几年來，我就是“拼命三郎”類型的，一週七八節課外班，當別人都覺得我很拼時，我只會自卑地覺得，我不夠優秀！我沒有向王者般高傲地站在頂端。我堅信，只有第一，而且是那種打敗所有人的第一，才能夠稱得上優秀。

因為拼命，我愛上了吃糖，在每天的緊張忙碌之中，只有這一絲絲甜味能慰藉我勞累而已經因自卑千瘡百孔的心靈。

進入立德，我始終銘記着班主任的話：“你是老師的驕傲，是學校的驕傲！”

在期會考，我全科考到了全校第九，我也誤解了什麼叫“優秀”，“優秀”看似雲淡風輕，但卻凝結了多少汗水？儘管我還在努力向第一名靠近，但是！我努力了！我無悔青春！我就是最優秀的！

也許，有時會有人否定你，但你要優秀，就必須努力。我始終相信努力的意義，因為那是本週問題。

原來，我也很優秀。

我站在一扇門前，這是一扇平凡的門，也是一扇特殊的門。説它平凡，因為它只是一扇玻璃門，上裝一把鐵把手，普通得不能再普通。説它特殊也不假，它即將決定我的成功與否。猶豫了半天，最終，我還是鼓足勇氣推開了門。原來，我面對的，是一場考試——博物苑講解員期末綜合考核。

推門進入考場，一股冷氣撲來，雖然是盛夏，我卻不禁打了個寒戰。我站在等待區，百無聊賴地背起了講解詞。突然，思緒飛回到半個月前，那時候的我因缺乏自信，被媽媽送到博物苑小小講解員培訓班，整整一個星期的培訓，我沒有舉過一次手，沒有發過一次言，滿臉都是害羞與不安，直到講解實習時，熟悉了環境和同學的我才開朗起來，可新的難題又來了——我在實習時，連哪段話，要指哪件標本、什麼時候要説話都不懂，都是別人指什麼我就指什麼，別人説什麼我就説什麼，更別提記住講解詞了。那一刻，我的內心是絕望的，彷彿一切色彩都被絕望吸去，留下一片朦朧而深沉的灰暗。我心情沉重地回到家，把這件事告訴了媽媽，並撒了一個謊，告訴她是因為講解詞太長了，而且標註不詳細。我竭力推掉一切責任。媽媽聽後，沒有説什麼，而是問我：“如果你努力了，你願意相信自己的實力嗎？”我沉默了。確實，因為每天都在抱怨，實際我練習的時間並不多。我在想明一切後，在心裏大聲地回答媽媽：“我願意相信自己”，從那以後，我便多了自信，驚喜也隨之而來，我戰勝了講解詞，並能一個不錯地指出每個標本了。我驚奇地想：原來，我是這麼優秀！這就是自信的力量嗎？

想到這兒，我不再緊張，而是坦然地接受了考核。考核結束後，老師拍拍我的肩膀，親切地説：“你講得不錯！”而後，沒過幾天，我便收到了博物苑的證書，上面大大的“優秀”耀了我的眼。

自信，像一縷陽光，悄悄地將灰暗照亮；自信，像一股温泉，滋潤了心田；自信，像一把金鑰匙，擁有它的人，終會走向成功……

美麗是什麼？是“天生麗質難自棄”的容貌？是“回眸一笑百媚生”的着裝？又或者是“六宮粉黛無顏色”的髮型？不！我覺的這都不是。

美麗！是成長道路上的堅持！每當我從宿舍到教室上早自習的時候，我覺得奔跑在小路上的我很美麗。雖然這算不上什麼，但至少我堅持了。我做到了，我沒有放棄。我認為這樣就很好，這樣就很美麗！

美麗！是清早朗朗的讀書聲！每當我站在書桌前，端着課本，大聲朗讀的時候，我覺得讀書的我很美麗！子曰：“吾十有五而志於學”。我們是朝氣蓬勃的少年，正處在人生最好的年華、最美麗的歲月，我理應捧起書認真學習，不能辜負這美好的時光，不能虛度這短暫的歲月。應該讓學習充實我們的生活，點亮我們心中的明燈。書本是人生海洋中的小船，學習則就是我前行的航燈。端着書本學習的我就很美麗。

美麗！是考場上的拼搏！每當我再考場上奮筆疾書時，我覺得埋頭做題的我很美麗。我拿着筆，在考場上做題，體會着：“一招定勝負”的緊張感。我明白，拼搏是人生道路上必不可少的一關。沒有了拼搏，得來的成果又有什麼意義？只有經歷了拼搏，才能獲取自己想要的結果，才能換來美好的明天！所以，拼搏的我很美麗！

美麗！是收穫學習成果時的開心喜悦！當我收到象徵着我的辛勤付出和汗水的試卷時，我覺得那種發自內心的愉悦就是最美麗的時刻。我付出了努力，得到了滿意的收穫，證明我的努力沒有付諸東流。我的努力、我的堅持、我的拼搏在那一刻都得到了應有的回報，我很開心。我得到了滿意的成績，那時，我臉上燦爛的笑容，我內心無比的喜悦是我最美麗的時刻。

美麗！其實很簡單。作為一名學生，衣着整齊的去上學，這是一道靚麗的風景線；在教室認真聽講、課後端書大聲朗讀的才是永遠美麗的雕塑。（作者：七年級六班孟貝貝）