我和我的外教作文（精選26篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我和我的外教作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我和我的外教作文 篇1
不知不覺，我們與外教Shirley已經相處了半月有餘。在這半個月的時間裏，我體會到了她與眾不同的教學方式。我也從一開始見到Shirley的緊張、羞澀、迷茫，到現在見到她的放鬆和親切。
説實話，在見到外教之前我對上外教課充滿了恐懼。然而，當我上了幾節課後，我已經喜歡上了這位老師，我居然期待起了與Shirley相處的美好時光。記得我第一次上講台表演時，我緊張地差點忘了詞。但是，Shirley卻表揚了我的優點，這讓我受到了鼓舞，之後膽子也漸漸變大了。每次上課，Shirley總是不斷地鼓勵我們，讓我們多説多講，讓我們明白自己的優點，同時也改正自己的缺點。幾天下來，我覺得自己的口頭表達能力有了提高。是的，在我這幾天學英語的過程中，Shirley的友好、熱情讓我深深愛上了這個來自新西蘭梅西高中的外教老師。
然而，美好的時光是短暫的，Shirley因為工作安排，即將回國。告別之際，Shirley落下了眼淚，而我的心頭也為之一顫。二十多天的相處，時間雖然不長，但卻在我們之間建立了深刻的感情。我想，我不會忘記她；我想，我會和同學們一起繼續努力，明年以全新的狀態見到她！
我和我的外教作文 篇2
大家好，我是楊夢琪，在張店的重點國中——新元。他與別的學校不同的是，開設了許多的既好玩又有趣的課，比如：禮儀課、口語課等。在班裏擔任語文課代表，雖然是語文課代表，但是我也很喜歡口語課，口語課是我們學校新加的課程，班主任説口語很重要，所以我把想在口語課玩的慾望收了回去。
在進入新元的第一天，有着好奇心的我，看到了課程表上的“口語課”，心裏產生了疑惑：咦？什麼是口語課啊？難道是學説話的課嗎？我帶着期盼，盼着口語課的到來，同時，也幻想着我們的外教老師，不知道他長什麼樣？她是否和藹可親？盼望着，盼望着，口語課終於到了，抱着期待的心理，我的眼睛不由自主的向教室門口望去。
映入眼簾的是一個長得胖胖的，頭髮短短的女老師。高高的鼻樑下，有一張彎彎的小嘴，令人印象深刻的是，她嘴角邊的那一顆痣。至於他的名字叫什麼，我還真的不知道，不過我知道他是菲律賓人，因為她拿着我們的地球儀，在上面找到了她的國家。她是一個聽得懂中文，但是不怎麼會説的人。
她偶爾説一兩句，因為發音有一點點不規範，所以，她説的中文便成了我們的樂子。
上課時，除了溝通的困難，還有一個困難，那就是——點名提問。點名提問時，雖然外教老是把“崔”念成“zui”，但老師卻不會把“楊”和“廉”唸錯，所以，上課時，老師必點的三個名字中就有我。課上有一件事令我難忘，事情是這樣發生的：teacher問了一個我聽不懂的問題，但是我們班的英語課代表聽懂了，他徵求了老師的同意，上了講台，拿起粉筆，再黑班上畫了一個“熊”，（但是，還有一部分人説是“豬”，也難怪啊，誰讓他畫的呢麼難看呢）畫好後，連teacher都笑了，就這樣，一節既有趣又寶貴的口語課就這樣結束了。
一個充滿歡樂、充滿快樂的課程，一個温柔、滑稽、説不清中文的口語老師，一個讓我們奇思妙想的口語課。這是多麼的有趣！我與我的外教，雖不長見面，但是彼此給對方留下了深刻的印象。這真是一個非凡的口語課啊！我喜歡口語課！更喜歡我的口語老師！
我和我的外教作文 篇3
我的外教依舊和平時一樣帶着一臉的陽光走進教室，他的眼睛藍藍的像寶石，頭髮是棕色的，個子不高不矮，皮膚白白的，是個大帥哥！説起話來非常幽默。對了，忘記告訴你們，他的名字叫---邁克。今天，他又給我們上了一堂有意思的課。
開始上課了，邁克先問：what day is today？我們爭先恐後地回答：It is saturday。然後邁克開始一一點名，點到名的同學要回答：I’m here。他上課的語言表達方式充滿活力，“along”這個單詞我不懂中文意思，外教張開雙手搖搖擺擺、小心翼翼地沿着一個方向走，我一下就全明白了，原來是“沿着”的意思。
每次上TPR的英文課，我都感覺意猶未盡，盼着每個星期六的到來，因為有可愛的邁克等着我們。
我和我的外教作文 篇4
三年級開學的第一天，我們迎來了盼望已久的外教課。一個新的外教老師走進了我們的教室，他的名字叫Joel。
Joel的課堂非常有意思。他在課堂上不斷地給我們看PinkFang之類的小視頻，然後上講台跟着跳舞。記得有一次，一位同學不想跳，老師就邀請他上講台。當視頻裏面播放“走路”時，他就帶着同學開始手舞足蹈……逗得我們開懷大笑。
有時候，Joel也會小小地“生氣”一回。一次上課時，同學們太吵太鬧了。Joel無奈，只好把最鬧的七位同學暫時請到門外冷靜一下，一會兒再讓他們進來。
Joel還給我們每位同學一個小本子，上面可以記錄課堂筆記，也可以用來蓋小印章。印章有什麼用呢？哈哈，這都不知道？這是Joel和我們之間的“祕密”呢！原來，印章是用來換獎品用的。集夠20個小印章可以換一個棒棒糖。集夠40個小印章，可以換一個棒棒糖和一塊巧克力。我還差五個就可以再換一個棒棒了。
我最喜歡上Joel的外教課了。
我和我的外教作文 篇5
温州圖書館裏，有個邁克英語培訓中心，我就在那裏學英語。教我們英語的外國老師，我們都親切地叫他“外教”。我的外教是白人，眼珠子看起來像藍色，又感覺是棕色的，不知是不是藍棕色的呢！
每當下課時，外教總喜歡拿出手機，把我們玩的影像錄下來。如果我們在旁邊，他還會放給我們看。我們看了，準會哈哈大笑，因為我們玩的場景實在太有趣了。
上課時，外教經常跟我們玩binggo這個遊戲。方法很簡單，一張方格紙，讓我們把單詞填進格子裏，然後老師報單詞，報到的單詞打“×”，連着5個“×”，就可以得到一顆糖獎勵。
最為有趣的，就數外教的語言了。他的英語説得好，不用説，因為他是外國人。但他厲害就厲害在他會説普通話，而且，還説得蠻標準的哦！他説的最多的有“你好”和“再見”。
我和我的外教作文 篇6
深圳是一個國際大都市，無數來自五湖四海的國際友人前來生活。我們學校也不例外，有很多外教，而給我印象最深的，是擔任足球老師和足球校隊教練的外教Dima。
來自烏克蘭的他，有着一頭金色頭髮，一雙如天空般湛藍的眼睛。和大多數老師不同，他平易近人，很受大家的歡迎，是我們眼中的大哥哥。在他教授的足球課上只能用英語交流，這對於我們來説並非易事，我們大多數人聽他講課時就像在聽天書，連平日裏英語成績優異的同學也只能理解他的大致意思。在和我們對話的時候，他生怕我們理解不了他的意思，手舞足蹈地做出各種動作，常常會引起同學們的哈哈大笑。在意識到我們依舊不明白的時候，他就急得像孩子一般，這時的他可愛極了。
有一次，我在去學校的路上遇到了Dima，他熱情地與我打招呼，我也微笑着説了“hello”，然後我們愉快地聊了起來。他説的我大部分能聽懂，但無奈口語太差，總是一句話還沒説出來就得進入下一句話的組織，很多時候只能用“嗯、啊、Yes和No ”，或一些誇張或驚訝的表情來替代我的一些想法。此時的我恨不得有一支魔法棒，隨手一揮就能把自己的想法用英語順溜地吐出來。在那次交談過後，我意識到自己英語口語太差，開始努力練習口語，平時更主動地跟他交流，我的口語不斷地進步，和他的溝通也越來越順暢。
語言上的障礙，阻擋不住我們之間友好的相處，即使説出來的話錯誤百出，我也希望能和他多説兩句。有時候，他也會説幾句中文，如果有表達不對的地方，我也會及時地給予糾正，此時的他總是虛心地學習。
在球場上，Dima既能做到完美的助攻，也能來個漂亮的進球，讓場外的球迷們情不自禁地叫好。每當他傳授球技的時候，我們總會在他身旁圍成一圈，認真地看他示範的每一個動作，然後迫不及待地模仿起來。我和隊員們得到了他的真傳，在比賽場上總是勝人一籌。當我們取得漂亮的進球時，他會大喊“好球”。
他雖然身在異鄉，但我們像親人一樣;雖然語言上存在隔閡，但心靈依然相通。我們都在努力學習對方的語言，這不僅是老師與學生的交流，也是中西文化之間的交流，我們都藉助對方的語言走向更廣闊的世界。
我和我的外教作文 篇7
我有一個英語外教，是加拿大人，叫邁克。邁克長着一個高高的鼻子，戴着個圓圓的眼鏡，大大的肚子，顯得又高又黑。最可愛的地方就屬他的鼻子，每次我都忍不住踮起腳尖，伸手摸摸他的鼻子，這時他都會順從地低下頭讓我摸兩下。
每當邁克老師到來的時候，我和就躲在電梯旁，等他來到跟前就突然大喊他的名字，這時他都要被震住，身子往後一仰，裝出一副很害怕的樣子，然後三個人都哈哈大笑。
上邁克老師的課我覺得很快樂。外教老師上課總是在玩中學，學中玩。有一次，我們學“遠”和“近”兩個單詞，他就教我們一個有關“遠和近”的遊戲。老師先把姐姐的眼睛蒙上，讓姐姐去找老師。當他離老師遠時我就着急大喊：“far!far!”。當他離老師近時我就興奮地喊：“near!near!”。就這樣，我們很輕鬆地就學會了許多英語單詞。
的時候，邁克老師還送我們許多禮物。
我和我的外教作文 篇8
今天，我的英語班來了一個黑人外教。
剛開始，看見非洲黑人外教老師的時候，我們全班都嚇了一跳，因為老師的皮膚很黑，簡直像大猩猩一樣！
接着，老師向我們詳細介紹了外教老師之後，我們才慢慢地平靜了下來。原來老師的名字叫克利斯呀！
外教老師問了我們的名字、年齡，他説話時非常嚴肅。還和我們握了手，握手的時候，我很緊張，心想：“我還是和黑人握手呢！”
做完這些之後，外教老師在黑板上寫下了1到13的數字和英語書寫，寫的字很好看，老師是不是要教我們這些數字呀！這也太簡單了點吧，果然，不出我所料，外教老師正是教我們單詞的讀音，簡單是簡單，可以前我們的發音還是存在着一些問題，看吧，越是簡單的就越容易被忽略！
下課了，我們學生都好奇地問了外教老師一些問題，我問的是他喜歡什麼東西？外教老師想了想，最後都一一答上來了。
第二節課，外教老師又教我們一首歌，歌的名子叫做我們都非常高興，歡樂的課堂結束了，真希望外教老師天天來教我們！他人長得好玩，課也教得非常好！
我和我的外教作文 篇9
我在補習班有一個特別幽默風趣的外教，他在上課時的表情的樣子，能讓你笑掉大牙！
他的名字千奇百怪，碰到一個叫天使的女孩，他就做出恐怖的表情説：“我是一個惡魔，你們要是不好好學習，我就一口吃了你們，啊！”他翻着白眼説。
然後，我們開始上課，他仔細的教我們，糾正我們的發音，我們也跟着他學，現在因為他，我們説着一口流利的口語，熟練地發音，考試的時候我們總是能考出一個好成績。家長也非常的滿意，説只要我們學習成績能上升，保持95分以上，他們願意多出點錢，外教笑着説：“客氣，這是我應該做的！”它是用中文一字一字説的。
現在，在下課的時候，我們也教他一些常用語中文，他教我們，我們叫他，大家都很高興。
上次有一個背誦大賽，他很看好我，説我一定要加油，他會好好看的！我的心裏充滿了爆發力，在台上才藝表演時我跳了一段舞蹈，我用着全身的表演細胞，讓他們盡情的奔放，我終於贏得了所有人的掌聲，在背誦的時候，為了不讓老師失望，我還畫了圖，還加上了動作，背完時我看了一眼外教，他向我豎起了大拇指。回答問題時的流利口語和發音讓評委頻頻點頭。
這就是我的外教，我從心裏面對他感到佩服，以後我一定會好好學習的！
我和我的外教作文 篇10
David皮膚黝黑，一雙炯炯有神的雙眼讓他顯得十分有精神。他的頭髮梳的十分整齊，後面還扎着一個小辮子，很有趣。David總是穿着一身黑衣服，他似乎對黑色情有獨鍾。於是，我們便給他取了一個十分貼切的外號——“黑衣人”
起初，我們十分喜歡“黑衣人”，因為他講課深入淺出，妙趣橫生，把所有人都給深深地吸引住了。有的同學甚至天天盼着上外教課。只要一有外教課，同學們都會歡呼雀躍起來。
他上課時，經常惹得全班同學哈哈大笑。因為他會説一些十分蹩腳的中文來解釋我們聽不懂的英文。當我們哈哈大笑時，他也會跟着笑起來。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了！他在我心目中的第一印象便是——親切、有趣。
但是過了幾天，我們班便受不了啦。“黑衣人”似乎對英語名篇十分感興趣，總是自我陶醉地誦讀，而且一讀便是好幾遍。待他讀完後，還會叫我們也跟着他一起讀那又長又難的英語文章。幾遍讀下來，口舌都幹了。
有一次外教課，“黑衣人”又要開始朗讀了。我們班的同學們終於受不住了，我們放下了手中的筆，開始和附近的同學們小聲講話，這樣真讓我們感到愜意無比啊！偶爾“黑衣人”會將“意味深長”的目光投到我們身上，但幾次課下來，大家倒也“相安無事”。
不知道從哪節課開始，“黑衣人”變得兇巴巴的。曾經那親切的笑容突然悄然消失。而代替那笑容的，則是那張永遠嚴肅的臉。“黑衣人”還變得十分嚴厲，只要誰不聽課，便會把他叫起來罰站。看見這樣的“黑衣人”，我們不得不收斂一下了，只好認真地聽着每一節課。
一次英語考試時，竟然考到了“黑衣人”曾經讓我們讀過的一篇文章。英語本來是我最不擅長的科目，但那一次測試，我卻出奇地考得十分好。
那一刻，我頓時懂得了“黑衣人”的用心良苦。懂得了那張嚴肅的臉背後藏着些什麼。“黑衣人”那如山般的形象轟然立起。讓我從以前對他不得不尊敬到肅然起敬，心生敬意。
從此，上課時的我們不厭其煩地聽着“黑衣人”的教導，用心傾聽“黑衣人”的遍讀，認真地讀着那些英語名篇。曾經的那一位“黑衣人”似乎也在漸漸地向我們靠近，在課堂上露出了親切的笑容。
David老師，我忘不了您上課時的風趣幽默；忘不了您對我的嚴厲教導；忘不了您的用心良苦；就算您離開了我們的學校，我也永遠不會忘卻您。
我和我的外教作文 篇11
我與外教結緣的時間不長，從他們身上我不僅僅學到了知識而且感受到了不同於中國老師的清新和靈動。他們不僅讓我零距離聆聽了不同的語言，瞭解了異域文化，更重要的是，認識他們這些熱情善良的外國人，讓我很快樂！他們的樂觀和風趣，已不僅僅是一種性格，更是一種生活態度。於是，我漸漸明白，快樂是一種不需要翻譯的世界語，擁有快樂，內心就會強大，就能真正無所畏懼，無往而不至。
KATE來自英國，是我認識的外教中最具“風韻”的一位。她雖然體型有些龐大，卻並不像其他胖人那樣自卑地想掩飾這個事實。她絲毫不避諱地穿短裙，絲襪，緊身衣。冬天，她甚至趕潮流地穿起了雪地靴。她笨笨的樣子讓我們忍不住老遠就喊“HAMBURGER”, 而她從來不惱，舞動着雙手快樂的應答。她火紅的披肩發和燦爛的笑容趕走了所有的陰霾和冷漠，我們一看到她就感覺所有的日子都充滿了陽光。
KATE上課活潑風趣。每次她先將當天要學的知識點逐一講解，接着將這些內容融入到簡單有趣的遊戲中。這些遊戲雖然簡單，但卻能激起我們的鬥志。我好勝心強，對”輸”這個字有點反感，所以，我上課聽講是班裏最認真的一個，玩起遊戲來從來不輸，考試也是穩操勝券。KATE很喜歡我。當她拋出一個難題班裏其他同學一臉茫然時，她便將目光投向我，而我總能給出讓她滿意的答案，然後我們彼此會心一笑。
KATE的課似乎有一種神奇的魔力，新學的單詞能讓我們一下子就記住，並且能銘記於心。上她的課，我們找到了那種久違的學習的樂趣，從來不曾感到疲倦。為了解釋一些事物，她會不顧形象地做着各種誇張的動作；有時候她突然從門外跑進來，原來是要説明“run”和“rush”的區別。她上課時還時不時地插入一些英語笑話，或是她與朋友們之間發生的糗事，所有這些總能惹得我們哈哈大笑，而她也毫不介意地與我們一起歡樂。
也許外教都擁有一種中國教師不具備的能力，那就是外教總能猜到學生真正的想法，也許中國的老師更關注學生的學業。KATE像一個鄰家大姐姐一樣，只要看你一眼，便能洞悉你的心事，有時還能幫你排憂解難。她有着很強的親和力，能讓你不自覺地信任她，想與她分享心中的小祕密。
這就是我在英孚教育遇到的第一位，也是最令我尊敬的一名外教。我與她不像師生，更像朋友。雖然她只教了我一年，但她的笑容讓我終生難忘；在我心情不好時候會不自覺地想起她，她就像我生命中的一道彩虹，讓我永遠自信，永遠陽光。
我和我的外教作文 篇12
聽説今天第三節課是外教課。可是第三節課到了，上課鈴聲響了，外教老師沒有來，來的卻是我的班主任。有的同學説：“怎麼回事，這外教課到底上不上了。”還有的同學説：“外教老師長什麼樣子呀？”
不一會兒，外教老師來了。老師馬上把外教老師介紹給我們，説：“這是你們以後的外教老師 。”外教老師從我身邊一過，我就聞到了那股刺鼻的香。老師的嘴上塗上了大紅的口紅。耳朵上戴着珍珠一樣的耳環。
終於開始上課了。班主任老師走出了教室。外教老師説：“Hello! How are you?”同學們回答老師的時候，有的同學不知道怎麼回答，就開始和老師演啞劇。
我發現老師在上課的時候，經常領我們玩遊戲，一邊玩遊戲一邊學。
後來，老師領我們學完了單詞，剛想玩，就下課了。外教課的時間好像比數學和語文課的時間過得快了許多。
下課了，我們班的同學像瘋了一樣，都圍着老師要簽名。有的同學也管老師要粘貼，還有的同學管老師要玩具。老師就一直往辦公室裏走，同學們還是吵吵嚷嚷的跟着她，這下把校長都招來了。校長生氣地説：“你們幹什麼呢？”這可把我們嚇壞了，乖乖地放開了老師，讓老師走進了辦公室。
我好喜歡外教老師，可惜沒要來外教老師的簽字。
我和我的外教作文 篇13
三年級到了，媽媽為了讓我英語成績更好，就幫我上網找了一個在線學習的平台，在線學習的平台上有很多的老師可以選擇，其中有位老師給我印象最為深刻，就成了我的外教老師。
她的名字叫薩拉，長得特別奇特，又非常有趣，經常逗我笑，我最喜歡她了。
先説説她的長相吧！她長得跟我們很不一樣，她的眼睛是寶藍色的，像一顆晶瑩剔透的藍寶石；她的鼻子尖尖的，長得比較小巧：她的皮膚雪白雪白的，白得有點透明；一頭棕色稍微帶卷的頭髮。是不是很奇特呢？
再説説她有趣的地方吧！我記得有一次，老師一開始上課，我看到屏幕上的人並不是薩拉老師，而是玩偶迪諾，老師抓着玩具迪諾説，你好，徐心怡，我的名字叫迪諾。把我逗得哈哈大笑，老師看我笑了也開心的笑了。薩拉老師上課就是這麼有趣，雖然是屏幕上的老師，卻特別能吸引大家的注意，很多學英語的人都喜歡約她的課。但是，最好玩的是，這位有趣的老師竟然會中文，一旦什麼單詞你不會，她就會説中文給你答案。
薩拉老師來自美國，她有一隻貓，長得肥肥的，毛色是棕色和白色相間的，非常惹人喜愛。在課後薩拉老師還會抱這隻貓給我看，實在太有趣啦！
這就是我的外教老師，你們喜歡她嗎？
我和我的外教作文 篇14
Erin不是我們的專業外教老師，她給我們代過兩個月的課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她長得非常好看，長長的棕色捲髮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神地看着我們。最特別的要數她那美觀而與眾不同的耳環和項鍊了。就這樣，我認識了我的外教老師Erin。
Erin的課堂非常有趣，她為了吸引同學們的注意力，不停地做着稀奇古怪的動作，一邊做動作一邊帶着我們説單詞。我們跟着她一起拍手，而且是讓身體轉一圈以後再拍手。拍着拍着，她還會猛地扭一下身體或者做出一個鬼臉嚇唬你一下。就這樣，我們的課堂總是充滿歡聲笑語。
我很喜歡Erin，她總是微笑地看着我們，即使我們犯錯了，她仍然用那燦爛甜蜜的微笑來提醒我們。每次上完課，她都會大聲地一邊揮手一邊和同學們説ByeBye，然後慢慢地離開了我們的視線。Erin是學校的外教副主管，她雖然不經常給我們上課，但是我卻對她難以忘懷。偶爾外教老師請假，她就會來代班。每當這個時候，就是我最幸福的時刻了。
Erin很有學問，她是一位優秀的外教老師，會永遠住在我的心裏。
我和我的外教作文 篇15
教過我的老師有許多，有出口成章的語文老師，有嚴厲的數學老師，有肌肉發達的體育老師……但是我喜歡的老師還是我的英語外教老師。
我的外教老師長着一雙小得像黃豆一樣的眼睛，一張大嘴好像一口就能吃掉一個人，他還有一身肌肉，彷彿走一步就能把樓房震塌，因為他很有趣，所以我們都叫他“黃逗”。
“黃逗”很幽默，有一次我們剛學英語什麼單詞都不會，“黃逗”剛教到雨傘的單詞，我卻怎麼也不會讀？突然“黃逗”靈光一閃，用滿口不順的中文對我説：“跟我讀，俺不玩了。”我十分疑惑，為什麼要這樣讀呢？儘管我們很疑惑，可還是跟着老師讀了起來：“俺不玩了，俺不玩了。”直到我們讀熟後，中國教師才對我們解釋，原來“黃逗”是為了讓我們會讀雨傘的單詞，因為雨傘的單詞和，“俺不玩兒了”讀音很相似。我們終於會讀雨傘的單詞了！
“黃逗”不僅很幽默，還很負責任。有一次，我們英語考試，我沒考好，“黃逗”二話不説，立馬把我媽媽叫了過來，並用翻譯細心地和媽媽對話。回家後，媽媽便開始指導我做作業，我的成績飛快就提升了。“黃逗”每週考一次試，每個月開一次家長會，會對家長説明我們的學習目標和這個月的學習內容。就這樣，我們的成績飛速提升，現在已經是全班第一了！
“黃逗”為我們帶來的歡樂是無限的，為我們帶來的幫助更是無限的。我永遠不會忘記你的，“黃逗”！
我和我的外教作文 篇16
一個超級帥的小夥—高聳的鷹鈎鼻，一雙深邃的眼睛顯得神祕莫測，一頭棕色的短髮，再配上高高瘦瘦的身材，那就是這個學期我在吉的堡學校的美語外教。
他總是穿着一件寬大的T恤，配着一條牛仔褲，顯得休閒而隨意。外表不修邊幅的他卻是一位敬業的老師。
由於語言不通，課堂上鬧笑話的事常會發生。
一次，我們上課做練習，當有些同學不懂“sky wish Lantern”是什麼意思時，外教想了想，憑着自己對漢語的理解，解釋道：“這個……就……就是在天上……放火！”差不多已經悟出意思的同學，一聽這話，鬨堂大笑。外教莫名其妙地摸着頭，漲紅了臉，羞澀地問道：“這個……有什麼……不對嗎？我……説錯了嗎？”同學們笑得更起勁了……
幾個星期後的又一堂課。一位同學上課總是講話，大度的外教跟他用美語開玩笑：“再講話，小心我讓你出去”這位同學想“欺負”一下不懂漢語的老師，藉此出出風頭，不屑地用漢語説：“出去就出去！”“好啊，我送你出去！”外教一口流利的漢語把我們班都嚇了一跳，而那位同學極其“委屈”地站在了教室門外……
後來有同學告訴我其中的奧祕。原來外教想出色地做好自己的工作，更好地與我們溝通交流，執着的外教竟然一個星期“閉關修煉”，拿了幾本《喜羊羊與灰太狼》一字一頓地讀啊讀，通過一星期的苦練，創造了既會説又會聽漢語的奇蹟！
外教只用了一個星期，漢語就已如此熟練，而我，在吉的堡學習了這麼多年，卻……頓時，我陷入了沉思……
我和我的外教作文 篇17
“現在懂了嗎？”“還是不明白……”“沒關係，我再講一遍，你看……”
這就是我的數學外教老師，他看上去怪怪的——戴着一副好像很久沒擦的眼鏡，那眼鏡腿極細，顫顫巍巍地掛在耳朵上，像是輕輕一碰就會斷掉一樣；總穿着一身乾淨的西服，可腳下卻踩着一雙顯眼的運動鞋；肩上挎着個灰布包，每次都裝的鼓鼓的，卻從沒見他從裏面拿出來什麼過……從遠處看他就像個拾荒的人，尤其是他坐在教室裏時，原本黃色的牆紙卻被他襯的灰濛濛的，椅子坐的嘎吱作響，各種卷子，習題攤在桌子上亂糟糟地一大片……美好的學習環境都被他帶壞了。一點老師的樣子都看不出來。我見他的第一面他就一不小心打翻了水杯，把水灑了一桌子，到底還是我收拾；擦黑板的時候還經常不拘小節地把粉筆末拍的到處都是……就是這樣，我對他的第一印象就不太好，我覺得他也不會把我教好。
但後來我才發現老師其實特別耐心，也很會教。記得那一次我有道題怎麼都想不通，老師看穿了我的心思，笑着湊到我身邊來。他推了推滑下來的眼睛，引導我，説：“你看看這個，是不是應該……？”他停下了，想讓我自己説出來，老師注視着我，眼睛帶着光，好像特別期盼我的答案。這時心裏莫名的一陣愧疚，又不想讓老師失望，便努力想出來一個答案：“是轉換單位嗎？”“對了！太棒了！好樣的！”他一邊拍着手一邊驚喜地喊到，手上的粉筆末還被拍的到處都是……我笑了，其實我知道這個問題答出來並不需要做那麼誇張的舉動，老師都是為了鼓勵我。“嗯，你再看，一邊指着一邊説：“沒錯，太棒了！”“又對了！你又進步了……”那一上午都是這樣令人感到暖心的話，想想又是多麼心酸！
之前那個“拾荒老師”已漸漸在我腦海裏淡去，在我心裏變成了一位幽默又有耐心的好老師！
我和我的外教作文 篇18
來了，來了，我們盼望已久的外教課馬上就要到來了，我們全班人都高興得不得了。上課鈴一響，我們都馬上回到位子上坐好。因為第一次見面很重要，要給外教老師留下一個好印象。到了，到了，外教老師來了，一進門我們全班都沸騰起來了，有的同學在議論外教老師脾氣好嗎？有的同學在議論這個老師是哪裏人啊？還有的同學在議論這個老師中文説的好嗎？
老師上課了，他先對我們做了自我介紹，經過老師的介紹我們知道了這位老師是西班牙人。然後，他就開始上課了，他先教我們怎麼和外國人打招呼，他説如果外國人説：“你好”，我們就要説：“嗨”；如果外國人説：“嗨”，我們就要説“你好”。他讓我們的王玉柱來和他示範一下，王玉柱説完了，他讓我們給王玉柱鼓掌，然後他又和王玉柱擊掌，擊掌時他總是和王玉柱反着來，把我們逗得哈哈大笑，可最終還是被王玉柱擊着了。
接下來是讓我們，分成A、B兩個組，分別讓A、B兩個組上講台，底下的同學表演，上面的同學猜單詞。如果猜對了，就加十分。先是小紅上去猜，我們專門做動作在底下給小紅做引導，老師寫的是“funny”這個單詞，我們在底下做了搞笑的動作，小紅可真聰明，一下就猜到了，A組加了十分。B組也上了，老師這次寫的單詞是“strict”，我們都在做這個動作，可小明就是猜不到，倒計時開始了：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，就在最後一刻小明一下就猜到了，還好沒有給B組丟臉。
開心的時光總是那麼短暫，下課了，老師走了，同學們依依不捨地看着老師。
這就是我的外教老師，一位十分有趣的老師。
我和我的外教作文 篇19
今天，是我第一次上輔導班。
當我們上課上得正精彩時，來了一個大個子黑人。他穿着橘色的襯衫，黑色的褲子。我是第一次近距離見到黑人。和他擊掌時，我發現他手心和手背的顏色特別分明：手心是白色的，手背是黑色的。他的眼睛大大的，鼻子很挺，笑起來露出潔白的牙齒。我覺得他和藹可親，一點兒也沒有生疏感。他非常幽默，常逗得我們發笑，教室裏不斷傳出陣陣笑聲。
他叫我們讀英語課文。他那一口純正的英語令我羨慕極了。他也會説中文，不過説得不標準，特別滑稽。
他喜歡捉弄我們。他帶我們玩一種叫“jump”的遊戲，就是他在黑板上寫3個單詞，他説那個單詞我們就蹦到哪，可是他總帶我們到錯的地方。於是，在他的帶領下，我成功出局了。他高興地笑了。
他也很喜歡耍小把戲。有一次，他問一個男同學：“這個單詞難嗎？”他説不難。外交高興地笑了，指着他説：“你不是男生。”頓時，引起了一陣鬨堂大笑。
我喜歡這個外教。
我和我的外教作文 篇20
在這個學期我們迎來了一個新外教老師，他的英文名叫Kory。我們都十分喜歡他。
我第一次見到他是在老師辦公室，那時我吃了一驚。只見他帶着一個口罩，但是口罩卻只遮住了他的嘴，並不像我們普通人，能被口罩遮住半張臉。滿臉的絡腮鬍“湧出”了他的口罩。
他看起來有兩米多高，身體十分的龐大，就好像一坐小山屹立在我面前。感覺十分像《哈利波特》中霍格沃茨的巨人老師海格。
在他第一次上課的時候，我發現他不僅身體龐大還很幽默，經常把我們逗得哈哈大笑。比如有一次，我們贏得了比賽，他同意給我們跳舞。他那龐大的身軀跳起舞來十分好笑，我們全班都被逗得哈哈大笑。還有一次，他學各種動物叫，還學動物説話。最好笑的一次，他給我們唱歌，結果我們被他五音不全的聲音逗的快把天花板笑翻了。
但是他生氣的時候會十分的嚴肅，會極其認真的批評我們。但是在他生完氣後，又會變得十分幽默，和我們一起開心愉快的上課。
這就是我們“來自霍格沃茨”的老師。
我和我的外教作文 篇21
Stacy是暑假期間教我們學英語的'外教。她來自加拿大，高高的個子，苗條的身材，金黃色的頭髮看上去非常美麗。她的臉很小，眼睛是藍色的，像兩顆藍寶石，還有一個大鼻子。
上課時，我們不叫她老師，而叫她Stacy。我們從不把她當成老師，而把她當成一個知心的好朋友。如果我們哪一個單詞不會，她就會不厭其煩地教我們，直到我們明白為止。別班的外教只要一聽到下課鈴，不管講到了哪裏，馬上就走。Stacy不會，她會把沒講完的講完，部置好下一節課的作業再走。有的時候她還會放棄休息時間，利用課下的時間和我麼親密交談。她的漢語不太好，和我們交談時着急了，就又説英語。
短短的20天裏，我深深感覺到了外國教師與中國教師不同。在課堂上，Stacy會經常和我們做遊戲，每次遊戲的獲勝者還會得到獎勵，這與國內的教師是有些區別的。上課時，有的同學老愛回頭説話，往往這時候，中國教師就會批評那個説話的同學，如果那個説話的同學仍然不聽，就被罰站。Stacy會讓他搬着小椅子坐到講台上聽課，邊講邊問他問題，如果答對了就讓他下來。
我眼裏的Stacy又像個可愛的孩子。有一天，她給我們上課時顯得非常興奮，她用英語説，昨天晚上學校領導帶她們去了黃河，那是她最想去的地方；她還説，她當時高興地跳了起來。
Stacy還很重感情。她臨走時，我們全班同學“合資”給她買了一箇中國結和一個有我們全班同學簽名的本子。Stacy哭了，她説，她捨不得我們，她會給我們寫信的，有機會再來中國。
這就是我眼中的Stacy——一個可敬、可親、可愛，重感情的好老師！
我和我的外教作文 篇22
二年級了，老師説要開設外教課，我聽了很興奮，也一直盼望着外國老師來給我們上課。
星期五的早上第三節課是外教課，上課鈴聲一響起，同學們都伸長脖子東張西望着，期待着老師的出現，我也好奇地猜測着，外國老師會是啥模樣？他一定是高高的、瘦瘦的、長着金色的頭髮、藍色的眼睛，模樣像大山那樣帥的男老師吧！
不一會兒，老師走進了教室，她卻是一位姑娘，她首先自我介紹，她的名字叫阿依達，一個多麼美麗動聽的名字！她有着長長的黑髮、明亮的眼睛、尖尖的鼻頭，還有臉上麻麻點點的，真出乎我的意料。
不過，我還是有點喜歡阿依達老師，因為她講課的時候會講笑話，很幽默，上課很生動。她的聲音也很動聽，她不但會講英文，還會講流利的中文。更讓我佩服的是，阿依達老師竟然還會説上海話。只有一件事讓我有點不太適應，就是老師身上的香水味太濃了。
總之，阿依達老師上的課，既輕鬆又愉快，大家感覺很自由，只是我還不能跟她對上幾句話，真希望能跟着外教老師多學到語言上的本領。哪天能説一口流暢的英文，能和老師輕鬆對話該多好啊！
我和我的外教作文 篇23
我們學校有一門特色課，那就是外教課。這也是同學們都挺喜歡的一門課，因為可以直接和純正的外國人交流，學習正宗的英語口語，還可以瞭解老外的語言生活習慣。
我們的外教老師是一個温文爾雅，長得很洋氣的女洋人——蘇菲。她説起話來語氣平緩、清晰，大概是想讓我們這些“小老外”能聽明白吧。蘇菲每週給我們上一次外教課，不過她還擔任我們拓展課的訓練教練。有一次在拓展課上，我在羽毛球組遇到了蘇菲，她和她的的朋友一起來教我們打羽毛球。在打球的休息時間，我主動和蘇菲打了個招呼，然後就用有限的英語單詞和她交流了起來。雖然我的詞彙量不大，但蘇菲仍然耐心的聽我説話，還不時糾正我的發音及語法。然後，蘇菲也抓住時機問了我很多問題，例如：外國人總是搞不清楚的一詞多義，還有常用詞彙“雞”、“學校”、“麪條”的發音等等。我也乘機做了回老師，認真地教了她許多中文。看着這位金髮碧眼，不恥下問的老外，我更加喜歡她了。她一點架子也沒有，就像我們的朋友一樣，還挺好學的。
這位老外的身上總有一種好聞的味道，就像她人一樣清新而淡雅。雖然他們來自不同的國家，但語言上的障礙並不能阻止我們的正常交流。我希望能和更多的外國人交朋友。
我和我的外教作文 篇24
升入八年級的我們，增添了新課程，物理，當然在八年級增加物理課程已經見怪不怪了，但是，大十七的八年級課程卻有些與眾不同，除了增添了“大眾課程”物理，竟然增添了一門“外教”不由得引起了我的興趣。
前幾次課程表上的外教課，都沒有上，説外教老師沒到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節英語課啊，根本就沒有外國人來給我們上，也讓我對外教課的新鮮感在時間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語老師説：“下週同學們拿好典範書，下週外教老師就來給我們上課了。”慢慢消失的新鮮感，又“噌”的一下子滿級了！期待着下週外教課的到來。
可是當外教課真正要開始上的時候，手心裏不禁攥滿了汗，因為自己的英語表達能力並不是太強，萬一被叫起來回答問題，聽不懂可怎麼辦。想到這些便為自己擔心起來。該來的總要來，第一次上課時，班裏非常的安靜，而且回答dy的話只有“yeas”“right”其他的多一句也沒有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉，同學可能都適應了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來，而我呢，即便問題聽得懂也不敢輕易舉手，因為我害怕叫起來後，再問別的，聽不懂的話，那可尷尬死了。可偏偏有一次，那問題偏偏聽不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來，胡亂翻着書，完全不知道該回答什麼，旁人給我的提示，也由於緊張而聽不清，然後就默默的抬起頭盯着被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨後又跟我説了一大堆話，可當時那麼緊張，怎麼可能還有心去想什麼意思啊，所以只好尷尬的站着不出聲，終於等來了一句“sitdown”這句話像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來，這是我和外教第一次打交道。
隨後的課堂上，自己也放鬆了許多，其實如果要是課前準備充分，根本就不會出現聽不懂的生詞。
雖然自己與外教的交集並不是太多，但是真的挺喜歡我們這個外教老師Andy的，課上即使有的同學站起來聽不懂問題，他都會放慢語速，慢慢的説，如果答案在書上，他便會提示他。
Andy在課上作為老師，耐心的教導同學們，課下便與同學們“打成一片”甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來的知識，喜歡他帶給我們的快樂。
我和我的外教作文 篇25
最近，學校從加拿大請來一位外教，叫羅賓（中文）。他25歲，屬馬，八月的生日，身高大約1.87米，棕色的眼睛活象一對瑪瑙；金燦燦的頭髮，閃閃發亮；身體特魁梧，是個很高的帥小夥子。他已經給我們上過一節課了，我們畢竟沒有上次那麼緊張了。不知他哪來的魅力，一下子就把我們吸引了去。他給我們上課時有聲有色、有喜有樂，還不時地做一些奇異的動作，逗得我們直笑。説實話，外教跟我們中國老師的課大不一樣，很有特色；不會感到枯燥，沒有生搬硬套、紙上談兵之覺；他的課堂打破了嚴肅、打破了緊張；我深深體味到了外國老師別具一格的教學方法：靈活多樣，風趣幽默……一張張卡片在外教的手中運用自如，真讓我們喜聞樂見。
課堂上自然增加了特殊的氣氛，我們個個生龍活虎，表現得爭先恐後。課堂上，他教我們唱歌，給我們講故事，還相機給安排些遊戲；時而扮個鬼臉跟我們耍笑，時而變換着各種動作，那動作特別滑稽，逗得大家哈哈大笑；時而又改作漢語跟我們交談，語言那麼風趣；時而……使我們課堂上學到的知識如春風化雨，問題迎刃而解。我們真的被陶醉了。他的板書，也使我們大吃一驚：寫“高”和“低”的時候，有高的意思就往高處寫，有低的意思就往低處寫。
他一邊教我們讀，一邊讓我們配合做“表演”。真是太精彩、太開心了。總之，我就是非常喜歡上這位外教老師的課，喜歡他獨特的教學方法和他超常的智慧與素質。他給我們留下了極其深刻的印象，我們全班同學都在焦急而又耐心地等待着下一節外教課的到來。
我和我的外教作文 篇26
Mitch是一個來自美國的老師。和他在一起學習，我的生活總是充滿樂趣。每天早晨他來到學校一看見我，都會用震耳欲聾的聲音大叫：“Morning，Dear。”一下子就把我的睡意嚇跑了。
喜歡聽他講課。我們都厭倦了呆板的教學方式，而Mitch上課總給我們一種新奇感，他喜歡誇張地比畫着各種滑稽的動作。為了讓我們大膽的發音，他會瘋狂地大叫，要我們學習狼嚎的樣子。他説：“學語言是不需要筆記的，只有自己發瘋般地吼出心中的畏懼，才能戰勝那個膽怯的自己。”
有一次，我要去參加學校每週都舉辦的“英才麥克風”唱歌比賽。第一次登場，心裏如小鹿亂撞。Mitch突然像雷公一樣，大叫道：“Sophie，加油!我也要去唱!”第一次，我從他的嘴裏聽到了中文。當我驚魂未定的時候，他卻悄悄地告訴我，其實他也害怕冷場，害怕沒有人給他鼓掌。我心想，這樣大的人了，活了那麼久，不就該老練點嗎?那天，我比平常還大膽，唱出了更響亮的聲音，贏得了喝彩。
Mitch教導我們，“做人要自信，要敢於認為全天下都掌控在你手上。這樣某一天，當你回過頭來看，世間的路不知不覺都已被你走遍了。”
他總有很多新奇的想法。聖誕節的時候，他喜歡把我們集合到一起分組做活動，讓我們根據自己的喜好去裝飾教室，自行設計整個國際部的飲食、公益活動。在整個籌備聖誕節的活動中，我們不斷地培養自己的能力。Mitch説，這不僅僅是個能推進活動的行為，更是一個可以鍛鍊自己的好機會。知識可以在課堂上學到，但能力更需要在實踐中獲得。我在去年的聖誕活動中，學會了怎麼統計學生需要的糖果量，學會了如何與領導溝通。我這才明白Mitch的用心良苦。他不僅僅希望我們好好運用所學知識，更希望我們掌握人際交往的藝術、溝通的技巧。
Mitch曾説，他的妻子剛跟他在一起的時候，英語也不好，但她在不斷的練習中逐步得到了提升。因此，Mitch鼓勵我們，“不要總認為自己的英語是Pool English，只要你肯花時間練習，只要你肯下決心努力，每個單詞都可以在你的練習中變得很好拿捏。你不能被英語單詞套死，而應讓英語緊緊被你抓住。只要你時常記得轉換自己所想説的話，就像記得牛奶是milk、喝牛奶是drink milk，並大聲説出來，總有一天你會發現，英語早已經牢牢粘住你，再也放不開了。”
跟Mitch在一起的時間總是很瘋狂，很震撼，所以我陶醉在他的教學當中，並深深地把他的理念記在心裏，一輩子都不會忘記。
