我和我的老師作文(精選15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我和我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

世界上的每一位老師都是仁慈、高尚、善解人意的好老師。我很幸運，也有一個好老師，她善解人意，關愛我們。

一天下午，我正在凳子上盡情地玩耍着，凳子的腿被我弄得左右擺動。一不小心，凳子“咚的一聲響，我還沒反映過來就摔了個仰面朝天。我連忙起來看了下凳子，原來是凳子斷了一條腿兒。同學們都向我圍了過來，有些男同學幸災樂禍，朝我“陰險”地笑笑。甚至還有同學説：“加梅，你該減肥了。”我氣得火冒三丈。

這時，李老師走過來一邊幫我拍去身上的灰塵，一邊詢問我有沒受傷。我看着老師關愛的眼神，感受到老師那顆善解人意的心，不好意思地點了點頭。

上課時，老師把她的凳子讓給了我，自己卻一節課都站着給我們上課。頓時，李老師那顆甚解人意的心像靈泉一般流進我的眼裏，留在我的心裏。我默默地對自己説：“任何一個同學在遇到這種情況時，都希望老師安慰我們，而不是責怪我們。而李老師就是同學們心目中希望的這種老師。”

除了媽媽，老師是我們生活中最親近的人之一了。她帶領着我們在知識的海洋中遨遊、成長着。

我真誠地祝天下所有老師：教師節快樂。作文

風已不再寒冷，她帶着暖暖的空氣飄進我們的教室。教室裏的我們正進行着這堂輕鬆而愉快的語文課。

“我説，眾多親愛的們……”任老師温柔地説。雖然這話已在我們耳畔迴盪過多次，但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了。“作文得好好改，一字一句地改……”任老師接着説到。同學們紛紛點頭，然後認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀着自己的文章，越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認為相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閲。

“這句話不應該這麼寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話，“我不是説過了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語調漸漸嚴厲起來，讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話，果然，讀起來是有一點彆扭。“哎？我剛才讀的時候怎麼沒發現彆扭呢？”“那是因為你經歷過這件事，所以你明白是怎麼回事。可你別忘了，讀者又沒和你天天黏在一起，他們怎麼明白呢？”我聽了老師的話，茅塞頓開。於是，我拿過文章，説：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身後傳來任老師的一句：“一定要細緻！”

我坐回到座位上，腦海中迴響着任老師的每一句話。我反覆地讀起來，每讀一遍都能或多或少地發現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改着，直到同學們都紛紛背上書包準備回家時，我才停下來，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒什麼問題了。”便拿起這篇作文，走進了辦公室。

“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來開始審閲。看着老師讀得如此認真，我的心裏有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問題：“這個詞用的不恰當。”老師邊説邊用紅筆細緻地批改着，而我也站在一旁細細地品着老師修改後的句子，的確別有韻味。

瞧！前面來了一個好面熟的人，她穿着粉紅色的外套，迎面向我走來。她呀，是最值得我學習、敬愛的語文老師—汝老師。

汝老師是我們的班主任，她的頭髮垂到臉龐下巴，在陽光的照射下發出金子般的光芒。她的眼睛又大又亮，可惜的是，她戴上了眼鏡。再往下看高高的鼻樑、硃紅色的嘴脣顯得漂亮極了。

汝老師每節課眼光都掃視着全班。當她讀一片好文章時，竟發現了表現不好的同學，真是神奇！你也不要小看她那硃紅色的嘴巴，她能用那張嘴把所有同學安慰的如此鎮定。比如説上次，我考的好差呀！老師卻安慰我説“這次沒考好不要緊，下次考好不就是了！”還有一次，我們歌詠比賽只得了第三名，我想哭，老師和上次一樣拍拍我的肩膀説：“這次沒得第一不要緊……”

汝老師在學習，生活中往往對我是很關心的。所以，汝老師最值得我尊敬！

我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑眯眯的樣子，每次上課時她對我們都不像其他老師那樣嚴厲，她説話時的表情很温柔，也許是因為她教我們學習畫畫的緣故吧。

我記得有一次在畫畫的時候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫變成了垃圾場，我心裏特別難過，不知道該怎麼辦，這時候，馬老師走了過來，她敏鋭地發現了我緊張地神情，她笑眯眯地拿起我手中的彩筆，當時我感覺彩筆在她手裏像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡直太美妙了，我都想進去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山黴讓我摘來吃，就更好了……

還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過了一會，我看到馬老師拿着一盒水彩筆走到我課桌前，親切地説：“你先用這盒水彩筆吧。”這節課，我畫得特別認真，我把老師畫成了多啦A夢，我自己就是愛哭鼻子的大雄，我們在時光穿梭機裏面遨遊。

馬老師也有生氣的時候，記得班裏有個同學上課總是跟旁邊的同學説話，還搞小動作，每當這時候，馬老師都會停下來，靜靜地看着他，等着他，時間滴答滴答地過去，我們都很着急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。

馬老師的美術課每週只有兩次，但是卻有很多參加繪畫比賽的機會，馬老師總是鼓勵我們每一個人都去參賽，還鼓勵我們用自己的想象去畫畫，畫我們美麗的校園，畫我們快樂地笑臉，畫我們母親節那天的媽媽，畫我們城市中的高樓大廈……

我喜歡畫畫，更喜歡馬老師！

王老師是我們學校的老師，在教我們之前就獲得過太多的榮譽，什麼優秀班主任、優秀教案編寫、教學能手……最牛的是她教過的一個畢業班裏，一下就有兩人被評上了“南京市小名士”。，這樣的老師一定嚴厲，不然她的學生何以如此優秀？在聽説她要教我們時，我們這些毛孩子立刻有種肅然起敬、戰戰兢兢的感覺。

高高的個子、大大的眼睛、整齊的短髮、漂亮的短衫、幽默的語言，沒有想象中的嚴厲。而工整又帥氣的板書，強烈地吸引了我，欽佩加上幾分盲目的崇拜。

那時我上四年級，每次作文都會耗費我大量的課餘時間，好在是幾乎每次作文講評時老師都會把我的作文當範文來讀，起初我只顧着心裏美了，根本沒在意老師的講評，當老師讓大家把作文再做修改時，我只改了幾個錯別字。作文發下來了，下面有一行娟秀的小字：推敲的故事來源於古時，大師尚且如此，我們這些凡人呢？？？那次的作文講評課王老師讀了很多同學的作文，我才發現其他同學不但用詞恰當，而且還很有特色。最後王老師又讀了我的作文，這次我聽出來了，老師是一邊讀一邊在修改，我愛我的老師。

我從小就崇拜老師，崇拜這個光榮的職業，夢想着有一天，自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過了4個春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。

何老師給我們上第一節語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海裏，從那一刻起，我就對她產生了好感。

剛上一年級的我，很內向，不愛説話，也不敢舉手回答問題，即使非説不可的話，我的聲音也像蚊子在説悄悄話一樣，我自己既着急又無奈。何老師注意到了我，經常用她那雙會説話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時，何老師牽着我的小手告訴我：“好孩子，大聲説話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時常和我開開玩笑，似乎想讓我感覺與老師交談是很輕鬆、很愉快的事情。

語文課上，老師用期待的目光看着我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是衝我微微一笑，還輕輕點了點頭，我彷彿感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手。“曉曉，請你回答。”我心裏一驚，站起來怯聲怯氣地説出了答案。“説得多正確啊！再大聲一點，讓我們聽得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重複一次。“曉曉的聲音多好聽啊！太棒了！”話音剛落，教室裏響起了雷鳴般的掌聲……

何老師就這樣拉着我們的小手，把我們帶入了一個又一個新的教室。我還記得三年級時一次考試考砸了，何老師沒有責怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵我，那循循善誘的話語如涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終於，我又考回了96分的高分，那時我多麼激動啊！

像春日拂過大地，像冬日裏温暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博廣，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業績，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我願意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我最崇高的敬意！

幼兒園裏，當我第一次滑倒在斜斜的滑梯旁時，是您將我扶起，並送我一個示意前進的微笑。從此，我學會了堅強。

國小課堂，當我第一次哭泣在淡淡的卷子下時，是您擦乾我的眼淚，並送我一個象徵成功的微笑。從此，我便學會了奮鬥。

而現在，當我第一次邁入中學殿堂時，你認真地迎合着我，並送我一個代表夢想的微笑。從此，我便學會了成長。

十二年過去了，我帶着夢想慢慢地長大，而您，卻為了我的夢想漸漸地老了。

燭台上，再也不見您當年瀑布似的烏髮。

背影下，再也沒有您當年旭日般耀眼的光芒。

而有的只是一張張的藥方和一盒盒的藥丸。我完成理想站在昔日夢裏的領獎台上時，您卻只能含淚為我感到欣喜。

但是，請別忘記了，當您看見我拿着夢想的成就而流淚時。請記住，那是您這幾年為我所流的汗與淚，它將帶着我對您的感恩，記載下這片您所播種的土地。

感恩，感恩當我考試失利時，您為我擔憂的心。

感恩，感恩當我上課昏倒時，您為我揪緊的心。

感恩，感恩當您知道我視力下降時，給我最清晰的位子。

您付出的那麼多，回報的卻很少。不，您根本不求回報。

我記得，當我懷着感恩的心在教師節那天送您一束鮮花時。您卻笑道：“傻孩子父母也是你的老師呀。”雖然您潑了一臉冷水，可並沒有潑滅我對您感恩的心。而接下來的一句，更是令我感動萬分。“只要你好好學習就是給老師最大的禮物。”短短的一句話，簡簡單單的一個禮物卻代表了您對我的關愛與期望。更令我欣喜的是，這天可是教師節，您卻沒有放鬆對我的期待與鼓勵。

我記得，從幼兒園到中學的任何一件關於您的事。我要讓它們都化作恆河的繁星，在明亮的月空下，向天下人展示，這就是我和我的老師……

説起老師，我對每一位老師都十分敬愛。但我最敬愛的還是陳老師。她身材瘦削，面掛微笑，一陣微風吹來，她那烏黑的長髮隨風飄蕩，給人一種風度翩翩的感覺。

她對我的生活很關心。有一次，在課上我的紅領巾該向前的不向前，該向後的不向後，老師發現了，悄悄走到我身邊，把我的紅領巾一拉，一個衣着端正的小女孩立刻出現在老師眼前。

她對我的學習也很關心。有一次，我早上沒睡好在老師講課時我趴在桌子上睡了起來，老師看到了，輕輕走過去，用手摸摸我的頭，我就醒來了，老師對我説：“身體不舒服嗎？不能堅持就告訴老師啊！”一股暖流湧遍我的全身。

她對學生的身體也很關心。有一交，一個同學在打掃時不小碰傷了，流了好多血，老師知道後，立刻放下手中的所有的事，拿了一些紙巾按在同學的傷口，然後她迅速抱起學生，驅車向學校的醫務室去了。

老師就像父母，學生難過時她也難過。學生開心時她也開心。老師不僅教我知識，還教我們許多做人的道理。

説起老師，你覺得老師是什麼？我覺得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮着我們前進的方向。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……老師是無私的，是默默為社會奉獻的！

我上四年級的時候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴着一副眼鏡，一頭長長的頭髮，看起來精神百倍！

我是一個不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫童話故事教給了老師，老師覺得我寫得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎麼去寫作文，老師跟我説：“寫作文，要有的是細心與態度，在寫童話故事的時候，也包括作文，要注意標點號和字，在發揮想象，就能把童話故事和作文寫好了。”“嗯，我知道了，我會把作文寫好的。”兩天以後，我順利地寫出了一篇童話故事，這個童話故事的名字叫：狐狸與綿羊。老師覺得寫得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫得這麼好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個來讚揚我，老師説：“不是你的作文寫不好，而是你對自己沒有信心罷了，所以以後要相信自己，不要再對自己失去信心了。”“嗯，我知道了，我以後上課也會多舉手，儘管答錯了也沒關係，關鍵是要對自己有信心。”我開心地説，“關鍵是要對自己有信心。”

馬上要到教師節了，我在這裏跟老師説聲謝謝！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節裏，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數不完的 ，因為我喜歡羅老師，羅老師總是那麼的嚴肅，但嚴肅中帶點温柔，這就是我喜愛的羅老師！

我從幼兒園到現在遇到過很多老師，給我印象最深的是我現在的班主任王芳老師。她帶着一副眼鏡，長長的頭髮，高高的個子，很漂亮。她上課的時候很嚴厲，跟我們做遊戲的時候非常和藹可親。

一年級的時候，王老師還沒有在我們班級，在王老師來我們班級之前的那段時間沒有班主任，班級的紀律很不好，學習上一點也沒有進步。自從王老師來到我們班級，我們班級的紀律就越來越好，學習也有很大的進步。特別是對我的幫助更大，讓我從一個不太遵守紀律，寫字也不認真，做作業的速度也比較慢，在王老師的`教育培養下，這些問題我一點一點地在改進，讓我各方面都跟上了班級的同學，同學們在進步，我也在進步。並且我們的進步越來越大，最近一次的看拼音寫詞語我們班級獲得了年級第一名的好成績。這些都離不開王老師的辛勤付出和耐心教導。我們都很喜歡王老師，也很感謝王老師。相信我們這些孩子在王老師的帶領下一步一個腳印會取得更好的成績。

王老師，雖然平時我很“怕”你，但是我內心非常喜歡你。因為你讓我愛上了學習，喜歡上了閲讀，讓我更快更好地成長。王老師我愛你！

從照片上，誰能看出這位英俊帥氣的老師是教什麼的嗎？不是語文，不是數學，也不是英語，而是我的課外班教吉他的王鐵石老師。他是不是渾身散發着藝術氣息啊？他的眼睛總是笑眯眯的，像夜空中的月牙兒；大大的嘴巴能發出悦耳動聽的聲音；他就是我們心目中的音樂王子。

雖然王老師教我還不到一年，我卻非常喜歡他，總是期待着上每週只有一次的吉他課。我從來沒有學過任何樂器，還記得第一次上課的情景呢，拿着吉他不敢碰。王老師就耐心得給我們講解，吉他上的每一個部位名稱、拿吉他的手勢等等，慢慢地我們就被吉他那美妙的聲音吸引了。王老師講課也是很幽默風趣的，讓我們覺得時間過得飛快。

由於我們的手小，有的時候彈得不到位，他就不厭其煩地給我們糾正、講解，直到我們彈得讓他滿意為止。他對我們更是無微不至的關心，總是提醒我們喝水。每次我們學會了新的曲子，王老師似乎比我們還高興，看着我們欣慰的笑。有的時候，王老師的嗓子啞了，還是堅持給我們上課，一遍又一遍地跟我們唱着彈着。

我喜歡我的吉他老師———王老師。我希望我的吉他也越彈越好。在教師節到來之際，我也要向王老師説：祝福王老師節日快樂！萬事如意！身體健康！

老師是我們指引方向的指南針，為我們指引正確的道路。在眾的的老師之中，白老師——我的雙語老師是一個使我難忘的的老師。

我喜歡聽白老師講課，她總用生動與有趣的課題吸引着我們，不會覺得上課枯燥無味毫無生機，她總讓我們在歡樂地海洋之中學習。他很年輕，不算很漂亮。中等個子，一頭烏黑的長髮很有光澤，眼睛很亮。她帶給我的感覺就像大姐姐一樣很有親和力，最重要的事是她對我們的愛讓我們非常温暖。

我以前對語文很不感興趣，特別是剛剛上學學拼音字母表時，b與p、d與t、eng與ing、ang與eng、這些音標我總是搞混，我都要放棄對語文的學習了，而這時白老師出現，她不厭其煩的一遍一遍地教我，讓我明白這些音標發音的特點，慢慢地我明白了懂得了其中的奧祕，我也逐漸的愛上語文了。當我每每看到老師時，她都會給我一個鼓勵的微笑，或者是一句加油等鼓勵的話語，給我最大的鼓勵。

她總説在玩中學，在學中玩，何樂而不為呢？這是一種學習方式，是一種很特殊的學習方式。不在於學習什麼，而在於敢玩，敢於和老師一起玩。其實，在玩的過程中，也拉近了師生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優生得到挑戰。

兩年多來，我和我的老師朝夕相處，我從她那裏學到知識，更受到了教育，她的性格在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然她的名字並不為許多人所知道，但我深深地懂得在我們的國家裏有多少像白老師這樣的園丁啊，親愛的老師您可知道，您的學生愛您從心裏、從靈魂深處愛着您、尊敬您。

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的温柔、有的嚴肅、有的幽默……

我喜歡的老師是我們的語文老師徐老師，從剛開始上國小五年級到現在，老師一都陪伴着我們，老師長得很帥，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長髮，彎彎的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老師是一位温和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上他的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

徐老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。作文

老師是燈塔，為我們照耀前進的方向；老師是春風，吹散我們心中的疑問；老師是陽光，驅趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。

他相貌平平，但嘴巴能説會道。我寫作文時，一直不注意衞生，導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我説：“這作文質量不好。”“為什麼？您還沒看呢！”他慢悠悠地説：“因為本子上都有‘黴’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以後，我寫文章或作文時，都會提前去洗手。除了“斑點”以外，錯別字也經常“光顧”我的本子。有一次，本子發下來了，打開一看，“紅門”一層疊着一層。徐老師在眉批處寫上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以後，看着一個又一個的“門”成了“口”，徐老師道：“不錯，優質工程，可以叫‘真樓’了！”我聽了，下定決心要“不蓋房子”。

徐老師不僅教學語言幽默，還一直是我們課堂上的“開心果”呢！

我們班的王木童可是“作文大王”，但一開始他只是個“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時，徐老師首先批了他的，並大大表揚了他，説他一定會得諾貝爾文學獎，並在一場聯歡會上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉》，徐老師説：“巴金爺爺也寫過這種文體，我認為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以後，我每一次寫作都火力全開，一次比一次好。不過，那篇文章被我投稿後，現在還沒有迴音呢。

自從“賽巴金”後，班上不時有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好，在報紙上出現的頻率越來越高。但是，徐老師因為身體緣故，提前“下崗”了，無法再教我們了。

啊！徐老師，願您早日康復，再次回到“教育一線”，我們永遠等你！

在國小的時候，有許多老師教過我，但是，讓我記憶深刻的是吳老師因為她幫助我改正了一個錯誤。

那是在四年級的時候，又一次我們上數學課。當吳老師進來時，我還在低着頭看抽屜裏的課外書。老師開始上課，吳老師要找一個人回答問題時，看見我正低着頭往抽屜裏看，便點名讓我回答，因為當時我太緊張了，課外書沒有放好，我一站起來，課外書便從抽屜裏掉了出來。吳老師走過來。沒收了我的課外書。

下課後，吳老師叫我去辦公室。在辦公室裏，吳老師對我説：“黃煒燁，下一次千萬不要在上課時看課外書了，這樣會不專心聽課的，老師相信你能夠改掉這個壞毛病的。”這時，上課鈴響了，老師讓我去上課。

回到家裏，爸爸也和我説他會幫助我改掉這個壞毛病。原來爸爸也知道了，在吳老師和爸爸的鼓勵下，我努力控制自己，不在課堂上看課外書。後來，我養成了習慣，只有在做作業做好了和複習好了情況下才會看課外書，我果然改掉了那個壞毛病。

直到現在，我還一直記得那件事，之後我想在課堂上看課外書時，就會想起這件事，讓自己專心努力的聽課，我在心裏感謝吳老師，因為是她幫助我改掉了上課不認真聽講，上課時看課外書的壞毛病，我一定要以好好學習來會回報吳老師！