牛人的作文600字[大全9篇]

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的牛人的作文600字9篇，歡迎大家分享。

牛人的作文600字 篇1

天下之大，牛人之多，在什麼地方都不缺牛人，我們班呢也有位牛人，下面就讓我來介紹一下他吧！

他到底“牛”在哪裏呢？從他的名字大家就可以知道一二啦！我們班裏的人都戲稱他”三多”，為什麼呢？因為他不但話多，而且吃飯多，瞌睡也多。不信？且來聽我説道説道！

話多

“聽説呀，今天我們班又有新事，你知道是什麼嗎？嘿嘿，不知道吧！來來來，我來免費給大家……”聽，他又在説話了！他的嘴好像不知道累似的，一直説説説，下課大聲説，上課小聲説，天天都在説，可憐我呀，坐在他旁邊，天天被他的”魔音”荼毒，搞得我都沒心思學習了，最無奈的是：我還是個笑點特別低的人，常常”淪陷”在他的”話語長城”裏！所以，我們倆的名字，上課經常被老師掛在嘴邊。

吃飯多

為什麼説他吃飯多呢，你看，吃飯的'時候，他像一陣風似的，“呼”——的跑出去，這速度可以和百米衝刺相比了。到餐廳，他刷一口下去，飯缸上面的一層菜就沒了，有些人還沒打到飯，他就去盛第二碗了，當我們吃完，他還在做吞嚥動作呢！我們問他，“大胃王，你吃了多少了？”他説：“不多，才四碗而已”。全體倒地，四碗還不多，那什麼叫多呀。可還沒等我們走出去，便聽他在自言自語：“飯沒了，還沒吃飽呢……”

瞌睡多

他就是典型的一種動物，吃飽了就睡，午休睡，下課睡……有一次最後一節課是自習課，他從上課就開始睡覺了，到放學的時候，還在“呼呼”的酣睡，如果不是我們叫醒他，恐怕他應該會在學校睡吧，還有一次他竟然在走廊裏睡着了，若不是被凍醒，還不知要睡到什麼時候呢。

瞧，這就是他——話多，吃飯多，瞌睡多，集這三點為一體的“牛人”！想知道他是誰嗎？就來我們班吧！

牛人的作文600字 篇2

牛，自古以來就象徵着堅忍不拔，友善隨和，是人們最信任的動物之一，和人們感情深厚，深受人們的喜愛。而“牛人”便是擁有與眾不同的像牛一樣的人。他們平凡卻又不平凡，普通卻又不普通，就在我們身邊。

我班牛人眾多，在體育方面，楊靈軒同學可謂是數一數二。她個頭不高，戴一副黑框眼鏡，眼睛亮亮的'，很有神，嘴角總是帶着和善的笑容，那笑容有些調皮，十分可愛。她和煦的笑容像一個温暖的小太陽，能照到你的心底，很貼心。

楊靈軒的立地跳遠堪稱一絕。還記得剛開學時，我們測試立地跳遠。只見她矮矮的個子，和地上長達幾米的標準線形成了鮮明的對比。“她這麼瘦小，不大可能達到標準吧，更何況剛剛一個接一個高大的同學陸續跳遠，卻沒有人達到了滿分，對於她就更不可能了吧”我想。

正想時，她已經在準備了。只見她走上場，還保持着她一貫的微笑，輕盈的擺動手臂，身體微微前傾，雙腳輕輕一蹬，縱身一躍，像一隻鳥展開翅膀起飛一樣，徑直越過一米九的大關！我不禁揉了揉自己的眼睛——我簡直不敢相信眼前的這一幕！而他用自己的實際行動證明了一點——人不可貌相，海水不可斗量！

她不僅體育優秀，性格也十分善良隨和。我長跑不大好，總是先耗盡了體力，之後就越來越慢。而她，我班公認的長跑健將，卻在課餘時間帶着我一起跑，不嫌棄我跑得慢，一直鼓勵我，教我跑步的方法，讓我的體育成績更上一層樓！

其實，每個人都能像她一樣，樂於助人，成績優秀，只要我們奮力拼搏，堅定不移，就能走上自己的人生巔峯！

牛人的作文600字 篇3

世界之大，牛人之多。他們無不有着令人瞠目結舌的絕技。我們班也有着這麼一羣“牛人”，他們用“絕技”裝點着我們班的學習生活。

首先，登場的是賀文烽同學。別看他整天吊兒郎當的，一上體育課，他就轉變為“牛人”。

體育課上，他以最快的速度，而且臉不紅氣不喘地跑完1000米。這實在是令我刮目相看。記得剛開學那會兒的體育課，男生第一次200米賽跑，隨着體育老師的一聲令下，他如離弦的箭一般衝了出去，一下甩掉了好幾個人。只見他手似風扇的擺動，腿部的動作完全是一片模糊。離終點線越來越近，他以最快的速度衝過了終點線，贏得了比賽！

接下來，登場的是奕琦和嘉明同學。如果要説學習成績，這兩位可謂是天壤之別。但是，如果要説他們的共同之處，那就是他們的搞笑功力十足。

記得在上個學期的.一節語文課上，語文老師正講到《秋天的懷念》這篇課文中的一個場景——“不，我不去！”我狠命地撞打這兩條可恨的腿，喊着“我可活什麼勁啊！”母來撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱娘倆兒在一塊，好好活兒，好好活兒……”這一段時，語文老師突發奇想，説：“要不讓兩位同學上來表演一下這段。”老師還沒説完，奕琦就吵要表演，然後就非要嘉明一起表演，無辜的嘉明就這樣被他拖下了水。奕琦扮演的史鐵生坐在椅子上，使勁又帶着一絲笑意地錘着腿喊：“我可活什麼勁！”羅嘉明照本宣科，撲在曾奕琦身上。他一邊抓住曾亦琦的手拼命地搖着，一邊鬼哭狼嚎地喊：“咱娘倆在一塊，好好活兒，好好活兒！。”看到這一幕，同學們鬨堂大笑，而我看到這一幕，不由感歎“此戲只應天上有，人間難得幾回見”！

自古少年“牛人”出，也正因為這些“牛人”才使我們班充滿活力！

牛人的作文600字 篇4

我們班裏有許多“牛人”他們個個身懷絕技，無所不能。其中最牛的要屬體育健將棟棟和“牛人”大管家——老班長。

體育健將棟棟

體育課上，站在排頭的他可真夠顯眼的，可是你若從排尾看他，嘿！你卻找不到他，你還以為第二個是排頭呢！連體育老師第一次看到他還以為是哪個國小生走錯學校了呢！這麼低的個子是國中生嗎？他就是我們班的體育健將——棟棟。記得國中第一節體育課男生測試1000米，聽到這班裏的男生都唉聲歎氣的，只有他在那靜靜地站着，面無表情，隨着槍聲響起，測試開始了，我們每個人都在跑道上奮力拼搏，揮漢如雨，還剩一圈時，我們張着大嘴呼氣好像鼻孔己經不能呼吸了，教露出了難受的表情，唯有他，閉着小嘴，雙眼目視前方，那眼神可真堅定好像己看到了終點一樣，他步伐平穩速度極快，衝刺時更快了，根本分不清哪條是左腿哪條是右腿，沒有懸念，棟棟果然是第一，老師都為他豎起大拇指，同學們不禁稱讚這個小低個，體育可真“牛”。

“牛人”大管家——老班長

班長本來就是“嚴厲”的代名詞，而我們老班長就是嚴上加嚴啊！為什麼稱“老”班長呢？不是因為她年紀比我們大而是因為她非常嚴格，她就像身經百戰的.老兵一樣，老兵對新兵蛋子不是都很嚴格嘛，在她眼中我就是調皮新兵蛋子中的一員。

自習課上，我和幾位同學正在那小聲説話，這時突然感到有一股殺氣射向我們，不好，被老兵發現了，接着就傳來命令——都給我閉嘴，看書，學習，否則我就記名了。老班長一聲命令，把我們都鎮住了，嘴也閉上了，書也拿起來了，都開始寫作業了。這就是能夠充分管理好班級“大管家”我們的牛人“老班長”

怎麼樣，看了我們班的“牛人”你一定收穫不小吧。

牛人的作文600字 篇5

説起我們班的“牛人”，那可真不少。音樂上的“小百靈”嘉琪，美術上的我，書法上的小海，象棋上的小鋒……

此處我就列出三位“牛中之牛”！ 第一位，樑超健同學，可謂是生物天才。生物總分100分，他考了99分。錯的那一分也只是一個錯字罷了……向他討教時，他只是笑笑:“我沒有什麼特殊的方法，只是多看生物書而已。”但是看到他的生物書也看不出他苦讀許久，那書保管的比我還好。 一次我向他請教八大器官中的生殖系統，他二話不説，書也不翻，拿出草稿紙，三下兩下就畫出了一個生殖系統透視圖。翻開書，那圖與書上的分毫不差！簡直懷疑他是機器人，那圖像刻上去似的。我正驚訝，他已開始講開了。睾丸在哪，有何作用，附睾在哪，有何作用，詳細的比老師講的還好，又簡單又明瞭。我問他是怎麼做到的，他説看多了就刻腦子裏了。 第二位，岑潔同學。可謂是數學天才，滿分120分，每次都能考到110以上！最逗的一次，她考了114分，一個同學只有14分，足足比他高了100分！那最後一道題，是幾何，那點動來動去。我聽課聽到現在都沒搞明白。她的卷子，不僅做出來了，還很清晰明瞭，拿了滿分。她平時的卷子也是一絲不苟，絲毫不敢鬆懈，分數下來每次都是高分。題目幾乎全對，讓人驚歎不已，真是“牛”！ 最後一位，我們班的`學霸！書法大佬！除了上個學期他的一次失誤全班第三外，別的時候，每次考試都是全班第一！年級上他也是前五十，穩坐八年級的優班之位。書寫上，他也是老師看中的對象，一手好字，無論行書草書都在行，粉筆字也能跟老師媲美。所以每次考試老師都會讓他在我們班黑板上書寫考生守則。在別的考場考完後回來看，還是我們班的書法大佬寫的好！ 他的毛筆字，起筆有力，筆劃有柔有剛，看得人賞心閲目，外班老師看時，不知哪位大師所作。當知道是一位13歲的少年時，驚歎:“好字！有潛力！” 這就是我們班的“牛人”！各有所長的“牛人”！

牛人的作文600字 篇6

在我們的班級中，有一羣能力超凡的“牛人”。有隻看一眼，就可以倒背如流的“最強大腦”；有體型壯碩，力量巨大的“小相撲手”；還有書法過人的現代“顏真卿”……

而這一次，我要向大家隆重介紹的是籃球“王子”——王堰都。

堰都在籃球的眾多進攻手段中，最擅長的就是控球突破了。這不，今天哥幾個又在一起打球了。

我和堰都分在了一組，我自個暗自慶幸：“有堰都在，穩贏！”比賽開始了，我將球交到堰都手中。只見堰都在三分線外一頓眼花繚亂的運球，晃得對手——一個比他矮半個頭的`後衞暈頭轉向。對方張開雙腳，張大雙臂重新向堰都撲來。堰都臨危不懼，運球向前走了一步，唬得對手向後一震；一瞬間，堰都右手將球向背後一翻，左手接住；對方也隨球向左一愣，右邊隨之出現了空檔。堰都左手又將球運向胯下，右手又再次重新接住——一個漂亮的跨下過人！這時，對方早已追不上他了，只得望球興歎。

接着來補防的是小陳，小陳和堰都差不多高，

堰都先運着球背對着小陳頂了幾下，右手控球假裝露出破綻等小陳伸手偷球。不出所料，小魚上鈎了，小陳伸長了手去偷堰都的球。堰都嘴角一揚，快速將球運到左手。小陳撲了個空，自然防守失位了。堰都自然不會放過這個機會，一個箭步擺脱了小陳的防守。

只剩最後一關了——那就是體型壯碩的大黑了。以堰都的力量是不足以對抗大黑的。直接上籃？大黑的那雙修長的手臂正躍躍欲試，準備請堰都吃一頓“大火鍋”。但這還不足以難住堰都，快看啊，堰都雙手持球向右伸展，腳也向右跨了一步；大黑高舉雙手向外封來。大黑中計了！堰都又向左大跨一步並跳起，這一步足足垮了一米！即使大黑的手再長也不足以防守了。堰都順勢將球出手，一個打板，球穩穩當當地彈進籃筐。好一個漂亮的歐洲步！

堰都還調皮地咬咬嘴脣，像一絲也不過癮一般。

這就是我們班的“牛人”之一，控球技術可以讓你佩服得五體投地的籃球“王子”！

牛人的作文600字 篇7

時光一現，六年的國小時光便消失於指尖，國中時光就這樣貿然的闖入且打亂了我的生活。新的生活，新的學習，新的一切，在那一羣新的面孔中，他如一顆璀璨的新星，冉冉升起。

他，一頭平平的漆黑的短髮，沒有青春的叛逆，全身上下唯一的閃光點嘛，便是那雙閃閃發亮的`眸子裏折射出的智慧之光，普通的黑框眼鏡，平淡的相貌，沒有一絲特別之處。這種丟在人羣中不花上幾分鐘找不出來的大眾化同學，由於上帝關閉了一扇窗就會打開一扇門的特性，即使他沒有出色的相貌，但他有一顆玲瓏的腦袋，足矣。

‘叮鈴鈴’夏老師左捧課本，右拎教材，踏着魔鬼般的旋律邁入教室。又是一節數學課。‘同學們，今天...’一句簡單的介紹決定了我們之後40分鐘的命運。半節課的時間流逝於‘沙沙’的書寫聲中，又到了例題講解的時候了，教室裏鴉雀無聲，默默地望着黑板上高深的例題，望而止步，燃燒着腦細胞。

‘咚!’一聲突如其來的撞擊打破思考帶來的寧靜。夏老師微傾頭，從她那含着些許笑意的嘴角上，我捕捉到了狡黠，一閃而過。似是有所會意，站在座位上的他瞬間像開了閘的水龍頭，將他的思維如流水般傾瀉而下∶‘我認為，如果......’越往中間探究，這被打了雞血的傢伙的思維便‘嘩啦’狂湧而下一段對思路的描述竟讓他紅了雙頰，手舞足蹈了起來。而在下面聽着的我們，要麼懵得不知所措，要麼思路翻飛就差站起來説一句同上了。

國小，已悄然離去，我的金色童年，也只能駐留於記憶深處一角，國中三年裏，我定要活得驚豔，活得張揚，活出你的光輝，活出牛人的色彩。

牛人的作文600字 篇8

大家對班級裏面印象最深刻的幾個人，恐怕都是身懷絕技的牛人吧。我所在的班級裏面就有幾位像這樣的人物，他們擁有別人沒辦法具有的特點和長處。第一個就是我的同桌，我的同桌看上去雖然平平淡淡，好像沒有什麼突出的地方，但是他這個人特別容易發呆。似乎隨時隨地就可以發呆，而且還不會在意自己是處在什麼樣的情況下。給我印象最深刻的一次就是學校裏面的領導來我們班級聽課，那個時候語文老師提前做好了許多準備。

我們的同學在語文課上也積極踴躍發表自己的意見，我的同桌一開始的時候表現的非常積極，可是到後來他越來越不肯舉手發言。快要下課的時候，語文老師問他了一個非常簡單的問題。但是連續教了好幾遍他都沒有回答。我轉頭仔細一看原來他已經發呆了，我用手拍了他好幾下他才回過神來問我發生了什麼事。也正是因為這件事情，他在我的心中留下了很深刻的印象。

我們班除了他以外還有一個人非常厲害，甚至可以説是學校裏面的風雲人物。他就是我們班的學習委員，他的'學習成績非常好始終在年級前三。對於我們來説，有可能一天的時間才可能學會幾個知識點。可是對於他來説，這麼長的時間足夠他學會很多的知識點，而且還有空餘的時間去玩耍。我們在做試卷的時候，往往需要幾十分鐘才可以做完，可是他卻比我們能夠縮短一半的時間，在做完試卷之後也不檢查直接提前交卷就出去玩了，有的時候我非常羨慕他能夠這麼早出去玩。這兩位是在我的學習生涯中給我留下印象最深刻的兩個人，我感覺在我的身邊沒有比他們兩位還要厲害的人了。

牛人的作文600字 篇9

恰同學少年，風華正茂；數風流人物，還看咱班。

——題記

疾風知勁草

綠茵場上，跑道鮮紅。“嘟---”體育老師吹響了奪命連環哨，同學們你追我趕、互不相讓，小計同學更像離弦之箭，“嗖”地從我們身邊穿過，“南瓜頭”髮型一秒變成“爆炸式”，只留給我們一個可望不可及的背影。正在驚歎中，又一個如鬼如魅的影子飄過，無聲無息，卻已距小計一步之遙。“吳昊駿！”“是他，光速小飛俠！”前面的小計同學着急了、發狠了、忘情了，向前飛奔，而緊隨其後的吳昊駿，兔起鶻落，迅捷無比，眨眼間已將小計同學拋在身後，令我等跑渣面面相覷、驚懼不已。疾風知勁草，對手鑑實力，吳昊駿確是一匹“駿馬”！

觀書喜欲狂

課間，人聲鼎沸、嘈雜不堪；一角，靜立一人、巋然不動。他眼盯書架，咧起大嘴，似守財奴看着珍寶，像飢餓者撲向麪包。任你説什麼笑話，講什麼趣聞，他都聽而不聞，雕塑一般捧着書，一心一意一字一句地細品慢讀。時而嘴角含笑，時而眉頭緊鎖，時而咬牙切齒，時而連拍書櫃。直到上課鈴聲響起，他才如夢初醒，戀戀不捨地挪着步子回到座位。錢鴻睿者，書蟲一枚，思睿觀通，何愁鴻圖不展？

一吟雙淚流

彩旗飄飄，舞台華美。他一襲黑衣，傲然挺立，如明星一般璀璨奪目。飄渺的音樂中，響起他雄渾的男中音：“我們從春秋戰國的鼓點中走來，順着千軍萬馬的'足跡，在文韜武略的傳説中感懷……”聲音起初如泉水叮咚，繼而如巖漿噴發，最後如浮雲裊裊，聽眾的心如一張琴，被他抑揚頓挫的朗誦撥弄得時而沉醉，時而激昂，時而震顫，久久不能平息。承宇昂，果然氣宇軒昂！

“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”牛人，我驚羨你們的實力，欽佩你們的努力，更下定決心擇善而從。