以圓為話題作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的以圓為話題作文，希望能夠幫助到大家。

以圓為話題作文1

阿基米德曾説過：“圓是世界上最美的圖形。”在我眼裏，美的不光是它的弧度，它的樣子，而是這個字在生活中的樂趣與温暖。

爸爸老是吃好多，每次吃，嘴巴都塞得滿滿的，圓鼓鼓的，巴不得立馬填飽肚子。結果，日漸圓潤，再胖一點，我看跟《哪吒》裏的太乙真人差不多了。圓鼓鼓的啤酒肚，肉嘟嘟的臉，想想就能笑出眼淚。圓，它是一個神奇的字，讓人温暖。

老師讓我們打掃教室，我們認真嚴謹，一絲不苟，能掃的地方全掃了，能擦的地方也全擦了，一塵不染。各個角落散發出耀眼的光芒，桌子都能拿來當鏡子照了。老師十分開心，就獎了每人一塊巧克力，事情圓滿又成功。

各種各樣的節日總會把人們聚在一起，春節的年夜飯是我吃過的最好吃的飯了。從下午開始，年夜飯就在製作中了。到了晚上，大家都聚到了一張大圓桌上，一盤盤美味的菜餚被端了上來，清蒸魚、烤鴨、雞翅……啊，還有我最愛的東坡肉。上來時，我就鎖定了它，泛着點點油光的肉肥瘦相間，上面裹滿了醬汁，點綴着翠綠的葱花，一股香甜的肉香一下鑽進我的鼻子，我眼睛連眨都不帶眨一下，口水流出了三千丈。俗話説得好，一道好菜必須色香味俱全。這味還不知道，但這顏色和香味，那都是上品啊。我夾起一塊，放進了嘴巴里，入口即化!醬汁香甜的感覺在我脣齒中徘徊，咦，吃完了。不行，得再來一塊。低頭一看碗裏已經有幾塊了，原來是舅舅給我夾了幾塊，知我者乃舅舅也。吃完主食和菜後還有甜點。一家人其樂融融，聊着家常，吐槽着工作的不順，向新的一年許願……一切是那麼美好。一不小心就又吃多了，我的肚子快炸了，回家後稱體重，哎，又胖了。但是過年不胖什麼時候胖呢。

圓，這個字將生活的千絲萬縷全結合在一起，大到一個星球，小到一個句號。它帶給我的不光是樂趣與美好，還有令人一輩子難以忘記的温暖。圓是世界上最美的圖形。

以圓為話題作文2

時針走過那遙遠的路，亦是圓;水滴中承載的光陰，亦是圓;宇宙間每一個相隔甚遠卻又彼此給予光明的明星，亦是圓……

圓，未必是約束而是開始。觀音用緊箍咒制約孫悟空本意是讓他能放下雜念，一心去西天取經，為的是制約、約束，但對孫悟空來説則是引他走上正路。雖然路途遙遠又艱辛，還要降妖除魔，他也想過放棄但仍然願意重新站起來戰勝困難，這才有了故事的圓滿與美好。緊箍咒雖然約束了孫悟空心中的頑性但也造就了能夠立地成佛的意念，看似是約束實則是開始，這不僅是對他的挑戰更是改變他一生的關鍵。

圓，未必是短暫完整的應該是無盡殘缺的。樹上的年輪都是一圈一圈不停生長的，每一圈都會是殘缺的，不知是哪隻蟲貪婪的啃斷了年輪，又不知是哪年鬧大水被樹記載在了年輪上，年輪總是在抖，但它仍然是一圈圈的圓，只是不那麼漂亮罷了。人的一生像是年輪，雖然路不平或是有許多坑和水窪，但我們仍然每年每天都在成長。圓未必是要完整無缺，月也有陰晴圓缺，不完整的圓也應該成為一種美，人生也正需要這種歷練。

圓，未必是孤獨淒冷的應該是有計劃的羣體。時、分、秒針的不停相遇又分離才形成了二十四小時，他們看似枯燥乏味，自己卻能樂在其中。我想它們每一次分離後總會相互遺忘，因為時間不會倒流，只能向前走，也不知什麼是它們的動力，又或許太着急遇見自己的夥伴所以不停的轉。它們是為了心中的目標去不停歇地去奔波，我們不也應該如此嗎?

故事需要圓，謊言需要圓，時間需要圓，幸福需要圓……

世間萬物皆有靈性，圓亦是如此……

以圓為話題作文3

唐朝李沁有言：“方若行義，圓若用智，動若逞才，靜若遂意。”意即行義當方正、正直；用智即圓滑、周全。人生有如一場手談，方的是棋枰，圓的便是棋盤上縱橫的黑子白子。攏袖拾子，馳騁沙場，便是既需“方”又需“圓”。缺一不可。人生一世，亦是不見硝煙的逐鹿，在這場比試中行義用智也是缺一不可。

生而為人，不能無義。心中有正義和道德，手中做義行和義舉，正是人與禽獸的最大差別。殺生成仁，捨生取義，正是對最高道德的追求挺起了人的脊樑，凸現出人性的莊嚴。每一次人生路上的抉擇都自有其依據的原則，若事事以快樂原則為準，則吃了睡睡了吃，與低等動物何異？若事事以現實原則為準，只會被現實的殘酷打磨成毫無個性和稜角的卵石，或是被抽掉脊骨的一攤泥，失卻了人性的尊產。在正義與邪惡交鋒中，每一次緊握正義的手，便是昇華了靈魂。方如行義，堅持正直，堅守底線，該是我們做人的原則。

人行江湖，不能無智。智是“無我不解之謎，無我不勝之局”，卻更是“四兩撥千斤”“曲線救國”。事事如局乾坤莫測，如想笑盡英雄，只有一根筋，直直向前衝，能行嗎？只落得頭破血流，又更遑論實現心中的理想！馬路上的汽車，沒有一輛不是圓形輪子，只有圓滑處世，如水至柔，才能將所有阻礙化為無形，以最快的速度向目標行進。如《霹靂》中正道武林支柱素遠真，因其善於借力，處世圓滑被評價為“最壞的好人”，可試問在這風刀霜劍的社會上，做一棵招風引雷的大樹連自己都保全不了，又怎麼能保護自己的原則？若他不能圓滑、不善用智，又憑什麼支撐正道，護佑蒼生？

用智而無行義，便成了隨風搖曳的牆頭草；行義而不用智，也只好歎“出師未捷身先死”了。行義是目的，用智是手段，義智相生，倍增其力。

以“行義”鑄成棋枰之方；以“用智”打磨棋子之圓。方方圓圓，亦方亦圓，遊離於方圓之間而又用方用圓到極致，於是縱橫捭闔，無往不利，下一局致妙之棋。

以圓為話題作文4

上課前，李老師在黑板上隨手畫出許多大小不一的圓圈，看着這些莫名其妙的圓圈，我心裏很納悶，心想：這節課是作文課，老師今天會給我們出什麼題目呢？真是期待呀！

李老師指着黑板上的圓親切地説：“看看這些圓，發揮你們的想象力，動動腦筋，想想它們像什麼呢？”還沒等老師的話説完，同學們就七嘴八舌地説了起來，有的説像月餅，有的説像湯圓，還有的説像藥丸，……短短的幾分鐘，李老師把各種意見寫滿了黑板，情不自禁地誇獎大家説：“你們真是想象力豐富的孩子！”

正當我們説得高興，李老師又提了新要求：“你們能給圓添幾筆，畫幾道，變成一個變形金剛，給圓化化粧嗎？”同學們異口同聲地説：“當然能！”説着，老師把紙發給我們。我先在中等圓的左邊和右邊分別畫出一對尖尖的小狗的耳朵，中間還畫出一個小方口，圓的裏面寫上數字：“十二、三、六、九。”然後畫出鐘錶的指針。你們一定以為這是一隻鬧鐘吧，哈哈，其實這是一隻存錢機，存錢機中間的長短指針分別代表不同的錢數，短指針走一格代表一百元，長針走一格代表十元，最長的`走一格代表一元。我為什麼畫出一個存錢機呢？因為爸爸媽媽掙錢很辛苦，我們不能浪費，所以我要把錢存起來，等我長大了以後，他們需要的時候，我會全還給他們。嘿，聽了我的話，你一定會説我是個孝敬長輩的好孩子吧？

我特別欣賞李浦楠的蝴蝶，因為我發現她寥寥幾筆，就畫出非常漂亮的蝴蝶。她先從圓的上面畫出一對觸角，圓裏面畫出小女孩的樣子，圓下面畫出一道道條紋，左右兩邊畫出翅膀。蝴蝶是春天來到的象徵，我想她一定是熱愛春天，喜歡春天的小女孩！

這個圓在我們的手中五花八門，千變萬化，到底是誰讓我們這麼有想法呢？是我們的想象力！所以我們以後一定要開動腦筋，這樣我們的世界才會更精彩！

以圓為話題作文5

輝騰錫勒的夜很美。

夜如幔紗，帶着迷人的醉，上面粘着點點繁星。明媚的草原染上了暮色，那黑中帶着深藍的夜色一直伸向遠方。

雖説剛過處暑，夜裏的温度還是低得嚇人。篝火已經架起，煙霧飄散；火燒着半邊天，石台上已聚集着一些人。逐漸地，人愈多起來。

篝火晚會拉開了序幕。大家井然有序的繞着篝火圍成了三個圓圈。音樂響起，雖然大家互不認識，但都手牽着手繞着圓圈唱歌。“我可以牽你的手嗎？”一個穿着“美國隊長”裝扮的男孩問我。我低頭，看見他那張帶水的眼眸映着紅光；我牽起他的手。

篝火燒的更旺，似乎被這熱情的氣氛點燃。火焰跳得更高了，歌聲更加嘹亮，我感覺到鼻尖微微沁出汗漬，暖意把我緊緊包裹着。朦朧中我看見一張張笑臉從我眼前閃過，他們無不眼角含笑，臉頰上帶着紅暈。大家的手都緊緊的握着身邊的人的手，不管是認識或是不認識的。

“開心嗎？”工作人員拿着麥克風問，底下異口同聲“開心”。“今天正值內蒙古自治區成立70週年紀念，有沒有人要為大家獻上一曲？”一位穿着紅色棉衣的女士站到圓圈中央，唱起了耳熟能詳的民歌，聲音宛轉悠揚；大家也隨着他的歌聲輕輕哼唱。一曲甫畢，掌聲雷動；那位女士笑盈盈的把麥克風遞給了下一個人。越來越多的人登台獻唱。“祝大家玩的開心！”一位男士衝到台上，用話筒大聲的講話。他左手拿着啤酒，臉已是通紅；底下笑作一團，每個人臉上都洋溢着喜悦的紅光。

我悄悄退出了人流；冷意再次來襲，空氣中帶着有着泥土和草地的芳香，還有一點火的味道。夜空壓得低了，彷彿伸手可摘星辰。

我邁步向棲息的蒙古包走去。在這裏，我們身旁，或是漢族或是蒙古族，或是親人，或是朋友，甚至是素未謀面的陌生人，中華民族的血脈將我們緊緊聯繫，畫出了一個大大的是同心圓。

夜深了，遠處的篝火依舊跳躍着。

以圓為話題作文6

“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?”又是一年的中秋，不妨用文字記錄下這“圓”的世界。

月圓

“明月出天山，蒼茫雲海間。”在中秋的夜晚，夜，靜極了，玉盤似的滿月在雲中穿行，淡淡的月光灑向大地，她無私地把自己的光輝灑向大地，給大地披上銀色的新裝。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露着柔和的笑容。月上中天，皎潔温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。天色漸漸的有些轉涼，但月亮仍然掛在高高的天空上，為人們送去一絲亮光……

餅圓

看着圓圓的月亮，品嚐着和它一樣圓且又有甜甜味道的月餅，真可以説這是人生的一大美事了。相傳，月餅是為了紀念嫦娥的，這是她最愛吃的食物，而她正是在八月十五這個月圓之夜吞下仙丹奔向月亮的，所以這種美食被稱為“月餅”。和它有同樣的美譽的還有粽子，粽子是人們用來紀念愛國的屈原的，屈原留下了《離騷》;嫦娥。她留下了什麼呢?她留下了一個美麗的傳説，留下了一種流傳千年的美食，留下了人們對家鄉、對親人的思念。

人團圓

有了圓月和圓圓的香月餅，自然少不了月下賞月團圓的人們。一家人坐在月下，長輩們評説着那不朽的傳説，小孫子給大家分發着月餅，一個月色如水的中秋就這麼過去了。而在戰亂不停的中東，敍利亞的華人們卻在異鄉觀賞着那早已殘缺的月亮，度過那個傷感的中秋，深深品味着“但願人長久，千里共嬋娟”的意境。天涯共此時，中國人民經過了那麼多年的滄桑磨難，最終還是站了起來，依然佇立在世界之巔，試問，世界的和平還會遠嗎?同胞們加油吧總有一天，你們那裏的月亮也會像家鄉的一樣圓。

月圓，餅圓，人團圓，中秋之夜總是少不了那份温馨，願我們的中秋永遠這麼圓。

以圓為話題作文7

在原來，圓規並沒有被髮明出來，那麼古代人，是怎樣畫圓的呢?在課堂上，我們猜想，人們曾經可能用過這樣的幾個方法：其一，是一隻手的大拇指固定不動，中指張到最大，圍繞着大拇指旋轉一週，但這個方法不能保證大拇指的位置是否移動，顯然這個方法是行不通的;其二，是用水杯的底部，圍繞着它，畫一個圓，這個方法能夠保證圓的準確性，但無法改變大小，還是不夠完美;其三，張開一隻手臂，貼在黑板上，掄起來畫一個大圓，這個方法更加行不通，圓太大了，連黑板都沒有了它的容身之地;其四，找一根鞋帶或細線，一頭繫上鉛筆，用手固定住另一頭，將線拉直，用鉛筆圍繞着另一頭旋轉一週，一個完美無瑕的圓就畫好了。這個方法最大限度地模擬了圓規，既能控制大小，又很精確。

而現在，圓規已經很普遍。學會使用圓規，也是很重要的：首先，用右手拿起圓規的把柄，將兩腳分到指定的半徑距離，然後，將尖腳紮在圓心上(不能移動)，用力旋轉，最後，按要求標圓心、半徑和直徑。

那麼，與圓有關的概念又有什麼呢?我們認為應有以下幾點：1、圓心(O)：用圓規畫圖時，尖腳所在的點。圓心確定圓的位置。2、半徑(r)：連接圓心和圓上任意一點的線段，有無數條。半徑決定圓的大小。3、直徑(d)：通過圓心並且兩端有在圓上的線段，有無數條。4、在同圓或等圓中，所有半徑等相等，所有直徑都相等。5直徑長度是半徑的2倍：2r=d;半徑長度是直徑的?;?d=r。6、圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線就是圓的對稱軸。圓有無數條對稱軸。而關於圓的周長的，有以下幾點：1圓周率(π)：是圓的周長與直徑的比值。是無限不循環小數，π=3.1415926535……，實際應用通常取π=3.14.2、公式：C=πd=2πr。

以圓為話題作文8

圓，是一個看來簡單、實際上卻十分奇妙的形狀，古代人最早是從太陽、陰曆十五的月亮得到圓的概念的。尤其是古代埃及人認為：圓，是神賜給人的神聖圖形。圓，它是一個完美的形狀，是美麗的，是令人嚮往的。

走在路上，等着對面的紅綠燈，街燈閃爍着，好似一個個圓形成的光圈。綠燈亮了，路上的人走着，我也走着，不知何時走到了對面，路邊的小水坑中，一滴滴雨點打在水面上，令人吃驚的形成一個個小水球，晶瑩剔透、美麗無暇、又轉瞬即逝，令人歎息。我歎着，想着：這又是一個圓啊。不斷前行，到了公交車站，看着圓形的車輪滾過。公交車來了，投入兩枚圓形的硬幣，坐在座位上，看着圓形的告示牌，一個個從眼前消失，竟有些惆悵。在生活中，圓象徵着條條框框，束縛着我們的行動，禁箍着我們的身體。一個個圓就像一道道柵欄，不能逃脱，又像一個個過不去的坎，掙扎着，像孫悟空的緊箍咒，疼痛不已。圓竟是那麼完美，連個孔都沒有，進去就逃不出來了。

幻想着，自己變成蝸牛，書包變成又硬又重的殼，雙腿變成軟軟的吸盤，眺望着無邊無際的人生之路歎息。我開始抱怨，抱怨身上殼的重，沒有它，我就能像天空的蝴蝶一樣自由飛翔，沒有它我就能像地下的蚯蚓一樣暢通無阻。做人也是一樣，沒有那沉重的“書包”，我就能想到哪兒就到哪，想幹什麼就幹什麼，無拘無束。假如我擺脱了學校，擺脱了書包，不用學習，不用作業，生活該是多麼美好，多麼輕鬆暢快!但圓跟着我們走，我們跟着圓走，繞着這個圓形的軌道，穿梭於社會之中，沒有了這個圓，我們就會偏離方向，偏離目標，走上歧途。

我們需要圓，圓要靠我們維護，順着圓走才能走向更廣大，更美好的目標。

以圓為話題作文9

校園裏，有一個圓，那就是學校的操場。它是橢圓形的，紅色的塑膠跑道中間是碧綠的草地，顏色十分醒目。那個圓，記錄着我成長的點點滴滴。

我跟操場的緣分是從一年級開始的。有一天，我與同學在操場嬉戲打鬧，突然被地面上一個凸起的東西絆了一跤，摔了個嘴啃泥。膝蓋上殷紅的鮮血立馬流了出來。那次負傷，讓我整整一個星期被禁錮在座位上，錐心的疼痛，讓我對操場心懷恐懼。

之後，我走到操場的那個角落，那個曾經讓我流血負傷的地方，總免不了小心翼翼。直到三年級的時候，我好不容易擺脱了心理的陰影，但令人聞風喪膽的八百米又隨之而來。跑在這片紅色的塑膠地，我氣喘吁吁，尤其是跑到最後幾圈，我的雙腿像灌了鉛似的，完全是機械式地在操場跑道上轉圈。眼前也開始變得有點模糊，喉嚨也越來越幹……終於堅持到了終點，我感覺似經歷了一個世紀那麼漫長。我氣喘吁吁地躺在草坪上，不想再看一眼那紅色的圓。

直到六年級，我才意識到我在這片紅色的操場上自由奔跑的時間越來越短了。這片紅色的圓，記錄了我多少歡聲笑語！烈日炎炎的夏天，我和小夥伴拿着温度計，在這裏尋找校園清涼地。秋日，暑氣還未褪去，滴滴汗水灑在籃球場，將地面抹得透亮。操場上留下的是一個個精彩的投籃，一陣陣激動的呼喊。偶然的一場雪悄然降臨，操場上披上難得的厚厚的雪被子，我們穿上厚重的大衣，在這裏打雪仗，雪地裏留下了我們肆意的歡笑。沒過多久又是春天，草木開始抽芽，操場邊的桃花櫻花又次第開放……

我蹲下身子，觸摸着夕陽下散發着餘温的操場。晚風習習，送來了一陣陣綠草的清香。心靈深處，彷彿聽見了跑步的咚咚聲……