關於學習作文錦集8篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的學習作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習《弟子規》有感一直以來，我的字都寫得不好，所以老是被媽媽批評，甚至撕本子。撕的我都有點恨她了，心想：幹嘛老撕我本子？我已經盡力去寫好了，只是手老是不聽話，總喜歡歪來歪去。看看對錯不就得了。

可我卻不敢説出來，因為説了怕挨媽媽的拳頭。唉，怎樣才能寫好字呢？今年以來，我們學校開展了誦讀“經典”的活動，全校同學都在誦讀《弟子規》。只因平時學習時間緊，我的《弟子規》斷斷續續地，一年了還沒背完。趁這個暑假，媽媽要求我堅持繼續往下背。

每天早上15分鐘，在媽媽的監督下，我終於背完了，而且還能從頭到尾背出來呢。還別説，《弟子規》裏的學問還真不少，而且都是前輩們生活、實踐經驗和智慧的總結。其中，最讓我感觸深刻的是“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”意思是：如果把墨磨偏了，説明學習時心不在焉；如果字寫的潦草、不整齊，説明思想不集中。

這裏説的不正是我嗎？原來，我寫不好字的原因是因為平時寫字時精力不集中！仔細一想，也的確如此：每次寫作業時，我腦子裏總想着布娃娃、摺紙、小零食、、、、、、總不能安靜，難怪字寫不好。為了提高書寫質量，我開始集中精力練習鋼筆字和毛筆字。媽媽讓我把“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”幾個大字用電腦打印下來，貼在我的書桌前，每次寫字時，我都要先大聲地讀上兩遍，媽媽説這是為了提醒我注意。然後開始寫鋼筆字，再練毛筆字。

不管是天陰、下雨還是天晴，每天早晨30分鐘的寫字課我從未間斷過。每次寫字，我都記着《弟子規》裏的那句話。一個假期下來，我的字大有進步，媽媽看了很開心。她把我的作業本前後進行了對比，我看了後覺得很羞愧。

媽媽似乎看穿了我的心思，她注視着我，語重心長地説：“孩子，記住：不管做什麼事，只要有心，沒有什麼做不好的，只要堅持練習，你一定能寫好字。”我答應到：“嗯，我會的。”寫好字是國小生的義務，這也是我對媽媽的承諾，我一定會堅持下去。

人們常説，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的滕老師卻像一台學習機，一台讓越用越愛用的學習機，一台內容豐富、色彩斑斕的學習機。

上課時滕老師是一台正在講解課文的學習機。期末到了，“學習機”把重點地方講給我聽，讓我體會當時作者的心靈，她讓我在知識的海洋裏漫遊，和我一起去尋找深奧的正確的答案。瞧，她手拿着粉筆，在黑板上寫着重點語句，口若懸河，滔滔不絕！滕老師寫的字，端端正正。當我聽不懂的時候，老師又成了一台和我討論的討論學習機，我還會問千奇百怪的問題，比如：為什麼小數點後面的是十分位，不是個分位……讓這個無所不能的學習機也啞口無言。

可是，老師改起作業時的關注，讓我十分敬佩。只見老師一會兒皺起眉頭，好像是哪個同學的學習又退步了，過了一會兒，老師終於會心地微微一笑，老師把椅子坐得吱吱響，情緒越來越激動，老師的紅筆在作業本上轉呀，轉呀，像舞女一樣。

我的“學習機”不僅關心我，還不時提醒我要好好聽課。我喜歡我的“學習機！”

其實，我上國小那會兒，教育領域已經打響了“培養德智體美勞全面發展的學生”的口號。然而，何為全面發展，我以及同齡孩子並不知道。

也許是應試教育的滲透力過於強大吧。以至於當時的國小語文老師在課堂上提到當前我們處於什麼教育模式裏的時候，班裏大部分人都異口同聲應試教育。對啊，學習不就是為了考試嗎？然後，我們班就被強行洗 腦，老師面色嚴肅的説，同學們要記住，咱們現在是素質教育。然後又説了説，只看重學習是不夠的。評價一個學生如何，要從很多方面考慮。我們不知所以。但是，我們心裏都清楚，每次評獎評優，看的可是那張地道的成績單。學校裏依舊把各個學科的課程拍的滿滿的。

學校教師人數有限，通常會有身兼數職的情況出現。比如我們的語文老師，同時使我們自然課的老師，並且還偶爾讓我們上一節體育課。那時，體育課絕對是最受歡迎的學科，卻也是最不受重視的學科。

可是，我們並不考慮那麼多。只想好好珍惜這來之不易的體育課，極盡所能的嬉戲。

對於國小體育課的印象已經有些模糊了。但是一些細節仍然清晰地出現在我的回憶裏。可能是在一年級的時候吧，還有老師帶着我們遊戲，教我們玩一些小遊戲。像“什麼老鷹捉小雞”啊，“丟手絹”啊，“三個字”的遊戲最受孩子們喜愛。因為，這種遊戲，一來不需要準備什麼道具，二來不受人數的限制。三四個也好，七八個也好，都可以玩成一片。後來呢，體育課便成了自由活動的時間段。這樣反而更讓我們有一種獲得自由的'體驗。老師們是無暇看管我們的，而我們那時也已經漸漸長大，不必日日緊盯了。這時候我們便自己組成小團體，玩遊戲。那時候，無人指導，但我們總能突發奇想，自得其樂。我們把家裏自己縫製的毽子帶來，是用好多小布片裝滿小穀粒然後串聯縫在一起。這種毽子很容易踢中，可能是它體積較大，受力面積也大吧。反而是那中標準的雞毛毽子不太流行。我們能把一個遊戲完成好幾種花樣，而這種創新有些甚至國語出色，還會沿襲到低年級去。

只是後來，升入六年級後，我們日日與試卷打交道。體育課便徹底化作烏有。

我是一條快樂的小魚，沐浴着温暖的陽光，呼吸着新鮮的空氣，自由自在地成長着。慢慢的，我長大了。

我的名字叫盛傑，一看名字，就可以看出父母對我的期望很高，希望我長大後能做一個傑出的人，希望自己能成為一個四好少年向着這個目標，我一直在努力。

我從小生長在一個平凡的家庭爸爸、媽媽、奶奶對我無微不至，但要求嚴格，賞罰分明。我從小愛好就很多，比如：畫畫、踢球、游泳……我最喜歡游泳，曾經多次在蘇州市、常熟市的比賽中獲獎。我還寫了一手好字，於20××年通過毛筆字五級考試。

快樂的我還十分好學，每一次遇到的題目，我都會認真思考，仔細的去做，不懂的就問老師和同學。成績在班中名列前茅，每學期都是三好學生。

我還喜歡看書，我只要看起書來，就什麼都顧不上了，沉浸在知識的海洋裏。我看過書有：《綠野仙蹤》、《三國演義》、《西遊記》……從中既增長了知識，又瞭解了許許多多的歷史人物。明白了做人的道理。

我的理想有很多，我想當一名醫生，幫助人們解除痛苦;我還想做一名老師，教給下一代新的知識……

這就是我，一個活潑可愛的小男孩，一條快樂的小魚兒！

今天我騎着自行車在深圳灣公園裏玩耍，就在我不專心的時候，突然我的單車顛簸了一下，然後我重重的摔在了地上，我爬起來一看，原來是一個小坑，我看着這個小坑，有一點似曾相識的感覺，後來才想起是我練自行車也在這裏摔倒過。

六歲那年，一個星期天的下午，媽媽説：“軒軒，你現在的自行車小了，我們買一輛新的單車吧！”“好啊，好啊！”我興奮地想也沒想就連忙點頭説。於是，媽媽便帶着我來到了迪卡儂買自行車。

週末，媽媽帶我到了深圳灣公園裏練習騎車，我信心滿滿的説：“不要輔助輪，我一樣會騎自行車！”説完我便跨上自行車開始騎起來，但剛騎起來一會兒，自行車的龍頭就搖搖晃晃的擺個不停，我失去平衡向一旁偏去，摔倒在地上，好疼啊！爸媽告訴我，單車的龍頭要握緊，腿用力的時候上身要直。我沒有灰心開始第二次的嘗試，我慢慢的騎着，發現前方有一個小坑，心想：千萬不能騎到坑裏，要避開才行。但事與願違，車軲轆卻像找了魔一樣的陷在了小坑裏，怎麼騎都騎不出來，因此我又重重地摔了一覺，我放棄了！我對媽媽説：“沒有輔助輪，我好像不會騎自行車了，我不想學了！”媽媽鼓勵我説：“做一件事就要做到底，不要半途而廢。”我想了想説：“好吧。”我便扶起自行車，周而復始的一遍又一遍地練習，最終我學會了騎自行車，雖然那時候我還騎得歪歪扭扭，但我還是很開心。

經過這件事情我明白了，做事情不能半途而廢，只要堅持到底，就一定能成功。

自從去年我看到了哥玩吉它，我就被這樂器吸引住了爸爸給我買了一把吉它。那時，我把全部精力都投入到吉它中

我先是練習指法——練好手指所管理的弦。教我的表哥寫出了指法譜給我，讓我耐心地練，經過一個多星期的刻苦訓練，指法練習基本完成了，接着，我要學習按和絃。哥哥抽出和絃譜來練習，他對我説：“要想練好和絃，一定要吃苦，不怕疼，不少吉它愛好者就因為痛半途而廢了！”我專心致志地學習和絃這一課。

“走到半途”，我越學越辛苦，手指上似乎輕輕觸動琴絃也像刀割似的，我想過放棄吉它，但我總放不下，好像它對我説：“別放棄啊！你要堅持下去！”我想：“別人能做到的事，我也要做到！”於是，我又專心地學起來，克服一切痛楚，堅持到底。

終於我掌握了按弦的技巧了，看着那深藍的吉它，唱着振奮人心的歌，我和吉它成了形影不離的朋友，還進行了演出，在學校，廣播電台上，盡展風彩。

我深愛的吉它，是你讓我懂得了在漫漫人生路上，雖然困難重重，但只要敢於嘗試，敢於挑戰，必成為生活中的強者。

光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一學期，又有新的知識等着我們來學，等我們來消化，去理解。

在上個學期，我沒有儘自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課後也沒有認真地複習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那麼理想。

不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，並做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，併為下一節課做好課前準備。還有在家裏按時按質按量地完成回家作業，做好預習，複習工作。

特別是在數學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。

篇四：樹立遠大目標，爭做四好少年

新學期的迎來，我們應當以嶄新的面貌去迎接這個陽光燦爛的新學期。作為90後的少年，我們是否應該隨着祖國的發展一起大步前進呢，長江後浪推前浪，青出於藍而勝於藍！讓我們去爭做一個遵紀守法，友愛同學，勤奮進取，熱愛祖國，熱愛運動的好少年呢。

作為一個少先隊員，我們應該樹立遠大目標，爭當四好少年；爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；爭當勤奮學習，追求上進的好少年；爭當品德優良，團結友愛的好少年；爭當體魄強健，活潑開朗的好少年；爭當……。

在學習中，或許會有困難，但往往成功總伴隨着磨折而降臨，學習中，我們應該以正確的學習方法去鑽研，以達到事半功倍的效果。學習生活中，樹立好學習目標，計劃好學習作息，有效快速地達到學習目標。俗話説的好：不想當將軍的士兵不是好士兵，就好比是不想刻苦認真的學生不是好學生。成功不會輕易降臨，自然少不了刻苦與勤奮。以下給同學們提幾個意見供參考：上課認真聽講，不懂就問，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學習中的重點、難點，都可以記下來，在期末複習階段，可以派上很大的用場。希望同學們養成勤做筆記的好習慣。

下課可以先預習好下一節課將要學習的內容，或複習一下上一節課學習的內容，回家做完作業後，在睡覺前閉起眼可以總結一下一天所學的內容，問問自己：今天我學到了什麼，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認真，是否努力，明天我應該以什麼樣的態度去學習呢。

學習中自然少不了枯燥乏味，這就要靠自己在學習中尋找樂趣，在適合的時候聽聽音樂，放鬆自己的為身心。作為青少年，我們首先要樹立並堅定自己的學習目標，向目標而努力進取奮鬥。愛國是每一個青少年的品質，扞衞祖國是每一個人的責任與義務。以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，當然愛國不只要在嘴上表現，更要在行動中實踐。雖然我們現在不能為祖國做什麼，但我們只要現在努力學習，懷着向上的心，長大還怕沒有機會報效祖國嗎？

學習固然重要，但有一個良好的品質更為重要。懷着寬容、善良、勇敢、奉獻的心與朋友、老師、同學去相處。不斤斤計較，樂於助人，爭做一個品學兼優的四好少年。

我的學習的好夥伴是鉛筆，它休息時就睡在我的文具盒裏。

有時，老師讓我們做作業的時候，我的鉛筆便會跑出來。我拿着鉛筆在本子上寫字，它發出了“沙沙”的聲音。我覺得那是鉛筆在對我説“你要專心地寫，才能把字寫好。要是三心兩意的話，我就把你的字寫得歪歪扭扭、亂七八糟。”

可是有一次我只想着玩，胡亂地做作業，沒有把字寫好，結果我被老師批評了。我回到座位上，鉛筆好像説：“哼，誰叫你不聽勸，只顧着玩，根本不把字寫好！”於是我拿着鉛筆認真完成，才把字寫好。

我愛學習好夥伴——鉛筆。