家鄉回憶錄7篇的作文
篇一：家鄉的味道
春天將要過去，夏天即將到來。在這風和日麗的日子裏，停下忙碌的身影，去感受大自然的美好風光，去感受去呼氣新鮮空氣，去聞家鄉的味道吧！
我的家鄉在新密，這是一個民風淳樸的地方,許多以前傳下來的民俗文化，在這被都市繁華中猶如桃花源一般的地方。
我的家鄉有許多的味道。
我的家鄉有烤地瓜的味道。烤地瓜分好多種，但我最喜歡吃小攤上的烤地瓜，每到會的時候，小販把地瓜烤好往鐵桶一放，頓時香飄十里，不用叫賣，顧客就被香氣吸引來了。每次我經過都被誘惑的口水直流，忍不住買幾個來吃。
我的家鄉有油菜花的味道。沒到這個時候大片大片的油菜花就要開了，金黃的油菜花隨處可見。油菜花滿山偏野，站在旁邊是十分香地，油菜花不僅能欣賞，還能用來榨油，用處非常大。
我的家鄉有泥土的味道。説起泥土的味道，並不足為奇。但是隻要在大城市住的久的人相比，家鄉的空氣是城市裏找不來的。因為樹非常多，所以我的家鄉空氣清新，乾淨。每當下雨過後，就會味道一股泥土夾雜青草的味道。心情頓時十分舒暢。
我的家鄉有人情的味道。我的民風淳樸，有人情味。村裏的人都十分友好。誰家有困難，大家都出手幫忙，走在村裏，人人都會和你打招呼，問你吃飯沒，要去哪，我們這裏都跟好客。家裏來了客人把
好的東西都拿出來招待。比在城市裏那些人好多了。他們整天不是呆在家裏，家門禁閉就是出去買個東西，購購物什麼的。鄰里之間不不認識，平時碰面也不説話。人與人之間隔了層厚厚的牆，把彼此拒之千里。
我的家鄉有許多味道，無論走到哪裏，我都記着它，念着它，聞着她……
篇二：家 鄉 的 年味
寒假中的許多時間我都草草地虛度過去，唯有過年那幾天我是真真切切度過去。
愈利年關，過年味愈濃。
排在年味之首就是那一陣陣濃郁的鞭炮味。從地上忽然飛向天空就是那一個個花炮，垂直地飛向天空，以一種傲慢的姿態在天空中綻放，閃現出一個一個的“小星星”，轉眼間又消失在黛藍色的天空中。它完美地飛躍，完美地落下，完美地展示給我們看，又一顆接替它，在天空中綻開出一朵巨大、閃爍、晶亮的花朵，彷彿花朵上鑲滿了水鑽，又消失了。吸吸空氣，裏面有氧氣夾雜着那股硝煙味，雖不好聞，但是聞着聞着也習慣了，這股硝煙味還真是隨處可聞呢。
年味之二當然要酒香味了，我們這城市雖不釀酒，但是非常鍾愛喝酒。在過年這麼重大的日子裏，喝酒當然是必不可少的。家家户户會在過年的前夕準備上好的陳年老酒。在過年時，許多愛藏酒的人都會紛紛打開自己珍藏多年的好酒，也許只有在這種日子了，他們才會收斂自己對酒的吝嗇。在過年，不管是會不會喝酒的人，都得沾沾酒氣，這不，喝着喝着倒也能品出些這酒的好了。
餃子味在年味中也是不可缺少的。北方人特別愛在過年時吃餃子。那肥中帶瘦的餡，加上些料酒，那味兒真是讓人口水流下三千尺。再在餡中加入葱、姜、蒜，那滋味無法用語言來形容。蒸煮完後，香味那真是撲鼻而來。一碗醋，一大碗餃子，可能還填不飽肚子哩。吮吮餃子上的醋，一咬開餃子，又會有一股汁混着醋一起流入口腔中。
仔細想想，其實年味很多。都飽含着新年的温馨美好。想象一大家子人圍坐在一張大圓桌邊吃飯，雖有些擠，但是誰都互相夾菜，這種温馨只有在過年才能得到。
篇三：描寫家鄉的作文
常聽老人們説：'東跑西顛，不如遼寧東山'。遼寧東山就是我們遼寧的東部山區，主要是指鐵嶺，這裏不僅山清水秀，而且物產豐富，更重要的是這裏是一塊寶地，不只是簡單的有山有水，更重要的是這裏自然災害特別少。這裏的人們安居樂業，連年豐收，生活舒適，就如同陶淵明寫的桃花源記中的桃花源一樣。這樣的家鄉我怎麼能不愛呢？
我的家鄉鐵嶺縣李千户鎮就在鐵嶺的東部山區，別看面積不太大，但是這裏有香瓜生產基地，每到瓜熟季節，就會聞到濃濃的清香味，沁人心脾。讓人忍不住要稱上幾斤品嚐。這裏的香瓜品種多，個兒大 ，味兒甜，清、香、脆，特別爽口。讓人吃了還想吃，總也吃不夠的感覺。因此當地的香瓜被輸送到各地，特別暢銷，供不應求。帶動了這裏的經濟發展，農民腰包鼓了，生活條件也進一步提高了，吃的，穿的，住的，都上了一個新台階。
李千户還被稱為草坪之鄉，很多農户在鎮政府的支持下，種植了大面積的草坪。春天，冰雪剛剛融化，大地還沒有到播種時，我們這裏頭一年種的草坪就開始泛出綠色，最早的迎接到了春天，讓人們眼前為之一亮，頓感精神振奮。那綠油油的草坪，如同一塊巨大的柔軟的地毯，鋪在黃色的大地上，充滿了生機與活力，向人們展示着它頑強的生命力。這也是當地人民的精神，勤奮，勤勞，頑強，奮發進取的象徵。周圍城市的綠化帶裏那迷人的草坪，就來自我們的草坪之鄉。我們勤勞的家鄉人民，不但美化了自己的生活，同時也把美送到四面八方，讓世界因有我們而更美，因為我們都有一雙能創造美的雙手和一雙欣賞美的眼睛。
我們李千户還被稱為榛子之鄉。不論是那連綿起伏的高山上，還是如同饅頭一樣的山包上，還是丘陵一樣的山坡上，除了大樹之外，剩下更多更顯眼的就是榛子秧了。秋天到了，榛子成熟了，人們大車小輛的，起早貪黑的到山上採摘榛子，雖辛苦但是個個臉上露出豐收的笑容，大家一邊採一邊聊，談笑風生，心中充滿了喜悦。被拉到家裏去掉外皮的榛子，個兒大，飽滿，個個都呈現金黃色。放到嘴裏磕開一個，露出中間飽滿的帶着香味的榛瓤，放到嘴裏細嚼，那個好吃，真是味道好極了，讓人回味無窮，吃多少都吃不夠。我們鐵嶺李千户的榛子遠銷全國各地，有的還銷往國外。一提榛子哪裏好？鐵嶺榛子跑不了。鐵嶺榛子哪裏好？當然頂數李千好。李千户的榛子確實好，榛子之鄉李千是我的家鄉，使我們驕傲的家鄉。
我們家鄉李千户還有碧波盪漾的上台水庫。水庫座落在李千户鎮西南面幾座青山之間，面積不大，但是這裏山清水秀，鳥語花香，山上樹木茂盛葱鬱，樹下有多姿多彩、種類繁多的美麗的小野花，還有各種機靈的小昆蟲，在盡情的玩耍，嬉戲，歌唱。山坡上還有大面積的榛子秧，秧上掛滿了綠花一樣的榛子。在微風中微微的擺動，好像在向人們炫耀。山上沒有人工的雕琢，一切是那麼的自然而然，沒有一點做做。山下是碧波粼粼
的湖水，湖水清澈，水中倒映着青山，青山圍繞着這樣的水，山中有水，水中有山，清淨自然，美輪美奐。湖中有一兩隻漁船盪漾水中，湖邊有幾夥釣魚的人悠閒地釣魚，這裏真的是人間仙境，休閒避暑的好地方！
我的家鄉不但風景優美，物產豐富，同時這裏自然災害特別少，自然災害少，人們的損失就少，因此這裏人們的條件都特別好，吃穿不愁。住的條件也越來越好，新蓋的房屋寬敞明亮，有的還蓋上了二層樓房。還有很多到城市裏買了樓房。人們的生活水平日益提高，也有了休閒娛樂的需求和時間，到了晚上，人們走出家門，來到村部廣場上，跳起了集體舞。這種生活多麼美好！
這就是我的家鄉，我愛我的家鄉，我為能生活在這樣美麗富饒的地方而感到幸福和自豪！
同時歡迎各位光臨我的家鄉，這裏的人民熱情好客，會讓您高興而來，滿意而歸！
篇四：我的家鄉風味小吃
豆腐串
説起豆腐串。其實！豆腐串和茶葉蛋是放在一起的，也委屈了茶
葉蛋成配角嘍！也許你會問一個問題：茶葉蛋和豆腐串放一起煮起來成什麼樣子啊？不過，也就是兩者獨特的味道相結合，才稱的上是美
味啊！我敢打包票，吃了這裏的豆腐串，保準把你攙得吃了還想吃。
國小時候，我有時會到豆腐串老店去吃豆腐串。我喜歡看着他們
煮豆腐串，弄懂他們是怎麼把豆腐串煮得如此美味。首先，把滿乘着水的大鍋燒沸，等到水裏吐出大氣泡的時候，往裏面灌入大量的辣油、味精，繼續燒，使它們的味道充分與水混在一起。這時，把早在一旁等待的幹豆腐倒入辣湯裏，過會兒，把茶葉蛋也放進去，兩種味道就相融了。煮的時間越長，味道就越好（可以更加得入味）。客人一來，就用大湯勺舀起，給幾根竹棒，想吃多少就吃多少。
可是媽媽總是説小孩子吃辣的不好，因此，我只能偶爾去吃。
豆腐串色、香、味樣樣俱全，香、麻、辣、鮮等味味獨道。拿起一串來，又燙又辣，我總是舌頭舔嘴脣，嘴脣砸舌頭。
這裏的豆腐串遠近聞名，真不愧為家鄉風味一絕啊！
朋友，歡迎你來我家鄉做客，一品我家鄉的風味小吃。
篇五：山村的早晨
山村的早晨，明媚的陽光照在油菜上，油菜花開的更歡了，散發出淡淡的清香。稀疏的籬笆樹上花兒剛落，樹上的樹葉還沒長得茂盛濃密，所以還影不成陰。 籬笆旁邊有一條彎彎曲曲的小路一直向遠處延伸，路上沒有行人顯得格外安靜。 在村頭的路上，有一個扎着兩個小辨，穿着粉紅上衣，藍色褲子的小女孩奔跑追逐着一隻黃色的蝴蝶。好像很焦急的樣子，只能輕手輕腳臉帶笑容慢慢地把手伸向飛得不高的蝴蝶，誰知蝴蝶飛向路旁的油菜園裏，金黃的油菜花和蝴蝶的顏色一樣，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花發愣。廣東深圳寶安區沙井東山書院二年級:歐陽潔
篇一：奇妙的音響世界：山村的早晨
鄉村的早晨
小山村是動物們的世界，是它們的樂園。這就是清晨的小山村，多麼美妙的大合唱，開啟着村民一天的幸福生活！
佐文老師的話：“音響世界真是太豐富了、太迷人了，雷聲、風聲、動物叫聲，人的説話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲選取生活中幾種音響，做仔細聽一段音響錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學聽，然後寫下來。”這是六年級語文上冊園地一里面三個習作題材中的篇二：《山村的早晨》教學設計
《山村的早晨》教學設計 教學目標：
1.有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優美的語句。
2.讀懂課文，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
教學重難點：引導學生邊讀邊想象畫面，體會山村早晨的美麗。 教學過程：
一、導入新課：
1．這節課，我們繼續學習課文《山村的早晨》，(教師板書課題)大家要特別注意一下晨字的寫法，可以跟着我一起來寫這個字。
2.齊讀課題。
3．在你的心目中，山村的早晨是什麼樣的呢（學生簡要説自己心中對早晨的印象）
4．讓我們一起來欣賞一下山村的早晨。(播放課件，在輕鬆的音樂聲中，引導學生來欣賞美麗的山村畫面。）
5．山村的早晨實在是太美了!讓我們帶着這種美的感受再來讀一遍課題。
6．當我看到這些畫面的時候，不由得想起了古代詩人邵雍曾經寫的一首詩，名字叫《山村》，大家還記得嗎讓我們一起來背誦一下，(一去二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。
7.那麼現代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？
(評析：教師在開課
伊始，就注重對學生進行寫字的指導，讓學生感受到了中國漢字的形體美。教師兩次引導學生讀課題，
來。想不想用這種方法再試着讀讀課文呢請同學們認真讀課文前三個小節，邊讀邊想象。
(評析：教師教給學生讀書的方法，體現了教師的主導作用，同時，在教方法時，又是以一種建議的口吻説的，體現出教師在教學中的民主平等的思想。)
2．交流感受，感情朗讀。
師：誰願意把自己的讀書感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的內容來談談你在讀的過程中眼前都出現了什麼樣的畫面
(1)小溪帶走夜的鼾聲，
露珠打濕美的黎明； 山村從甜夢中醒來， 晨風給她揉着眼睛。 重點體會：露珠打濕美的黎明；
晨風給她揉着眼睛。
(2)讓我們一起來看一看那晶瑩的露珠，感受一下那温柔的晨風。(播放課件)
(3)你的眼前出現了怎樣的畫面教師相機引導：這裏的黎明是美麗的，是寧靜的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶瑩剔透，微風吹來，搖搖欲墜。誰還想再讀讀這段話
(指名讀，齊讀。師評價：我看到了露珠滾落；我感覺到了微風拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳躍。)
(2)繽紛的彩蝶舞姿輕盈，
採花的蜂兒歌聲嚶嚶；
歡快的.小河舒展着腰肢，
輕巧的炊煙裊裊地上升。
教師引導學生與下面的段對比體會。
彩蝶舞姿輕盈， 採花的蜂兒唱着歌兒；
小河舒展着腰肢， 炊煙裊裊地上升。 引導學生重點體會：繽紛、歌聲嚶嚶、歡快、輕巧
(4)同學們説的真好，既然詩中的句子這麼好，那你們趕緊帶着自己的體會再讀一讀吧!(當學生讀不出來時，教師可以對比讀，或請學生説説為什麼這樣讀)小結：同學們，你們讀的各不相同，這就是讀書啊，每個人都有自己的感受和體會!
(5)早晨像剛睡醒的女孩兒，
美麗、寧靜、睡眼惺忪(xīngsōng)；
噢(ō)，大自然是多才的畫家，
描繪(miáohuì)出這幅水墨mò丹青。
在學生理解的基礎上，教師引導：“水墨丹青”是什麼意思“這幅水墨mo丹青”指的是哪一幅呢讓我們通過朗讀把畫的內容展現出來。(大自然給我們描繪出了怎樣的畫面。)
男、女生分別讀一二小節。
(評析：通過學生輕聲的讀書，邊讀邊想象，通過學生對語言文字的
反覆對比，體會，欣賞畫面等活動，給學生營造了一個讀書的空間，讓學生有充分的時間鑽研文本，潛心會文，想象畫面，體會感情，感悟意境，促使學生走進文本，體會景色美；又通過學生的朗讀，鼓勵學生帶着自己的感受讀書，讓學生自己體會、品味語言，讓學生經歷從語言到畫面，再到語言的閲讀實踐過程，引導學生學會閲讀。這樣也為後面的“個性化讀書”做了鋪墊，讓學生在自主的閲讀中享受語文學習的快樂。)
(6)同學們，大自然為我們展現的水墨丹青僅僅是這些內容嗎畫裏面還有什麼景象呢讓我們一起來學習課文的最後四個小節，看看作者是怎樣為我們描繪這幅水墨丹青的
(7)請大家用自己喜歡的方式來讀這幾小節，把你感受到的、想象到的內容通過讀來表現出來。可以有表情地讀，也可以加上動作讀等，在你們讀的過程中，我也在讀，我要讀你們，我要從你們的表情上，甚至動作上來分享你們讀書的喜悦。
(8)展示彙報。(為節省時間，每個小組只讀一節。)
師：大自然為我們描繪出了怎樣的一幅水墨丹青，大家清楚了嗎讓我們通過讀來體現一下她的美麗!(師生合作讀課文。)
(評析：教師為學生提供了自主閲讀的空間，為學生創設了一個展示自己的舞台，培養了學生自主學習的能力，學生讀書的興趣達到了高潮。他們通過自己的表情、動作等來輔助朗讀，與文本、作者進行情感的交流，他們只有真正地明白了藴涵在語言文字中的情感，才能讀出情感；而讀書的過程正是學生理解文本，領會作者表達的過程，這樣的閲讀必將深入學生的心靈深處。)
3．引導想象，讀寫結合。
(1)同學們，大自然這個多才的畫家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫的這些內容嗎不是。請同學們閉上眼睛，讓我們隨着音樂一起走進山村的早晨，邊聽邊想象大自然到還給我們描繪了怎樣的景象播放音樂，想象。在聽的過程中，心中的喜悦可以通過表情展現給大家。
(2)請同學們從美麗的山村早晨再回到我們的課堂之中。誰能當一次小詩人，把你想象到的美麗的景象寫成詩句。(每人發一張小紙片)
(3)出示句式，學生練寫：
的進畫裏來了。
(4)交流展示，品味評議。
例：美麗的小鳥飛進畫裏來了，
歡快的歌聲在樹梢上盪漾。
柔嫩的小草鑽進畫裏來了，
大地捧出一塊塊碧綠的毛毯。
勤勞的農民伯伯走進畫裏來了，
他們扛着鋤頭去開墾希望的土地。
(5)同學們，你們就是一個個的小作家，小詩人。山村的早晨是美麗寧靜的，是生機勃勃的，更是多姿多彩的。讓我們抓緊時間，把自己喜歡的段落背一背。
(6)學生背課文。 (評析：在學生理解體會到語言之美，早晨之美時，他們的情感已經深深地陶醉其中了，讓他們及時表達，創設由內化一一外化的轉換實踐活動，讓學生切實地學好語言和表達的方法，這是提高語丈能力的有效的途徑，學生這時的
寫作也一定會下筆有神，精彩紛呈。)
4．拓展知識，迴歸整體。
(1)山村的早晨是令人陶醉的，讓人留戀忘返的。其他地方的早晨又是什麼樣的呢讓我們一起來欣賞一下。 播放課件，教師通過解説引導學生欣賞其它地方的早晨景象。
(2)同學們，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言説得好：一年之計在於春，一同之計在於晨。早晨
永遠是美麗的，是充滿希望的，是生機勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!
(評析：拓展了學生學習語文的廣闊天地，由課內延伸到課外，由文本延伸到自然，進一步激發了學生的情感，使學生在學習文章的過程中所生成的情感能夠在課外得到進一步的延伸和增強。)
三、佈置作業： 學完這首小詩，你想完成什麼作業呢(教師引導學生説出自己喜歡的作業內容，並相機指導。)
附：板書設計 美麗
山村的早晨 寧靜水墨丹青
生機勃勃
篇三：三年級下冊《山村的早晨》教案
教學過程：
一、情境導入，激發興趣
1、這節課，大家想不想跟着老師再次走進課文《山村的早晨》，繼續我們美妙的旅程？（想）教師板書課題，學生齊讀課題。
2、讀了課題之後，你想知道些什麼呢？（學生自由回答。）
3、讓我們先睹為快，一起來欣賞一下山村的早晨。（播放課件，在輕鬆的音樂聲中，引導學生來欣賞美麗的山村畫面。）
4、山村的早晨實在是太美了！讓我們帶着這種美的感受再來讀一遍課題。
5、當我看到這些畫面的時候，不由得想起了古代詩人邵雍曾經寫的一首詩，名字叫《山村》，大家還記得嗎？讓我們一起來背誦一下，（一去二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。
6、 那麼現代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？
二、初讀課文，整體感知
1、配樂老師範讀課文。
2、引導學生用自己喜歡的方式自由讀課文，回顧詩歌內容，邊讀邊想：你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？
3．讀了課文之後，你覺得山村的早晨給你留下最深的印象是什麼呢？説説你自己的感受。教師相機板書。 （美麗、寧靜、水墨
篇六：年的味道
年的味道 “新年好呀！新年好呀！祝賀大家，新年好！我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好……”隨着孩童歌聲與新春的鐘聲，年的腳步愈來愈近了，令全世界華人激動的時刻就要到了！
過年，是多麼幸福的事情啊！讓我們放下沉重的學習，帶着歡快的心情去仔細品味新年的味道吧！ （引出下文）
年的味道是甜的。大年三十除夕之夜，在喜氣洋洋的氣氛中，吃完豐盛的年夜飯，又看了豐富多彩的春節聯歡晚會，難道不快樂嗎大年七年級早上走親訪友，到村裏各家鄰居拜年，拿着一個又一個紅包，嘴裏吃着新春的大紅棗、巧克力糖果，又不停收到遠方親戚朋友的祝福，心裏甜滋滋的。
年的味道是辣的。怎麼會是辣的呢？哈哈，你瞧！家家户户貼着大紅“福”字、紅對聯、紅窗花兒、紅紅火火的，大街上人人穿着顏色鮮豔的大棉襖，鄉村放着紅色那個的煙花爆竹，熱熱鬧鬧，不正像紅辣椒一樣嗎？看起來是紅色的，吃起來是渾身熱熱的，辣辣的。
年的味道是酸的。為了全國人民能夠平安回家，團圓過大年，祖國邊防戰士、消防武警官兵、公安警察……為了保家衞國、使人民安定，而堅守在崗位一線，不能回家和親人團聚，對於這些英雄而言，過年是酸的，就像王維所説的：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”是呀！中國如此重大喜慶的節日，也是一年唯一一次可以與家人團聚的傳統節日，這些人卻不能回家見到家人，只能比平常更加倍的思念親人，想念家鄉。而這加倍的思念與想念往往有點酸澀。
年的味道還是家的味道，家是大年三十晚上再晚也要回家的腳步，家是千里之外回不了家的人一聲問候的長途電話，家是年夜飯時親人對來年真摯的祝福和美好願望，家是親人重逢時滾燙的淚珠，家是過完年離家時家人一聲聲的叮囑……，這正是年的味道。 （排比造勢，情感深化） 年的味道豐富多彩，讓我們聞着新春的氣息，迎接2017的到來吧！（自然而有韻味）
評：本文結構嚴謹，主題突出，層次分明，表達流暢，思考深入。文章開頭以歌曲引入新年，中間用三段從“甜辣酸”中看過年，倒數第二段得出感悟——年味無非是家的味道，文末收尾十分自然，富有意味。很不錯！
篇七：快樂家鄉
蟬鳴陣陣，流水潺潺，街道上的熱風從臉旁掠過，吹起心裏温暖的思念。是心兒飛得太高太遠了吧，在這個燦爛的季節，我不禁回望一直用絲線牽着我的家鄉。
在番禺這片土地上，我經歷了多少次的花開，蟬鳴，葉落，風飛，時間稍縱即逝，還沒等我把它好好地看個清楚，我便是一個國中生了，家鄉的人和事，在我的腦海裏，是那樣的模糊，那樣的深刻。
家鄉的節日，是可愛的！划龍舟是我們家鄉的傳統節日活動，每年的五月初五是家鄉最熱鬧的日子。此刻，鳴蟬也伏在樹上一邊休息一邊放歌盛夏的激情。火辣辣的太陽從高空中投射下來，照得人們也沸騰起來，他們都三五成羣的湧到江邊去，盡情地欣賞力量的表演。鼓手們一捶起來便發狠了，忘情了，沒命了，鼓聲“轟隆轟隆”地震撼着人們的耳朵，撞擊着人們的心靈，洗滌着人們的靈魂。細長的龍舟上滿載着家鄉的壯士們，他們在一致的口號聲中，浩浩蕩蕩地飄揚着旗子，使出渾身的勁兒，用力得划着，搏擊着，激起一層層閃爍的浪花在陽光的照耀下顯得更加迷人。聽大人們説，這是一場有深度的表演。然而對於童年的我來説，欣賞的眼光是沒有的，更不會像爸爸奶奶們一樣，在江邊一看就是一兩個小時。但是，由於節日得來的半天假期，卻是令我快活極了。在這個特殊的節日裏，除了看龍舟，家裏還會請來一些親戚朋友到家裏聚首一堂。或許是因為天氣太熱的關係吧，每當這時候，我和弟弟最喜歡的莫過於把家裏買來西瓜搶着來玩，兩個人總是傻傻地一天到晚把西瓜抱着，生怕被人給搶走。到了晚飯過後，大人們聊得起勁，夕陽正留戀地望着大地，使勁地扯着雲彩的衣角時，便是我和弟弟共同分享西瓜的時刻，在模糊的記憶中，這美味可口的東西也常常使我們的衣服和雲彩一樣，染成了紅彤彤的。
家鄉的豐收，是可愛的！有道是：牡丹芍藥杜鵑均為江北名花，荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果。我的家鄉是嶺南漁米之鄉，每當到了豐收的季節，農民們的臉上便洋溢着欣慰的快樂。秋天也是個享受的季節。確實如此，宋代大詩人蘇軾也在《惠州一絕》曾經提過“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”荔枝乃眾水果之首，連一代文豪也為之入迷。記得小時侯，爸爸就曾經帶我到荔枝園親手摘荔枝。我沿着羊腸小道向荔枝園走去，道路兩旁一排排的荔枝樹上，串串荔枝像一盞盞小燈籠似的高高地懸掛着，那麼紅，那麼豔，真是“萬綠叢中點點紅”。我沉浸在濃郁的荔枝香氣中，眼前一片火紅火紅的，連那味兒也似乎是淡紅色的，口裏不禁甜甜的。等到我把飽滿的荔枝一大串一大串地從樹上摘下來，就再也忍不住了。小心翼翼地剝開荔枝那華麗的紅裝，隨即露出了粉紅色的薄膜，那薄膜緊緊包着豐滿的果肉，好像一盞透明的紅燈籠。一聞，啊！那香甜香甜的味道直衝進喉嚨。我迫不及待地剝開那一層薄膜，瞧着那汗津津的小臉，心裏百般地憐惜，啊！出現在我眼前的是一顆不斷往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝，簡直就像一顆透明的珍珠。我把荔枝塞進嘴裏，輕輕一咬，果汁滿口流，香甜透心底，盡情享受着這個可愛的豐收的季節！
雖然隨着年齡的增長，心兒會飛得更高更遠，但是這片滿載着我的歡聲笑語的樂土，卻常常緊牽着我。
