我的老師國小作文700字集錦5篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師國小作文700字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

每一個人都有聰明的朋友，他們給我們上課，教我們學習……有時很嚴厲，令人害怕；有時很温柔，就像媽媽一樣。這些朋友每天想着如何教育我們，讓我們好好學習，自己卻熬夜備課。他們不是誰，就是我們最最親愛的老師們。——題記

我的超級作文老師是楊琴楊老師。她很温柔，很可愛，上過她的課的人都知道。

楊老師的臉瘦瘦的，顯得她那炯炯有神的大眼睛更大了。高高的鼻子下的一張嘴常常嘴角上揚。什麼東西都有缺陷，楊老師的臉也是。如果沒有那討厭的痘痘，按楊老師的顏值都可以當明星了！但楊老師卻説那是她的青春痘，還説她才19歲！大家都不信。

楊琴，諧音“揚琴”，顧名思義，揚琴彈出來的聲音很温柔，楊老師也很温柔，而且善解人意。

還記得有一次，要求寫自己的家鄉，可以寫風景，也可以寫好吃的。我的家鄉是重慶，雖然景點很多，但除了楊家坪和沙坪壩，其他地方我都沒去過。原因很簡單，我暈車暈船還恐高，你説我能去哪？重慶也有很多好吃的，但我也沒吃多少。原因也很簡單，火鍋？我不吃辣；串串？家長不許；小面？吃不慣……我都覺得自己不像是個重慶人了！我什麼都不知道，這個作文我該怎麼在下課之前寫完啊？

這時楊老師正在問大家寫什麼，一會兒就問到我了。得知我的情況後，楊老師也大吃一驚，説：“真的嗎？那你……我想想，你可以寫重慶人的性格啊，精神啊什麼的……”聽楊老師説完，我有點開竅，但也不是特別瞭解，畢竟我不是經常出門。

告訴楊老師後，楊老師依舊微笑着給我講，在看到我一臉茫然後，就破格讓我們回家寫。

我當時很傷心，我居然連自己的家鄉都不瞭解，我覺得自己對不起自己的家鄉，想着想着，我就忍不住哭了出來，楊老師就一直揉着我的手，安慰我，叫我回家查查資料再慢慢寫，沒關係的。

那天同學們其實不知道，能帶回家寫是因為我……

楊老師也很可愛。

有一次，記得是下課，大家在準備下節課的遊戲，楊老師想去開投影儀，但身高不夠，於是她就站在椅子上，但是還是夠不着。

一邊有個同學就在那開玩笑：“楊老師，你好矮啊！”楊老師就嘟起嘴來，説：“哼！我才16歲，還沒有這麼高呢！”

“但是我明明幾分鐘前就聽到你説你18歲啊。”那位同學又説。

“討厭，不要在意這些細節啦！”楊老師撒嬌道。

然後，我們全都笑的“人仰椅翻”了。揚琴，楊琴。那麼像，又那麼不像。都温柔，優美，有時又那麼可愛，但一小一大；説話都那麼好聽，但一個發自身體，一個發自內心。

剛剛從土地裏探出頭來的一顆小苗，經過四季，為何長成了一棵參天大樹，是陽光照耀它成長；還沒有小草高的小花，經過歲月，為何開得如此嬌豔，是露水哺育它成長；剛從雞媽媽肚子裏蹦出的雞蛋，經過時光，為何長成一隻只頂天立地的雄雞，是母愛助它成長。在我那心中埋在最深處的一角，一棵小幼苗正在迎着温暖成長起來，那棵幼苗是奇妙的。在那裏，鑽進一百八十層的小葉子，你會看到種種令人值得感動的故事。其實，這就是我來到人世間睜開眼睛的第一眼所看到、所聽到、所悟到地的記憶最深層的東西。

翻開嶄新的第一幕：有一個人，她不是什麼武則天，但她比武則天還要 ；她不是什麼神仙，但她比神仙還要高明；她更不是什麼上帝，但她比上帝還要厲害。她就像辛勤的園丁，培育我們這二十六朵祖國的希望成長；她像一位穿着白衣的仙女，臨走前要給我們這二十六朵幼苗灑上特殊的花粉_____知識。

她就是我心中的好老師，是打開智慧寶庫的金鑰匙，是迷路在森林中尋找方向的指南針。

老師啊，您是辛勤的，在每年的“六一”，您會不惜一切代價，一遍又一遍的為我們糾正錯誤，一遍又一遍為我們播放音樂。當時，有的同學早已不耐煩了，有的同學為自己那笨拙的樣子而扭不出婀娜的舞姿，心裏感到很自卑。可是慈祥的您卻不厭其煩地教導我們：“不要灰心，慢慢來！。”當時，我的內心裏就有一股讓人説不出來的感激之情！

除了自己的父母把我們當寶貝，在學校，老師也把我們這羣二十六個小淘氣當作自己的心肝寶貝。記得有一次，老師為我們召開了“學會感恩”主題班會，在那節班會中，您再三地告誡我們要孝敬父母，扳開父母的雙手，再伸出自己的雙手和他們比比，你看到了什麼？你感悟到了什麼？為何你們卻要嫌棄他們嘮叨個沒完沒了？當時就有許多同學的淚水就像斷了線的珍珠往下落，其中就有我。

老師説得對：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”歲月不等人，轉眼間，五年過去了，在這五年中，您總是不知疲倦地工作着。老師，您就像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，您就像黑夜裏的北斗星，指引着我們前進的方向。

你們猜一猜，我心目的這個好老師會是誰呢：哈哈，猜不着了吧，她呀，就是我們的班主任——朱敏老師。

説到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就説我的國小老師吧！她和藹可親，工作認真負責，對同學們很關心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信？你接着往下看。

我的國小語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師範畢業的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻樑上還頂着一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。

老師對同學們很關心，上個學期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗户上，可以擋點太陽。可是，這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室裏的四個電風扇也不夠同學們去熱，大家只有打開窗户，但這樣又會被太陽曬着，汗水就又不爭氣地往下掉。於是，老師去找了學校的領導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結，同學們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這麼做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。

朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽。看，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶着眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發下試卷，同學們就會發現，整張卷子裏，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。

別看朱老師那麼親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。

我的國小老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽；工作認真負責，一個小小的錯別字也不放過；對同學們很關心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去；但批評起人來，也是毫不留情……

我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的國小老師。

我的老師他戴着一幅紅顏色的眼鏡，有一雙水靈靈的眼睛，一頭烏黑的頭髮，每天都穿着漂漂亮亮的。

她每天都辛苦的幫我們改作業，每次她講課都會很嚴厲，只要有一個人在談小話被她看到，她就二話不説地把他推出教室。

她在學習方面很嚴厲，但她有一顆愛護學生的心，有一次，我們班有一個同學腳扭傷了，他立馬從醫藥箱裏拿出扭傷了的藥，立馬給受傷的同學擦藥。還有一次，我有一個頭痛刀子就從醫藥箱拿出藥來給我擦在頭上。

這就是我的老師——XX。

我的`老師有着高高的鼻樑，像草一樣烏黑濃密的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，你可別小看了這雙眼睛，教室裏的所有動作盡收眼底，辦事認真仔細，不放過一絲線索。她就是我的班主任X老師。

我跟她學習五年了。五年來，她用手掌撫着我們，為我們遮擋風雨，她用知識幫我們斬除困難。她是一位嚴厲的好老師，有句話説得好'嚴師出高徒'。還有一句話説得好'嚴是愛，鬆是害。'每當我們做錯事時，她經常會嚴厲地批評我們，再耐心地給我們講道理。她又是一位幽默風趣的老師，可以從課堂上的每一件事引發出幽默的話語，為我們上課增添了不少色彩。

有一次，上課鈴剛剛打響，我們像發起衝鋒似的衝回教室。坐好，然後一起朗讀課文，朗讀課文過後，教室先是安靜，然後像搖滾樂隊似的開始嬉鬧起來，還囑咐坐在窗户的同學放風。我們一會兒談天；一會兒玩遊戲，有幾個膽大的同學還跑上講台開起了'專場演唱會',整個教室就成了一個'歡樂屋'.一會兒後，窗户放風的同學急忙報信道：'老師來了，快坐好。'我們像羊羣見了狼，一鬨而散，心裏怦怦直跳，等到看到是張鑫豪，才鬆了一口氣，又開始了

我們的'歡樂屋'行動。突然，聽到了一聲咳咳聲，向門外望去，X老師拿着課本站在那裏，我們急忙向位置逃去。老師説：'怎麼，不開演唱會了？'然後，走上講台，嚴厲地批評起我們來：'誰叫你們吵的，連長千里外的沙人都聽得見，還可以把天花板給震落了。'我們一聲不吭，乖乖接受教訓。直到下課老師才講完。

果真是嚴師出高徒啊！X老師，感謝您的教誨，使我終身難忘。

磁鐵有磁性，大家都知道。女老師有磁性沒聽説過吧！想知道嗎？請聽我細細道來吧！

升入四年級，換了新老師，當我第一眼瞧見她時，還以為她是個非常兇的老師。她走進教室，神情嚴肅，睜大一雙圓圓的眼睛掃視教室的角角落落，那鋭利的目光似乎要把每個同學的心思看透，使我大氣都不敢出。相處了幾天後，完全改變了對她的看法，她很温和、很善良、很寬厚。我暗暗慶幸遇到了這樣的老師。

每到她的課，我就盼着她的到來。每到上課前幾分鐘，她就會夾着教科書滿面春風地走進教室。上課前，她總是笑眯眯地和我們聊着，聊自己親身經歷的事，聊昨晚看的書中的故事，每次聊的話題，總能讓我們明白一個道理，慢慢地我開始喜歡上這位女老師了。

每天早上她來得最早，下班總是比較晚。聽她説；無論是家裏還是學校裏，她的手邊總是放着書，方便隨時拿起閲讀，隨時豐富自己的知識，只有這樣，教我們才能得心應手。其實我也明白老師還有一個意思，就是希望我們也像她那樣有空就讀書。我想：説得多了，聽得多了，還常常表揚那些愛看課外書的同學，自然有人跟着學了，我就是其中一個。

上課時，偶爾有同學在下面竊竊私語，她不是大聲呵斥，而是走過去摸摸他的頭輕輕説，不可以這樣哦。要是同學們犯錯了，她總是一次次地原諒和給予改過的機會，同學們都很佩服她。

還有吸住我們的是，只要誰的作業做得好，或者有進步，她（他）的本子上除了等第，還會出現各種圖畫，如一個翹着的大拇指，一張笑臉，一個勝利圖標，或者一句親密的話語，即使是一句批評的話，也讓我們讀了心裏甜滋滋的，非常樂意改正。

還有一件令我難忘的事呢。那天，她走到我身邊，對我説，讓我去出黑板報，可我從來也沒有出過黑板報，我愣住了，一時臉上表情有些尷尬，不知道怎麼辦？她一下子看出了我的心思，又説，你學習這麼認真，字寫得那麼好，還愁不會出黑板報嗎？不怕，鍛鍊鍛鍊嘛。聽了她的話，我有了信心，出好後還表揚了我。從那以後，我對出黑板報一點兒也不害怕了，而且現在的我還有一定的水準呢？

她，就像磁鐵一樣吸引着我，吸引着班內每個同學，你知道她是誰嗎？就是我們現在的語文老師——宋老師。