關於我的老師國小作文700字錦集5篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師國小作文700字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。

一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我並不以為怪。剛開學嘛，作業當然留的少，苦日子還在後頭呢！可是腦子裏一直在翻騰：作為一名中學生，哪個不得“頭懸樑，錐刺骨”？能這麼輕鬆嗎？難道李老師沒教過七年級？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。

李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細一分析就會發現其中有好多差異——每道題各有特點，很少有重複的。有一次我在做題目時無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋地走進教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學，還誇我動腦子。接着説：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題，這次的作業劉璐同學就做的很好我們佈置的作業，其中有一道有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向她學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當我做英語題目時，我都會留意每道題目還有沒有其他做法。班級裏也掀起了“做題熱”。説來也怪，這段時間老師佈置的題目十有八九都有兩種以上的表達方式。我在想他是怎樣去挑作業的呢？真怪了！由於作業不多，連那些長期不做作業的同學也能按時交作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲歎氣了。由於題目都很有趣，對我們來説，做作業已經由一種負擔變成一種樂趣。

怪老師真有辦法。我這個討厭英語的人居然如痴如狂地喜歡上這門課了，一聽上英語課就興奮。李老師怎麼這麼“神”呢？

一天，老師偶然把一本筆記本落在教室裏。我懷着好奇心打開看看。嗬，上面寫的密密麻麻的都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的勞動。

我彷彿重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背後凝聚着他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛！

我有許許多多的老師,如我喜愛的楊老師,漂亮的丁老師,還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認識的林老師卻讓我佩服的五體投地。

上課了同學們爭先恐後的來到教室。突然,有一位陌生的面孔走進了教室,我們不知道她是何方人士,正疑惑不解的看着她時，她一個點頭,瞧，那一頭烏黑的捲髮。沒想到她一仰頭就乾脆的説:“看到我的捲髮了是吧,這是自然捲的,自然捲的頭髮很有福氣窩，你們説老師有沒福氣啊?”我們異口同聲的説:“有。”她馬上提高分貝的説:“是很有福氣,那是因為有幸來教你們這些活撥可愛聰明伶俐的小孩。”她這一説一下把我們之間的距離拉近了。在瞧,老師那烏黑亮麗的頭髮下鑲嵌着一雙黑寶石般的眼睛,這眼睛象彎彎的月牙兒,美麗極了!更妙的是那能説會道的嘴巴,她的嘴巴就象是一口井,井裏裝的不是水而是知識的瓊漿玉液,又象是聚寶盆,聽她講課就是不停向聚寶盆裏的撿寶貝.再看老師那那高高的身材,胖胖的身體,魄力十足。就這一言一笑舉手投足之間都讓我佩服的很。再聽聽她給我們上的課,開場白就説:“同學們好,同學們真可愛.”我們信口開河的説:“老師好,老師真可愛。”這下老師可笑了,眼睛眯成一條縫,津津有味的説道:“怎麼説老師是可愛的啊,老師應該是......”我立馬打斷道：“老師應該是漂亮的”。老師抿嘴一笑説：“你這太誇我了，不過這話我愛聽”。她開心地點了點頭，表示默認。

聽，老師那説話的聲音就象是靈巧的小手輕柔的撥動着琴絃，又象是叮冬的泉水沁人心脾。

不一會兒，老師叫我們用詞語描述一下她，我們各個都用一樣的'詞語翻來覆去的用。這時老師好象發現了新大陸，眼睛睜得大大的説：“別人用了的東西，咱們就別老用了，也就是別人嚼過的饅頭無味，要有自己的創新。”啊！老師的話就像三月的春風拂過我的心田，我的心裏舒暢極了，我因有這樣一位老師感到無比的自豪。二十分鐘.三十分鐘……不知不覺之中下課了。呵！老師嘴裏迸出的妙詞佳句就象是灕江的水流不完，淌不盡。老師真是才思敏捷！

到了第二節課時，老師自我介紹的説：“我叫林潔，”她還告訴我們這名字的來歷，是因為她父母希望她心靈純潔，品德高尚。我想她肯定就是這麼一位高尚的人，才這麼細心的教導我們。

呀！老師那張能説會道的嘴，温柔典雅的氣質，月牙般的眼睛，聰明的腦子真讓我佩服。

我喜歡這位新老師，我更敬佩這位新老師！

説到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始幹。

雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就説我的國小老師吧！她和藹可親，工作認真負責，對同學們很關心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信？你接着往下看。

我的國小語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕，起初，媽媽還以為她是剛剛從師範畢業的呢！朱老師不高，但也不矮，鼻樑上還頂着一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。

老師對同學們很關心，上個學期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗户上，可以擋點太陽。可是，這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室裏的四個電風扇也不夠同學們去熱，大家只有打開窗户，但這樣又會被太陽曬着，汗水就又不爭氣地往下掉。於是，老師去找了學校的領導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結，同學們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這麼做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。

朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽。看，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶着眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發下試卷，同學們就會發現，整張卷子裏，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。

別看朱老師那麼親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。

我的國小老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽；工作認真負責，一個小小的錯別字也不放過；對同學們很關心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去；但批評起人來，也是毫不留情……

我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的國小老師。

您有一雙明亮的大眼睛，這雙眼睛彷彿會説話，您還有着一張圓圓的臉，這張臉笑起來很甜，就像一朵盛開的鮮花。您就是我最喜歡的老師！汪老師，今天我想對您説：”我真的很喜歡您！”

汪老師，您知道嗎？自從您給我們上第一節語文課起，我就喜歡上您了。我被您上課的幽默風趣， 語言的準確生動，情感的真實感人深深的吸引住了，因為您，我愛上了語文課，我發現語文課時那麼開心，那麼有趣，那一個個漢字裏真的藴藏着無窮的奧祕，吸引着我去咀嚼，去探索。讓我如此喜歡您的原因還有一個，那就是對學生的寬容和愛。説起這一點，我一直忘不了那一件小事……

星期一的晚託班，您讓我們默寫詞語。那一次我準備得不充分，心裏便有些膽怯，但是默寫本已經發下來了，我再擔心也沒有用了，我翻開本子，拿起筆，聽着您一個一個的報詞語，腦子裏一片空白。我不知道我寫上去的詞語有幾個是對的，是不是會錯很多？ 您會不會批評我，我可是語文課代表啊……我的腦子裏有一匹小馬在不安分的奔騰着，心裏一陣慌亂。

默寫完了，我把本子交給您，我緊張地等待着結果，心想您一向對學生的要求嚴格，果然，我看到您的臉色由晴轉陰了，我看到您的眉毛擰起來了—————是不是我的本子？我越發擔心起來。一會兒，本子發下來了。我不願意看到的事情還是出現了，默寫本上五個鮮紅的大叉，正張牙舞爪的向我撲來。錯了五個！這可是我“有史以來”默寫詞語最多的一次了！我工工整整地把錯掉的詞語訂正好，低着頭，羞愧地把本子交給您批改。説實話，我害怕您嚴厲的批評，所以不敢抬頭看您。我正靜靜地等待着您暴風驟雨般的批評。出乎意料的是，您並沒有批評我，只是送我淡淡一句話：錯的很多呀，下次要注意了。我驚異地抬起頭看您，正好看到您一雙明亮的大眼睛正看着我。這雙眼睛會説話，此刻它正告訴我：“沒關係，今天錯的多，下次吸取教訓就是了，相信你！”我的心裏盪漾着輕鬆，説不出有多少感激您！

汪老師，您上的每一節課都是那樣的精彩，我喜歡上您的課。您對學生是那樣的寬容，那樣愛護，我想對您説：“老師，我愛你”。

翻開記憶的相冊，回首六年的國小時光，除了同學們那一張張可愛的笑臉，在我腦海裏揮之不去的就是我敬愛的老師們，其中最讓我難忘的是楊芳老師。

楊芳老師是我五年級時新換的數學老師，同時也是我們的班主任。她留着一頭長長的棕色捲髮，鼻樑高高的，説話的分貝特別高，老師臉上掛着的是永遠不變的笑容。

楊老師的性格開朗直率，很快就和學生打成一片。她的年齡和我們的父母差不多，所以很快就摸透了我們每一位同學的性格。

在楊芳老師帶我們的那一年，我們班那幾個調皮搗蛋鬼都愛上了數學課，每一位同學在課上都集中精力聽講，原因是楊老師愛見縫插針的講一些笑話給我們聽，所有人都怕少聽一個笑話後，當同學們在課下討論時插不上嘴，這就是楊老師的上課特點，幽默風趣，整個年級迴盪的都是我們班的笑聲，同時我們班的成績在年級也名列前茅，這是楊老師的功勞。

我們班有些同學之前老是跟不上老師講課的進度而且還不願意完成作業，由此楊老師和家長達成一致，放學後把這些同學留在教室，讓他們在那寫完作業，並由老師檢查好當天所學內容才能回家，這些同學的成績有了明顯起色，這些都歸功於楊老師的悉心指導，是她花費了自己大把的時間與心血換來這些同學的“好模樣”。

課下，楊老師又像我們的好朋友，她願意聽我們傾訴心裏話;在運動會上和我們一起為運動員加油鼓勁;和我們在操場上一起做遊戲;下雪時，和我們一起打雪仗，堆雪人，使我們感受到童年的歡樂。

楊老師還像媽媽，一次，我們班一位同學和我鬧矛盾，聽其他同學説，好像是因為我當正班長壓在她的頭上，她不服氣每天都咒罵我。一開始我忍氣吞聲不想與她計較，後來她把我惹惱了，於是我開始不給她好臉色看，細心的楊老師看出我倆之間的異常，把我們叫到辦公室，耐心的問清事情的來龍去脈。本以為楊老師會責備我們倆的斤斤計較，沒想到，楊老師卻説：“同學一場就是緣，何必傷害對方和自己呢？”這句話對我影響至深，到現在已近兩年仍忘卻不了。楊老師的一番話使我倆羞愧極了，知道自己的不對，第二天，我們就握手言和了。

可惜，楊老師僅僅教了我們一年整，就因為工作出色被市教育局調進更高級別的學校，雖有太多的不捨，但我們更為老師事業上的進步感到由衷的高興、自豪。因為我們有一位這樣棒的老師！

如今，夢裏還會常常見到楊老師。楊老師，此刻你知道我在想你嗎？