【實用】讀後感的作文合集四篇
在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的讀後感的作文5篇，歡迎大家分享。
親愛的肖老師：
您好！
老師，我這次寫信的目的，是想給您介紹我媽媽給我買的一本書，它的名字叫《蘋果樹下的傳奇——牛頓》。
這本書主要講了牛頓一生的經歷和取得的成就。他是英國著名的物理學家、數學家、天文學家。其中，有一個故事讓我讚歎不已。 那個故事是説牛頓發現地心引力的奧祕。那天，23歲的牛頓正坐在一棵蘋果樹下面看書，看着看着，有一個又酸又澀的蘋果掉了下來，剛好掉在牛頓的頭上。正是這蘋果，讓牛頓想到了一個問題：為什麼蘋果一定要往下掉呢？而不是向左、向右、向上呢？於是，牛頓帶着這個問題去到他的母校——劍橋大學，不論學生還是老師，他都問了一遍，竟沒有一個人能解釋清楚。最後，牛頓經過2年的時間、400多次實驗才向全世界説明了地心引力這個問題。
這個故事讓我想到了我幾年前學自行車的經歷。剛開始的時候，我是滿懷信心的，但是，媽媽一放手，我的單車就控制不住了，像喝醉酒一樣，擺來擺去，故事發展的結果：摔了一個狗啃泥！我擦傷了膝蓋，鮮血也滲了出來，那個痛呀！無法形容！我真想大哭一場！媽媽見此情形，趕緊跑了過來，心疼地説：“兒子，摔得怎樣？很痛吧？哎喲，皮都破了，我們不學了！不學了呀！”聽到媽媽這樣説，我就裝作沒事地説：“媽媽，沒事！就算摔斷了手腳我也不會放棄的！”媽媽豎起大拇指説：“好樣的！那我們繼續吧！”經過了記不清多少次的失敗，我終於學會了騎自行車！和牛頓對比一下，我覺得我也擁有他那樣的堅持不懈的精神。
老師，這本書的精彩內容還有很多，比如牛頓考入劍橋的艱辛等等。這本書不僅記載了牛頓的很多事情，還有一些很優美的語段，所以，我非常希望老師也看看這本書。
祝您
身體健康，工作順利！
您的學生：小X
20xx年2月1日
讀後感的作文 篇2今天，又有一期少先隊員來了。我很喜歡看少先隊員，因此媽媽每期都給我訂少先隊員。
記得看過《少先隊員》裏有一篇文章《廢電池是個寶》，讓我知道了原來廢電池渾身是個寶，只要將它略為加工，便可以循環使用，繼續發揮它的價值。還有一篇關於環保的文章《“環保”新西蘭》讀後讓我很是感動。新西蘭人很愛護動物，因此那裏的動物很受保護。新西蘭人環保意識很強，從他們珍惜紙張和節約用水可見一斑，儘管那裏的造紙材料很是豐富，可他們不會隨便浪費紙張。
讀此文章後，讓我深感慚愧。自己在日常生活中，在用水和使用紙張上都很隨意，甚至可以説是隨便浪費。怪不得媽媽常常跟我説浪費是可恥的。從今天起，我們要加強環保意識，節約用水、別隨便浪費紙張，為保護大自然出一分力。
讀少先隊員讓我開闊了視野，豐富了我生活上的許多知識，在我成長的道路上，這些寶貴的知識會讓我學以至用並受益終生。
讀後感的作文 篇3XX年5月12日，是令全國人民永遠無法忘記的一天，它令四川人民失去了太多太多，也令我們倍感悲痛！
XX年5月12日下午14：28分，天災降臨在了四川汶川，頓時地動山堯房屋倒塌、道路裂開，四川和其他周邊城鎮在短短的幾秒鐘之內就滿目瘡痍，被夷為平地！在那附近的無數所幼兒園、孝中、大學裏的學生們在大地震前都在認真上課，但他們卻絲毫沒有察覺幾分鐘後天災會降臨在他們身上。地震之時，他們毫無防備，以為是輕微的晃動，可誰知道這可是8級的罕見強地震。於是，有的驚慌得快馬加鞭逃出教學樓；有的害怕得躲在桌子底下；有的'勇敢得捨己救人……在那一瞬間，他們真的想過放棄，但同學和老師互相之間的鼓勵令他們有了活下去的勇氣，令他們知道了生命的來之不易。於是，廢墟外逃出來的同學開始幫助老師一起挖掘廢墟，展開救援；廢墟里的同學也展開任何的自救，讓自己變得更堅強，少受一點痛苦，儘快逃出去。
在他們的文章中，我看到了、體會到了他們的艱苦和難過，那失去親人、失去學校、失去家的感受是我們無法體會、無法摸透的。然而，與此同時，在他們的文章，他們的語言中，我發現最多的還是那些堅韌不拔的字眼：“堅強”、“感恩”、“希望”……我從他們那兒感受到了他們的頑強、他們的勇敢、他們那摧不毀的意志，這令我感觸萬分！
“天災無情人有情”，地震發生後，xx爺爺不顧自身安危，第一時間奔赴災區，親切慰問當地受災羣眾，組織消防官兵展開各種救援；我們各個學校都開展了以“心繫汶川小夥伴，拳拳愛心送真情”為主題的捐款活動，我們個個都捐出了一份愛心，130、140、200、80、50……
現在，我們唯一能做的就是：祝願四川同胞早日度過難關、重建家園！我們與四川小朋友手拉手、心連心，共度難關！
讀後感的作文 篇4我第一次非常專注地看了一本課外書，名字叫《漢娜的手提箱》，因為，這本書非常真實感人而又富有吸引力。
20xx年的時候，日本一個博物館裏展出一個手提箱，上面用白色的油漆寫着：“Hana·Brady(漢娜·布萊迪)，1931年5月16日，孤兒”，那是一個女孩的名字和生日。來參觀的孩子們看到箱子上這些字，都會好奇地去問館長，漢娜是誰？她遭遇了什麼？她還活在人世間嗎？因為，他們覺得館長應該知道這到底是怎麼回事。館長是一位年輕美麗的阿姨，她決心幫他們找到答案。於是，才有了這個涉及三大洲，時間跨度近70年的尋訪解謎之路，還原了一個充滿懸念的史實。
漢娜長着一頭金髮，可愛的圓臉。她小時候很快樂，愛與他哥哥一起打鬧。在冬天，大雪中漢娜和哥哥喬治在一起滑雪，他們玩得很開心……
可是，在1939年新年到來時，空氣中的危險氣息來了，納粹德國開始了對猶太人的清除。他們一家人都是猶太人，他們失去了自由，不準看電影、上學，還要交出家裏的藝術品、珠寶、收音機……漢娜很傷心。後來，更大的災難降臨了，他們的爸爸、媽媽要被抓走了。漢娜的媽媽要與他們分離的那天晚上，她絕別不捨卻依然故作冷靜陪着孩子……還不明事理的漢娜挽着媽媽睡着了，可早上醒來時，媽媽已經悄悄地走了……從此漢娜和哥哥就再也沒有見到過疼愛他們的爸爸和媽媽了。我的眼淚止不住流了出來，多可憐的小姑娘啊！
漢娜和哥哥後來也被裝上一輛擠滿很多猶太人的火車，送到了一個很遠的地方。她和哥哥痛苦地被蓋世太保強行拉開，從此，哥哥再也沒有見到過自己的妹妹漢娜了。
漢娜被送到了一個像監獄一樣的地方，那裏的環境非常的糟糕。在一場大火中，漢娜失去了自己心愛的手提箱。後來，漢娜又被送進了毒氣室，她的生命終結在了13歲……
幸運的是哥哥喬治活了下來，才讓很多事情真相大白。人們為了紀念在這次戰爭中失去生命的小漢娜，又仿製了一個手提箱，寄給了日本民間一個專為兒童設置的博物館——東京浩劫教育中心。
我看了這本書後，對這個真實的故事有了較為清晰的輪廓，後又從爸爸媽媽那裏瞭解到這本書的歷史背景。那是一場可怕的戰爭——第二次世界大戰，發生在1939年至1945年，納粹專制者阿道夫·希特勒妄想統治世界，他要做的第一件事就是殺死全部猶太人。於是，在這場戰爭中有很多聰明的猶太人失去了生命。
讀了這本書以後，我的心情非常沉重。我覺得漢娜和喬治的童年是多麼的苦難，但他們是個堅強的孩子，能夠在這樣骯髒、黑暗和恐懼的世界裏勇敢地生活。想想我們現在，整天過着“衣來伸手，飯來張口”的童話般生活，我覺得我們應該珍惜生命，珍惜現在美好的生活！
在爸爸的啟發下，我還知道了必須把真實的歷史告訴世界上的每一個小朋友，要讓他們像愛護眼睛一樣珍視和平。可惜日本的小朋友們卻因為種種原因，不知道二戰時期他們的國家犯下的深重罪惡，他們應向這位館長阿姨——石岡史子一樣，做一位有良知的日本人，認真地反省歷史，要向中國人民以及被他們侵略過的其他國家的人們謝罪，不再讓歷史的車輪重蹈覆轍，這樣我們才能共同擁有美麗的世界！
