關於國中記事作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的國中記事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我所在小區住着一户人家，女兒沒有事情做，整天呆在家裏。不知是天生智力有障礙，還是後天生病影響了腦進一步發育，總之，她説不出一句完整清晰的話來，旁人聽不明白，所以她的行為舉止很讓人費解，顯得不正常。我不知道她叫什麼名字，儘管她已長大成年，同院的小孩卻都喊她叫“傻貝貝”,我也只能在私下裏那樣叫了，也不曾當真去問問她的家人。
她和院子裏的小孩之間關係並不怎麼好，興許是小孩子們看不起她吧，也興許是她行為怪異吧，反正小孩子們一見她來便有人大喊“傻貝貝來了！傻貝貝來了……”一呼百應，大夥便大呼小叫地全部疏散、撤離。傻貝貝這時往往會高聲地説着什麼、喊着什麼。有時膽大的男孩子會走上一步，在她周圍轉着圈地和她對喊起來（我聽得明白那吶喊叫聲不是很友善的）。也不知是她聽懂了，還是從男孩子挑釁的表情上看出來名堂，她便不很利索的撲過去要教訓他們。聽説有一次，傻貝貝還真把院子裏的小孩打了。但我想，那次或許是孩子們在和傻貝貝碰面時臉上的表情過於鄙夷而激怒了她吧。
她沒有冒犯過我，我便不會像別人那樣厭棄她。於是，每每看到她時我會衝她微微一笑。日子久了，她或許是察覺到了我的友善，有一次在大街上，她還努力向我打了招呼呢。當然不是用嘴説，因為説了我也聽不懂，她是吃力地走近我，用手輕拍了一下我的肩頭，衝我傻傻地直樂。還有一回，我去院子裏摘桑葉，不一會兒她也來摘桑葉，挨着我的身邊和我一起摘。我問了她一些問題，她認真地用搖頭、點頭的動作和聲調的高低變化來回答我，一點也不像個傻子，充其量只是一個不太會口語表達的人而已。
有段時間，她似乎病了，見到我總是幅度很大地揮動雙臂或是朝我尖聲嘟囔幾句，或乾脆向我這邊緊走幾步，做出一些有“威脅”性的舉動。出於本能，一遇到這些場面我便警惕地遠離她。到後來我竟至於敬而遠之。
後來不久的一天，她一家搬走了，不知道去向哪裏。
那一刻，我感覺自己和院子裏的其他小孩一樣冷漠無情。她那個樣子，在家一定很寂寞、很孤單，出門想找個人説説話，排解一下，可我們卻一次次疏遠着她、傷害着她。我很奇怪我的愛心、我的憐憫之情哪裏去了？面對這個不幸的人最不幸的時刻，我怎能對她敬而遠之呢？即便不能撫慰她哭泣的心，也至少可以遠遠地衝她一笑啊！
願傻貝貝在新的家裏不再受傷害……
國中記事作文 篇2三八婦女節快要到了，我們班計劃舉行一次慶祝婦女節活動的班隊課。班上表現積極的幾位同學獲得了邀請媽媽參加活動的機會，這其中也包括我，以這種有意義的方式和媽媽約會慶祝節日，我充滿了自豪和期待。
在我的期盼中，舉行班隊課的時間終於來臨了！受邀請的媽媽們陸陸續續趕來了，她們進門的時候，受到了同學們熱情的迎接，媽媽們一開始就被我們的熱情感動了，顯得特別開心。人員到齊後班主任就宣佈活動開始了，兩位主持人走到台上深情地朗誦婦女節賀詞，把慶祝活動帶入了第一個小高潮。朗誦結束後就到了我們的另一個環節摺紙花。老師在網上放映了一段折牽牛花的視頻給大家看，讓我們當場學着做。我們學着視頻做第一步，覺得很簡單。但是後面的步驟越來越難掌握，許多同學都折不正確。李老師建議我們向媽媽們求助，在這個環節，我媽媽表演出了高超的摺紙水平，很順利的幫助我完成了摺紙，還幫助了十多個同學，這讓我感覺很自豪。最後大部分小朋友都折成功了牽牛花，五顏六色的牽牛花放在講台上，別提有多漂亮了，為我們的慶祝活動增色很多，大家擠在一旁欣賞着自己的作品可開心了。
接下來的節目很特殊給媽媽們梳頭髮。我們分成四個小組，每組派兩三個女生到講台上去給媽媽們梳頭髮。幾分鐘後每位媽媽頭上都出現了有特色的美麗的髮型，然後我們集體演唱感謝媽媽的歌曲，媽媽們既感動又開心，把這次慶祝活動推向了高潮。
李老師説這是一次很成功的'班隊課。這次活動讓我們再次體會了感恩的意義，我們既快樂又受到了教育，媽媽們也度過了一次難忘的節日。我覺得我和媽媽的這次約會非常有意義，我期待下一次的約會更加精彩！
國中記事作文 篇3自幼出生於農村家庭的我，並沒有羨慕有錢人家的生活，也不埋怨每天粗茶淡飯，而是度過了一個快樂的童年，其實，這又是一個難忘的童年……
友誼，這永遠是我內心的痛。我時常這樣問自己：“為什麼?為什麼?”
國小一年級時我有一個好朋友，他叫黃明華，在班上，我們的成績一直名列前茅。在他傷心的時候，他總是給我帶來安慰，當我自卑時，他也總能給我自信……就這樣，我們成了一對無話不談的好朋友。
那一天，班上仍然像往常一樣安靜。直到試卷發到我的桌子上時，我見到試卷的92分，我開心極了!我帶着試卷來到明華前，直到看見一滴後悔的淚水滴在明華的試卷前，我才知道了一切——明華的試卷上印着鮮紅的75分，我本來想安慰他，可是他彎下腰，拿着那張還帶着體温的試卷，走了。我恍然大悟，看看自己手中的試卷，一下子明白了什麼……
第2天，班上不再平靜——當同學們紛紛對我稱讚時，我回頭望望明華，他的眼神帶着一絲絲的悲傷，他緩緩的站了起來，邁動着沉重的腳步，漸漸地向我走來。可是……他像陌生人似的從我眼前走過，留下了一句話：
“朋友也是敵人，敵人也是朋友，再見。”
試卷掉在了地上，我的心也似乎沉進了泥潭……
我忍着，我的心碎成了兩半。四半……回到家，我吧試卷撕成了兩半，躺在牀上哭了好久，好久……
我來到學校，不過，學校似乎發生了翻天覆地的變化，同學似乎不是記憶中的同學，老師也似乎不是記憶中的老師，而明華也似乎不是我記憶中的明華。
我永遠不會忘記，這種傷心的滋味……
教師評語：這是一篇敍事作文。文章語言流暢，用細膩的筆觸記錄了自己真實的感悟，感情真摯，結構安排合理。人物描寫生動，主題突出，敍事條理，作者把自己“傷心的滋味”娓娓道來。
國中記事作文 篇4星期天，我和爸爸媽媽去釣魚。説起來，我也是一名釣魚愛好者呢！
坐到湖邊，我從一個小瓶子裏倒出一條扭曲着身體的紅蚯蚓，把它穿到了魚鈎上，然後拿起魚竿把魚鈎輕輕地向湖心一甩。當魚線上的魚漂橫着漂浮在水面上時，就説明下魚鈎的地方水太淺，需要調整魚漂的位置；如果魚漂豎在水面上，就可以開釣了。調好魚漂，我便安安靜靜地、眼睛一眨也不眨地盯着水面上的魚漂，等待魚兒上鈎。可是，等了好久，仍不見一點兒動靜。爸爸那邊也是同樣的情況。我一邊喝着媽媽遞給我的飲料，一邊揣摩着魚兒的心思：可能是天氣太悶熱，魚兒也像我們人一樣怕曬太陽吧！
我等着實在有點不耐煩了，便使出我的絕招—拋食餌和魚精。我把蚯蚓放到魚精裏裹了裹，然後抓一把食餌沾了一點兒水，捏成一個小圓球，扔人湖水中打了一個“窩”，再把魚鈎甩到“窩”附近。這下子，魚兒想不上當恐怕都難了。我得意地對在一旁觀戰的媽媽説：“看吧，魚兒馬上就要上鈎了。”果然，不一會兒，魚漂就有了反應，開始猛地向下一沉，緊接着就浮了上來。彆着急，這是魚兒在試探虛實，如果你心急拉鈎的話，那魚兒就會被嚇跑了：我繼續耐心等待。這時，魚漂又往下一沉，魚線一下子繃得緊緊的。肯定是一條大魚上鈎了，趕快拉鈎！我用力把魚竿往上一提，呵，還是一條鱗光閃閃的大草魚呢。我高興地順勢把魚往後一甩，媽媽趕緊從魚鈎上取下魚，放人魚網中。接下來，我又釣了一條鯉魚、三條草魚和兩條卿魚。今天的收穫可真不小啊。
回家的路上，媽媽對我宣佈了今天的成績：“你爸爸運氣不佳，只釣到了五條小魚，冠軍是小佳煌。”我高興極了，我們一邊走着，一邊討論着鮮魚的吃法……
