老師，您好作文4篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的老師，您好作文，希望能夠幫助到大家。
老師，您好作文1
聽見同學叫我“茶壺王”，心裏便詛咒班主任陳老師。
那天，陳老師給我們上地理課。聽着聽着，我的心不由飛到滇池邊了。
昨晚，我和鐵旦捕了十多斤魚，今天讓他去賣，中午去望海樓餐廳雅座。
忽然，聽見有人叫我。等我回過神來，老師正盯着我。
“楊高，中國有哪四大湖？”
我站起來，不假思索地答道：“銅茶壺、鐵茶壺、銻茶壺、瓷茶壺。”
“譁”一聲，同學們笑得前俯後仰。我摸摸腦袋，忙更正説：“如今還生產一種塑料壺……”
陳老師又好氣又好笑，説：“茶壺有兩隻耳朵，你剛才沒聽我講？”
下課鈴把我從窘境解脱出來。陳老師剛走，教室裏便喧譁起來：茶壺王，茶壺王……
我回頭瞪了他們一眼，便急急走出教室。
鐵旦在望海樓門口哭喪着臉。我走近才發現，他身邊站着兩個戴紅袖套的市管員。我剛想避開，就被市管員攔住，問：“這魚是從滇池捕的？”
我一個勁搖頭。我想，只要來個一問三不知，市管員就會以學生無知不予追究了。
“楊高，你在這裏幹什麼？”陳老師不知從哪裏冒了出來。
市管員聽説是我的老師，便把一切告訴了她。
陳老師嚴肅地説：“我昨天上午唸了通知，還組織你們學習討論……”
市管員一聽：“十來歲的娃娃，扯白説謊。”
這時，陳老師和市管員嘀咕了幾句，市管員便對我們説：“考慮到你們是學生，罰款10元。”
聽見罰款，我不由打了個冷顫。我身無分文，便盯着鐵旦，鐵旦也把衣袋翻了個底朝天。
市管員見鐵旦翻口袋的窘態，笑了：“只好請你們蹲拘留所了。”
一聽説拘留，鐵旦“哇”一聲哭了起來。我嚇得臉色蒼白，剛想求情，只見陳老師掏出10元錢，交給市管員説：“他們是我的學生，我帶回去教育。”
我們趁老師不注意，悄悄溜走了。
過了兩天，鐵旦拿出10元錢遞給我：“把這錢還老師。”
“還她！”我心裏頓時冒火，“莫説10元，100元也補償不了我的精神損失。”
“精神損失？”鐵旦睜大眼睛。
“不是她，同學們怎會叫我茶壺王……”
“你家有那麼多茶壺？”鐵旦不解地問。
“我家又不開茶館。”我沒好氣地説，“這是我的綽號。”
“怎麼會叫你茶壺王？”鐵旦笑了。
我當然不能把事情的真相告訴他，那多丟人現眼。我把對陳老師的成見告訴他説：“見了她就頭疼，我不上學了，跟你去賣菜。”
“你爸會同意嗎？”鐵旦問。
“不能讓我爸知道。”
剛進家門，忽然聽見陳老師的聲音，她正和爸爸嘀咕着。肯定是告狀來了，我撤腿便往外婆家跑。
在外婆家痛痛快快玩了兩天，藉口要了10元錢，才憂心忡忡地回到家裏。
爸爸沒説什麼。我知道，這是大難臨頭的預兆，便偷偷吃了兩顆跌打丸，身上塗滿止痛水。
吃過晚飯，爸爸把我叫進屋裏便問：“這兩天沒上學？”
我提心吊膽，一聲不吭。
爸爸説：“陳老師來過幾次，她批評我對你的學習漠不關心。打你上學起，我從沒問過你的學習，每晚不是搓麻將就是打撲克，這是爸爸的不對……”
我幾乎不相信這是爸爸説的，不知他肚裏賣的什麼藥，抬頭瞅他一眼。爸爸的態度很和藹。心想：“莫非陳老師不是來告狀的……”
“陳老師説得對，時間糊里糊塗混過去多可惜，從今晚起，我每晚和你在一起學習，你不懂的問我，我不懂的，我倆一起去問陳老師。”
爸爸第一次和我説貼心話，我也推心置腹地告訴他：“我原打算不上學了，去賣菜。”
爸爸感到吃驚，但沒動氣，他心平氣和地説：“爸爸讀書時，家境窮困，上午讀書，下午出工，晚上做作業，人就像機器從早到晚轉個不停。現在生活富裕了，爸爸希望你安心學習。”
我低下了頭，他又説：“我小時上學比你困難多了，在陳老師的幫助下，還被評為三好生。”
“你也是陳老師的學生？”我驚異地問。
爸爸點了點頭，“過去是，現在還是。如果不是她，我每晚還是玩撲克，搓麻將，白白消磨一生。”
“爸爸，我恨過陳老師。”我把茶壺王的事講給爸爸聽。爸爸噗哧笑了起來，説：“只要認識到錯誤，就是進步。”
是夜，我翻來覆去睡不着。第二天一早，我提前到學校等陳老師。上課時間到了，手上的10元錢捏出了汗，卻不見陳老師。
後來聽説陳老師住院了。放學後，我沒有回家，到山上摘了一束映山紅，就往醫院跑。
陳老師周圍擠滿了同學。她一見我就笑着説：“楊高，我知道你會來。”
我把映山紅獻給陳老師，接着掏出那沾滿汗水的10元錢。陳老師愣了一下，忽然笑了：“這錢該罰我，俗話説，學生之錯，是師之過。”
我鼻子一酸，淚水在眼裏打轉，忙離開病房，買了幾斤蘋果送到病房裏。陳老師把蘋果分給了同學，説：“這是楊高請客。”她自己也拿起一個咬了一口，笑着説：“甜，真甜。”
我知道，這是陳老師在鼓勵我，我一頭撲進陳老師懷裏，囁嚅着説：“老師，我……我錯怪了您……”
陳老師撫摸着我的頭，笑了。
老師，您好作文2
我今天認真地閲讀了《老師，您好！》一文後，被書中優美的語言所感染，印象也很深。
“古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血，地北天南，那一項創造不藴含着教師的辛苦”。我對這句感悟很深。老師在我們身上花用了許多的心血，他們精心備課，認真地傳授科學文化知識，為我們糾正我的行為習慣，我們祖國正走向繁榮強大。都是因為老師不辭勞苦地為祖國培養棟樑。老師就像春蠶一樣，捧着一顆心來，不帶半根草去。
“用真理把人才塑造，讓春暉在心靈閃耀”。教師就像春暉和朝霞，而我就像大地上的一棵小草，春暉灑向我，朝霞染紅了我，讓我成為一名優秀的國小生。
“每當鮮花在幸福的開放，我就情不自禁的衷心祝願：老師您好！”一年一度的教師節來臨了，我想對我心中偉大的老師説：“老師，您辛苦了！”
老師，您的品德樹立了我。您的博學傳授了我，您的語言感染了我。這一生我不會忘記您——老師。
前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調教同學們讀詩，看到了當我讀到“我忽然爬起來，迷迷糊糊地走出去，同時還在嘀咕我要找蔡老師”時，我的淚水不由自主地流了下來，蔡老師你好偉大！你用的是什麼方法能讓同學們如此喜歡你？她從不打罵同學，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，一位同學用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。教鞭為什麼會“輕輕’’地敲在石板上？
為什麼她也笑了？因為她愛同學們啊！只有真正愛同學們的老師才會笑。在假日裏，她把同學們帶到她的朋友家裏，她還讓同學們觀察蜜蜂，只有像同學們的朋友才會把她的學生帶到她的朋友家裏。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學們的心中是個完美的形象。
今天我讀了老師你好這篇課文，感到老師很偉大，老師象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，但我們面臨重重困難時，老師給了我們勇氣，老師是辛勤的園丁，培養出一朵朵花兒，老師是船伕，她把我們送到知識的彼岸，老師像人梯，她彎着身子，讓學生向上爬去成為能人，教我們做人的道理。
在我學習過程中，給我印象最深的是金老師，她上課言語温和又雅度，抑揚頓挫，當我們遇到不懂的問題皺着眉頭的時候，她就用生動的故事，深入淺出地讓我們聽懂，讓我們細細的咀嚼，理解，我太尊敬這位老師了。讓我親切地向這位老師問聲好，讓我向您鞠躬吧。
學了《老師，您好》這一課，我有很多感觸。
這篇課文通過記敍老師崇高的事業，老師讓我們知道了什麼是學習，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎盃。
老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像温暖的太陽照耀着我們這些可愛的向日葵。啊！老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設大道，您是人類靈魂的工程師啊！如果沒有您，全世界的人們就會沒有知識的。如果我是詩人，我會寫一首詩來讚美老師；如果我是一名歌唱家，我會用一首歌來歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會獻一段舞蹈給老師。
每當看到您勞累的身影，我心中就湧起感情的波濤：老師，您好！每當看到您認真的批改作業，我就情不自禁地衷心祝願：老師，您好！我還有很多話要對您説，雖然話語短少，但也表達我心意。
篇文章——《老師，您好！》。
在這篇詩歌中寫了老師潛心研究教材，精心備寫教案，細心批改作業，如同春蠶一樣，為學生編織理想的絲線，把一個個幼稚的孩童培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人，老師的盈盈笑語如同甘露一樣滋潤着茁壯的新苗，使一代代學生提高了思想覺悟，豐富了文化知識，讓學生健康、快樂地成長。
從這篇詩歌中我深深地體會到了老師的偉大和無私，同時也讓我深深地體會到了我的母親很了不起。我的媽媽為了我成長，操碎了心。媽媽付出的愛是我用語言無法表達的。因為在她那個年代的童年，就沒有得到過母親的關懷，一生下來，她的媽媽也就是我外婆忙顧幹工分，把我的媽媽整天關在家裏，經常是鄰居老爺爺和老奶奶照顧。如今的她非常疼愛我，不想讓我也像她那麼可憐。媽媽是那麼堅強，她既要做好她的工作，還要關心我的學習，更要關心我的健康。
不知為什麼，我生下來身上就長了許多瘡，尤其是小腿上長了好幾個大泡。媽媽帶了我去了好幾家醫院都沒有治好，後來聽説離家幾十裏的一家醫院可以治好。媽媽不顧夏天的炎熱帶上我去了，可是花了幾百塊錢還是沒有效果。直至前年的暑假裏，在報紙上看到南京市的一家專治皮膚病的醫院。來到了這家醫院，經過醫生的診斷，不是什麼大事是過敏，儘量少養貓狗，隨着年齡的增長就會消失了。媽媽回來有事做了，整天為我打掃，為我塗藥，一天到晚忙個不停，現在果然好了。
“世個只有媽媽好”，願我們天下所有的兒女都能關心我們的媽媽：“春蠶到死絲芳盡”，願我們天下所有的學生都尊敬我們的老師。
老師，您好作文3
老師，您就像那長明的燈火，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您是一位辛勤的園丁，培育着我們，讓我們不斷增長知識才幹，走在祖國棟樑之材的成長道路上；老師，您是我們人生路上的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開啟智慧大門的鑰匙，教會了我們無窮的知識。
記得六年前，我剛剛走進這座國小，走進1(2)班的教室，那時候我還是一個稚嫩的孩童。那時，一隻柔軟的手牽起了我的小手，我抬頭看看，一位美麗的女老師：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻樑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴脣，還有白皙的皮膚……媽媽把我交給女老師，轉身便走了，我並沒有哭喊，只是乖乖地跟着老師。
老師那慈母般的面孔，讓我感到親切，老師對我也有好印象，其實您的老師不姓郝，而是姓陳，但我們大家我們愛叫她郝(好)老師，好老師時刻着關心我們……
有一次，我的雨傘放在窗台上不見了，回家裏我怎麼也找不到雨傘，急的我站在窗户邊哭起來。好老師看到了，她問我：“你怎麼哭了？怎麼不回家呢？”“我的雨傘不見了。”我哭着説。“會不會在教室裏呢？找找看。”好老師把教室的門打開讓我去找，我進去找了一圈也沒有找到。好老師從講台上把她自己的雨傘給了我，並告訴我“女孩子要堅強，不要哭。”我拿着雨傘回家了。
二年級時，郝(好)老師被調到別的班上去了。我非常失望！心想：為什麼要把郝(好)老師調到別的班上去，教我們不是很好嗎？我暗暗抱怨道。
好老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。親愛的好老師，您把我從一個不知事的小孩童變成了一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少？我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，絕對不能忘記老師，您是山間最清涼的山泉，您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的`世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉一樣，清晰得讓你看到一切。讓我最後在向您説一聲：“老師，您好！”
老師，這是一個神聖的名字，老師是一根融化自己照亮別人的紅焟燭；老師是一些用知識寫就人生故事的人，此時，我將三年來對您的敬佩之情化作一句話：老師，您好！
老師，我總是能在浩翰人海中，看見您那熟悉的身影。記得去年秋季運動會，當時，有一位同學在比賽場上突然摔跤了，手擦傷了，您趕緊把那位同學扶進您的寢室，用您備用藥品為那位同學治傷。然後，又為那位同學加油、鼓勵。您用自己的堅持和激勵、鼓勵着我們奮勇拼搏。
當我們全力衝刺的時候，耳邊總能聽到您那熟悉的加油聲，當我們比賽失利的時候。您總是拍着我們的肩膀熱情的鼓勵：“失敗是成功之母，堅持就是勝利。”當我們登上領獎台的時候，您總是用深情的目光注視着我們，為我們自豪，為我們驕傲！
課堂上，您用淵博的知識哺育我們，開啟我們智慧之門；您用您高尚的人格魅力教我們做人的道理，潤育着我們心靈的幼苗。在這即將到來的節日裏，我對您獻上深深的祝福：老師，您好！
陳老師是我們的榜樣。您要我們不亂扔垃圾，養成良好的學習習慣。有一次，看到地上的垃圾，就毫不猶豫的撿了起來。很快，我們的教室、清潔區的垃圾就明顯減少了，這就是身教重於言傳。
有人説，老師是燈塔，在人生的海洋裏，用那最明亮的光為我們指明正確的人生航線，讓我們遠離錯誤的道路；有人説，老師是階梯，用那偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳一步步攀高！小草報得三春暉，我們只有努力的學習，用最好的成績來報答您！我們只想用一句最樸實的話來表達我們深深的敬意：老師，您好！
人們都説：老師是辛勤的園丁。這話毫不誇張。什麼，你不信？那就請聽我細細道來我的班主任陳老師吧！
她對我們的學習要求很高，絕不允許一知半解。記得又一次，我生病住院後，耽誤的時間較長，陳老師就利用課餘時間，一點一點地給我補習落下的課程。清楚的記得，有道題我不會做，向陳老師請教，她給我講解第一遍，似懂非懂，講第二遍時，印象還是不深，她輕輕地摸着我的頭：“怎麼，犯迷糊了！來，我們一步步實例分析吧。”在又一次的剖析中，我終於懂了，陳老師也會心的笑了。
陳老師對我們生活的關心也是無微不至。記得有一天中午，學校在操場進行安全知識講座，可能因為陽光太強，剛過了一會兒，我就感覺頭暈乎乎的，視線也模糊了，渾身冒冷汗，這麼多學生，站在前面的陳老師居然發現了我的異樣，跑過來摸我蒼白的臉，趕緊扶我回教室，倒上糖水讓我喝，同時，急忙通知媽媽來學校，還不時地摸摸我的額頭，漸漸地，我感覺舒服了許多，再看看陳老師額頭，早已大汗淋漓，那焦急的神情，我感動得不知所措，唯一能做的就是在內心默默地感謝你。可陳老師笑着説：“以後要勤鍛鍊，注意營養搭配，多吃蔬菜，不挑食，要聽你媽媽的話……”催促媽媽趕緊來接我，並對我説“你先到醫院把病治好，缺的新課等你回來後，我再給她補上……”
有人説：老師是天空，學生像小鳥。我們這些小鳥總是在老師這個知識的藍天中自由地翱翔；有人説：老師是大海，學生像帆船，帆船總是在大海中遨遊；還有人説：老師是清泉，他總是用甘甜的乳汁哺育着學生……
敬愛的老師，我不會用華麗的辭藻，千言萬語只化作一句話：“老師，您好！您辛苦了！”
老師，您好作文4
老師像是天上浩瀚的星空，只為襯托那渺小閃耀的星星；老師像海上洶湧的波浪，只為扶持那軒騰白色的浪花；老師像是地下僅有的水分，只為貢獻那需要成長的根部；沒有老師的無私與貢獻，就沒有學生充滿希望的未來。
您，是我生涯中的恩師，是我生命中的“父母”，是我生活中的閨蜜，您是除了爸媽外我最重要的一個人，沒有了您，就沒有了我以後的路，沒有了您，就沒有了我前進的力，沒有了您，就沒有了我努力的勁。
老師很多，但能給我牢記的只有那麼僅僅幾個，最記憶深刻的非這個英語老師不過。這個英語老師是新來教我們的，之前的英語老師很優秀，所以被調到更好的學校去了。之前的與現在的這個，根本沒有的比，一個嚴厲，一個温柔，所以就會有很大的區別。
我自己本身又是喜歡老師對學生很嚴厲的，不喜歡是鬆弛的，温柔的。剛好這個老師正正是我不太接受的類型，所以，才有了我對她的一切切的不認可，不喜歡，喜歡挑毛病等，不大尊重老師的行為，可是，我並沒有把這種行為放在課堂上，我只是心裏一時難以接受。
第一次，我上課聽到了老師對我們的意見。因為我們班好像有些同學用很不爽的眼神去看老師，所以就。“你們還是要學習的，不能因為老師換了，而在這抱有歧視的眼光來看現在的老師”我心裏想：不可能。老師換了就是換了，就沒有原來我喜歡的那種方式。當時，我還不明白，不接受老師。所以，上課也沒有很努力，沒有之前的那種活躍的氣氛了。直到，期會考試後，開家長時，我才對老師有了例外的看法。期會考試考的很差，比之前的很差，只有六十多分，對於我來説，這是我最厲害的一次退步，也是隻有這一次了。家長會最後了，老師過來問我：“你一到底是怎麼了，為什麼會退步怎麼多呢？”我心想：我就是不喜歡你來教我，我這是喜歡之前的老師來教我，你太温柔了，我不喜歡。老師見我沒説話，又繼續開始問了：“是不是上課有聽不懂的地方，是不是不清楚老師説的知識點。”我想：你知道就好，還要來問我。還問：“如果有對老師不滿意的地方就説出來，不用藏着。”聽了這句話，我再也沒有想心裏不服氣了，只是想，原來老師是這樣的，她也希望我們班的同學也能對她好，對她滿意，對她友善，我沉默了片刻，才説：“我有些新單詞不太會讀，有也新語法點也不太聽得懂。”老師聽了，説到：“那麼你們想老師怎麼做？怎麼才能做到你需要的那樣呢？你們儘管提出來，老師可以的話，會努力做到，不會辜負你們的。”“就多教我們讀單詞的音標，語法的運用最好要多讓我們去做題。”“好的，老師努力去改正，謝謝你們對我提，出的建議。”
下週一就是英語老師的課了，我很是期待，很是緊張，很是着急。”英語課，老師依舊像以前那樣走進來，微笑着，同學依舊像以前那樣無奈地説着話。認真看着，原來老師的臉還露出了幾分的歉意和尷尬，老師只是用笑把她掩蓋住而已。“對不起，各位同學”聽到這裏，同學都頓時鴉雀無聲，課室裏只留下了老師和同學的呼吸聲，靜得恐怖，靜得害怕。“老師之前都不懂的如何去了解你們，我以為我上的課，講的知識點，你們都能聽得懂，記得清，但其實不是，是老師誤以為錯了，對不起，各位同學，希望你們都能原諒老師所犯的錯，接下來請同學們用一張紙寫一些希望老師能做到的事，等下回收。”我把我心裏所想的都寫了上去，但是，若是之前的想法是：我寫的你老師就一定要做到。可是現在的想法是：老師現在都向我們道歉了，我們還有什麼可抱怨的呢？是的，之前的的確確是不喜歡，但是也已經是現實了，還有什麼辦法呢，只有去接受吧……這之後，我們班的同學上課的效率果然比以前高，比以前好。快到聖誕節了，我就寫了一封信給老師，給她述説了我對她，一路的“曲折歷史”，不久老師給我回了信，我本是不希望老師回信的，因為那時也快放學了，我是希望老師回家看的，不料老師，速看速回，老師很快就寫好了信，叫我下去取，我期待着收了老師的信，我還記得裏面寫着：高興的是，我們在人羣中相遇了；快樂的是，我們在理解中成長了；幸運的是，我們在包容中長大了。這幾句話，準確的提點了我們的“曲折歷史。”這是，我和我的老師從陌生到熟悉的過程，老師依舊是老師，學生依舊是學生，每個人都沒有錯，只是我們包容了，理解了。
沒有天空的容納，就沒有星星的閃耀；沒有海上的波浪，就沒有軒騰的浪花；沒有地上的水分，就沒有粗壯的大樹。沒有老師就不會有學生。
