國小四年級作文(通用15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的國小四年級作文，希望能夠幫助到大家。

昨天，我和爸爸媽媽偶然光顧了前海新天虹的電影院，一看到電影的價格，我立即活躍起來，四十元一個人，而且還是《西遊降魔記》3D版的，這麼便宜，誰不想要啊。我提議：“我帶錢了，我請你們，我們去吧！”可還沒排隊呢，媽媽就走掉了，爸爸跟我説，説媽媽是不想花這個錢，剛才還沒有買到鞋呢，給我買了一小桶爆米花，就去找媽媽了。唉，沒辦法，只能下次再看了，我心裏想。一回到家，我就死纏爛打，非要爸爸陪我去，要不然，就讓我二十個好朋友（玩偶）陪我去，就讓爸爸給800元，讓他選80還是800，經過我的“嚴刑拷打”，爸爸終於答應明天陪我去。

一見到爸爸，我就開始問，我們什麼時候去看電影，爸爸説我們吃完飯就可以去了，現在離11點半還有一個半小時，才能開飯。我等啊等，看過書，寫過字，玩過電腦，終於到啦，我狂奔到飯堂，打好飯，狼吞虎嚥的扒拉幾口，就吃完了，我又狂奔回去。我一見到爸爸，就拉他去電影院，誰知，爸爸説：“你急什麼呀，我還沒吃飯呢！”我頓時像泄了氣的皮球，怎麼吹都吹不起來了。等爸爸吃好飯，又換皮球啦，吹不起來，就再換一個嘛。

我們買到了一點四十分的票，而且還是正中間。我們又等了好久，終於聽到了播音員清脆甜美的聲音：“看《西遊降魔記》的觀眾朋友請注意，電影馬上要開播，請您抓緊時間進場。”我滿懷希望地走進電影院，結果卻令我大吃一驚：總的座位也就四十多個，一想到海岸城的大影院，再看看這裏，簡直“慘不忍睹”，不過還是知足吧。

開始了，我戴着一副大眼鏡，顯得一點都不自然，不過只要戴上這幅眼鏡，看屏幕，就變成立體的了，一摘掉，就變成兩個模糊不清的屏幕了。被玄奘收服的是沙和尚，不過沙和尚的原形是隻水妖。那隻水妖若有若無，假如正在很和諧的時候，突然蹦出來只水妖，不把你嚇死才怪呢，再説了，我最怕水裏的東西了。第二個是豬八戒，它的原形是一隻無比醜陋，身強力壯，兩隻獠牙閃閃亮，紅色的眼睛的大豪豬。第三個是妖中之王——孫悟空，，我小的時候可是最崇拜孫悟空了，可是一看到黃渤演的又黃又難看的牙，和那矮冬瓜的個子，還有他的狡詐、奸猾，我徹底改變了對孫悟空的看法，也從此不喜歡黃渤了。

看完後，這不片子簡直太讚了，而且還很勵志，我現在是非常非常信佛。有空你也來看看吧！

每次來到淹城春秋樂園，總會在古色古香的“小鎮”上見到一名商人。他面前的金屬大碗中盛滿了水。他總就是吆喝着：“快來看，水在碗裏會跳舞噢！”説着，就用手摩擦大碗的金屬把手。那水神奇的很，竟隨着他手的移動上下跳躍，濺起了水花！人們紛紛駐足欣賞，甚至有人花上10元親自體驗一番。為什麼會這樣呢？商人的碗有魔法嗎？還就是運用了某些科學原理？

一回到家，我就匆匆奔向廚房，準備先用實驗來證實我的猜想。我從櫃子裏翻出了一個小時侯用的金屬小湯碗，向裏面裝自來水，大約到離碗口5cm時，我把它放到了一塊小毛巾上。我看着小碗，回想着商人的做法。我留意翼翼地把中指的指肚貼在小碗的邊緣輕輕地摩擦，一邊緊盯着小湯碗裏水的變化。令我驚訝的就是，水面只就是有一些小小的波動，但那怕連一滴水也沒有彈起來，更別提濺起水花了。怎樣會這樣呢？我加大了力度使勁摩擦，卻也只就是徒勞，反而把水給打翻了。我百思不得其解，明明與商人的手法一模一樣呀！難道，商人果真有魔法？我開始有些懷疑。

就在我的問號一個又一個地冒出來時，我想到了第一節科學課老師説過的話：“凡事都有它的科學原理，我們就應崇尚科學，透過科學的角度去看世界！”就是呀，會不會就是我的操作過程出現了問題呢？我再一次細細地回想着商人的動作，過程。先裝水，擦手，把碗放到毛巾上------呀！我忘了擦乾手！我趕緊用紙巾擦乾了手上的水，重新開始我的實驗。這一次，我用飽滿的食指和中指指肚搭在碗沿，輕輕地來回移動。我屏息凝神，仔細地盯着水面。三下，四下，五下------“嚶——嚶！”突然，我感到手指下有一絲癢癢的感覺。同時伴隨着金屬小碗發出的悦耳聲響，平靜的水面迸發出了許多晶瑩的水珠。它們頑皮地在水面上來回地蹦跳，些許還濺到了我的臉上。我的實驗成功了！

原先，在雙手的摩擦之下，金屬小碗會進入一種規則的振動狀態，而當這種規則的振動滿足必須的頻率時，就會引起碗中水的共振，因此就有水花濺出。春秋樂園裏的商人用了金屬大碗，摩擦大碗的把手，取得了相同的效果，吸引顧客，賺取利益。

其實，生活中處處隱藏着科學。如果你有一雙善於發現，善於觀察的眼睛，就必須能找到更多生活中的科學，用科學試驗來證明一切！

在星期五下午第三節課上，我們四(二)班舉行了一場讓人激動的遊戲，那就是一元五角。不過我、楊鑫昊、肖馭安因為身體特殊情況，沒能參加遊戲，但在一旁看着同學們的臉上喜笑顏開，我們心裏也美滋滋的。

遊戲開始了，我一直盼望着我的好朋友許航能贏，所以像十五個吊桶—七上八下般緊張。第一場，老師報五元五角，電光火石間，五十幾位同學一下子都找到了“搭檔”，可惜，許航失敗了，我好難過。但轉念一想：沒事，反正有五輪，才失敗了一輪，説不定下次就會成功呢!

第二場，老師報四元，同學們再一次找到搭檔，我的好朋友許航也找到了。可是，當組隊人楊珈維發現多了一個許航，就用“無情腳”一下把許航踢到“十萬八千里”，許航頓時哭笑不得，我卻眼淚都流出來了。沒事，才失敗兩場，還有希望。我靜下心來，繼續看着精彩的遊戲。

第三場，我滿懷期待的盼着許航能夠勝利，這次，老師報十元，同學們健步如飛地找到了“搭檔”，這次，許航找到了，但被心狠手辣的楊衞宇用他的“楊氏必殺技”——“楊氏壓頂”給“降服”了。許航又失敗了，不過這次我終於知道了曹佳萁每次能勝利的“祕方”了，那就是先招幾個人，手握手，等老師報的時候，把多餘的踢掉。我把這個“祕方”告訴了許航，許航聽了若有所悟。我覺得用這次失敗換來了寶貴的“祕方”，還是值得的。

第四場，許航早已準備好，這回老師報兩元，許航驚呆了：“兩元，我們有二十多個人啊!”許航為了勝利，捉住一分一秒，連用“無情腳”、“無情掌”、“無情拳”、“無情衝擊波”踢掉了十幾個同學，但最後還是失敗了。原來是因為招的人太多，亂了，導致這次的失敗。我想許航也明白了這個錯誤，看他一臉惋惜的樣子就看出來了。

最後一場，許航已經對這個遊戲瞭如指掌。老師報五元五角，許航一瞬間就找到了“搭檔”，最終，許航勝利了，真是功夫不負有心人啊!

雖然許航失敗四次，勝利一次，但這場遊戲讓我明白了一個深刻的道理：只要堅持不懈，就一定會成功。最後這場遊戲在同學們的歡聲笑語中度過了。

“我被選入學校舉辦的朗誦節目了。”我衝進家門，來不及放下書包就像媽媽彙報了喜訊。以往學校舉行的節目裏很少有我的身影，這次能順利入選，高興的有些不知所措。急忙從書包掏出朗誦資料，認真練習起來。此時，一旁的媽媽臉上綻放出了燦爛的笑容，温和的目光裏透露出對我的信任，我朗讀的更起勁了。

“咳咳……”正當我讀的精彩，準備抒情時，喉嚨竟不顧情面，讓我出醜。一陣撓撓，害得我咳了好久。這才想起我的扁桃體發炎未好，長時間説話或用力都會咳嗽，咳起來真要命。但在這關鍵時刻，需要一個洪亮的嗓音的時候，喉嚨偏偏和我作對，我十分擔心，也無心朗讀了。這時一杯熱水出現在我的眼前，是媽媽，她微笑着説：“不要怕，你只要按時吃藥就會好的，小聲練習吧。”畢竟這是一次來之不易的機會，我點點頭，繼續練習。

幾天過去了，我的病不但沒好，反而更嚴重了。半夜時咳得最厲害，媽媽和我一樣沒能睡個好覺。聽到我咳嗽，她連忙起牀為我端來一杯熱水，餵我和止咳糖漿。即使這樣，兩個多星期過去了，我的病依然未好。

我不願丟失這次寶貴的機會，更不想辜負媽媽、老師對我的期望，但咳嗽讓我心煩，眼看快要到表演的那一天了，我心急如焚。最後，我索性猛地把朗誦稿扔在地上，坐在椅子上生着悶氣。

媽媽走進房間，她什麼話也沒説，撿起那張紙遞給我。我擔心媽媽會批評我，便把朗誦稿拿在手上。沒想到媽媽臉上竟露出笑容，是那温馨充滿慈愛的微笑，就像一陣温暖的春風安撫着我內心那洶湧的波浪：清甜的雨露滋潤着乾涸的心田。我慚愧的低下了頭。她還是沒有説話，只是有給我端來了一杯茶，我和了一口才發現裏面都是泡的有利於嗓子的草藥。媽媽肯定放了冰糖，喝起來還有些淡淡的甜味兒。

是呀，我難受時媽媽又何嘗不擔心呢。她原來烏黑的頭髮裏多了幾根銀髮，眼角也多了幾道魚尾紋。但媽媽始終相信我能成功，我怎能打退堂鼓?我繼續練習起來。

到了表演的那一天，站在舞台上，從熙熙攘攘的人羣裏，我看到媽媽像我投來讚許的目光，我無比自豪。

這是我國小時的一件事了。小時候的我不免有些任性，做事總是沒有耐心，面對一點挫折總是不由自主地選擇放棄，但在媽媽無數次的鼓勵下，我由害怕變得坦然，跨過一個又一個坎坷，戰勝了困難。媽媽，謝謝你。

懂得感恩不在於一定要經歷轟轟烈烈的大事，而在於生活中的點點滴滴。媽媽一點一滴的愛讓我懂得了感恩。

——《雪豹悲歌》讀後感

自私，好像一條毒蛇，纏繞在人們心靈的大樹上；自私，就像深深埋在地下的巖漿，它的爆發可以毀掉一切。所以，我們一定要遠離自私！

我最近讀的《雪豹悲歌》這本書就説明了自私有多麼的危險。這本書主要寫了，一隻半歲左右的幼雪豹——雪妖落入獵人的陷阱，從而被人類撫養了一年。結果投放大自然後沒有生存能力，靠劫食為生，不能自食其力，最後葬身豺羣的故事。導致雪妖落得如此悲慘下場的罪魁禍首就是自私。

本書的作者沈石溪接受了當地警署要求將雪妖放歸大自然的任務，但是雪妖還不會狩獵，又錯過了模仿力最強、適合學習狩獵的黃金年齡段，很難進行野化。正在作者絕望之際，雪妖與自己的母親北斗母豹重逢，開始學習狩獵。但好景不長，雪妖因為嫉妒自己的弟弟妹妹，為了讓北斗母豹留在自己身邊，它殺害了自己的弟弟妹妹，然而，得到的卻是眾叛親離的結果。

當然，讀過這本書的朋友們都知道，沒讀過的朋友也可以猜到，能夠讓原本非常友好的兄弟廝打起來，就連不分彼此的友誼也能被摧毀得蕩然無存的、厲害又神祕的“武器”便是自私。正是因為雪妖性格自私，嫉妒弟弟妹妹與北斗母豹在一起的時間比自己長，從而引發了手足相殘的事件。這讓我不禁想起了曹植的那首《七步詩》：

煮豆持作羹，漉豉以為汁。

萁向釜下然，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

原本是一家，曹丕怕自己的皇位被弟弟曹植奪取，便想找機會除掉自己的弟弟。於是故意讓曹植在七步之內做出一首詩，否則就將其殺掉。曹植懷着悲憤的心情吟出了這首詩。意思是説，都是同父同母，為什麼緊緊相逼呢？

記得以前上體育課，我們班已經解散了，也就是自由活動的時候。我發現有很多孩子圍成圈在談話，中間一個還相當的憤怒，另一個卻顯得很得意。這是咋回事？吵架？我悄悄地靠了過去，哦！原來是在借水瓶去接水喝。憤怒的那個孩子是借方（李某），另一個得意洋洋的孩子便是被借方了（王某）。看來王某是不肯借水瓶給李某了。再觀察一下，大多數同學都站在李某這邊，嘴裏還不停地説：“你真自私！”過了一會兒，大夥解散了，我驚奇地發現，王某被冷落了，沒有人和他玩了，自己卻孤零零的一個人在操場上踱來踱去。哦！自私的人不會有朋友的，也不受同學們歡迎。王某呀！早知現在，何必當初呀！借給人家用一下又有什麼難的？

所以，讓我們遠離自私吧！不要讓它佔據自己本來美好的心靈，因為我們需要朋友，需要真正的快樂！

陳明和我是好朋友。一天，當我們拿出手工組做的木船去玩的時候，陳明不小心弄壞了我的木船。在爭端中，陳明再次踐踏了它。我很生氣。我抓住他的小木船，憤怒地瞪着。我説：“你踩了我的小木船，還得賠我。”説完，我把他放在一邊，頭也不回地跑回家。

我怒氣衝衝地跑回家，走進房間，心裏想：好啊，好朋友！打碎了我的小木船，那是我勞動的結晶！這還不夠。你必須踐踏它。好朋友好夥伴不可信。你只能相信自己，依靠自己。別以為我離不開你。不照常學習吃飯睡覺？我會給你你自己的方式，只是等待！我把陳明的小木船摔在地上，然後用力踩它，嘴裏説着，“我踩它，我踩它，我用力踩它……”哦，多開心啊！

第二天下午放學後，我一回到家，媽媽就對我説：“兒子，這是給你的一個包裹。”我打開包裹，裏面有一艘漂亮的木船。包裹上的簽名是：一個想和你再次成為好朋友的人。“一定是陳明。現在想向我道歉。我絕不會向你投降！”話是説了，但心裏莫名其妙的，一種羞恥感無法拋掉。因此，他堅定了自己的信念：“你不可能和這樣的人重新恢復往日的友誼。好吧，我永遠不會在乎你的小恩小惠！”

回到學校，我和他走的路不一樣，連看都不看一眼。

第三天早上，我一開門，就看到另一個包裹，心想：又來了。不管怎樣，不管你怎麼討好我，我都不會把你當成朋友，陳明，你這個偽君子。打開包，裏面有一個小蛋糕，還有一張紙條，“哈哈，我還寫了一本自我批評的書，太老套了。”拿起那張紙條和我想的完全不一樣。這不是一本自我批評的書，而是一張漂亮的賀卡，上面寫着：“祝你生日快樂！”我的眼睛模糊了。“陳明還記得我的生日。有時候連我自己的媽媽都不知道我的生日是什麼時候。他是不是不小心踩了我的小木船，不是故意的？”至於我，我還是覺得這段友誼沒希望了。不僅如此，我還故意踩他的小木船，真是。“我很感動，同時，我深深的愧疚感縈繞着我。我匆忙回到房間，寫了一封信。我們是好朋友。也放在包裏。

我揹着書包來到陳明的門前，放下書包，來到學校。過了一會兒，陳明來了。他揮揮手，笑着對我説：“你好！”看着陳明甜美的笑容，我鬆了口氣。心裏的喜悦就像天上的煙花——。

“哈哈！哈哈！”誰在痴痴地傻笑？原來是一個小女孩坐在沙發中津津有味地看這一本書。只見她一邊看書，一邊捂着肚子開懷大笑，完全不顧家人那疑惑的目光。那個讓書迷得如痴如醉的傻女孩，就是我啊！

也許書有一股神奇的魔力喲，不然怎麼會惹得我時常鬧出一些笑話來。現在還是凌晨5點20分，可我就已經醒了。又怎麼了？唉，還不是因為我做了一個夢，夢到昨晚沒看完的書中的故事情節，彩樂靈會怎麼樣呢？為了刨根問底，我乾脆起牀，開了燈，迫不及待地掏出枕邊的書，聚精會神地看了起來……

一頁、兩頁……我像餓狼，貪婪地讀着，我沉浸在書的世界中，主人公彩樂靈活靈活現地出現在我的面前！好一個意志堅定的女孩，芭蕾舞是她的拿手好戲。學校進行芭蕾舞比賽，在預賽中，彩樂靈就大顯身手脱穎而出了。決賽中，有人妒忌彩樂靈，偷偷地在舞台上撒了一些碎玻璃渣。當彩樂靈身着粉紅的舞裙，穿着雪白的長襪，踩着美妙的音樂登上舞台翩翩起舞時，那玻璃渣深深地扎進了彩樂靈的腳底，疼痛！那種痛楚無法言喻，彷彿萬根鋼針扎着腳底，她幾乎昏厥。這時，一聲呼喚在彩樂靈的耳際響起：“彩樂靈，你不能倒下！”頓時，她一個激靈，立刻清醒過來，咬緊牙關。這時我在心中默唸：“彩樂靈加油！我知道你不會放棄的，這麼多年艱苦的訓練，不就是為了登上這舞台一顯身手嗎？不就是為了把自己最優秀的一面展現給大家嗎？我相信你一定堅持的！”果然，她忍着刀割一樣的痛苦，隨着悠揚的樂曲蹁躚起舞，觀眾看到的是一隻優雅的天鵝在平靜的湖面上歡快地戲水，是一朵粉紅的蓓蕾在晨露的滋潤下含笑綻放……看着看着，我的眼眶濕潤了……當鮮血染紅了彩樂靈的白襪，當那個害她的同學也被深深震撼時，我也跟着心潮騰湧，敬佩、讚歎，“彩樂靈成功了！”我激動地大喊。

“喊什麼？”水池邊的媽媽聞聲探過頭來，“咦，欣宇，都7點45了，你怎麼還不去上學呀？”河東獅吼把我從書中一下子拉回了現實。頓時我冒了一身冷汗，啊呀，大大的失誤。我胡亂扒拉了幾口飯，便一路狂奔到了站牌。當公交車把我拉到學校，做操的音樂偏偏就在我衝進學校大門那一瞬間響起。啊！慘哪，遲到了！

瞧，這就是我，一個愛書愛到了如此痴迷的小女孩，這就是讓我哭笑不得讀書的趣事。

這個季節繁花似錦，鳥語花香，它邁着輕盈的步子走向人間。

我發現春天到了，柳樹長出了綠色的小芽，如同柳樹長出了一頭綠色的頭髮，她跳啊跳，舞啊舞，炫耀着春對它的輕撫。

我發現春天到了，在田野間放眼望去，一大片一大片的金黃色的油菜花，然後就是多麼像一羣又一羣的金黃色的蝴蝶呀！在為春天表演着婀娜多姿的舞蹈。

我發現春天到來了，桃花開的像一位羞滴滴的少女，粉中帶着米黃色，風一吹她嬌嬌氣氣的走了一圈，把香味留在你的鼻尖，那香味讓人心醉，沁人心脾，如同沉浸在一瓶濃濃的香水味中。

我發現春天來了，小草綠了，小朋友們在遠處嬉戲。有的放飛五顏六色的風箏，有的比賽跳繩，還有的手中拿着畫筆，在描繪着春天的美景。

那可愛的春姑娘，邁着輕盈的腳步，帶着一路鳥語花香來到人間，那一片生機勃勃的景象便隨之來到四面八方，整個世界就像剛從一個甜美的睡夢中甦醒過來。可愛的小燕子拖着那剪刀似的小尾巴，從那方飛回到久別的北方家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地歡快的叫着，好像在説：“春來了，春來了！”就是的，春天真的來了！我懷着好奇的情緒去尋找在於我們捉迷藏的春姑娘。在花園中，我見到了春姑娘派來的報春使者——迎春花。在花園中，雍容華貴的牡丹，豔麗的碧桃，都無法與着生機勃勃的“小傢伙”相比較。迎春花開得真早啊，在不知不覺中，默默開放，那一串串奪目的金黃色，告訴人們春天來了；迎春花的花朵真香啊，香得讓人心曠神怡，那淡淡的'花香，跟隨那温柔的春風，慢慢的飄進了千家萬户，讓人不禁陶醉在這迷人的花香裏；迎春花開得真多啊，隨處可見它那美麗的身影，就是他讓下班途中的人們忘記了一天的疲勞，公園裏，人們禁不住這美的誘惑，紛紛與這個可愛的小傢伙合影留念。公園草地上的小草也迫不及待地鑽出了地面，初春的小草們個個嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉，像一個個剛剛從夢中醒來的胖娃娃。那裏生一片，那裏長一簇，點綴着深棕色的土地，顯得格外鮮明。公園的樹木也在不聲不響地抽出新生的嫩枝，長出了

嫩嫩的新芽。柳樹的枝條向下垂着，就像就是美麗姑娘那一縷縷飄逸的長髮。一片片新生的葉子，格外有生機。一棵棵小樹苗在春雨的滋潤下茁壯成長，總有一天會長成參天大樹，為大家遮陽。那可愛的春姑娘，來到了我們身邊，你看到她了嗎？

在世界上，從物種開始繁衍的時候，就有了天敵互相幫助的動物分工。最典型的貓和老鼠是我們最常見的。因此，貓和老鼠被製成動畫片，贏得了我們的喜愛。貓一直是老鼠的天敵，但是現在我們對這些貓太寵太慣了，貓也不再是一眼就追老鼠了。我們所知的貓不再像人們所説的那樣是抓老鼠的專家，而是成為我們周圍的寵物。

老鼠變得異常猖獗，白天黑夜都可以看到它們過馬路，這已經成了每天的例行公事。以前老鼠怕太陽，都是晚上行動。然而，由於不斷進化，老鼠適應了白天的旅行。以前被稱為夜貓的貓，體態敏捷，視力機敏，現在慢慢退步。我們看到的是一些家養的貓和寵物，它們已經不是會抓老鼠的貓了。

貓只有餓了才會抓老鼠，但是我們很珍惜貓。怎麼才能讓他們餓肚子？時間長了，貓就不再餓了。滿了就休息。它看到老鼠從它身邊經過，它高興的時候就會不理它。它只有不開心的時候才會去抓老鼠。所以，即使是養貓的家庭，也往往無法防止老鼠的騷擾。老鼠過街，人人喊叫聲。這句話也慢慢從我們的腦海中消失了。

貓鼠變化最大的原因是懶惰。因為貓又懶又飽，不想動。貓懶得動，又餓，所以很少抓老鼠。於是，老鼠猖獗起來，不僅在夜裏四處走動，還在廚房裏翻找。即使在白天，他們也大膽地在街上跑來跑去，但沒有多少人會理會他們。這些變化最大的原因是懶惰。懶惰的原因是我們。我們太寵這些貓了，所以我們破壞了它們的野性。

不僅僅是因為這些原因，同時大部分貓都是圈養的，喂一些貓糧，關在籠子裏。結果貓越來越懶，老鼠越來越猖狂。這樣就可能打破貓和老鼠天敵的區分。老鼠不再那麼怕貓，貓也不再想抓老鼠。我們知道貓是不抓老鼠的，所以只能買一些老鼠夾、老鼠籠、老鼠貼之類的道具來抓老鼠。

也許，抓老鼠的時候，我們就不會再依賴貓了。因為那時候貓成為我們身邊的寵物是因為它們可愛好看。我們過去慣壞了他們，消滅了他們的本性。所以在和貓打交道的時候，請不要太寵貓，不要違反貓和老鼠之間的自然生存法則。

上課鈴一響，王老師踩着鈴聲走進了教室，老師清了清喉嚨，説：“今天我們要進行一個比賽，名字叫……”話沒説完，老師就把“鬥牛”二字寫在了黑板上。

台下同學們跳着，喊着，非常興奮，我也高興地跳了起來，還不時地鼓掌。王老師大聲説；“誰願意來玩？”同學們爭先恐後地舉起了手臂，立刻老師的眼前出現了一片“小樹林”。開始選“牛”了，老師的目光環視了一下整個教室，最後選出了兩頭“牛”，他們連蹦帶跳地上了講台。老師給他倆分別取了名字,一頭叫“白牛”，一頭叫“藍牛”，並在他們的身後別上了大字。為了不讓對方看到自己身後的字，他們倆像兩隻螃蟹似的面對面橫着走到了場地中央。老師一聲令下，一場激烈的比賽開始了。只見身材魁梧的藍牛一會兒跳起來，一會兒轉個圈，一會兒聲東擊西，把白牛忙得團團轉，但白牛似乎並沒有被藍牛的凌厲攻勢所嚇倒，他左躲右閃，以靜制動，採取溜的戰術，把藍牛累得“氣喘如牛”，暈頭轉向，而且還不時地抓住有利戰機攻擊一下對方，雙方進入了僵持狀態，眼睛盯着對方，不停地轉圈圈，突然，藍牛頂了下白牛的胸脯，白牛一個趔趄，失去了平衡，“啪”地一下摔在了地上，觀眾們鬨堂大笑，我也笑得直喊肚子疼，心想白牛這次肯定要認輸了。可是出乎意料白牛卻勇敢地站了起來，並且身後的字“毫髮無損”。比賽更加激烈了，白牛發起了反擊，它利用身體靈活的特點，騰挪轉移，步步進逼，一會兒把藍牛逼到牆角，一會兒又把他趕到場地中央，藍牛呼哧呼哧忙着招架，這時白牛猛地一跳，想看到藍牛的身後，可惜沒看清，藍牛慌忙逃竄，不料卻把後背暴露了出來，“賽”，白牛大聲喊道，藍牛先是一愣，醒悟過來後猛一轉身，但為時一晚。我們大聲為白牛祝賀，掌聲一浪高過一浪……那兩位同學氣喘吁吁地回到了座位，用手不停地扇風，又大口大口地喝水。我想，他們出了那麼多汗，肯定又累又渴吧。

這次“鬥牛”賽在歡笑聲中結束了，白牛獲得了冠軍，我們都為他高興。這次“鬥牛”賽太有趣了，它不僅是體力的較量，更是意志和智慧的較量，我真相再玩一次。

在今年寒假裏，我去了四個地方。第一個是位於四川成都的峨眉山。

進入峨眉山，我們最先到的是半山腰的清音閣。相傳高僧便是在這裏聽到佛音，故名。清音閣前面最有趣的是一棵唐老鴨樹，遠遠看着，就像一隻會嘎嘎叫的唐老鴨，很有意思。再上去就是鬥龍壩和聚佛台，據説白娘子和小青相鬥，留下的地方就叫鬥龍壩；聚佛台是一塊大石頭，釋迦牟尼佛祖與普賢、文殊兩位菩薩在聚佛台相聚，石頭被條紋分成三份，中間像佛祖站於蓮花寶座上，左似普賢座騎白象，右如文殊座騎青獅。

再上去，就是野生藏獼猴保護區。我買了一袋猴食。剛進去，就被紅臉的猴王頂住了，眼看着它緊盯我手中的食物，我戰戰兢兢地伸出手，它動作迅捷，一把就搶走了食物，又搶了另外幾人的猴食後，迅速躲到遠處，撕開食物袋，大口嚼了起來。我們一路膽戰心驚地看着野猴子不斷地冒出來，翻遊人的口袋、搶遊人的食物，突然，一隻小猴子從天而降，落在媽媽的頭上，抓着媽媽的頭髮不放，幸好媽媽夠冷靜，沒有尖叫出聲，小猴子抓了會兒，也就自己跳下去，另找地方玩去了，要不然像前面的一位遊客一樣被抓爛了耳朵就糟糕了。在野生藏獼猴保護區我們走得很慢很慢，我既覺得好玩，又覺得害怕，真是一種很複雜的經歷，回到住處時已是很晚了。

第二天天還沒亮（其實已是6：50了，只是那邊天亮的晚），我們就打着手電筒，戴着頭燈順水而下，到了五顯崗車站，坐了兩個多小時的車，我們到達金頂索道。這裏海拔有3000多米，山上全是雪，雖然我們每人都穿了冰爪、防滑襪套，但仍然舉步艱難，時不時有人滑倒，但看到高山中豔陽高照，白雪靄靄，雲霧繚繞，仿若仙境，也就不以為苦了。出了索道後，又走了半小時，竟看到了高山獼猴，不過這裏的比昨天那羣老實多了，呆的遠遠的，扔給它們食物，抓了就走，不會來搶，更不會爬到人身上來。

告別了高山獼猴，再往上走就上了金頂了，金頂上有寺廟、許多佛像，都是金光燦燦的，還有很多用白玉雕刻的或是金燦燦的大象，與我在杭州看到的寺廟不太一樣。又玩了千佛頂、萬佛頂，我們就下山了。

峨眉山真是一座美麗又神奇的山！

【教學目標】

1.增強中年級學生習作的自信心。

2.進一步體會如何把文章寫清楚、寫具體。

3.學會修改習作中不合適的地方。

【教學重、難點】

拓寬學生思維，進一步體會如何把文章寫清楚、寫具體。

【教具】課件

【教學過程】

一、賞一賞

1.同學們都完成了自己的創作，現在，就讓我們一起到你們自己建造的童話世界裏遊一遊吧。

首先，我們來欣賞一下精彩題目。

課件出示：學生作文題目，學生讀，看看小作者是誰。表揚精彩的新穎的有趣的作文題目。

2.（課件出示精彩內容欣賞）我們請兩位童話大王上台來讀讀他們的佳作，請大家認真聽，再説説聽後的感受。

3.謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝兩位小作者的精彩朗讀！聽了同學們的意見，你們有什麼感想？

板書學生習作優點

（設計意圖：增強學生習作自信心，告訴學生可以寫的內容很多，指導學生開拓思路。）

二、品一品

1.小組賞讀，請同學們先在小組裏讀讀自己的習作中最滿意的部分，然後推薦出其中最優秀的一篇，讓全班同學互相欣賞一下。

2.集體交流。請同學們談談聽後的感受。師生共同評價，感悟習作方法。

（設計意圖：讓每個學生在小組裏讀，給更多孩子提供展示的機會，教師根據學生讀的片段的特點來確定指導的重點，讓學生進一步感悟童話習作方法。）

三、改一改

1.同學們，在剛才的一番交流評賞中，你得到什麼啟發了嗎？

2.教師小結：同學們，看來你們的收穫可真不少！要寫好一個故事，我們要大膽想象，要把事情的過程寫清楚、寫具體。可以用上自己平時積累的語言材料。那下一步我們就來修改自己的童話故事，使它更具體、更有趣。

3.（投影一篇習作片段），教師引導學生進行修改。

4.（出示課件，改一改，修改要求）同學們先同桌互提建議，再自讀自改。開始！

5.延伸：

同學們，通過這節課的學習，我想大家都學到了不少習作方法。希望你們能把它們運用到以後的學習中去。

（設計意圖：在同桌互改中，學生可吸取同學的長處。）

成功的花，人們只羨慕它的'明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的汗水，灑遍了犧牲的血雨。

姐姐託我養一盆令箭荷花，那是一盆剛抽出芽的花，很小，很可愛，是姐姐不久前獲得的“至寶”，她要去參加比賽，故託我看養。

我把令箭荷花放在一個最適合它生長的地方，天天澆水，盼望它長大。一日，我照常來澆水，卻發現令箭荷花的根莖上壓着一塊“大”石子，一定是淘氣的弟弟乾的。我小心翼翼地移去石子，卻發現令箭荷花已被石子壓斷，我頓時感到非常懊惱。

沮喪的我把令箭花移到了另一個盆裏，然而，它的長勢並不喜人——整天彎着腰，新長的葉子一天比一天枯黃，奄奄一息，彷彿就要壽終正寢似的。“這令箭荷花如果能在7天內‘復活’，也許就能更好地生長。”見到令箭荷花的病態，母親對我説：“反之……”我明白母親沒有説完的話。

時光飛逝，轉眼間，過了六天。第七天的早晨，我起牀去探望它，可令箭荷花依然是一副萎靡不振的樣子，花盆邊的地板上，躺着掉落的葉子。

告訴姐姐吧!我歎了口氣，穿上外衣，出門了。路上，行道樹立在道兒兩邊，低着頭;路人腳步匆匆，面露愁。不知不覺，到了姐姐家，我來到她“工作”的書房，看到地上鋪着一張張被姐姐揉成團、大小不一的紙張。而姐姐，正以超出自身十二倍的努力、專注，畫另一張立意深刻的畫。我想告訴她令箭荷花的事，但姨媽卻讓我別打擾她。我只好怏怏而回。

回到家，吃過晚飯，我倒頭便睡。

醒來已是第二天早晨，是姨媽打來的電話鈴驚醒的。她讓我好好照看令箭荷花，説是姐姐已拿着作品去上海蔘加初賽，在那裏還將進行復賽、決賽。聽了這些話，我潛意識地走向令箭荷花，卻驚喜地發現，它虛弱的身體上，抽出了一點點、小小的芽兒。這芽兒在枯葉之中，就彷彿姐姐的最終作品在滿地的紙團中一般，顯得與眾不同。“好一株令箭荷花，它復活了!”我興奮地手舞足蹈，繼而，一股敬佩之情油然而生。而那株令箭荷花，也輕輕地搖擺，為自己的新生而快樂。霎時間，我到有些慚愧的感覺，除了一個“好”字，來稱讚它，其餘的什麼也説不出來。

數日後，姐姐從上海回來，拿來一張一等獎的獎狀，我則把“一等獎”的花拿來還她。

姐姐抱着令箭荷花，形成一道亮麗的風景，讓我既為它喝彩，也為她喝彩。

剛學象棋的時候，我最大的收穫就是眼袋越來越黑，越來越大。

那是在幼兒園班，老師讓大家報名興趣小組的時候，我一口氣報名了幾個項目：英語，鋼琴，圍棋。

各種興趣班開始上課。似乎所有的課都很有趣，我經常不得不表揚他們。當時不知道什麼是困難，只想在各種興趣班裏超過比我先學的人。

後來圍棋老師一個人去找爸爸，爸爸帶我去茶館見老師。老師説要重點培養我，我聽了很開心。

後來老師讓我加強訓練，我一週三天整天訓練。從早上九點開始，先聽老師講課，然後老師和我玩引導棋。一盤棋，一個半小時，然後覆盤。中午休息一下，早上再重複內容。晚上，有時候老師帶我出去下棋，聽爸爸的話。很快我的頭長出了白髮，眼袋也變得又黑又大。

老師和爸爸對我要求很嚴格，他們的嚴格有自己的特點。老師有很多要求。他們想讓我坐直，講究禮儀，想好了再安定下來。思考的時候不能用手動棋子，有很強的鬥志和堅強的意志，情況不利的時候不能認輸。他不能不滿意，不管是在做題還是在玩遊戲。為此，我不知道捱了多少鞭子。因為老師的批評，爸爸經常打我。

但無論如何，我只想追到每一個對手，我從不放棄。只要有人和我下棋，我就會糾纏別人。輸了就回來，還會繼續生病。有一次，爸爸拿了我的藥，冒雨送我去上課。還有一次，我發燒了。晚上十一點多的時候，父親給我量了體温，三十九度六分。

那段時間，我的棋藝進步很快。上幼兒園興趣班不到一個月，班裏沒有對手。我是老師和學生中最年輕的。我的大部分兄弟姐妹都學了很多年象棋，大部分都是五年級。我幾乎每週都打一個哥哥。

記得打敗大師兄的那一幕，大師兄叫方子根。我聽説他每年都是個好學生。他三年級數學考試一直沒及格，但他是奧數班的尖子生。第一次和他在一起兩個半小時。我失去了九個孩子，回家躺在牀上，11：30睡不着。父親問我在想什麼，我説我在想我剛才做錯了什麼。過了一個星期，我又和他玩了，我贏了！後來他不下棋了，其他師兄的命運也不下棋了。

學了一個學期左右，第一次參加福州圍棋賽區比賽。在此之前，我從未參加過任何比賽。我一路過關斬將，以全勝的戰績獲得第一名。我有兩局棋很難下。我一局只贏了半局，是圍棋中差距最小的；在整個比賽中，有一盤輸給了最後一盤。後來福州圍棋社社長為了獎勵我，給我頒發了段位證書。聽説是我這個年齡段第一個獲得這個榮譽的！

聽説不努力就沒有收穫。我覺得我很努力！

教學要求：

1、初步學會有條理地記敍一項活動的經過，注意語句完整通順。

2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，並且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學校的各項活動，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。

重難點分析及突破方法：

重點是指導學生把活動經過寫完整寫清楚，難點是指導學生留意觀察，把活動經過寫具體。

教學準備：

請體育老師配合在體育課中讓學生玩一些活動或遊戲。為了便於評改，可將學生的習作用實物投影儀展示來重點講評活動經過

教學時間： 二課時

教學設計

第一教時

教學要點：明確習作的要求，打開習作思路，回憶習作的材料開始作文。

教學過程

一、課前交流

談談你最喜歡的一項體育活動或一種遊戲談談在這項活動、遊戲中讓你影響最深的地方

二、審題

看課題，這次習作規定了我們怎樣的寫作範圍？這個課題是不是作文題目？（只是寫作範圍，題目待內容確定後再定。

三、學文。思考：

1、這次作文的要求是什麼？學習第一自然段（要求有條理地記敍一項體育活動或遊戲。注意語句完整、通順。）

2、寫好一項活動，有什麼條件？學習第二自然段（親自參加，留意觀察）

3、習作時，要注意什麼？

1）、要把活動過程分解成幾個步驟？

2）、寫清每一步同學們怎樣活動，自己是怎樣參加的？（抓住活動中人物的神態、語言、動作、及心理活動）

三、選材定題，擬好提綱同學們我

活動開始經過（分幾步）

結果

四、動手寫作。

第二教時

教學要點：學生交流作文，指導充實，修改草稿，抄寫作文。

教學過程：

一、交流學生作文。

1、瞭解學生作文情況的基礎上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動的，有寫遊戲的，有中等水平的，有比較優秀的。）

2、學習範文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

二、指導修改。讓學生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？

文章是否空洞？

內容是否具體？

條理是否清楚，語句是否通順？

老師指導幾篇後，學生自己討論修改三抄寫作文。

三、抄寫作文