【精華】讀書的作文錦集5篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的讀書的作文5篇，希望對大家有所幫助。

讀書的作文 篇1

閒暇時間，唯一愛好的就是讀書，或寄託或尋找，或者是為了營造一種美好的心境。恬淡的黃昏，靜謐的夜晚，冬日懶散的陽光裏，我常常會倚在沙發的一角，手捧一本書靜靜地閲讀，仔細地品味。打開一本人物傳記，會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲，在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閲那些輕鬆詼諧的書籍，會時而放聲大笑，時而自言自語，瞬間就把一切煩惱拋到九霄雲外……一天工作的辛苦和生活瑣事的煩惱頓消大半。此時，我便擁有了一份絕妙的愉悦心情。

記得幼時，就對書情有獨鍾。那時，讀的多是小人書，偶爾得到長篇類的書，那簡直是如飢似渴，愛不釋手，恨不得眨眼功夫就對書的內容瞭如指掌。但讀書純粹是為了熱鬧好看，談不上求知，更談不上欣賞。不過，書讀得多了，自然會有好處，“讀書破萬卷，下筆如有神”自有它的道理。上學期間，自己寫的作文，經常是老師讀給班裏同學的範文。國中時，漸漸迷戀上了長篇小説，凡是能到手的，都毫不選擇拿來一讀。印象最深刻的要數趙樹理的作品《三裏灣》，記得是大人看完之後，隨手拿來讀的，沒看幾頁，就被書中一些鮮活的語言所吸引，特別是書中幾個典型人物的綽號既生動又幽默風趣，以至於現在還對那幾個人物形象印象深刻，記憶猶新。還有楊沫的《青春之歌》、張揚的《第二次握手》……記得讀完《第二次握手》後，第一次朦朦朧朧地感覺男女之間的愛情竟是那麼美好，那麼高尚。不久，電影院正好放映這部電影，我迫不及待地拉上同學跑去觀看，沒想到劇中三位主人公的扮演者形象很老，劇情也遠沒有小説描寫的那樣生動精彩，看完之後很是失望。後來，每讀完一部小説，也不再急於去看電影，害怕心中的美好被大打折扣。

幾年後，參加工作，結婚生子，日子過得匆忙而緊張，沒有了讀書時間，更沒了讀書的興趣與怡情，偶爾翻翻，也就是快餐似的雜誌。

時光流轉，容顏漸老，伴着生活中的坎坎坷坷，人生的酸甜甘苦，人到中年的我又愛上了閲讀，而此時，讀書的心境卻早已大不同從前，讀書不再是僅僅看書中的熱鬧或者崇尚男女之情，而是多了許多理性，選擇更合適自己的書來讀，如名人傳記、教育紀事、閒適小品……

前段時間，偶爾看到了劉鐵芳教授的《守望教育》，看後心情久久不能平靜，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考。我由此聯想到自己這麼多年一直從事教育行業，是教育的踐行者，但是，除了在課堂上傳道受業解惑外，課下做了些什麼？閲讀了些什麼？思考了些什麼？作者凝重的文字給我啟迪，催我反思！

記得作家楊沫説過：讀書是為了遇見更好的自己。不管這句話是否適合於我們。但是，有一點是毫無疑義的，那就是書是我們人類的精神食糧，離開書，我們的精神會枯萎。

現在學校大力倡導師生在課餘時間要廣泛閲讀，培養讀書的興趣與習慣。這不僅體現了倡導者的境界與胸懷，更是打造校園文化的一種策略，讓我們藉此機會，行動起來，愛上閲讀，讓讀書成為我們生活中的習慣，在讀書中沉澱情感，在讀書中思考人生，在讀書中昇華自我。

讀書的作文 篇2

讀書的感覺是什麼？是驚鴻，掠過詩意的流年；是翩然，劃過碧落的雨燕；是純美，散滿墨香的'書箋；是一羣人，邂逅在青春的花田。

那個下午，暖陽斜照，我抱着書，等在圖書室雕花木門的旁邊，低垂眉眼，心中思緒萬千。何為風雅來斯？一切都充滿了未知。圖書室裏，芸香漫漫，木質温潤。我緩步走進門裏，那一冊冊的書脊，一本本卷帙，温柔地釋放着明媚的光亮。

遽然間，淺淺淡淡的嗓音傳來，我轉頭望去，李老師已經站在書架旁一身繡着花蝶纏綿的旗袍，外罩一件簡單的月白色上衣。那一眼，我的腦海中有幾個詞跳了出來乾淨、典雅、温婉。她眼中有星，身上有光。沒有香衣秀影，脂粉滿面，卻有一種動人的氣質，好像靈魂都浸潤在了書香裏。

沒有宂詞贅句的開場，沒有亂墜天花的介紹，李老師便帶領我們走進了書中。老師的話語中，有漁舟唱晚，曉風殘月，明月疏雨，青苔闌珊。嚴厲而不失温情的傅雷，嫻靜內斂的梅馥，嚴謹條理的傅聰。使味同嚼蠟的《傅雷家書》也字字含情、點點蘸意，讓我慨歎且流連。時光痴纏，隙間白駒，那一刻，彷彿臨風陌上，有夕陽醉翠柳，遍地潑茶香；那一刻，浸在書中的我感覺到，我在綻放，在和那一個個詞句合二為一，融化在書裏。

作為一個痴迷詩詞的愛好者，我讀書更側重於偏古風的類型。但，凡是墨跡，是紙質的書，都能打動我的心，使我澄澈，使我珍惜。

蘇軾説過：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。是的，愛讀書的人，就算低落到了塵埃裏，也能在塵埃中不染纖塵，開出最美的花。

你可曾聽聞散發弄扁舟的李白；靜坐竹林深處奏琴的王維；抱着詩書涕泗橫流的杜甫；漫步書畫間的弘曆；行走在靈隱中的張祜？你可曾聽聞大漠孤煙，小橋流水，亭台飛瀑，紅蓮接天？你可曾見過楊萬里的小泉，歐陽修的燈市，韓翃的輕煙，杜牧的杏花村？拾一闕清淺詞句；讀一首平仄詩行；揮一片沉香虎墨。最美的芳華，就是驀然相遇在書的轉角，披着滿身夕陽，戴着一肩星光。

韶華易逝，煙雨人生。但只要有書，一個人就會乾淨通透，善解人意，心藏錦繡，口吐蓮花。所調風雅，就是在最美的年華里，讀到風流儒雅的書，遇到志趣相投的人。

牽一縷輕風，捻一指紅塵，徜徉在文字中。既然人生如萍，聚散瀲灩，那就去讀一本本書吧，往後餘生，讓我們一起感受書的風雅。

有書的日子，剎那芳華。讀書的人生，一世風雅。

讀書的作文 篇3

我最愛讀書了，因為每次看書時，都能讓我放鬆心情，學到很多知識，而書中引人入勝的故事，更是能讓我將不開心的事拋到九霄雲外去。

記得小時候，爸媽常念故事給我聽，而現在的我不僅會自己讀書，甚至於已經可以念故事給妹妹聽，當看到妹妹聽得如痴如醉的神情，心中滿是成就感呀！在學校，我最常去的地方是圖書館，我最喜歡借書回家看，由於讀了很多本書，我還受邀成為校長的小客人，跟校長一起喝奶茶，一起分享最愛看的書呢！

我最喜歡看的書有奇幻小説、歷史故事，還有漫畫書。而最有趣的事，就是看過的書被拍成電影。像我最愛看的“納尼亞傳奇”，就被拍成兩部電影，而第三部電影也將在寒假上映，所以我要再看一次這本小説，到時候就可以比較小説與電影的不同之處，這也是一種讀書的樂趣呢！

讀書總是帶給我無比的樂趣，還能讓我增廣見聞，俗語説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”所以我一定會持續的讀書下去。

讀書的作文 篇4

“這節課我們要進行一場讀書大賽！”我們班大名鼎鼎的主持人對大家宣佈。“耶！”同學們都覺得有新奇又有趣，都情不自禁地歡呼起來。“大家願意參加的同學都踴躍地報名吧！”“嘩啦啦”班裏一下子炸開了鍋，同學們議論紛紛。不久，參加比賽的四位同學就“新鮮出爐”啦！突然，管崢妮神祕地一笑，開始公佈比賽規則：“為了公平競爭，我們中隊委員制訂了條約：1、每個人都要完成的任務是在一堂課內看完規定古典名著的一大章。（不能是看過的）2、看書時不得走馬觀花，要求能夠簡單複述書本的主要內容。3、在比賽過程中，不參加比賽的同學一律自由活動！”“啊！”本來胸有成竹的選手一下子傻了眼了，只好乖乖聽從指揮。

“預備，開始！”當大家都各自選好了自己要閲讀的名著時，比賽開始。只見選手們一個個使出渾身解數，如飢似渴地閲讀起來。其他同學也各自興致勃勃地玩耍起來。這是為什麼呢？原來大家都在動壞腦筋，想分散選手們的注意力呢！

不久，一個同學終於禁不住誘惑了，他放下手中的書本，探頭探腦地看向一桌正在“激烈拼殺”地象棋小組，畢竟他是個象棋迷呀。不久，他入迷了，一下子走進人堆中，手舞足蹈地指揮起來。同學們見此模樣，一下子笑了出來，笑得前俯後仰，有人甚至笑出了眼淚。“哎呦！”那位同學瞬間明白自己中了同學的詭計。他以迅雷不及掩耳之勢回到原位，捂住雙耳，全神貫注的開始“亡羊補牢”。

後來，有一個同學想要打探一下“敵情”，小心翼翼地把腦袋鑽到了另一個同學的背後。可誰只那同學十分機靈，一下把書本和上了，讓施詭計的同學無機可趁。

一堂課的時間轉眼間消逝了，歡快的下課鈴響了。四位選手極不情願地和起了書本。比賽結果也揭曉了：除了被遊戲誘惑的同學之外，別的選手都順利完成了任務，獲得了豐厚的獎品。那位失敗的同學不服氣地賭氣了嘴：“這次我上了當，沒發揮好，下次我讓你們輸得五體投地！”全班同學見他這副模樣，都咯咯的笑出了聲。

“讀書大賽”不僅豐富了大家的生活，還更好地培養了我們的閲讀能力。

讀書的作文 篇5

寒假前，我推薦了幾本書讓孩子們閲讀；開學後，我又用了兩週閲讀課的時間，讓孩子們互相交換寒假所購書籍繼續新的閲讀。

怎樣檢驗閲讀效果？怎樣再掀讀書熱潮？怎樣將讀書進行到底？我一直在思索有效的總結方式。共讀？不現實。我們語文組的計劃已規劃好，我和我班的孩子們沒有多餘的時間來共同閲讀這幾本書。寫讀書筆記？孩子們已厭倦了這種形式，效果不一定好。

幸好我們擁有一個愛讀書的校長，幸好我們在一個愛讀書的學校。我又開始了模仿。我挑了十幾位“讀書高手”，讓他們選各自感悟最深的那本書，把所得所思以ppt的形式，展示給大家。

展示時間為“天天成長課”上。

第一位董沁華同學，所做報告的題目是《我眼中的玄奘——讀錢文忠教授<玄奘西遊記>有感》；第二位是王昊同學，所做報告的題目是《月滿西樓，伊人獨傷——憶清照》。