怎樣寫第二人稱作文（通用38篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的怎樣寫第二人稱作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怎樣寫第二人稱作文 篇1
兒子，你居然會走路了！從沙發前到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初的獨立行走的路。我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來，但你的的確確是靠自己走過來了。當你母親衝過去一把將你抱起來時：你卻掙扎着拼命要下地。你已經嚐到了走路的滋味，這滋味此刻勝過你世界裏已知的一切，靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多麼奇妙多麼好的事情！
你的生活從此開始有了全新的內容得意義。只要有機會，你就要甩開我們的手搖搖晃晃走你自己的路。你在牀上走、在屋裏走、在馬路上走、在草地上走；你走着去尋找玩具、走着去陽台上欣賞街景、走着去追趕比你大的孩子們……
兒子，你從來不會想到，在你學步的路上，處處潛伏着危險呢。在屋裏，桌角、椅背、牀架、門，都可能成為兇器將你碰痛。當你踉踉蹌蹌在房裏東探西尋時，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。……在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子呵，但願你不要失去了剛學步時的那份勇氣。
你開始摔倒在地的時候，總是趴在地上瞪大眼睛望我們，你覺得有點委屈，但很快習慣了，並且學會了一骨碌爬起來，再不把摔跤當一回事。那次你沿着路邊一個花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。我們在你身後眼看着你一頭撞到花壇邊的鐵欄杆上，心如刀戳，卻無法救你——鐵欄杆猶如一柄柄出鞘的劍指着天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔心你的眼睛！好險呵，鐵欄杆撞在你的額頭正中，戳出一道又長叉深的口子，血沿着你的臉頰往下流…．
你的額頭留下了難以消退的疤痕，這是你學步的代價和紀念。
怎樣寫第二人稱作文 篇2
亞洲飛人劉翔，您好！你是我們中國人民的驕傲，你創造了12秒88的新110米欄世界紀錄。我們為你而自豪，你用自己的行動，用自己胸前那一枚亮閃閃的金牌，自豪地告訴世人：黃種人也可以在奧運會的直道賽場上創造奇蹟！你不但為你自己，還為我們中國人，我們亞洲人增光添彩。在你以後的比賽中，我會一直替你加油，為你吶喊助威的。真心祝願你能在2008年北京奧運會的賽場上再次奪冠！
亞洲巨人姚明，您好！我是來自河南省的一名少先隊員，雖然我不善長打籃球，但是您那灌籃的一幕幕，還是讓我大開眼界，敬佩不已。您那勇於拼搏、刻苦訓練的精神，我只能用掌聲來表達自己內心的激動了。在這裏，我忠心祝福您，2008年取得輝煌的成績，為祖國爭光！
親愛的程菲姐姐，你好，我是在一次偶然的情況下認識你的。有一天，我和同學在討論體操運動員，第一個就想到了你，於是我漸漸迷上了你……在一次次的體操比賽中看到你的身影，在領獎台上，你高唱國歌，我心中很自然地就升騰起一股自豪感，我也希望有一天，我也能像您一樣站在那最高的領獎台上。希望在2008的舞台上，能看到你柔美的身影，奪冠時燦爛的笑容。加油！
“美人魚”——郭晶晶姐姐，您好！從雅典奧運閉幕到現在已有四年了，可我還是按捺不住心中的激動。在那段時間裏，我總看您的跳水，當您完成那優美的最後一跳時，我們全家歡呼起來，因為我知道這枚金牌又屬於我們中國了，年僅23歲的您又成為了世人的“焦點”。
祝您在2008年奧運會上再創佳績，讓郭晶晶這個名字再次響起在2008年奧運會上，讓世人目睹中國人的風采。
我相信在2008年的奧運賽場上，我們的國旗一定會一次次高高飄揚在奧運賽場，我們的國歌一定會一次次奏響在北京上空！奧運健兒們，我為你們加油！
怎樣寫第二人稱作文 篇3
我只是一名中學生，對你的事蹟早已耳熟能詳。與其羨慕你的成功，不如羨慕你的精神。“翔飛人”的名聲家喻户曉，你那身輕如燕的跨步，跨出一條美麗的弧線，書寫中國田徑史上新的輝煌，表現青年人應有的陽剛之氣，蓬勃的朝氣。
意外的勝利
四年前，在雅典奧運會上你勝利奪冠的消息傳回國內，舉國歡騰！這可以説是中國田徑史上開天闢地的大事!僅僅在幾天前，你只是一個默默無聞的田徑選手，在國內的大賽上小試牛刀。在奧運賽場上高手如雲，想一舉奪冠並不容易，我只想問問你成功的經驗？無論如何你以自己飛一般速度過五關、斬六將，一路衝到決賽。大家都趴在電視機旁，期待你出色表現。初生牛犢不怕虎。青年人沒有別的，只會這個“闖”字，沒有壓力、負擔，失敗了，沒關係；成功了，我坦然自若。幾乎是在一夜之間，你一舉成名，成為雅典奧運會110米欄的冠軍！中華大地立刻響起歡慶的聲音。你那矯健的步伐、有力的擺動，完美的弧線在每一個國人心中展現。説勝利只是一個意外。意外不意外，以勝利的信心和戒驕戒躁的態度，結果總那麼美好！
痛苦的滋味
時間：2008年8月……
地點：鳥巢
人物：劉翔將參加08年奧運會110米欄比賽
全場10萬名觀眾期待你的出現：渴望你優美的跨欄，輕盈的腳步，以贏得最後的勝利。一架飛機在鳥巢上空航行，為的是報道你的比賽。全場幾十架攝像機都對着你，記錄最美好的時刻。終於在一片歡呼、喝彩聲中你出場了，可大家有些擔心：畢竟你在上次比賽中扭傷腳踝，你停賽。可你堅持要求上場，僅僅這一舉動便感動了無數家鄉父老，大家為你加油。
“嘭！”一聲發令槍響，激動人心的比賽開始了！十幾位卻因你搶跑要重新開始比賽。可第二輪比賽伊始，你卻轉身離場，正式退賽了！還未等你走出場地，全場一片譁然且噓聲一片！你本是我們心中的榜樣，堅強、不屈、奮鬥、拼搏!可現在僅因為一點點小傷你便退出比賽，放棄了要追逐的夢想，摒棄了奧運精神，變得膽小、懦弱。我不禁失望，且很不理解你的舉動。懷疑過你的能力、品質。難道我對你一無所知？難道被你表面假象所迷惑？那個自信、活潑、善良的劉翔還在麼？我站在一個十字路口，不知如何是好。從那以後，沒見過你的身影也不比賽了。甚至杳無音信！
恐怕08奧運會的淘汰出局，沒人會比你更難受，面對各界輿論的壓力，你即使有一萬張嘴也很難説清楚。你也許失卻了未來的方向，沒了奮鬥的目標，絕望、失落充斥你心靈！縱觀古今中外成就，大事者，都不只會一帆風順，正是些磨難成就了他們，這一點錯判着失敗算不了什麼。歌裏唱到:不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”只要擺脱陰影，重新確立目標，努力實現就一定能重振旗鼓！也許是功名利祿迷惑了你，讓你無所適從。什麼才是最重要的，是事業啊！
復出的準備
無意中，聽到你要復出的消息，猜想你要清醒了，想明白了事情，任何問題都迎刃而解。可人們不再相信你了：你懦弱的舉動激怒了大多數觀眾，徹底涼透了他們的心。失了民心，又是一大障礙，因此有且只有一場勝利可以證明自己。安撫觀眾受傷的心靈，看台也許空無一人，沒了加油、助威聲，沒了歡呼和喝彩聲，你也許一時接受不了，萬一再次失敗，悻悻離去又該怎麼辦？劉翔的稱號真的要埋沒了嗎？一切都在上海黃金大賽上解決了。你以13秒13的成績奪得第二名，證明了自己復出的實力，雖然你僅僅得了第二名卻再次贏得全場觀眾的掌聲！此時此刻你流下了激動的淚水。心裏的委屈再次全部宣泄出來！這是彌補過錯，卻也是新的開始。
王者歸來
濟南的全運會不期而至，這是全國水平最高的運動會，運動員個個摩拳擦掌，準備在全運會上一展身手，準備把自己最好的一面奉獻給大家，奉獻一場和諧、競技、高尚的運動會，這自然少不了你的出場。
時間：2009年十月
地點；濟南奧體中心
人物：劉翔將參加十一運會110米欄決賽
你是王者！正如1805年的拿破崙將軍，在奧斯特里茨戰役中以8萬人打敗俄奧聯軍9萬人，自己僅損失9000人。回到法國的拿破崙受到各界歡迎，他本人被法國民眾尊成為王者。你像那不可一世的拿破崙，正蓄勢待發、乘勝追擊，“嘭！”只聽得一聲槍響，你並未退縮卻勇往直前，跨過人生的溝坎，越過荊棘，走過千山萬水你依然那麼瀟灑，乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，勝利屬於你，你在書寫中國田徑史的輝煌！鮮豔的花海，熱烈的掌聲，激動的淚水，撫平了心中曾經的無奈！失去的才知道珍惜。
好消息接踵而至，你再一次在亞洲田徑錦標賽上獲得110米蘭的冠軍，奪得三連冠。你已找到了正確的方向，矢志不渝的去完成目標吧！願你再創佳績！
怎樣寫第二人稱作文 篇4
那日瑣事縈心，揮之不去。苦悶無解，隨手拿本書來解悶。胡亂一翻，一瞥，是那早已讀過的《赤壁賦》。
再讀一讀吧，唉。
未讀罷，已覺心裏被一石擊起漣漪，眼前似乎就是那場景。遊玩的眾賓客之中，有一微生華髮卻目光灼灼的男子。
我似乎在那舟上，在清風明月之中。眾人舉酒，喧鬧。氣氛美好，又誦起歌來。我也輕聲和唱，在那悠遠的簫聲之中，那男子微歎一口氣，端正地坐着，忽而問我：“為什麼這聲音如此悲涼呢？”我微微一怔，這人想必是東坡居士——遭貶失意，不受賞識。內心之苦寂何人能解？我呢？心裏微微湧起了一抹淡淡的憂傷。
“一世之雄，而今安在哉？”“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，我不由想起這幾句話來，又將其解釋給先生：“生命短暫，無可奈何，只得寄情於歌，在悲風中吹奏出來啊。”聽罷，先生有些悵然，在歌聲之中，我們二人沉默……
我想起他那《赤壁賦》，先生如是問，客也如是答。眾客默然，仍有簫的餘音一顫一顫，拂動那根心絃。
我料想這遊玩之樂會被哀傷而打破，然而未待多時，東坡已換了剛才那種情。這時東坡卻又昂起頭來，起身走到船頭，神情堅毅而淡定地説對我説：“我們為何這樣悲傷呢？”我心生疑惑，又問他：“難道您有不同的心情？這此情此景，怎讓人高興得起來？”東坡見我如此哀傷，微微一笑，輕聲説：“日月若以一瞬觀之，則在變化，而萬物以永恆的視角來看，又怎麼有窮盡呢？這月與風是自然的無私饋贈啊，盡情享受就好了，何必追求那些本不屬於自己的東西，何必為那種事哀愁呢？”
聽罷，我無語。是啊，我為何而苦悶？人生世間，總會遇到一些不順心的事，為名為利，奔波勞碌，瑣事縈心，何苦？蝸角虛名罷了，值麼？即使不得志，人生還有許多美好值得珍惜，何必困於一時一事呢？且行且珍惜，歲月就會靜好無恙。
我會心一笑。
宴飲繼續，與先生對歌，讓人沉醉。不覺那東方已有新日升起……
掩卷沉思。我想，與風景同樣無盡的，還有先生在逆境中曠達的樂觀精神，與先生對話，使我受益。
思緒已從船上抽離開，然而那偉岸而淡然的形象又躍然紙上。這一閒日，我與東坡先生面談，而非只翻了那薄薄的一頁書。
怎樣寫第二人稱作文 篇5
老師，你近來還好嗎？我想對你説些事情。
在老師眼裏，我是一個成績好、聰明的好學生。所以，特別在英語老師那裏背書是，老師總要對我找莖的。
記得有一次，我又在老師那裏背書了，而老師，依然冷着臉對我説：“小欣，我説過多少次了，都説要讀好那些音了！”我聽了後，就走到一個角落，開始按照老師的話那樣做了。等我覺得可以了，我才走到老師面前，開始背了起來。可最後，還是遭到的冷語，我真的覺得我已經按照老師的要求去做了。我這次實在忍不住了，但我還是把要湧上來的眼淚給忍住，我只好默默地走開。我真不明白，為什麼我這麼努力去按照老師的要求去做，可老師每次都覺得不滿意。是因為是因為我是成績好的學生而對我特別嚴厲，還是因為我平時有些地方做不對而惹老師生氣。無論我想那麼舊，都想不同這是什麼原因。我多麼想問老師您，可又怕遭到老師的拒絕而再一次讓老師生氣。老師，我多麼想你在我經過努力而付出的成果是鼓勵我一下，哪怕是一句，我都會的感到很快樂，而且，我也會更加努力去贏得一次又一次老師您那滿意的笑容，哪怕是十次冷語換一個滿意的、鼓勵的笑容！
老師，您知道你笑起來的樣子，讓我感到你好美嗎？所以，我希望您能在我最傷心、最需要鼓勵是能給我一個笑容嗎？因為“微笑，對悲傷者有如太陽，比所有的千言萬語都更有效”。
老師，我希望你能體諒我的努力，讓我贏得你一次又一次的微笑好嗎？
怎樣寫第二人稱作文 篇6
陳老師，你是唯一一個教了我一年的老師，以前因為您的嚴肅，我都不敢與您説多的話，而現如今我畢業了，我想把我這一年來唯唯諾諾的話對您説出來。
還記得六年級上冊的那一次嗎？我的語文考了全班“第十”嗎？我看你大發雷霆的樣子，眼睛裏冒着焰火，我被你領到辦公室，在走廊上我緊張地抓着衣角，手心冒着冷汗。我第一次發覺走廊好長好長，辦公室如惡魔的大嘴一般一進就出不來了。
慢慢地，慢慢地，我到了辦公室……
您坐在那，我碎着步子如古代的貴族小姐一般走到您跟前，您開口的第一句話便是：“這一次為什麼考得這麼差？”我唯唯諾諾地説：“我……我也不知道……”“如果這幾天的語文作業沒有得到優A的話就不要來上我的語文課了！”
那天晚上是我有史以來做得最認真的一次，隔天下午我的本子上卻只有一個優，我去和班長對了一下答案，發現我的都是對的，可是為什麼我的本子上還是沒有優A呢？那天晚上我又把作業寫得很好，可還是沒有優A，一而再再而三，我便急匆匆地找您，你把謎底告訴了我：“其實我一直不給你優A的原因是，因為只有這樣你才可以每天用心去寫作業，每天上課認真聽，找筆記抄下來。”
從這次的一系列事情中，我終於明白了：您對我做種種事情都是對我好，我想在這篇文章的結尾對您説一聲：“謝謝您，老師！”
怎樣寫第二人稱作文 篇7
似水流年，不知不覺中我已經跨過了人生的第十二個界碑。漫長的十二年裏，我是瞭解自己的。我在老師和同學眼裏是一個膽小、學習一般的學生。
星期三那天，那是節數學課。徐老師剛宣佈完下課。突然，一位同學站起來説：“徐老師，今天魯老師不在，下節語文課你來上吧。”徐老師皺了皺眉頭，一副驚訝的表情説：“我剛剛還見到魯老師呢。”我就隨意地説了句：“也許魯老師已經來了。”
第二節語文課開始，魯老師果然來了。魯老師大聲説：“我剛才在門外聽見有同學説我不在，老師的事要你們管嗎?”
課堂鴉雀無聲。
老師瞥了我一眼説：“老師的事不要你管，管好你自己就行了。”
那堂課上我比吃了苦瓜還苦，比吃了檸檬還酸，誰叫我膽小，不敢和您頂嘴，其實我想説您錯怪我了。那天，我確實沒有説您不來了，只是説了句也許您已經到了。不過，我認為做一個學生關心自己要上的課程，也不算是多管閒事。魯老師，希望您可以理解我説的話。
魯老師，我要對你説，你的課我十分愛聽，我喜歡看見您那佈滿笑容的臉，那時，您就像我們的親人一樣，但當您發火的時候，那張臉變得那麼嚴厲，讓我實在有些害怕。希望那笑臉不要變，永遠掛在您的臉上。不過，有些時候確實是我們太淘氣，不聽話，可您能用和藹的話語教育我們嗎?
怎樣寫第二人稱作文 篇8
教師我想對你説
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師像一根蠟燭，默默無聞的奉獻着，犧牲了自我的一切。朱教師，有些話已埋在我心底很久了，一向沒有時間跟您説，今日我要敞開心扉，向您一吐為快吧!
朱教師，平日裏您為我們的成長和學習操碎了心，在學校裏常常能夠看到您忙碌的身影;同學們生病了，離不開您無微不至的照顧;學習差的同學離不開您細心的輔導。總之，您就像我們的媽媽一樣，關心照顧着我們。
記得有一次，天下着大雨，可班上的一位住校的同學偏偏在這時發燒了，體温燒到了39度，可是一向不退燒，您得知消息後，連忙扔下手中的活，騎着車子，冒着大雨，向學校匆匆地趕來，到了學校，您渾身上下已經濕透了，但您卻不顧自我，頭也不抬地抱起那位同學奔向了醫務室。先給那位同學打上吊針，再給她蓋上被子，之後又給他服上藥，豆大的汗珠從您的臉頰上一滴一滴地滾落下來，濕透了您的襯衫，但你卻毫不在乎。直到他打完針以後，您才回家了。那時已經是深夜了，僅有滿天的星星和一輪明月和你做伴!不明白的人，還以為您就是他的媽媽呢!
我們是花兒，您就是辛勤的園丁;我們是一條魚兒，您就是大海...在那裏，請允許我代表全班同學，向您説一聲:多謝!
怎樣寫第二人稱作文 篇9
教師我想對你説
教師，我想對您説，您真像我的媽媽，您不但在學習上關心我，並且在生活上也很關心我。
一次，我考試考得很不好，正當我悲痛時，您輕輕來到我身旁安慰我，並給我講解我做錯了的題。草紙用了一張又一張，您一點也不厭煩，連眉頭都不皺一下，十分耐心，直到我聽懂為止。我抬起頭看看您，只見您滿頭大汗，眼睛裏寫滿了鼓勵和關懷，您輕輕地對我説：“下次可不能這樣了！”我激動地使勁點着頭，連“多謝”都忘了説。
記得有一次，我在打鬧中把鼻子弄出了血，並且血流不止，您把我領到辦公室，用温水輕輕地為我洗鼻血，還用衞生紙把我的鼻孔堵住，告訴我不能碰它，一會就好。放學了，您見我的鼻子還輕微地流血，並且那塊紙已經被血浸透了，就又給我換了一塊，還幽默地説：“回家可要多吃點肉補充一下營養喲！”教師，這時我覺得您真的很像我的媽媽。
教師，我還想對您説，您雖然愛我、疼我，可您也不放過我的每一次過錯。記得有一次上課時，我做完作業便和同桌玩起了新買的轉筆刀。被您發現了，您用嚴厲的目光盯着我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來！”我趕緊收起卷筆刀，温習起功課。以後每當我上課想偷懶玩耍時，就會想起您嚴厲的目光……
教師，我想對您説，您不僅僅是我的嚴師，更是我的慈母，您這麼疼我、愛我，我必須不辜負您的期望，好好學習，用實際行動來報答您，讓喜悦的笑容永遠綻放在您的臉上！
怎樣寫第二人稱作文 篇10
教師，您明白嗎？當您第一次出此刻我們面前時，我便感到一種青春的氣息迎面而來。您愛笑，微笑幾乎時時掛在臉上，於是，我便有了疑問，這樣的教師能讓這個班變得團結嗎？帶着疑問，我們開始和您接觸。漸漸地，我發現您有一種神奇的力量，使每一個同學都很聽話，您用您的愛心感化了我們。
每一天早晨起來，當我望向那幾棵蒼翠欲滴的大白楊，我想謝教師今日是否又在思考如何讓我們投入學習；當我走進教室時，您已站在講台上，細心地為我們講解生字；當我站在教室門口輕輕地喊了一聲“報告”，您點了點頭，示意我進來。這時，我在羞愧，為什麼不早點來。
上課的時候，您總是認真地為我們講課，一邊講，一邊用您那雙細心的眼神掃視着全班。一旦發現哪個正在開小差的同學，您會停止講課，認真地盯着那位同學。這時，您的那雙眼睛就會“晴轉多雲”。當那位同學反應過來時，您的眼睛好像在説：“浪費時間等於慢性自殺”。如果他改了過來，您的眼睛立刻“多雲轉晴”，繼續上課。我望向那一張張精美的幻燈片，我這時多想對您説聲：“教師，您辛苦了！”
放學的時候，您總是擔心我們的出行，總是把我們集中起來，叮囑一番，再讓我們統一放學。您就是這樣無微不至地關心我們，我也最終明白了你的那一種神奇的力量是什麼，那就是愛，是您的關愛引導着我們！
怎樣寫第二人稱作文 篇11
一眨眼，國小生涯已經到了最後一年，在我即將結束的國小生涯中，教過我的老師有很多。可陪伴我度過最後兩年的語文老師——老師，您是我人生旅途中遇到的最好的老師。
馬老師，您知道嗎？當您説六年級不跟班走了，而要打亂班級時，我的心情充滿着留戀，心裏就像打翻了五味瓶似的浮想聯翩，您那充滿慈愛的身影又出現在我的腦海，回首往事，您為我們班的學習操碎了心，流了多少汗。老天真是垂憐我，六年級又幸運地分到您的班級裏，於是，我又找到了那份“遺失”的幸福！
馬老師，你平日對我的學習要求非常嚴格，但我們很是喜歡。掃地你教給我們如何掃更乾淨；吃飯時你教育我們吃飽、吃好，節約每一粒米；你教我們如何整理書桌，如何攻克難題。尤其是對我的課外閲讀及作文非常仔細，你總對我説：認真閲讀，用心思考，大膽寫出自己的見解就能做好閲讀；寫作要觀察生活的一點一滴，才能寫出一篇感情豐富的文章。在你的教育下，本來我非常討厭的課外閲讀和作文的我現在變得非常喜歡。
在那每一節課中，您總會用不同的方式吸引着我們，您那和藹、真誠、信任的目光，總是讓我們充滿了勇氣，在您的指導下，我們班在月考中都拿了第一名；黑板報評比第一名；元旦匯演第一名；故事比賽第一名。這些榮譽，全都注入了您的一片心血。
敬愛的馬老師，請您放心，我們不會辜負您的期望，我們會更加嚴格要求自己，在您的帶領下奮發努力，打造出更加團結、奮進、創新的金色六一！
怎樣寫第二人稱作文 篇12
老師，我的恩師呀！您培養了我，但我今天有一點內疚，我有一件事一直想對您説。
記得八年級，有一次我突然考了個第一，這使得您非常高興，您看到您在我身上用的力沒白費。
再從那以後，您馬上派給了我一個重要任務，對我特殊照顧，特殊保護，當班裏有什麼任務，可以建功勞的活，您都讓我去幹，您對我，有一種極其讚賞的態度，我一時有些迷惑了。
大家把我看成了一個不可侵犯的“沙漠”，認為我已經不是大眾了，但我仍沒有感到危險。從此，我反而更驕傲、狂大，已經目中無人，我認為：我這麼受老師的愛護，我是個寵物，我不會再受到欺負了，我惹別人，他們不敢惹我呀！看你們誰敢惹我。
有一次，別人問我題，我高傲的説：“去，去，去，這種題也不會，你拿這種題問我，不會侮辱我嗎？問別人去，無聊。”這幾句，把他惹惱了，他説：“你説什麼，你也太壞了。”“怎麼，想打，過來，老爺子我奉陪。”我惡兇兇地説。我們扭打在了一塊兒，大家把我們使勁分開了。這時，老師進來了，你知道我們打架的時候，也沒有問清情況，就衝着那個同學説：“打架，膽不小，你不想上了，不想上就走。”對我説：“沒事吧，沒有傷到哪兒吧！別與他一般見識，我一定好好教訓他。”
從此，我在班級裏成了一個沒人關心的點，大家再也不找我玩了，他們已經不認為我們是朋友，他們認為一點，我應該被排斥。
我想當一個普通學生和大家一起來踢足球。
怎樣寫第二人稱作文 篇13
新的學期開始了，教師節也隨之而來。我想對老師説――
老師，您是暗夜的明燈，照亮我前行的旅程。記得有一次，我被一道數學題困住了，坐在座位上，我冥思苦想絞盡腦汁急得坐立不安，問老師嗎？我最怕的就是和老師説話，怎麼辦呢？細心的金老師發現了我的異樣，她來到我身邊，親切地問我：“遇到什麼問題了嗎？”我滿手心都是汗，小聲地把問題説了出來，金老師耐心地為我講解完後離開了，也就是經過這一次，我開始主動去接近老師。
老師，你是我親愛的媽媽，耐心地教我怎樣做人。曾經的我，非常膽小，上課時舉手發言的次數寥寥無幾，是金老師和馬老師，她們在講課的同時覺察到了我的膽怯，這天，她們倆把我叫進了辦公室。“是我犯錯了嗎？”在去辦公室的路上，我認真地想，“好像沒有哇，我不調皮不搗蛋，成績也還不錯……為什麼會突然得到兩位老師的‘接見’？”忐忑不安中，我來到兩位老師面前，我的臉都紅了，手也不知道該往哪裏放。老師們微笑着，讓我不要緊張，她們肯定了我的平時表現。慢慢地，我放鬆了，金老師和馬老師鼓勵我：平時大膽一點，主動發言，這樣的我會更好。
現在的我，開朗大方、樂於助人，這些美德都是從老師身上學到的。我愛你們，親愛的老師！
怎樣寫第二人稱作文 篇14
我最愛的老師，就是我一二年級的啟蒙老師：祁老師。
她身材胖胖的，鼻子上經常戴着一副眼鏡，雖然她不漂亮，卻讓人感覺到一種內在的美。她像一朵玉蓮在那裏靜靜的綻放着，現出她獨特的愛。我們雖然是一二年級，好多知識在幼兒園都學過，而祁老師卻不這樣想，她總是告訴我們，一二年級是打基礎的關鍵，看着容易，做着難。
祁老師每天都早早的來到學校，温習一下給我們準備的課程，因為我們很調皮，一到校，她就會在教室陪我們。中午你覺得祁老師會在辦公室玩電腦，玩遊戲，其實都不是，她在用心的給我們改作業，我們只要做一份，而她卻要批改46份。
我印象最深的就是一年級剛開學的時候，祁老師教我們寫作業的姿勢，而我的頭總是寫着寫着就低下去了。有一次，我的頭低下去很多，突然有一雙温暖的手扶住我的額頭往上抬，我一看，竟然是祁老師，她不僅沒有批評我，還輕聲的説：“要保持30釐米哦。”我的語文總是做錯題，祁老師會把我叫到身邊，耐心的講解，直到我真正明白。我在期末考試得了滿分，這不得深深感謝祁老師對我的鼓勵和教導嗎？
祁老師現在雖然不教我們班了，可我們每次看到她，總是親切的依偎上去，告訴她我們現在的學習。在校園裏，祁老師成了我們眼中最美的風景。
怎樣寫第二人稱作文 篇15
時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你説啊！
記得剛上國中的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低着頭，心裏不住地念着“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答着問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉着嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨着怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我説“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看着我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼，在以後的學習中，我流暢的回答着老師們的問題。
每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊迴響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的國小生。
我真想大聲的對您説：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。
怎樣寫第二人稱作文 篇16
老師您辛苦了，最近您的身體還好嗎？您的肩膀好些了嗎？
記得那天在課堂上，您的肩膀脱臼了，然後同學幫您使勁給它歸位，當時我很心疼您。
還有的時候您的頭也不舒服，您還是堅持給我們講課。每當您站在講台上的時候，我們就像是小花，您就是那明媚的陽光，把我們照耀的光彩奪目。
老師那天您説：“您的皮筋己經抻到盡頭了。”聽着您説的話，我的心裏都在流淚，您都是為了教育我們，身體才會累成這樣的。我們從您那裏得到了陽光雨露。
老師，我想對您説：“老師，我愛您！”
您對我們的愛是偉大的，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我們是隻小船，在您的懷裏飄蕩。老師，您把全部精力都用在了我們身上，您就像蠟燭一樣，永不停息地釋放着光和熱。每當我犯了什麼錯誤，您從來都不批評我，而是教導我怎麼樣改正；每當我取得優異成績的時候，您總是面帶笑容的看着我，眼神裏都是對我的鼓勵。
老師，謝謝您對我的愛，謝謝您的支持和鼓勵，您是我心目中最美、最偉大的老師。
老師，我還想對您説：“請您在愛護我們的同時，一定要珍重自己的身體，對自己好一點。”
老師，我最後想對您説：“謝謝您，我敬愛的老師！我永遠都愛您！”
怎樣寫第二人稱作文 篇17
人們都説老師是辛勤的園丁，在澆灌我們這些祖國的花朵。但是我卻覺得這個比喻不太恰當。比起園丁，你更像我們的保護傘。
還記得上次我跑步摔跤的時候，你着急地跑上前來，親切地問我：“你不要緊吧，要是疼的話就不要跑步了。”你還小心地把我扶了起來，我一站起來就對你説：“沒事。”但是你沒有放開我的手臂，還是不停地問我痛不痛，直到確認我沒有受傷以後才讓我重新回到隊伍。
一天，我由於作業做得不好，進了老師的辦公室。我看見在老師的辦公桌上，堆着幾疊本子，這時老師進來了，坐在辦公桌上開始批作業本。她批了很長時間，然後靠在椅子的靠背上，揉了揉眼睛，閉上眼睛休息了一下。大約五分鐘後，他又重新開始批作業本了
老師，當我看到你在辦公室裏孜孜不倦地批閲我們作業的時候，我不禁想到，我們每天做的怎麼多作業，你在學校裏是絕對不可能批完的，肯定有一部分要帶回家批，這樣要佔用多少老師自己的休息時間啊。
當老師在講台上細緻耐心地講課的時候，我想，要講出怎麼生動的課，一定是要在休息的時候花很長時間備課的，這樣就要花費老師多少的精力啊，還有就是老師還要花時間為脱節的學生補課，這又佔用了老師的很多時間。
教師是世間最偉大的職業，有人説他是人類靈魂的工程師，是使人類進步的橋樑，帶式我覺得你更像我們的另一個父母。
怎樣寫第二人稱作文 篇18
光影似箭，日月如梭。轉眼間，我們新的九年級學習也過去了一個多月，同時也結束了月考。這次月考我的數學打了81分，這是使我驚訝的。想起八年級時……
老師，你知道嗎？我本已放棄了數學，早已在心中把它打進了地獄。上你的課我不認真聽，你的作業我馬虎了事，你跟我講話我當耳邊風。但你從來沒有對我發脾氣，也沒有顯出對我的不耐煩，而是悉心地教導我。有時候，我故意在課堂上大聲説聽不懂，你二話不説就再重講了一遍。八年級時也是在第一次月考結束後，你問我考了多少分？我不以為然地説37分，心裏卻早已做好被你訓半天的準備。可你沒有，你説：“37分還是有很大的進步空間的，爭取下次考個60分吧！”我斬釘截鐵地回答道：“不可能！要是我能及格就沒有人會學不好數學了。”你只是皺皺眉頭鼓勵我説：“沒有什麼是不可能的，你要相信自己！”於是有了我在期會考試中58分的成績。
老師，你知道嗎？最讓我開心的是在第三次月考。那次，我終於及格了，是68分。我激動了好久，我半信半疑地看着試卷上的分數，真的是我考的試卷嗎？我反覆問自己。上課時，你總結了一下這次月考的不足之處，激勵了考得差的同學，表揚了90多分的同學。最後你還表揚了我，説我這次也及格了，説我一次次的進步讓你很欣慰。
老師，你知道嗎？九年級了我第一次月考打了81分。多想去告訴你，可是你已經離開了。我多想你跟我説：“你進步了。”多想你跟我説：“下次你還可以更好！”
怎樣寫第二人稱作文 篇19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，我想對您説，您辛苦了！
老師，不知您是否還記得，剛上七年級時的我，驕傲自大，做事莽莽撞撞，您安排給我的任務一件也做不好，但您並沒有嫌棄我，而是不惜時間精力對我諄諄教導。直到現在，您的教導我銘記在心。
我還記得，期末時，當我看到原本充滿期待的成績單，便沉默下來，臉色蒼白，淚水在眼眶裏打轉，委屈與不甘一股腦的堵在心口。
您看出了我的情緒不對，便快步向我走來。當我以為您要訓斥我，而微微發抖時，您卻如春風拂過般輕輕拍了拍我的肩膀，語重心長地安慰我説：“老師看過你的成績，整體表現還不錯，只是語文等幾門科需要努力補補。你的努力老師看在眼裏，但是要注意學習方法。有好的學習方法，學習才能事半功倍。下個學期，老師相信你會再考個好成績。”
時間如風，倏忽而逝。如今又到九月，月光如霜，果香似水，在這個期待的時刻我升入了八年級。每次在校園裏看到您，我都想起您的教導，字字深刻，如刀削斧鑿深深刻在我的心裏；句句縈繞，如彩雲伴月時時啟迪着我的智慧。
老師，您的身影平凡，卻在我的心裏矗立了一座高峯，讓學生時刻仰望。借用顏回歎孔子的話來表達我的心聲，“仰之彌高，鑽之彌堅”“循循然善誘人，博我以文，約我以禮”。
老師，我想對您説：謝謝您，我的老師，得到您的教導是我的榮幸。
師恩如山似海，永世不忘。
怎樣寫第二人稱作文 篇20
秋至，葉落滿地，一地的枯黃枝葉獻出了春天的繁榮和夏天的蓬勃。
六年光陰如水，澄澈透明，這六年裏有太多的過客，但莊老師，你猶如我心頭的硃砂痣，久久不能忘卻，在這個讓人感恩的日子裏……
您每一句的諄諄教誨都寄託了對我的期望。您是男班主任，但您對我們的照顧是潤物細無聲的：每天的叮囑；每天在教室裏揹着手巡邏；每天為我們的安全操心，我們都看在眼裏。
現在還能回想起來，六年級的最後一天，你還是老姿勢：揹着手邁着方步嘴裏絮叨着。“這是最後一天了啊孩子們！不知道你們七年級能不能記得我哈哈哈…”您老是喜歡叫我們孩子們，彷彿我們真的是您費力拉扯大的孩子，説完您就開始哈哈大笑，您是一個樂天派，所以您眼角上的皺紋很多，不只是笑出來的還是操心出來的。
還記得老師您喜歡丁香花，説丁香花是最有氛圍的花，既不張揚，又不過分安靜，而且香味是撲鼻清爽。我們就在教師節中送您丁香花，每人一束，最後在您的辦公桌上聚起來一大束。教師節那天教室裏全是馨香，您説這花可真香啊，老師您可知，那朵朵馨香全是您啊！
在我的成長路途中不知浸透着老師多少的關愛與深情，您把自己的光輝化成縷縷的陽光流進我們心田，冬去春來，時光復返，可您那滾燙熱烈的心始終如一。
怎樣寫第二人稱作文 篇21
作為一個學生，你是不是有很多想要跟老師説的話卻沒地方説、不好意思説、不知道怎麼説？沒關係，今天我們就把這當成是一個樹洞，把自己想要對老師説的話都表達出來。
我很想對國小時的語文老師説：“那道題我會寫，我知道答案，但就是因為我的害羞內向不敢舉手回答問題，導致我們全組人都被罰抄寫作業，如果再給我一次機會，我一定會勇敢的舉手回答問題，給我一個將功補錯的機會。”這件事我至今還沒有忘記，而這也是我對國小時候印象最深刻的一件事兒了。可能是自己參與在其中，這次的經歷給了我一個難忘的回憶，才會讓我久久難以忘記。我也相對國中的班主任林老師説一句“謝謝老師你的信任和支持，讓我得到了一個鍛鍊自己的機會，也給了我一個自我展示的平台。”在班級裏，年紀好的同學永遠都是那幾個人，而我的成績在班級也算得上中偏上的水平，所以每次換座位的時候，老師都會根據學生的成績排名進行選座位和同桌，而我每次都有這樣的機會選擇和自己喜歡的同學坐在一起。也讓我第一次知道了，原來我的字寫得也不錯，得到了老師的表揚，讓我信心倍增。雖然我知道自己的字寫得工整離不開尺子的功勞，但我也試着擺脱工具，練就一身好字，不辜負老師的期待。
你有沒有什麼話想要跟老師説的，不妨寫下來，多年之後回憶起上學的時光依然能記得當時的場面。
怎樣寫第二人稱作文 篇22
敬愛的洪老師，您知道嗎?新學期裏，我最開心的一件事情就是您來教我們班的語文了，您是我見過最温柔體貼的老師，您也是一個幽默風趣，多才多藝的好老師，我真喜歡您!
洪老師，您講話真詼諧有趣。記得剛開學，浩旗同學愛在課堂上講悄悄話，您聽到了，您笑着對他説：“浩旗，我覺得你應該在學習上真正的‘好奇’，而不是‘好説’。”同學們頓時笑了起來。可過了一會兒，他又開始摳指甲，又被您的“火眼金睛”發現了。只聽見您輕聲細語地説：“浩旗，你變成‘好奇寶寶’啦!要研究指甲，可以在科學課上向老師請教哦!”哈哈，同學們大笑起來，浩旗也被洪老師的幽默逗笑起來，不好意思地撓了撓頭，開始認真聽講。因為您的幽默，我們都被您圈粉了。
洪老師，您還愛看書和寫字，真是令我們佩服。您寫出來的字，文字秀美，筆畫如行雲流水，在我心中，您的字已經和書法老師是同一個等級了。您還愛閲讀，時常跟我們分享讀書的樂趣，在您的影響下，我也愛上了閲讀，作文水平也提高了不少，連媽媽都誇我了呢。
洪老師，您像媽媽一樣時刻關心着我們的學習和生活。您經常利用休息的時候，在班級裏給我們補習，幫我們拓展知識，耐心講解我們不懂的問題，所以在我們班上經常能看到您穿梭的身影。洪老師，我想對您説：“您辛苦了!我一定會好好學習，認真把每一件事情都做好，不辜負您對我們的期望!”
洪老師，我們愛您!
怎樣寫第二人稱作文 篇23
老師，我想對您説：“您辛苦了，謝謝您!”
自從我們四年級以來，您的嗓子就嘶啞了，很多時候身體都不舒服，兩鬢也開始漸漸有了白髮，但唯一不變的就是您對我們的關心與照顧，還有您那認真的教學態度。老師，您是辛勤的園丁，是我們偉大的靈魂工程師!您用心澆灌我們，精心培育我們，讓我們在您的呵護下慢慢成長。
老師，我想對您説：“在我的心裏，您就像我們的媽媽一樣，關心我們，愛護我們。”我清楚的記得，您每個月都會為生日的同學準備精美的生日禮物，讓每一位過生日的同學都有了一個有意義的生日會。因此，我們每天都盼着過生日，希望得到您用心準備的小禮物。我還記得如果有同學生病的'話，您絕對是最着急的一個人，一會兒問我們哪裏不舒服，一會兒問我們要不要喝開水，一會兒問我們要不要休息一下……您生怕我們照顧不好自己。很多時候，我們都感覺您就像我們的媽媽一樣，對我們比對您的孩子還親切。
老師，我想對您説：“您要愛護好您自己的身體，我們都很擔心您這樣高強度的工作，您的身體會吃不消的。有時候，您也要適當的休息一下呀!”記得很多時候，在我們放學後，您都是在辦公室裏忙碌着，備課、批改作業、做資料，像陀螺一樣不停地轉。到了白天，您除了上課，還要照顧我們的生活，到了中午的時候您也沒有休息，而是在辦公室批改我們的作業。老師，看着您瘦弱的背影，我不禁留下了眼淚。
老師，謝謝您，您辛苦了!
怎樣寫第二人稱作文 篇24
老師，您是一片陽光，是烏雲擋不住的陽光；您的雨滴，滋潤着我們茁壯成長。您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批人的靈魂……
您的心博大深遂，它包容着環衞工人的心，容着不得半點污穢和垃圾；它包容着航船舵手的心，無時無刻不關注着風向和航道；它包容着母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真......
一切一切都是為學生奉獻的心。您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！我們的成績中凝結着您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心願，我們怎能不懂您呢？課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生。有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，擔負神聖職責。
怎樣寫第二人稱作文 篇25
老師，有件事我一直想對你説。
我是個性格內向、缺乏自信心的孩子。上學時，老師的提問我從來不敢舉手回覆，由於我沒有勇氣怕回覆錯了。
那是你給咱們上的第一節語文課，班上的學生都舉手爭着回覆不懂的題目，我卻始末沒有敢舉手。就在這時，你點到我的名兒，讓我起來回覆不懂的題目。我戰戰兢兢地站了起來，口尚無開，已經是滿臉通紅，一副很尷尬的樣子。看到我這個樣子，你説："同學們，掌聲鼓舞勉勵鼓舞勉勵她好嗎？"掌聲中，我抬起頭，秋水轉向了你，其時我的眼光里布滿了猶豫，好像在説："老師，我行嗎？"你微笑着點了點頭，於是我就興起勇氣回覆你的提問。其時我的聲音半大，但算是把那個不懂的題目回覆完了。等我回覆完時，你誇我棒極了，我感激地笑了笑。這時的我感覺自己很了不得，心中悄悄地想，我下一節課還要回覆老師的提問。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，紅着臉説："老師，我想……下節課還回覆，你再提問我吧。"你説好吧。我説了聲"謝謝老師"後，滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑讓我感到了無限的温暖，給我帶來了自信與歡愉。那親切的一笑成為了我學習上的動力。
這件事雖則過去了好久，但在我的心中卻始末沒有健忘。
怎樣寫第二人稱作文 篇26
七年級的學習生活快要結束了，王老師，還有一個多月，我們就要分離。在這學期即將結束之際，我——昔日的“拖油瓶”禁不住要跟您説幾句心裏話。
王老師，我承認我不是一個好學生：不聽話，笨。您教給我的知識，教給我“笨鳥先飛”的預習方法，我總愛忘記。老師，我真對不起您。
王老師，還記得去年第二學期期末考試時發生的事吧！我考試的時候心裏緊張，連名字都忘了寫。考試結束之後，您找到了我，説：“你怎麼回事？”我心裏猛地一驚，看到了您那種不耐煩的目光，看到了隱藏在您目光後面的那句話——拉全班分數的拖油瓶！
從那以後，您從沒正眼看過我。我向您請教問題，您也愛理不理的；有時還給我一個嚴厲的目光，使我膽怯地從您的身旁回到座位上，然後在課後偷偷地流淚。看到您對同桌小明慈祥的目光，我就更加傷心，但我不敢吭聲。我怕您，更怕同學們輕視我。原來還不錯的成績一下子滑了下來。後來，我成了成績差的典型。
王老師，我受不了這樣不公平的待遇。以前，我的成績也是不錯的呀，難道只因為那一次考試，就要讓我嚐到“一失足成千古恨”的滋味嗎？請您公正地看待我，好嗎？
王老師，這一學期的期末考試即將到來，我對自己沒有一點信心，請您用温暖、充滿鼓勵的目光、話語給我一份信心，好嗎？
王老師，我期待着您的理解與鼓勵！
怎樣寫第二人稱作文 篇27
我的學校裏有個我永遠忘不了那個象媽媽一樣的王老師，今天在這裏我想對她説。
王老師，記得去年秋季你剛給我們代課時，我上課時突然肚子痛，你的課才上了一半，我向你請假去上廁所，可我已經來不急了，半路上我腹瀉，拉了一褲襠。黃色的糞液臭哄哄的，我不敢進教室，一直等到您下課後我才畏畏縮縮的進了教室，可我身上太臭了，同學們笑話我，我嚇得躲在桌子底下不敢出來，我本來以為您忘記了我，可是您不僅沒有忘記我，還專門去問我怎麼回事?還教育同學們不要嘲笑他人。還説幫我找衣服換，得知我是走讀生後您立即把我送回家，你又去上課。
可是您走後媽媽大罵我，這麼大了不知道羞恥，天啊，我的頭轟的一炸，委屈極了，我想伸辯，可哪不爭氣的淚水順着面頰流了下來。就這樣我揹着這麼大了不知羞恥的名義，看着媽媽的臉色不敢解釋。過了段時間媽媽突然對我説：上次你拉肚子的事是媽媽不好，是媽媽錯怪你了。奇怪了，媽媽不是罵我嗎，怎麼突然這麼對我説呢?我還正納悶，還沒緩過神來，媽媽説：那天碰到你們王老師，她跟我解釋了，你是肚子不舒服，來不急了，在教室都已經被同學笑話了，可回家還被媽媽罵，媽媽以後不會在沒搞清事實之前就責怪你了。我聽後高興的哭了。
老師我想對你説：是你幫我解決了我心裏的委屈，你是我心中的媽媽。
怎樣寫第二人稱作文 篇28
敬愛的老師啊，你是那麼無私，那麼善良，為了我們的茁壯成長，你付出太多太多。
在炎炎的夏日，你不顧汗水濕透了衣衫，你伏案工作，你面前批閲的作業本如小山，每一本上都留下你清新的墨跡，每一本都接受了你認真的撫摸。老師啊，你能不能歇一會兒，喝杯水，滋潤你的嚨。我們知道你的工作是那麼繁瑣，那麼倦乏，但你對我們一視同仁，看到的批閲之處，老師啊，我下一次作業一定要百倍的認真，學習要百倍的努力，讓你少操心，是嗎？我上課一定要積極發言，讓綻放滿意的笑容。老師，你起早貪黑，甚至眼睛都熬出了血絲，但你不覺得累。我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”和“老師是人類靈魂的工程師”來，你高大的形象使我可敬。
在寒冷的冬天，外面北風呼嘯，河面上凍，老師你堅持在燈光下伏案工作。老師啊，我多麼希望自己變成一隻小飛蛾，降臨在你身邊看你工作，是我最大的欣慰。老師，你可要保重身體啊！
記得有一次，我去數學老師家學習。老師説：“我要考考你們的智力和反應力。”説完，老師把題目寫在黑板上。我們認真閲讀，思考好一會兒，還是一籌莫展。老師於是一遍又一遍地啟發引導我們思考。老師一點也不厭煩，直到我們想起來後，他才輕籲一口氣，輕鬆似地笑了。我們也笑了。
老師，你的職業是多麼偉大，多麼受人尊崇。我對自己説，將來有一天我也要成為你，一樣為教育好下一代而努力。
老師，我想對你説：“你是我們心中一顆紅太陽！”
怎樣寫第二人稱作文 篇29
在黑暗中，我曾有一絲迷茫；在寒風中，我曾感一絲涼意。然而有一座燈塔，它既温暖又明亮，是我前進中唯一的光芒。有個人，如同燈塔，奉獻自己的温暖。而我就是被眷顧的幸運兒，因為我遇到了她天使般的生物老師。
你與其他老師不同，因為你愛開玩笑，上起課來輕鬆活躍，你不喜歡別人叫你動物老師因為你覺得丟人，不想承認，你生氣的時候，喜歡別人叫你仙女，因為你有孩子般的小脾氣。
你有耐心也理解我們，在我們剛接觸顯微鏡的時候，你擔心我們不理解，你向學校借來了顯微鏡，因為結構很複雜，你課下還讓我們去你的辦公室做實驗。輪到我的時候，我緊張的只會説：“然後然後。”你見狀，將我留在了你的辦公室，私下問我，我害怕的大拇指與食指大戰了三百回合，你告訴我：你是最接近學生時代的，最瞭解我們的，讓我不用害怕。你的温柔足以解凍萬年的冰川。我慢慢放鬆了警惕，你拍了下我的手説：“我又不會吃了你，把你留下了並不是責怪你，是希望你能對放下緊張的情緒，除了做師生，更想與你成為朋友，我不由自主地點了點頭。”
走出辦公室那一刻，我心中滿是竊喜。網絡上傳了一句話：“在中國13億中，相遇是上帝鑄造的緣分。”但能在人山人海中遇到你這樣一位好老師，是我的幸運。
老師，我想對你説：“你辛苦了，祝你教師節快樂！”
怎樣寫第二人稱作文 篇30
我之所以提筆來寫這篇作文，因為我已經臨近畢業，我將要離開您了。每當想到那裏，許多往事便浮此刻我的眼前
老師，在畢業之前我的苦惱就是：不知自我是否能考上一所好中學。我最大的毛病就是驕傲自大，因為這樣，我的成績才佷不穩定。您批評過我，可我從來就不放在心上。有一次，考試後，我看着自己的試卷，驚呆了，69分！這個醒目的數字好似在耍弄着我。這時，我彷彿呆住了，您説的話我一字也沒聽見，只記得最後您露出了失望的眼神，我看到您的目光，臉上火辣辣的，不知如何去應對。當您訓完我時，我我不知怎樣恨起您來。此刻回想起來，才明白您也是為了我好。您為了我的學習能趕上去，才對我嚴格要求的。
老師，請您原諒我，原諒我曾在短時光內對您的恨。我請求寬恕，因為，您得知學生曾今恨過你，必須會很悲哀的。從此刻起，老師，我必須要改掉這個壞毛病，今後不管幹什麼都要認真仔細！
當我走向您的時候，原想收穫一縷春風，您卻給了我整個春天：原想摘取一片紅葉，您卻給了我整個楓林；原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個銀色的世界讓我怎樣感謝您？此刻，我只想對您説：老師，您辛苦了，我必須會以優異的成績來報答您的恩情！
怎樣寫第二人稱作文 篇31
春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始幹。老師就像一根蠟燭，默默無聞的奉獻着，犧牲了自己的一切。
張老師，你是多麼關心我們，是那樣無微不至的關心我們。記得有一次冬季三項比賽，我和其他參加踢毽子比賽的女同學一起訓練。那條寒風刺骨，一張嘴説話就能夠看到濃濃的霧氣，同學們都帶了手套，而我卻沒有帶，以至於不爭氣的雙手一向在抖，就連毽子都沒有拋起來，一向在被體育老師批評。就在這時，下樓上廁所的張老師看到了我，似乎看透了我的窘迫，她微笑着笑我走來，對我説：怎樣了，沒帶手套嗎？我低下頭，沒好意思回答。張老師又説戴我的吧，不用了、不用了，我連忙説。可張老師把手套往我手裏一放，轉臉走向了廁所。看着張老師漸漸遠去的背影，我心裏想，張老師，多謝您。
張老師還是一位教導有方、勤勤懇懇的好老師。我們班有一位每一門科目都只考十幾、二十幾分而又十分頑皮的同學，他的名字叫邵一峯，他的成績使老師們都很頭痛。可張老師卻不像別的老師那樣批評他，而是耐心細緻的教育他。在張老師的耐心教育下，他不在像以前那樣頑皮，生字、課文也能夠流利的讀出來，上課也用心的回答問題，與同學們和睦相處。
每當想起這幾件事，我便會想起這樣幾句歌詞啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪，新長征路上老師立功，一羣羣接班人茁壯成長
怎樣寫第二人稱作文 篇32
在開學的那天，我就是您的學生，您處處為我們着想，在生活和學習上用你獨特的方式教育我們，從心理上教育我們。您的課也是圍繞重點來上的，好讓我們在下學期不用太辛苦。
在您的課上，您總是會讓我們讀詞語，熟悉一下生字，較難的或不會的您會叫我們用手臨摹幾遍。每一次新課之前，您都會叫我們預習，怕我們遇到難的地方。您會在課上的為我們拓展課外知識，增加我們的課外閲讀量。課文中的句子是那麼精彩，您就會讓我們做句子練習，讓我們在做句子的時候不覺得太難。對課文的分析您是早早做好準備為我們上課，那一個個問題就解決了，有時候您在分析課文的時候就讓我們把課後題都講了。有一些課文您都不用拿書就可以為我們上課了。
你不但課上得認真，而且在管理班級上也是花了很多的工夫。
您對我們每天的作業都是非常認真地批好，作業本上的每一個錯誤，每一個錯字都逃不過你鋭利的眼睛。你常常在我們的學習上好好的指導，讓我們學一點點地進步。您也在我們心理方面作引導，引導我們努力學習，長大為祖國作貢獻，在紀律上您也讓我們自覺遵守，教室的衞生也要做好。
老師，您每天這樣辛苦還要為我們操勞，您在學校為我們上課，回到家還要忙自己的事情，您為了我們不辭辛苦，為了我們的將來，您不斷教育我們，我真想對您説：“老師，謝謝您，您辛苦了!”
怎樣寫第二人稱作文 篇33
尊敬的楊老師我有一件事一直憋在心裏，一直沒有勇氣説，今天我就寫上去吧！
那是我讀二年級時，該我們掃地了。開始掃了，大家爭先恐後地搶掃帚，我在一旁想;"掃地真沒勁乾脆做作業。”於是我拿出本子和書坐在座位上做了起來，組長看見了走過來説：“別做了，老師交給我們的任務一定要做完，作業回家再做。”我不耐煩地説：“我做我的作業，你掃你的地，關我屁事！”他還是和氣地説：“別做了，別做了。”我説：“你這個九品芝麻官管我真不要臉。”組長説：“我就要管你怎麼樣！”我説：“你這麼一個黃毛小丫頭真是不見棺材不掉淚啊！”組長説：“我真是狗咬呂洞濱不識好人心！”把我的書、本子、筆都扔到地上。我氣得拿起掃把説：“你敢動我的東西，我真象林沖被逼上梁山這也怪不得我了。”於是要打下去的時候老師您來了，我馬上又裝着很賣力掃地，您看了我一眼説：“易月晨表現不錯啊！”我聽了心裏頭不好受，我這時好象有兩個小人在説話，左邊的説：“去告訴老師。”右邊的説：“別去你去的話只是自討苦吃啊！”我心裏很慌亂，臉兒紅紅的，想了想：“右邊的説得對，去了也是自討苦吃啊！”
於是，我閉上嘴巴一個字也不説掃完了後回家去了，我想總算蒙過去了。
雖然這是一件小事，但請你狠狠地批評我吧！因為我想通了，並且請組長原諒我的過錯，原諒我的過錯吧！
怎樣寫第二人稱作文 篇34
老師，我想對您説洪老師，剛上國中，就和您接觸，最初相識的時候，我感覺您很嚴肅，我心想：“這肯定是個嚴厲、要求很嚴格的老師”。但是隨着時間的推移，我便覺得您沒有想象中的那麼可怕，反倒覺得您很寬厚仁慈、和藹可親，而且還很幽默，對同學也是關愛有加。
您對每名同學都認真負責，不想讓任何一名同學輸在起跑線上，無論同學是否理解您的一片苦心，您都不會放棄，也許有人認為這是您應該做的，可我真的知道，您可以選擇放棄，但是您沒有，這就足可以證明您是一位負責人的好老師。
您還很關心我們，像一位慈祥的父親循循善誘，關心着我們的學習和生活。您還很關注成績下降的學生，經常談心，幫助分析成績下降的原因，及時給與幫助和鼓勵。學生的成績有進步了，您的臉上會露出開心的笑容。您還在課餘時間來教室抽同學背書，在課下和同學們一起打球，這樣也許會增強我們對知識的印象、拉近師生間的距離吧。老師，我感覺您是個好老師，也是我們的好朋友，您嚴肅認真的教學風格使同學們不敢得意忘形，但我們每天也還是在您的照顧下生活在愉悦的氛圍中，您有時會嚴厲讓我們心生恐懼，但是，憑我們對您的瞭解，心中對您產生了深深的理解和敬意……
洪老師，我想對您説：我們大家喜歡您！
怎樣寫第二人稱作文 篇35
老師，我想對你説：謝謝！
在我剛踏入五十中時，你曾對我們教導，讓我們在新的學習有新的光彩，我不會遺忘是誰給我們的教導，不會遺忘是誰在給我們指引方向，不會遺忘是誰的辛勞換來殿堂。
老師，我想對你説：謝謝你的陪伴。你陪伴宛如細線般悄悄地將我們串在你知識下，越發成長。你的關心和照顧下，一直縈繞在我的腦海中，你對我們總是面帶笑容，但心裏時常因小事而開心，時常又因壞事而怒火。那你孜孜不倦、循循善誘的教育下，至今仍然銘記在我腦海裏。
老師，我想對你説：謝謝你出現在我學習中。你宛如朝露一般，灑盡最後的淚珠去滋潤的深在漆黑周圍的植物，使它更有力量去茁壯成長，綻放不一樣屬於自己的道路。你宛如蠟燭一般，照亮前方的路徑，也指明瞭方向。你宛如晚霞，在太陽落山之際，用最後一絲光亮照射我們的內心。你是文化的傳播人，你是世界的推動者，你是人們文化的設計師，你是扭轉歷史文化的扭轉者，你是我們的老師，是我們路上的指引人。
老師，我想對你説：謝謝你對十三班的貢獻，你宛如老父親一樣時刻管理着我們，在我們出現狀況時，你總是挺身而出，你帶鉿我們是你堅強不屈的背影，時刻點亮起我們的希望。春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹！
老師，我想對你説：謝謝你！
怎樣寫第二人稱作文 篇36
面對朝夕相處的老師，我心中自是有許多話想説，但真正拿起筆的那一刻，千言萬語卻只化作一句——謝謝您，洪老師。
入學那天，您走進教室，平和的臉的背後藏着豐富的教學經驗和對面前這羣小雞仔的慈愛，頓時讓我對國中三年充滿了期待。
七年級的我學習不踏實，您時時訓導着我，在各處提醒我，希望我踏實靜心地努力。但是抱歉洪老師，當時我還沒有頓悟。
八年級上冊，我因為七上期末考試的失敗，開始努力起來，您在班上多次表揚我，在我作業上寫下“加油”的字，讓我心中無不充滿暖意，給予我無限信心。您把我和劉子琰叫到辦公室，您告訴我們，我們要上168中學的，我們可以做到…您的話讓我驚訝無比，您竟是如此看好我。
八上期會考試後，我因為期中成績有進步，學習的勁頭有所減少了，態度也不積極了，導致剛剛結束的期末考試一落千丈，退步巨大。
在拿到成績的一刻，我心中的後悔與愧疚洶湧襲來，沒有勇氣再次見您。19號那天，我和同學們聊天，不敢看您。當您看我的時候，您眼中無數的失望讓我低下頭，無話出口。放學時，您在車裏，開着車窗向我説，我退步了，要加油啊。您看似輕描淡寫的一句，卻讓我心中波濤洶湧。
謝謝您，洪老師，我會牢記您的教誨，繼續努力。
怎樣寫第二人稱作文 篇37
您是我們的老師，亦是我們的朋友。
還記得七年級第一次見你，你長髮飄飄，微笑着走進班級，用英語向我們打招呼，那是我覺得您一定是個親切的老師。
而您，的確是一個親切的老師。
您的課生動有趣，課堂氣氛活躍。我很喜歡您的課。
七年級時，您第一次找我談話。我以為我犯了什麼錯，忐忑不安地走進辦公室。出乎意料地，您並不是因為我犯錯找我，只是想和我談談心。您希望我可以積極一點，可以寫作文給您面批。那次，您和我説了許我話。也是那次談話之後，我喜歡上了你。
之後，我開始寫些作文，到您的辦公室面批。幾次後，我發現，去老師辦公室也不是什麼可怕的事，讓老師當面講作文，映像更深刻，老師講得也更為透徹。
八年級，您約我家長來學校，又把我叫去，我們一起商討怎樣提高我的英語，您提議説，可以讓我每天晨讀，然後讓我媽媽錄音，再發給你。到最後，您説，一定要堅持。
從那天起，我每天堅持早起，讀課文，但我只堅持了這一項，而其他幾個學英語的方法，我時而實行，時而忽略，所以，期末的英語成績也不盡人意。
我一定要利用這個寒假將英語所漏缺的知識點補上來。
老師，很感激您對我的關心和鼓勵。
老師，我想對你説，很高興認識你。
怎樣寫第二人稱作文 篇38
老師，是一位神奇的魔術師，托起了我們一個個神奇的幻想！老師，是一位純潔的天使，灑給了我們一片片的陽光與青春！老師，在我們心中是温暖的春風，是聖潔的安琪兒！
一次，雷老師讓我們背《我站在鐵索橋上》，過了好久我背完了，我突然發現講台上有一羣拿着語文書，到老師那兒去背書的同學。
我也跟着去了，快到我了，我的心好像受驚的的小兔子一樣“砰砰砰”的跳個不停。萬一一會兒想不出來，雷老師説我背不到、罵我怎麼辦呀？我現在想背，卻總感覺背不到，於是我努力讓自己平靜下來。聽別人背，當黃棋棋背到最後時，明明是“當年激烈戰鬥的樓房，如今成了孩子們的課堂。”可黃棋棋卻背成，“當年激烈戰鬥的樓房，如今成了孩子們的天堂”“哈哈哈哈哈哈哈”一旁的人大笑起來，黃棋棋也不好意思的笑了，雷老師在一旁温柔地説：“別緊張，背慢點也行！”這句話好像對我説的一樣，打消了剛才的顧慮。
輪到我了，我揹着揹着，突然一個地方背不到了，我又緊張起來了，這是雷老師説：“心潮洶湧激盪，別急，慢慢背！”雷老師一席話像春風一般拂過在我的心中，在雷老師這句話中我又有信心了。
啊，老師是桑葉，我們是蠶，是老師用自己的心血，把我們變成美麗的蝴蝶！
