我的同學作文集合10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的同學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

當走過的歲月成為記憶，總有一些人、一些事讓你難忘，這難忘的人和事就是人生歲月最珍貴的財富。有了這難忘的人和事，才會讓那寂寞的行程充滿温馨而美好的回憶。每次回憶那一段段學習的時光，總會有一句話慢慢從心底升起：那一段求學之路有你的陪伴，真好！

那一段國中的時光，有你的陪伴，有了一種被疼愛，被呵護的感覺，真好。你的家離學校有十幾裏的山路，我喜歡到學校的南牆外去等你。春天，我會等來你採自路邊的野花；秋天，我會等來你藏在兜裏的野果。我喜歡夏天滿頭大汗的你卻憐愛地為我抹去額頭的汗珠，那感覺是六月天的一絲清涼；我喜歡冬天寒風中走來的你卻嗔怪着為我裹緊冬衣，那感覺是冰天雪地的一縷春風。我更喜歡惡劣天氣時把你留在我家中，你會“勒令”我老實地站在一旁看着你替我把我必須乾的家務幹完，那感覺完全是姐姐在疼愛嬌慣着妹妹。我喜歡我們拉着雙手仰天旋轉的感覺，那朗朗的笑聲就是一種宣言：同學情，人間至真至純的情，求學路上有了這份情，才與眾不同。

這一段高中的學習之路，有你的陪伴，有了一種既被幫助又被尊重的感覺，真好！由村鎮到縣城，學段也由國中進入高中。走近這裏的教室，面對這樣的集體，突然有了一種小草擠進花園的感覺。那土土的衣着時時提醒着我與別人的差距。我像刺蝟一樣用滿身的刺護着虛弱的自尊。我遠離着集體，逃避着同學。但你卻時時走近我。於是經常會有這樣的事情發生：你拿着好幾個本子抱怨説哥哥的單位淨髮這些破東西，封面不好看，插圖也不是你喜歡的，很愁苦地請求我收容它們，然後，我每一科就都有了一個漂亮的筆記本，而且超級適合我；你拿着一件新衣滿臉怒氣地抱怨母親買錯了尺碼，又瘦又小沒法穿，希望我能幫你免背暴殄天物的惡名，然後，我身上就多了一件很合體，很令人羨慕的時髦衣服……很久很久以後，我才知道，那都是你煞費苦心的傑作。你想幫我，又怕傷我，這份苦心，除了志同道合的同學，誰還能有？這段艱辛的高中求學路上，有了你一路的幫助，我過得充實而幸福，那種感覺真好！

生命的列車繼續前行，更高的學段在前方等着我們。對於未來的同學關係，我充滿了信心，充滿了期待。世上最遠最近的距離都是人心。走過的歷程中“你”教會了我走進人

心的祕訣：真誠、關愛、尊重。我會帶着它們迎來我新的學伴。當未來那段學習生活結束時，我堅信也會有人發自內心地對我説“這一段路有你陪伴，真好！”

我的同學許若靜，是班級裏的“圖書管理員”。自從老師交給她這項任務之後，她就像換了一個人似的，不再與我們嘻嘻哈哈，而是每天都認真仔細地“打理”着圖書角，是個稱職的小管理員。

記得有一天，班裏很多同學都沒有帶課外書，鬧“書荒”了，紛紛向她借閲。我的好朋友黃謙挑中一本心愛的書找到許若靜，説：“許若靜，我要借這本。”許若靜二話沒説，拿出登記簿，一絲不苟地寫上：黃謙，借了一本《故事會》。黃謙等許若靜登記完，便歡天喜地地抱着書津津有味地看起來。

許若靜剛準備出去玩，王沁雪跑過來，説要借一本《少年文藝》。許若靜並沒有因此感到厭煩，反而朝她笑笑，一邊接過書一邊拿起筆認真地登記起來。幾個玩伴在教室外見許若靜好久還沒有出去，又紛紛跑回來喊：“喂!許若靜，別登記了，我們還玩不玩啊?”“就是，下課就這麼點時間，還玩不玩啊?”王沁雪見她們你一言我一語地“埋怨”起來，説：“算啦!算啦!許若靜，你先去玩吧，我下回再借。”許若靜擺擺手説：“沒事，沒事，別聽她們的，如果每個人都這樣想，那我這個管理員不就沒用了嗎?再説，老師讓我當她的小助手，我高興還來不及呢!”説完，又埋頭記錄起來。寫好後，她正要離開，不經意瞥見圖書角的書倒了，便又快步向前，把書扶正，並擺放整齊，確認沒事後，才放心地離去。

走廊裏，大家開心地玩着“一二三，打餅乾”的遊戲。還沒玩幾分鐘，姚靖雯走過來，手裏拿着一本《三字經·百家姓》，打趣道：“小圖書管理員，我要捐書。”許若靜爽快地應道：“好啊!”邊説邊笑，笑起來嘴角上露出兩個小酒窩，真可愛!

她快步走進教室，也不管大夥兒在背後唉聲歎氣。透過玻璃窗，看見她認認真真地記着什麼。走近一看，發現她的記錄本已經記了滿滿的三面。娟秀的字跡，讓人看得格外的清楚。“真清爽!”我暗暗讚歎。“叮鈴鈴”上課了。我坐在座位上，腦海裏浮現出她那一絲不苟的神情，也從中看到了她的另一面。

別看許若靜平時和我們一起嬉戲、打鬧，沒有一點“正經”樣。可是老師交給她的任務，卻能做得近乎完美。這是一般同學很難做到的，而她對職務的認真負責，也讓我對她刮目相看。

交這樣的朋友，真好!

開學第一天，班上便來了幾位新同學，其中讓人印象深刻的就是一位長得胖胖的，帶着一個黑色眼鏡，眼鏡小小的，笑起來直接看不到眼睛。活脱就是胖版的化學老師啊，還自帶喜感，這可比化學老師有趣多了。伴隨鈴聲響起，班主任走了進來，看着老師那灑脱的步伐我就知道老師來調位置了。心想：反正也不會將我和同桌分開。我就安安分分在位置上坐好就行。讓我意想不到的是，老師這次大幅度調，不再是隨意坐了，是成績好的學生和成績壞的學生一起坐。排成兩行，快到我時我看了看旁邊，我同桌早已被安排在了別的位置，眼巴巴的看着她旁邊的位置。這時我意識自己的同桌，看向旁邊竟然是那自帶喜感的'小胖。為什麼是他。心裏又有了莫名的比較，我成績好還是他成績好。應該是我吧，畢竟他是新同學啊。對，是我，這樣就沒有那麼不開心了嘛。

第二天上學路上，我在路邊排隊等豆漿。這時一個胖胖的身影出現在我前面，我有點詫異，心想：咦，這不是我的新同桌嗎，一個人喝兩杯豆漿。這麼能喝，難怪這麼胖回到教室看到我的新同桌早已坐在位置上，坐下來我也沒有説話，準備拿出課本温習，這時一個很温柔的聲音在我的耳側説，給你帶的早餐，你吃吧，我還沒緩過神來，他便走出教室門了。看着桌子上這杯豆漿瞬間感覺我的新同桌人還挺好的，我剛剛還説人家胖來着！但他不知道的是我已經吃過早餐了。一下子對這個新同學的認識有了改變。星期三早晨，當我要去買早餐的時候，我想：要不還是別買了吧，萬一我同桌又帶一份，豈不浪費。隨後便離開了早餐店。回到教室，看到我桌子上果然放着我最喜歡喝的真果粒和麪包，他怎麼知道我喜歡喝這個。後來才知道他也喜歡喝。更對他有所改觀的是，一次模擬試卷發下來，他居然比我還要高。平時回答問題不積極。原來才是深藏不露的那一個。頓時覺得自己之前腦子裏想的什麼啊。原來胖子才是潛力股啊。我才是需要被輔導的那一個。還是媽媽説得對，應該虛心向有學識的人學習，不能高傲自大。孔子云：“三人行，必有我師焉”。每個人能是自己的老師，只要他身上有自己值得學習的榜樣，就能成為我的老師。

在學習上，我這位新同學學習也是不錯的，至少比我好。品德上，也是照顧他人感受，懂得照顧同學又幽默的這麼一個人，胖子才那個潛力股嘛，這就是我的新同學也是我的同桌。

金桂飄香的九月，來到新的學校，心中充滿了喜悦，也有抵檔不住的好奇和一絲的緊張，第一次感到，環境的變化就是生命中不斷地有人進入或離開，心底的那扇窗莫名地敞開着，又旋轉着。

開學，我努力地尋找着國小相處了六年同學的熟悉身影，又在積極地面對着從未謀面的新同學。很巧，同級不同班的國小同學成為了我“不算新”的“新同學”。

他擁有一副陽光的外表，深邃的眼神顯得很親切，嘴角總是自然的上翹着，面露着微笑，挺拔的身姿總顯得他鶴立雞羣。

我和他之間的故事總是充滿了趣味性，也總會出現意想不到的結果。還記得我們在課間饒有興趣地玩一個推手掌遊戲，一開始便進入白熱化階段，他出其不意向前有力一推，我便重心不穩，雙手胡亂撲騰，身體晃悠着，膝蓋和腰也使出了吃奶的勁，才穩住了身體。我別了口氣，也不示弱，一個推手，他早已預測到，便一個後閃，躲過了攻擊，而我因重心過於前傾，一個踉蹌，也宣告了比賽結果，因我的失敗而告終，他大聲嘲笑起我來，笑聲響徹全班，我惱羞成怒，我雖然矮但不代表我是一個“軟柿子”，我迅速拉住他的一隻胳膊，並想趁機把他制服，但意想不到的是，他猛地一個轉身便扭轉了形勢，我便乖乖被他帶到了座位上，他臉上露出得意的笑容。這次遊戲“較量”，我見識了他的靈敏和力量，很硬朗的一面。也無形中加深了我們的情誼，真是“不打不成交”。

他也有不同的一面，很有愛心，很細緻。有一次，打飯時，當我拿起飯卡，在感應器上一刷，“餘額不足”四個大字齊刷刷地出現在屏幕上，看看廚師詫異的目光，我如同熱鍋上的螞蟻別提有多尷尬了，肚子偏偏又不爭氣地咕咕叫着。這時，身後出現了熟悉的低音炮的聲音：“飯卡沒錢了？”我回頭一看，果然是他，臉上掛着關切的表情。我堅守着尊嚴，上次的“較量”之後，我內心還有一絲的不服氣。我故意不理他，也不説話，這時他友善地把飯卡掏了出來，遞給我；我怔住了，內心瞬間的矛盾過後，慌亂之中，接過卡匆匆轉過身，刷了卡，匆忙説了聲“謝謝”！坐下吃飯時，我內心感受着這份同學情誼的温暖，它就像陽光投入我的心房，像春風吹過般的柔和，這頓飯十分平常，我卻吃出了不一樣的暖暖的味道。

他就是我的“新”同學胡昕鋭，一個硬朗帥氣，樂於助人；狂躁背後有一種細膩，一絲愛心的大男孩。我想緣分將我們連在一起，友誼的一縷絲線將心串在一起。我心裏的那扇窗已經敞開，在新的班集體迎接温暖的擁抱。

“把生物書拿出來！”一聽聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯着“大喇叭”在發號施令。

禹翔同學，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個子不高，身板不壯，一頭短髮卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會説話。深入瞭解才發現，他有着多變的風格。

一變——嚴肅

快上生物課了，他站在講台上，手拿生物書，一臉嚴肅地組織大家複習：“一組四號，回答這個問題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前複習有條不紊地進行着。教室後面有同學剛進教室有點兒吵，他拍着講台，大喊一聲：“安靜！”隨着一陣椅子移動的聲音，大家很快坐下來。此刻，講台上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋着“好動分子”，作為耳提面命的目標人物。甭説，這個課代表真嚴肅。

二變——滑稽

如果你認為他只是一個嚴肅的人，那可就大錯特錯了。

“小了白了兔，白了又了白……”沒錯，這是他剛從胡云赫那兒學來的。搭配上他自身的動作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來搖去，露出標準的八齒笑容，眼睛笑眯成了一條線。讓我們看了都忍俊不禁。看！他剛創造了一個新動作：雙手握拳放在臉邊賣萌，身子搖來搖去，手也不停抖動，活像一隻招財貓！此時的趙禹翔，處於360度無死角之最愜意的狀態。自娛也娛人，他這枚“開心果”，為我們緊張的學習生活增添了不少樂趣。

三變——努力

滑稽的趙禹翔當然出現在休息時分。他是多變的，絕對稱得上“靜若處子動若脱兔”的人，他很清楚什麼場合做什麼事。

作為組長，他的團體榮譽感極強，課上為小組爭分起來那可是毫不含糊，身先士卒，語文課、數學課、英語課……總能看見他那雙高舉的手。這不，英語課對話表演時刻到了，展示者能為組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由於他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來了。老師的目光一迎過來，他就晃動舉着的手，生怕老師沒看見——不用點名，只需老師遞個眼神或做個手勢，他就立馬彈起來，口齒清楚地回答問題。要是老師點了別人，他垂頭喪氣、唉聲歎氣的，似泄了氣的皮球；不過這是暫時的，一眨眼工夫，又滿血復活，爭搶下次發言機會。

似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時又迷糊，都是趙禹翔的個性標籤。你想認識他嗎？那就來706班來吧！

詩曰：密壤深根蒂，風霜多飽經。如何純白質，近處染微青。

一提起白蘿蔔，腦袋裏總會浮現出這樣一幅景象，蘿蔔從頭到尾，由外到內，白裏滲青，青中染白。有條紋，看得清。只露出自己翠青的葉子，將自己大部分又最精華的藏在土裏。不張揚，靜靜努力，只等自己的那片春。

我們班也有這樣一位“白蘿蔔”。他白白胖胖，臉頰上總是微微泛點紅暈。偏分的黑頭髮下，一雙大眼睛眨巴眨巴的，像兩顆閃閃發亮的紫金石，透露着機靈的光芒。微微一笑，雙眉上揚，眼睛眯成一條縫，像兩條細細的絲線。又像兩座彎彎的，倒掛的新月拱橋，嘴巴微微抿攏，一臉親切與可愛。這樣的他，是努力後收穫了的他。

有一次，熊老師公佈了週末英語報紙的成績，還為我們細細講評了一遍錯題，同學們無一不受益良多。下午時分，教室裏的同學像春天田野的動物，幹什麼都有，有的在偷摸着玩平板電腦，有的專心致志地寫功課，有的在閒説慢聊。我正愁着沒事做，望着潔白的天花板發愣。

突然，我聽到了一陣呼喚聲。我忙一回頭，原來是新同學家樑在揮舞着報紙叫我。那動作，似翩翩的蝴蝶，似嗡嗡的蜜蜂。見我反應，他連忙回來對我問道：“請問你知道這道題怎麼做嗎？”我一看題，將頭微微一揚，“當然！”“可以為我講解一下嗎？”我一向瞭解他的學習處境。“朋友難，必相助也！”一個聲音在我耳畔迴響。“好啊！”我爽快地答應了。

到了一個清靜的角落，我開始細細為他講解。家樑聽得非常認真，似乎想將每一個字都抓住，塞進心裏。一遍講完，只見他擰眉橫眼，牙咬緊脣，若有所思地離開了。我開始懷疑自己是不是講得不夠好。

一節課後，我正回想我講題的過程。家樑又神不知鬼不覺地冒了出來，對我説：“我剛才還是有點沒聽懂，你可以再講一遍嗎？謝謝！”我一聽，興致馬上就來了，終於可以彌補剛才的過失了！

這一次，我比上一次講得更投入，更細緻了。不但梳理出了做題思路，還總結了做題方法。他全神貫注地聽着，看着，記着。我講完後，他的眉毛舒展了，長長的舒了一口氣，似乎心裏的石頭落下了。他微笑着對我説：“謝謝！”此刻，我感到温暖至極。

沒錯，這就是家樑，他就像一棵大白蘿蔔。簡單，沒有歪門的想法；好學，不懂就問；禮貌，懂得知恩知情。我願你永遠光白無跡，透亮無痕！

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天......”學校把這首童年音樂當成上課鈴聲，馬上將要對我們説“拜拜了”

快要國小畢業的我們，一想到要和朝夕相處的同學們各奔東西，眼睛就禁不住有些濕潤。提起筆來，那濃濃同學深情便躍然紙上。“都説冰糖葫蘆兒酸，酸裏面它裹着甜......。”印象最深的是自立自強的張尚美，節假日在觀音橋步行街常看見她幫家裏賣糖葫蘆的身影。有一回，爸爸出差回來陪我和媽媽去觀音橋購物，恰好碰見了她。我向爸爸媽媽自豪地介紹了她，爸爸讓媽媽買了十幾串，並告訴我；“你們同學就像我小時候，她在怎麼小的年齡出來學習社會知識對她一生有益啊！爸爸很高興禹兒能和自立自強的人做朋友。“

“烏溜溜的黑眼珠和你的雙眼，怎麼也難忘記你容顏的改變.....”每當唱起羅大佑的這首歌，一個靚妹就跳出來了，她就是陶金羽。國小几年，她應該是最懂我的同學。有一次她過生日，我們幾個同學集會在她家。看着她相薄裏成長的足跡，玩着她喜愛的玩具，真開心啊！一直説去我家，我爸爸媽媽也十分歡迎，但一直沒找到合適的時間，馬上國小畢業了，什麼時候來嚐嚐我的手藝吧，我親愛的藍精靈！

“你從哪裏來，我的朋友，好像一直蝴蝶飛進我的窗口......”

有時我耽誤了課程，沒關係！有一隻翩翩起舞的蝴蝶會幫助我他就是我們的班長——王晶雯。有一次，謝老師佈置的作文，我因事耽擱沒弄明白意思。在與陶金羽毛、王晶雯聯繫後互相交流了想法與理解，我用詩歌方式表達。在電話裏王晶雯跟我的交流讓我受益匪淺，這難道不是高山流水遇知音嗎？

幾年同學，我忘不了給我背書包的張悠然，一絲幫助一份情！也忘不了給我飲料的王皓，一份幫助一份心！更忘不了會打架子鼓的施子羿。幽默、淘氣、頑強、願好運伴隨你們一生一世！

同學情誼深，天涯若比鄰！桃花潭水三千尺，不及我們同學情！親愛的同學，不管以後你們身在何處，我會想念你們！祝福你們！！我會今生今世牢記這份同學深情！！！

轉眼之間，“五顏六色”的20xxx年就要過去了，在這一年，我經歷了“酸，甜，苦，辣，鹹”……百味俱全。在這一年，也讓我新認識了不少人：有讓我快樂的，有讓我自信的，還有讓我感動的……可是，有一個人，總讓我難以忘懷，她讓我受益匪淺。她，我的同學——xxx！

xxx梳着一頭“馬尾辮”，一雙水汪汪的大眼睛閃閃發亮，紅紅的臉蛋，還有一張櫻桃小嘴。她雖然不常舉手，但成績非常穩定，而且很謙虛，她讓我受益匪淺，這故事還得分成兩部分……

今年9月，我轉學來到了狀元國小，這裏有一些我以前的同學，更多的是與我素不相識的同學。我只能和以前的同學在一起玩耍，學習，可我的同學都和班裏的同學漸漸熟識了，他們也勸我快點融入班級，和大家一起生活，可我總是不好意思説，其他人也沒有搭理我。只有一個人，在一次下課時走到我身邊，對我説：“你怎麼不跟大家在一起呢？和我們交朋友吧！有同伴才能好好地學習，我叫xxx，你呢？”這句話穿透了我的心，使我認識到在一個陌生的環境，只有朋友能幫你共度難關。不知怎麼回事，一句話情不自禁地從我嘴裏脱口而出：“我叫唐乾蔚，願意和你交朋友！”從那以後，我便能勇敢地和班上的同學打交道，漸漸地，我也認識了班上的所有同學。

xxx不僅讓我明白了朋友的重要性，還讓我學會了謙虛。一次考試之前，一位同學趾高氣昂地説，他這次定能考上全班第一。愛多管閒事的我很不服氣，驕傲的對他説：“你就慢慢吹噓吧，我一定考得比你好，你以為你是誰呀？”他和我爭論不休，而且還一直激怒我，讓我的驕狂之心越來越大，因此考試時我一點也不在意。考試結束了，我這才發現我考得多麼的差，我變得灰心喪氣。這時，xxx走過來，告訴我：“驕傲是人一生中不可不犯的錯誤，不過要知錯就改，常以謙虛之心對待任何事情，才能成功。不能灰心喪氣，只有克服驕狂，卧薪嚐膽，一定會再獲成功！”一句話顫動了我的心靈，使我明白了謙虛的重要性。後來我還知道，她以前就有這樣的經歷，不過她克服困難，重新振作起來，再次成功。這更觸動我的心，讓我開始以謙虛為本，對待生活。

xxx，你教會了我與同學為友，教會了我以謙虛為本，你更是我的良師益友，我對你寄予真摯的感激，願我們的友誼也地久天長！

説真的，我認為他真的很“笨”。

當然，説他笨是有原因的！你瞧瞧他：堂堂七尺男兒，卻怕蟲子；腿那麼長，卻不擅長體育；長個大腦袋，考試成績有時還沒我高。每次我一説他“笨”，他總是回我一句：“笨有笨的道理”。

依我説，他還是“笨”在平時上，因為他太老實了，所以總是被人欺負。有好幾次，幾個做值日的同學看見他，都會以各種藉口讓他過來幫忙值日。他呢？榆木腦袋，二話不説就打掃起來。等我捉着幾個逃跑的值日生回來時，教室早已一乾二淨了。“你看看你，怎麼那麼笨呀？我要是你，理都不理他們，直接走人。”“沒關係，笨有笨的道理。再説了，大家都是同學，互相幫助是應該的。”“什麼叫‘互相幫忙’？我看，就只有你幫了他們，好吧！”“不，他們都幫過我，只是你沒看見而已。”他頭也不抬地説。“唉，算了，我先走了，明天見！”我歎了口氣，回去了。

第二天，數學老師忽然宣佈下午要考試，教室裏頓時響起了一片鬼哭狼嚎。不管了，先看看工具帶齊沒有：尺子、2B鉛筆、黑筆……不好，我沒帶圓規！我看趕緊問後座的“笨”同學借一下。“喂，笨同學，你帶圓規了嗎？”“帶了一把。”“很好，你終於聰明瞭一回。”我滿意地點了點頭。這時，一個陌生的女孩出現在門口。她看着我們，遲疑地問：“請問，誰可以把圓規借我用一下？我們下節課要考試，班上同學也沒有多的。”班裏靜了一下，然後有人叫道：“沒有！”對啊，誰知道她會不會還啊！誰知，“笨”同學卻走了上去，把圓規給了她。“啊！你是不是真笨呀！”我大叫道。“下午，我們也要考試的呀！”他沒説話。下午臨近考試的時候，“笨”同學的圓規還沒回來。我正想着去哪裏借個圓規，卻發現“笨”同學四周圍着一堆同學，他們爭先恐後地想讓“笨”同學用自己的圓規。我定睛一看，竟是那些值日生！“笨”同學正在推辭着，教室門開了，是借圓規的女孩！那女孩把圓規還給了“笨”同學，低着頭説了聲“謝謝”，並把一袋糖塞到了他手裏，便頭也不回地跑了。

“笨”同學轉過身來，陽光照在他的身上，他對我微微一笑：“我就説吧，笨有笨的道理！”

他小小的個子，白裏透紅的小臉蛋上，鑲嵌的一雙黑寶石般的小眼睛，他就是我的同學楊魏祥。

你別看他長得小巧玲瓏，不知道哪來的那麼多精力，只有説起話來，他那張小嘴就“吧嗒吧嗒噠”説個不停，因此被我們班評為“話癆大王”。

記得在一次語文課上，夏老師還沒來到教室，而這裏就變成了一鍋粥，他看到老師沒來，裝着老師的模樣，嚴肅地走上講台，拿着老師的教鞭，“咚咚咚”地敲起了講台，大聲喊到：“安靜！安靜！”可同學們就像沒聽見一樣繼續各忙各的。楊魏祥看同學們還在繼續説話，就大聲喊道：“我要記名字了！”班裏頓時安靜了下來。他繼續説道：“今天，夏老師沒來，我來給你們上課。請把書翻到第21頁……”“噠噠噠！”隨着腳步聲，夏老師來到了教室門口。他應該是沒看見吧！還站在講台上，估計是他覺得氣氛有些不對，便順着大家的目光向門口望去。“啊！老師來啦！”他像被踩到尾巴的兔子一樣，“噌”的一下，竄下了講台，坐在座位上。頓時，全班同學們哈哈大笑起來。

他不光話多，上課小動作也多。在一次數學課上，他的眼睛一直盯着張老師，而他的兩隻手卻放在抽屜裏，正在玩橡皮呢！他的橡皮已經被他扎的不成樣子，就像一個馬蜂窩，佈滿了坑坑點點。在老師不注意時，他拍拍同桌的手，讓同桌看看他那橡皮的傑作。“幹什麼呢？”老師走下講台，把手伸進抽屜裏。“在玩兒橡皮呢！好玩兒嗎？”張老師一把抓住橡皮，扔到了地上，氣呼呼地説：“你玩什麼，我扔什麼，看你還玩什麼”。他卻嘀嘀咕咕的説：“那就玩手指頭，看你怎麼扔！”頓時，教室裏就像投了一顆巨型炸彈，立刻沸騰起來，而這時，張老師已經被氣的説不出話來。

除了這些，揚魏祥還很調皮。再一次口語交際的課上，是讚美別人的題目，老師問：“如果在一次中午放學，你回到家，看到媽媽燒了一桌子菜，你會説什麼？”正在大家苦思冥想時，揚魏祥高高地舉起了手，大聲的回答：“媽媽你可以休息了，這些菜我全包了。”同學們再也忍不住了，都鬨堂大笑起來。

這就是我們班愛説話，愛做小動作，又調皮的揚魏祥，如果沒有他，也許就缺少了我們生活中的許多幽默。