【必備】班級作文600字九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的班級作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

親愛的同學們：

在我們即將揮手告別母校，走進另一所學校時，我希望你們能夠在最後兩個月裏做到繼續遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多麼重要！

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講台上，“俯視眾生”，看着我們班的一隻只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看着這一幕幕，我不禁“唉”地歎了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟於事呀！也許當時你們並不感覺到什麼，但是卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

1。不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2。可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！

第一，上課鈴打過之後，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好後，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐着，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成裏面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們採納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

論精英嘛，我們班是各路英豪雲集：有學習好的；有寫作棒的；有體育強的……下面就請我慢慢説來。

“學習第一，玩耍第二！”這是我們天天聽的一句話，我們都在為學習而奮鬥，可誰是“學習之王”呢？評比的話，估計大多數同學都會選賀安妮。為什麼呢？因為從三年級起，她就老是登上第一名的寶座。可到了五年級時，就被許多尖子生推翻了，一直當了個“平民”，可老虎不發威，你當我是病貓呀！她一到複習階段，學習好的尖子生就成了她的手下敗將。這學期期末考試她更是所向披靡：語文99分，數學99分！！！一看到她的成績，我們就個個唉聲歎氣，歎什麼氣呢？是因為她太厲害了，想贏過她的恐怕還沒生出來呢！

論體育精英，非於紫炎莫屬。他足球踢得特別好，是我們學校足球隊的主力隊員。每當有足球賽，他都會代表學校參加，而且是主力前鋒。他短跑成績也很好，曾獲長沙市嶽麓區國小生田徑運動會200米第一名的好成績。也許你會好奇，他是怎樣獲得這榮譽稱號的。我得告訴你，他曾經是體校的學生，三年級以前是在體校度過的，後來才轉入我們普通學校的。這也難怪他是當之無愧的體育愛好者。

我們班還有一位遊戲高手——張智勇。論玩，我估計他是高水平。滑輪、悠悠秀、電腦遊戲等幾乎樣樣通。其中，他最喜歡、也最愛玩的是捉金龜子。他家收藏的金龜子種類繁多，他還給這些金龜子取了一些有趣的名字：太陽、月亮、星星、鐵甲……有時他還用繩子牽住金龜子，讓它亂飛，我估計他如果再捉金龜子的話，金龜子將出動和平使者和他談判了！

還有，還有！我們五一班的精英數不勝數，下次再為你一一介紹！

聽説了嗎？我們班有位名人，他叫康嘉印，為什麼叫名人呢？因為他可以將自己的拳頭塞進嘴裏，與阿衰有一拼哦！當然，這只是我給他起的稱號名人。

事發在一個陰沉的星期一，上午我們第四節課自習，正在我們寫作業時，只聽一聲驚天動班的聲音把我們在＝寫“催眠作業”的同學下了個半死，他的同桌喊道：“班長，康嘉印能把拳頭塞進嘴裏！”班長大怒，大喊：“別瞎説了！趕緊寫字”他的同桌説：“真的，不信你看來！”班長過去一看，便發出震班欲班的大叫：“呀！真的，奇人呀！”同學們紛紛擠了上去，向觀看稀有動物一樣，不一會兒，遍傳出這樣的話“真的唉”“能創造吉尼斯世界記錄了”“不愧是奇人呀”我禁不住誘惑，跑上前去湊熱鬧，可是還沒等看就散了，唉！我真為我沒看到而感到傷心。

我心想：如果他去上吉尼斯記錄，我敢保證主持人馬上暈倒，吉尼斯記錄立馬停止創新，像他才五年級的人居然敢挑戰“吉尼斯世界紀錄”真是叫人大跌眼鏡，不過幸好，我的眼睛沒碎。呼！好險。

不過我又覺得這有什麼稀奇的，不就是把拳頭含進嘴裏嘛，我也會。我含，我含，我含含含……（省略100個含字）可我也不能小看人家，如果我對大家説這有什麼了不起的，大家肯定會問我你會了？那我就慘了，一頓殘忍的暴打，血肉模糊，到時候就是我有1000張嘴也説不清了。

可是我雖然有些瞧不起他，但是還是暫時把他評為名人嘍！也好讓班級爭光，和別人聊起也有話題，不然別人問你你們班有沒有什麼奇人奇事，到時候你就沒的説了！

當金色的陽光普照在校園時，預示着我這隻孤雁加入了**中學八年級四班這個大家族。加入了一個新的班級，代表着我要開始一次新的旅途。很高興，稚氣未脱的我被上帝任命為這支隊伍的領頭雁，其他幾位同學也贏得老師的信任，身兼要職。在老師隆重的宣佈儀式上，熱烈的掌聲標誌着我們新班級的成立。

在這幾天的相處中，我仔細的觀察着每位同學。酸甜苦辣百味匯，我們的班級確實是藏龍卧虎，人才濟濟。教師節的黑板報，繪畫雙雄“李**、劉**”精美的花邊點綴使黑板報迷人眼球，生動活潑的卡通人物給人眼前一亮，柔和的撫摸着大腦中的思緒。書寫名師“範**”的手上記憶更為精湛，黑板報的大標題寫的是有模有樣。乍下一看，劃破你的視野，給你一種鮮亮、大氣的名家風範。唯有我不才，設計的標題與他們的技藝相比之下，正可謂“小巫見大巫”練字卡，才女“李**”獨秀一枝，她的字，給人一種清新飄逸的感覺，宛如微風輕輕的撫摸你的臉龐。……

藏龍卧虎雖是真，可也有一些同學有缺點。有些同學可能換了尿頻，為什麼一到下課就往洗手間裏跑呢？而且不到上課的鈴聲敲響不回來呢？這比較令人費解。還有些同學，可能因為一直以來沒有好朋友可以談心，所以變得十分的鬱悶，經常的沒有理由的發怒，常常別同學一碰他就對那同學大吼大叫。在班裏的關係也不太好。

幾天下來，我對我們的新班級有着良好的印象。我完全可以認為我們能互幫互助、以飽滿的學習態度、快快樂樂的度過八年級，為八年級留下一個美好的回憶。因為，我知道而且我能看透，我們班的每一位同學都有一顆純潔的心，善良的心，上進的心。

我的新班級給了我無限的美好期待。

新鮮的空氣夾雜着泥土的芳香撲入鼻中，第一縷陽光撲入窗口，我睜開了朦朧的睡眼，啊！又是一個歡聲笑語的早晨，初升的太陽泛起了紅暈，迎來了開學的第一天。

媽媽口中傳來噩耗﹕我被調班了，我如遭了晴天霹靂，泣不成聲。畢竟哭不是辦法，我很快恢復了平靜，上學去了。我的心裏揣着一隻興奮的小兔，一蹦一跳地上學去。鳥兒在引吭高歌小花、小草隨風起舞，樹姑娘扭動着纖細的腰肢。我好奇開學的一切﹕我的新老師是女是男？美不美？新教室漂亮嗎？同學們是否親切友好……好期待哦！好奇心使我加快了腳步，當我跨進教室大門，我頓時驚呆了：新教室的門窗是那麼明亮潔淨，地板一塵不染，牆上畫着、貼着各種精美的圖案，“芳草地”上春意盎然、生機勃勃，生命力頑強的仙人掌；高貴的虎皮蘭；嬌美的月季花；樸實的萬壽花……嗨！還有晶瑩的露珠呢！往邊上一靠，啊！真是“人遊花海上，香氣撲鼻來。〞新同學是那麼平易近人，臉上洋溢着掩飾不住的喜悦，嘴裏流出了銀鈴般的笑聲%温馨的教室啊！

我挺直了腰板，端端正正地坐在位子上，認真看起書來。“新老師來了。”不知是哪個偵察情況的調皮鬼叫了一聲。我的心“撲通、撲通”地跳了起來，揭曉答案的時刻到了，讓我們隨着時間見證奇蹟！

忽然，一個身影輕快地閃了進來，哇！好美的女老師！飄飛的長髮、月芽兒似的濃眉兒、水靈靈的大眼睛、高高的鼻樑﹑小巧的嘴兒、飛舞的長裙，好一個清秀的老師！老師看看大家，開始自我介紹﹕“我姓韋，大家可以叫韋老師……”啊！韋老師的聲音真動聽！眨眼間，下課了，同學們好像有説不完的話，三個一夥兒，五個一羣兒地鬧開了，只有我沉浸在這個大家庭的温馨之中。

時間如流水，一天過去了，同學們不捨地分手了。我的記憶卻永遠在那温馨的時刻停格。

上一星期五夜裏，我們去人民廣場開展了賣書主題活動。

大家把小攤擺放在了醒目的部位，手足無措以後就剛開始宣傳了。但是實際效果並不順心，因此王欣怡要我和任亞慶去跑街。我拿着幾本書漫畫書和錄音帶、光碟，任亞慶拿的英語書。

一開始做生意並不太好。我剖析緣故：一是漫畫書家長不許看，英語書小孩子不明白；二是大家沒推銷產品好；三、這些家長不高興。因此我和任亞慶去換書，也不咋地，大家又去換。

此次比前2次許多了，售出了《夏有喬木雅望天堂》給袁寒玉。大家給她的母親表述此次主題活動的目地，她總算心動了，待到掙錢時，大家才意識到一個更高的難點——沒零錢，要找85元錢（由於那時候一張紅金錢）我僅有83元錢，任亞慶有10塊錢，由於我的全是零錢，因此 她母親説星期一再讓我們。

歷經這一次，我和任亞慶的閲歷豐富了些。

"叔叔阿姨，為自己的小孩買這書嗎？"

“這本書很好看的，能夠用於遊戲娛樂，可以輕輕鬆鬆情緒，讓您高興。”我和任亞慶攔劫一位家長侃侃而談。

“這個是什麼書啊？”大姐和叔叔齊問。

“《湯姆？索亞歷險記》和《童年》是世界經典名著，看了能夠提升 寫作能力，提高眼界，裏邊也有許多 好詞佳句，為自己的小孩買一本吧！還能夠自己看呀。”

“這種是《兒童文學》，不但能給小朋友們產生專業知識，還能讓她們瞭解如何與同學們交往，這種沒有名篇那麼難懂，通俗易懂一些。並且書裏邊全是一些有趣的小故事，能夠釋放壓力。”任亞慶然後説。

“大家為何要購書呢？目地是什麼呢？”大姐詢問道。

“由於六一兒童節要佈置教室嘛，大家提前準備自籌資金主題活動經費預算，因此 可以藉此機會出去鍛練。”我和任亞慶一唱一和。

叔叔阿姨聽完二話不説，從我和任亞慶手上各買來一本書。“太棒了！又賣了二份！”我和任亞慶拍掌慶祝。

到抽獎活動，我們倆的11路車快損毀了，可是大家Veryhappy！

順着冬至的來到，迎着聖誕的來臨，經過我們魔鬼一般的排練，認真與努力的成果，盼星星，盼月亮，終於盼來了我們的特色聖誕節。

那天，是我們既開心又緊張的日子，是我們在學區面前表演的日子，更是展示自己的`好機會——班級特色展示活動。

這次活動，我們以福清童謠為主題，活動將童謠的文字形象轉化為演、唱、誦、畫等多種形式。

我是主持人，我與我的搭檔——雨熔，一起上台演講，經過我們的一番話語，展開了第一個表演節目《月光光》，我也在內。在這個節目，我們就用上了演、唱、誦，三種形勢。同學們通過歌舞表演吟誦《月光光》，感受到福清傳統童謠裏奇妙的想象和無限的情趣。

語萱，你看，福清童謠多有意思呀經過雨熔的帶動，我們隨起了小遊戲《雞扭扭》；這個遊戲不僅好玩，還帶動了班級五湖四海的小朋友，這樣，福清的小朋友不僅感受到童謠遊戲的樂趣，更體會到班級一家親，團結友愛，互幫互助。

《點點篤篤》，這個遊戲更是有趣了，將傳唱童謠帶入高潮，童謠、童心、童趣共同構成豐富的特色的展示活動。

在這個第二環節中，我們還分別自創了童謠，如：《哥跑弟跳》《做作業》《田裏東西多》《搖籃曲》，寫出兒童的趣味，寫出兒童的想象，

我最喜歡最後一個節目了，我們用扇子、剪紙、書法、繪畫、小報各種方式，描寫了生活，表達出情感，一首首童謠儘管還是那樣稚嫩，但一篇篇童謠裏都有感情，更折射出無盡的童趣與童真。

傳承福清童謠，潤澤童心活動結束後，我們興致勃勃，紛紛拍照留念，回憶這美好的一次特色展示。

童謠活動讓我受益匪淺，我感受到童謠文化的魅力，今後我將繼續傳承福清童謠，讓更多的人知道福清童謠！

新學期開始了，水果班級又要選班委了，老師把競選規則告訴大家，大家就紛紛討論了起來。

老師先點了榴蓮上台，榴蓮同學自信地走到了講台上。下面的同學都嚷着：“榴蓮同學你有口臭，榴蓮，你能不能不要演講啊！”但是榴蓮同學沒有聽到，張開嘴巴開始演講了。下面的同學趕快捂着鼻子，榴蓮同學終於演講完了，同學們鬆了口氣。

下一個是剛從非洲轉來的同學——山竹。“山竹同學、山竹同學，加油！”山竹的同桌對他説。山竹同學鼓足勇氣上了講台。山竹同學開始演講了，同學們聽得格外認真。大家聽了山竹同學的演講都投給了山竹一票，山竹同學開心極了！

“西瓜同學！”西瓜同學正在睡覺呢，大家在一旁哈哈大笑！西瓜同學終於醒了，老師大發雷霆，西瓜同學説“老師，你要那麼兇嗎！我下次不睡覺了！”老師説：“你看看你，一天就只知道睡覺，你別想競選班長了！”西瓜同學委屈極了。

“嗚嗚嗚嗚”誰在哭啊！原來小藍莓在哭。藍莓的同桌告訴老師：“老師，藍莓一直在舉手，只是您沒看見她！”老師終於把藍莓點上台了！

下一個就是最富有的楊梅同學了，楊梅同學脾氣可好了，經常穿着一件兔毛衣，有同學無聊的時候，總是會搶着在楊梅身上蹭蹭，楊梅在班上很受歡迎！楊梅同學剛上台同學們就忍不住要給楊梅同學投票了，大家都想讓楊梅成為班長，楊梅同學很開心！你看，楊梅同學穿着兔子毛衣像個公主！

這次評選終於結束了，楊梅同學和山竹同學成為了班長，台下響起了熱烈的掌聲！

還記得是上學期的一件事，那可是一件“恐怖”的事情。

上學期的一天下午。“叮叮叮叮”，下課鈴聲響了，愉快的大課間來了。只見我們班的王大波和劉小御一起衝下樓去，我和我的朋友也一起下樓玩了起來。

我們玩得正快樂。突然，我們看見王大波和18班的一個同學打架了，劉小御站在旁邊，並沒有去阻止他們，反而是在一邊為王大波加油，喊得聲音很大。我和我的朋友們也一起過去看看。好朋友黃宇輝上前去阻止，可是王大波很不耐煩地説：“讓開，不要多管閒事”。我們只好在旁邊觀看。“大戰”開始了，王大波把那位同學臉上的一塊皮給抓破了。這時，樓上18班的老師發現有人打架，叫同學通知他們上樓。

王大波被叫到樓上後，18班的老師就過來了。老師問他：“怎麼回事，為什麼打架？”王大波眼珠一轉，對老師説：“是他先打我的”。18班的同學説：“我只是摸一下你的手，你就打我！”這時，我們班老師也走了過來，問到底是誰打了誰？他們異口同聲地指着對方説：“是他先動手的。”這時，有同學指出來，是王大波先動手打人的。王大波抵賴不過去，只好承認了。

18班的老師對王大波同學説：“既然你打了人，那這位同學的醫療費，就由你家來付。”王大波不敢爭辯了，連忙道歉認錯。我們班老師説，希望他引以為戒，不要再犯同樣的錯誤了。

我們心想，可不能向王大波同學那樣呀。我們要誠實，遵守校規，做一個文明的好孩子！

作文點評：

這是一篇瑕瑜互見的記敍文。事件過程記敍得很清楚，層次分明，文字通順。特別欣賞文中“王大波眼珠一轉，對老師説”那一句，用簡省的筆法把一個犯了錯誤還想撒謊的同學的神態寫得活靈活現。但全文記敍事件有些程式化，重點不突出，開頭不夠簡練。即便如此，小作者的寫作能力較強已經顯露出來了。