(精品)我的老師作文14篇

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文 篇1

老師像園丁，培育了一棵棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的孩子。在他們的精心教導之下。我們健康活潑的成長，在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是快教了我們兩年的語文老師——段老師。

段老師有一張瓜子臉，臉上有一雙水汪汪的.大眼睛，烏黑的長髮，還有一張能説會道的嘴巴，正是這張能説會道的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂，帶着我們一起成長。

在課堂上，段老師會讓同學來講課，當同學講錯了，段老師就會親自來講解，老師繪聲繪色地講解着課文，讓你聽得如痴如醉，這樣及鍛鍊了我們的表達能力，還讓我們在互動中學會了互相幫助，段老師真會想辦法。

可是自從有了疫情，國家用了停課不停學在網上上課，段老師就得自己講課，剛開始的時候在網上上課，大家都不是很適應，段老師也不是很熟悉。有時候她上課，連同學有沒有在聽課都不知道。後來段老師想了一個辦法。在釘釘視頻講課，這樣就能像在學校一樣了，段老師真是太聰明啦！我真佩服她！在網課中遇上難題，段老師總會和我們一起討論，切磋研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度，這樣一來，就會讓我們在討論中收穫不少。最近，我發現每天為我們操心的段老師頭髮白了不少，我有點心疼她。

段老師的教導猶如春風一般，為我們打下良好的基礎，我將來一定會全心全力以赴，做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的細心栽培。謝謝您我親愛的段老師！

我的老師作文 篇2

“來，看着，我們已知CB邊，再由這個勾股定理……”數學課上，趙老師正熱火朝天地講解着，悶熱的屋子讓我們出子汗，同學漫不經心地聽着。

我坐在最後一排，正在勸説我自己努力投入聽課時，後門窗户似乎有一個人慢慢地由蹲着站了起來，當人影一顯現，我不由自主地向後門看了一眼，不看不要緊，一看出大事啊——班主任趙老師在後窗看着呢！她這一站就正好與我對視了，班主任的眼睛直勾勾地看着我，雖然面無表情，且整個過程不到半秒，但我還是隱隱地感到了陣陣殺氣。老師不會以為我沒有認真聽課吧？我剛才不叫開小差叫吧？老師發現什麼了？老天，你知道答案嗎？……我的心在胡思亂想中不禁提了起來。

我本身對周圍的事物就很敏感，加上國小班主任進行了長達6年的“訓練”，再加國中一年趙老師強化，後窗反偵察能力已經成為一個非條件反射，根本不是我所能控制的呀。在餘光未給我一個答覆時，只要有影子，我立刻扭頭……這樣的`陰影，恐怕會伴隨永久了。

時鐘似乎慢了下來，空氣僵硬了，緊張得讓人窒息，果然，後窗伺察是全國班主任統一的“必殺技”，從後門窺伺“殺傷力”實在是很強。

真是命懸一線的一堂數學課！

我的老師作文 篇3

他尊姓朱，他是一個開朗、身體結實的矮胖子老師，挺着個很高的大肚子。他幽默風趣，常常逗我們笑，他常常和我們做朋友。

老師們的午飯有湯喝，但朱老師在午飯的時候從來不喝湯，而是把湯封給同學們。有一次，我好奇地問：“朱老師，你為什麼不喝湯給，而是把湯封給同學們？”坐在朱老師旁邊的幾個同學，把正吃的.飯噴了出來，哈哈的大笑起來，噴出來的飯，滿臉，滿地都是。

有一個星期一，老師跟我們全班同學説：“我星期六的下午，我代表學校去參加1000米的賽跑，我拿了，第二名。”全班同學們把目光全都集中在朱老師的大肚子上。熱淚盈眶！掌聲的多麼響亮，隔着四個班都能聽見。大約拍了三分鐘。只見朱老師，揮了揮手。全班同學鴉雀無聲。同學們都靜靜的舉起了一隻手。老師，好奇的問了其中一個同學：“你們為什麼舉手！”那個同學説：“我們想問你怎樣才能考第二名了，我們才考了400米就喘不過氣來你這個大肚子都能考第二名嗎？”朱老師神神祕祕地推一下眼鏡，説：“因為那時才兩個人蔘賽。”同學們一聽，“切！”全班同學異口同聲的説。同學們，哭笑不得，有的抱着肚子大笑，有的雙手拍打着桌子大笑，有的直跺腳大笑。

這就是我們的班主任朱老師，她是一個風默幽趣的人。

我的老師作文 篇4

每個人都有自己心中的偶像，我也不例外。有的人的偶像是名人；有的人的偶像是古人；有的.人的偶像是明星……而我的偶像則是教我們四年級語文老師。

老師有着一頭烏黑亮麗的秀髮，一雙水汪汪的大眼睛好像會説話似的。當你做了不應該的事時，她就會用生氣的眼神盯着你，直到你低下頭來承認錯誤為止；當你做了令她高興的事時，她便用含笑的眼睛看你，好像是在欣賞一件什麼寶貝似的。我敬佩她學富五車。

有一次，在午休的時候，我在做媽媽給我佈置的奧數題，但是，有一道題我左思右想，試了很多遍，都解答不出來。我想：問同學吧，就怕他們不肯、也不會做；問老師吧，可數學老師在辦公室。這時，老師朝我走了過來，和藹地問道：“你怎麼了？”我膽怯的回答：“老師，這道數學題我不會做。”老師看看題目，想了一會兒，然後滔滔不絕地給我講解了起來，還出了一些相似的題目，讓我弄懂，我敬佩她的盡職盡責。

有一次，我肚子疼，老師知道了，就把我扶到辦公室。她急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，又是給我敷熱水袋，又是給我喝水，還時不時地問我好多了沒有，我為了不讓老師擔心，就説：“好多了。”“那就好，我可擔心死了。”我聽了，頓時熱淚盈眶。老師看見了，撫摸着我的頭説：“傻孩子，這是老師應該做的。”

這就是我的偶像，一位國小語文老師。

我的老師作文 篇5

我們班，現在是四年級，可在這四年的時間裏，已經換了好幾位老師了。但在這些老師裏給我們印象最深的是張麗麗，張老師。當然其他老師也挺好，可能是張老師是我們第一任班主任的原因吧，我們對他的印象比較深刻。她有嚴厲的.時候也有温柔的時候，她喜歡我們，我們也喜歡她。

張老師是個中等個子，老是穿高跟兒鞋和永遠不變的馬尾辮，臉上老是掛着笑容，他還特別喜歡穿裙子，他説話很和藹，聲音也很好聽，總之張老師，是我們班覺得最好的老師。

記得有一年冬天下大雪，我們一點也不沒有上課的心思，小腦袋一直往窗外看。張老師非常理解我們的心情，利用第一節班會課的時間帶我們出去玩雪。張老師和我們一起玩兒雪，大家都玩兒的很開心，回到教室，張老師説：我已經完成你們的心願了，今天就要好好學習嘍！我們都很開心的，聽老師的話。

大家一定很奇怪，張老師那麼好，為什麼不教我們了呢，因為張老師生小孩兒了，不知道張老師還會不會回來教我們，好期待呀。

我的老師作文 篇6

我的老師有一雙大大的眼睛，一張能説善辯的嘴巴，一雙靈巧的小手，這就是我的姚老師。

我們的姚老師可是個大才女，她不僅英語和語文十分精通，數學也講得非常好。有一次，我們的英語課本上竟然出現了一個數學題，即使教師給我們翻譯了一遍，我們仍然聽不懂。這時，姚老師發話了：“都不會嗎？那好吧，那我今天就給你們上次數學課吧！”接着姚老師就開始給我們講了起來，聽得我們是津津有味。還有一次，我們數學老師請假了，姚老師就給我們上了一堂別開生面的數學課，課堂上，姚老師講得眉飛色舞，這感覺不知道的.還以為是正式的數學教師在上課呢！

姚老師不僅課講得好，而且還特別的手巧。有一次我們辦黑板報，同學們在手工製作上犯了難，這時姚老師看到我們為難的樣子，説：“遇到困難了吧，看老師給你們露一手。”當老師將一個個活靈活現的小狗、小貓、小兔子們放在我們眼前時，大家都驚呆了，真是太佩服老師了。

這就是我們的姚老師，既博學多才，又心靈手巧。

我的老師作文 篇7

老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是他教了我們快兩年的語文老師王老師。

王老師橢圓的'臉上鑲嵌着一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

記得有一次，班裏有幾個同學考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學説：沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績，加油。同學在聽了老師的話以後，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。

遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣説：謝老師頭上的白頭髮，相信一定是認真換來的。

謝老師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。

我的老師作文 篇8

我最好的老師是冉老師，她教會了我們許多，我也體會到了冉老師的用意。

那一次，我深深地體會到冉老師得愛意。那一次家訪，在公交車上，我和冉老師坐在一起。當時，我感到自己十分不自在，十分的害羞，臉也漸漸的紅了起來。冉老師在我身邊幫我減去壓力，就像我的親人一樣。我這才感到自在起來。但心還是會時不時地怦怦直跳，還是有點緊張。

一次，冉老師在課堂上提出了一個問題，可沒有一個人舉手，冉老師就抽人起來會答。我的心怦怦直跳，我在心裏默默祈禱道：千萬不要抽的我啊，我答不上來啊。冉老師抽了一個同學，他答不上來，我還是十分緊張。“蔣官宇。”聽到這句話，我的心情就像跌進了谷底，我的`大腦一片空白。我只好站起來，一句話也沒説。

事後我們幾個沒有回答得了問題的同學，被冉老師批評了。回答不上來的原因就是我們沒有思考。冉老師讓我們明白，上課要多思考，不能三心二意，不做與課堂無關的事。

冉老師時時刻刻都關心着我們我們深受冉老師的關愛。感謝冉老師六年來的教育與幫助，沒有冉老師我可能將一事無成。

我的老師作文 篇9

每當同學們提起自己最喜歡的老師時，我都會想起我最喜歡的老師-----沈老師。她為我做過許多事，下面我就講一個事例給你們聽一聽。

那是一個下午，我們班要去電教室上課，可是我的腳在幾天前被夾傷了，還沒有好，所以我只好準備不去電教室上課了。我看着同學們一個個走出教室，真想和他們一起去。這時，沈老師走到我的'身邊，和藹地對我説：“想不想去電教室上課呀？”我聽了沒有説話。沈老師好像看出了我的心思，説：“我抱你去吧。”我猶豫了一會兒，才點了點頭，拿起書本和文具盒，扶着桌子慢慢地站了起來，一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我，向電教室走去，在去電教室的途中，沈老師還幽默地對我説：“你再重一點，我就抱不動你嘍。”不一會兒，沈老師已經是氣喘吁吁了。終於來到了電教室門口，我説：“沈老師，你就在這停下吧，我自己走。”沈老師説：“沒關係。”繼續抱着我走進了電教室，並對我説：“等下課了，我再來把你抱回去。”那堂課我聽得非常認真，還積極舉手發言。時間過得很快，不一會兒就下課了，我收拾好文具，拿起書，又一瘸一拐地走到了門前。正好沈老師來了，對我説：“下課啦！”説着抱起我，向教室走去。

雖然沈老師已經不教我們了，但是她為我做的事情，我永遠也不會忘記。

我的老師作文 篇10

孔子曾説：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”的確，時光像流水一樣將我身邊的事物無情的帶走了，唯獨她——我的語文老師陳老師使我至今難以忘懷。

陳老師是一個温柔美麗的女教師，她那時剛剛大學畢業就開始從事教師這一偉大而崇高的事業。我還清楚的記得，我初次見她的情景：當時她留着長長的頭髮紮成馬尾，戴着一副黑色的眼鏡，高挺的鼻樑嵌在一張瓜子臉上顯得格外秀麗，她的臉上還長着幾顆可愛的痘痘笑起來格外的温文爾雅。她用微笑迎接着每一位學生，使得同學們一見到他就不由得愛上了她和她那甜甜的微笑。

她在課餘時間教我們她小時候玩的遊戲並讓答錯的同學唱歌，唱曾軼可的`《獅子座》、許嵩的《斷橋殘雪》，他們在唱歌時，陳老師便一邊輕輕的哼着曲調，用手輕輕的打着拍子，唱到精彩之處，也便不由自主的跟着他們唱了起來，甜美的歌聲在教室中迴盪，在我的心中盪漾，情意綿長，使人為之動容。是天籟之音。

在體育課時，老師也會和我們一起打羽毛球、跳皮筋，不知道怎麼跳是他會像學生般向我們問你討教；當她跳錯時，也會像孩子般耍起賴來。而我們也似乎忘記了她是老師，和她玩得滿頭大汗，不亦樂乎。

她會利用自己的休息時間豐富我們的知識，她會在班上舉行猜字謎比賽，讓我們在課堂上交流自己的讀書心得。

這樣的老師是我們如何不愛，如何不去親近呢

雖然老師已經離開了我們，但我人難以忘懷，忘懷老師對我情深意切的愛與關懷。

我的老師作文 篇11

我有一位和藹負責的老師，中等身材，濃黑的眉毛下長着一雙説話的眼睛，一張説起話來令人陶醉的嘴巴，她就是教我語文的劉老師。

記得我上一年級的時候，排隊時，董怡藤和幾個男孩子打架，而我在一旁站隊，他們打着打着，不知誰一不小心把我拐倒了。我趴在地上，眼淚啪嗒啪嗒地落了下來，這時同學們都圍了過來，説：“沒事吧，沒事吧！”我沒説話，只覺得鼻子上一陣刺痛，我馬上意識到我摔傷了，我雙手捂住鼻子，呆呆地站在原地。不知誰告訴了老師，劉老師先把我帶進了醫務室，老師焦急地説：“傷怎麼，沒事吧！”“沒事，抹抹就行了。”抹完後劉老師有關心地問：“還痛嗎？”我搖了搖頭，老師用温暖的手拉着我的手把我帶進了辦公室。

我從從鏡子裏看到那用紫藥水抹的傷疤，難受地想：萬一落下疤，那該多難看啊！老師似乎看懂了我的心思，於是對我説：“不會的'，就算落下疤，也會很美麗的！”我聽了老師的話心裏就不再難受了。然後老師又領我着回去，又狠狠地批評了他們。

老師就像媽媽一樣關心我，我喜歡我的老師。

我的老師作文 篇12

我有一位怪老師，她姓程。她皮膚白嫩，濃濃的眉毛，一雙大眼會説話，嘴巴微微地翹着，笑起來嘴巴彎彎的，眼睛眯眯的，她的`耳朵特別像數字“3”呢！最有意思的是程老師講的課，我説來你們就知道了。

一次數學課上，程老師正津津有味地講着課，我們也津津有味地聽着，吸收課程的每一分精華。當課講到一半時程老師停了下來，清了清嗓子嚴肅地説：“現在開始做數學課本上的題目！”同學們紛紛低下頭認真做起來，十分鐘後我們都做完了。老師突然點了我的名，老師嚴肅地問：“6÷3=？”我結結巴巴説了一個：“3”。老師用會説話的眼睛緊緊盯着我，似乎在説：確定嗎？我知道大事不好。只見程老師説：“恭喜你......”我正高興着，想：耶！我答對了。”差點開心得跳起來，結果......“答錯了！”我又失落下來，有一種上了天堂又被摔進地獄的感覺。“哎！”她還總喜歡把嘴巴嘟起來，像小孩子生氣時的樣子，“嘻嘻！”你説可不可愛？

最後嚴厲又可愛的老師要回去了，她要回解放國小了，我心一下子就涼了，我真想讓她再給我們上一次課。

我的老師作文 篇13

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句流傳千古的詩句，讚頌着千千萬萬的教師。兩句簡簡單單的詩句背後，有着多少喜悦和汗水。

忘不了，在自己的作文得獎時老師的笑容。望着那開心卻又佈滿皺紋的臉，心中不知是喜悦還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。

我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲後看到成功的笑，這種屬於老師的笑。

老師是園丁，耕耘創作出一個個藝術傑出的作品。又是一個春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱着一個無悔的信念，奉獻自己的所有。

無須如火如荼的事蹟。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠，好遠。我看見，白老師轉身的那一刻，眼角閃起一點晶瑩。大家都哭了。我沒追去，怕被看見眼中閃動的淚花。

終於，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼着我放聲大哭。哭聲裏充滿了悲傷與迷茫。

滿含的淚水，終於滾滾絕提。無聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒有，白老師不喜歡我哭呢……

為了白老師，更為了那滴真美的'淚，我立下誓言，要報答白老師對我的付出。

幾年過去了，每當我想起她，便會看見白老師離去的場景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛聖潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿了殷切的期待，飽含着無垠的渴盼。告別着一生的傑作。

老師，這個飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬，燃燒生命。用那一抹光亮，替我們、替國家撐起一片光明的天空……

我的老師作文 篇14

在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。

雷老師大約有五十幾歲，鬍子和頭髮都已經花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。

因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室裏享受“免費空調”，所以自然就知道雷老師的愛好，據我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。

可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。

A面——和藹可親，關心體貼。

一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，於是一下課我就到雷老師的'辦公室裏，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心裏暖洋洋的。

B面——嚴厲，恐怖。

有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師説：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見他們都上交了，心裏難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講台準備領“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。

好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！