(通用)請為我豎起大拇指作文2篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的請為我豎起大拇指作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

請為我豎起大拇指作文1

大家好！我是個活潑開朗，但是遇到困難就會哭鼻子的小女孩。

我扎着一條粗粗的馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛。活潑就不用説了，讓我自豪的是我有一雙會彈鋼琴的雙手，爸爸媽媽為我會彈出動聽悦耳的.曲子，豎起了大拇指。

記得有一回，我在練鋼琴，因為我彈得非常熟，我想嘗試閉上眼睛不看琴譜彈奏。於是，我坐直了身子開始彈了。我一邊用手指在鋼琴上敲打，一邊腦子裏在回想着琴譜上的音在哪個位置。彈着彈着，我聽到了奇怪又刺耳的旋律，我馬上睜開眼睛。原來，是被我彈錯的音給吵到了，因為有個音要換位子，可是我忘了直接彈，所以音錯了。這樣，讓我無法再往下面彈了，我只好從頭開始。彈着彈着，我又睜開眼睛，因為又是那個地方彈錯了。如果是以前，我肯定早就急哭了。但這次我不氣餒，我想起了貝多芬艱苦練琴的故事，便又繼續彈了起來，直到把錯的地方彈到我滿意為止。

功夫不負有心人，我終於可以不看譜子，流利地彈出一首完整的樂曲了。這樣的我，你們是不是也要為我豎起大拇指呢！

請為我豎起大拇指作文2

我的愛好是跳舞，每個星期六，我都會去掘港少年宮學跳舞。記得剛去那會兒，老師要我們練習下腰，我一聽，緊張極了，心裏就像揣了只小白兔一樣砰砰直跳，臉都變紅了。老師見我這種表情，親切地對我説：“不用怕，勇敢點。”聽了老師鼓勵的話，我一下子變的勇敢起來。根據老師的指導，我先把雙手豎起來，手和肩對齊，再把腿分開，和雙手對齊。先是手下，接着頭下，然後腰下。老師讓我堅持一會兒，我在想：原來下腰也不是那麼可怕呀！剛想完，老師就雙手扶住我的身體，慢慢把我扶了起來。

接下來的每節課都是這樣周而復始地練習着。眼看着這學期就要結束，我們的比賽也來臨了。比賽的'舞蹈名字叫《公主的夢想》。老師温柔地説：“這個舞蹈的名字很特別，音樂又動聽，所以我們一定要把這個舞跳好。”我們充滿信心地説：“一定跳好！”老師微笑着向我們點了點頭。

表演前，我們個個都換上了美麗的公主服，老師緊握拳頭，大聲地對我們説：“加油，公主們！”我們每個人都充滿了信心。我們走上舞台，跟着音樂的旋律跳了起來，老師在台下為我們加油。最終，在我們所有小朋友的努力下，我們得了銅獎，老師開心地説：“雖然你們沒有得到金獎，但是你們是最棒的，祝賀你們。”聽完老師的話，我們又一次歡呼起來。

怎麼樣，我很棒吧！請為我豎起大拇指吧！