有趣的實驗作文（實用7篇）

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有趣的實驗作文，希望對大家有所幫助。

有趣的實驗作文1

今天上作文課，老師給我們做了一個實驗，讓我們受益匪淺。

一上課。老師面帶微笑的説：“今天我們要做一個實驗，讓雞蛋浮起來。”一聽説要做實驗，同學們猶如熱鍋上的螞蟻，爭先恐後地向前奔去，就連我們班最不愛説話的那個同學，今天都興奮起來，也擠到前面去。

接着，老師向我們展示了實驗材料：一個裝着水的水瓶，一根筷子，一個雞蛋和一瓶不明物體。

老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開始仔細觀察，老師把不明物體打開了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來了一點兒，不過又掉了下去，我心想：這不可能，不會成功。老師接着又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨着雞蛋起起伏伏，而且水越來越渾濁，真不知是什麼原理。只見老師又鎮定的倒了不明物體，雞蛋浮起來一半，真的浮起來了，難道實驗要成功了嗎？沒想到雞蛋卻在調皮的`逗我們玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同學們高漲的情緒又慢慢的失落了。

老師看到我們失望的樣子，鼓勵我們説：“看，實驗馬上就要成功了。”這時，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰知雞蛋一點都不聽話，又浮了上來。教室裏發出了歡呼的聲音，同學們都很開心。

老師開始問：“誰知道那個不明物體是什麼？實驗原理是什麼？”同學們不明所以，老師解釋説：“不明物體是鹽。”我們恍然大悟，原來是雞蛋的密度大於水的密度，所以剛開始雞蛋會落到杯底，加了鹽以後，鹽水的密度大於雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來。聽完之後我們就全都明白了。

從這個實驗中，我明白了一定要多研究科學，觀察身邊有關科學的事，這樣才能探索出奧祕來。

有趣的實驗作文2

螞蟻家族在動物世界中可是出了名的團結。“母蟻生兒，公蟻持家”，它們其樂融融，和和睦睦。

一天下午，我在小區的草坪裏發現了一個蟻穴。我心花怒放，因為我早就想見識見識螞蟻家族所謂的團結了！説開始就開始，我歡天喜地地找來了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開始我的實驗了。

首先，我擰開瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無動於衷，繼續做着自己的.工作，它們的蟻穴彷彿百毒不侵。“難道是水倒少了嗎？”我不禁這樣想到。於是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個個手足無措，可是沒過多久，它們又不約而同的聚在一起，在泛濫成災的“洪水”中，弱小的螞蟻們用自己的身軀搭成了一隻“小船”，它們疾走驚躍，載着蟻后和成千上萬顆蛋開始了集體“大逃亡”。隨着時間的推移，螞蟻的數量在不斷減少，可是蟻后卻安然無恙。它們的團結之心似乎是與生俱來的，它們有條不紊，最終到達了安全地帶。

而我又怎能輕易放過這些無辜的螞蟻呢？於是開始了我的B計劃。

螞蟻軍隊排成一個浩大的隊伍，威風凜凜，高視闊歩。我點燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，“哈！這下你們就逃不掉了！”話音剛落，火柴便落向了蟻羣。沒多久，大火就呑食了整個蟻羣。火苗將螞蟻們堵得水泄不通，沒有了去路，它們迅速抱成團，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。

最後，螞蟻們走出了“死亡之地”，令人驚奇的是蟻后竟毫髮無損。在蟻后的帶領下，螞蟻們重新創建新住所，它們心無旁鶩，一心向着集體！

世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團結一心，甚至犧牲自我。天空可以是雲朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創造的，而人們團結協作則可以是日出的曙光！

有趣的實驗作文3

叮呤呤，上課鈴響了。同學們迅速端坐在座位上，期待着老師的到來。

“老師，什麼時候開始實驗啊？”老師剛踏上講台，就有同學焦急地問道。“不急，我先説一下注意事項。”我們哪有心聽呀，只盼着老師説“開始”兩個字。

實驗終於開始了。我拿出事先準備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到後位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準備的實驗材料。

我和張書心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然後，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿水的玻璃杯中。“撲通”，雞蛋被我丟到杯子裏去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來好多。

“我們加一點鹽試試吧。”林潤戈提議道。由於我們沒有帶勺子，只能用手一點一點捏。“先加這些鹽，看看什麼情況吧。”殷廣曉把手一鬆，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來。等鹽完全沉到水底，我們發現雞蛋連動都沒動，仍然安詳地卧在水底。

“咦，雞蛋怎麼連動都沒動呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書心在一邊嘟囔着。於是，我們便開始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點，但雞蛋還是紋絲不動。唉，雞蛋怎麼回事呀。我們可是加了這麼多鹽啊，雞蛋怎麼還是還是一動不動呢？

“乾脆，我們把所有的.鹽都加進去吧。”旁邊幾個傢伙着急地説到。這麼多鹽，行嗎？還沒有容我多想，他幾個“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底。“哎，別愣着，拿筷子攪一攪啊。”林潤戈急着出主意。我趕忙一邊拿過筷子攪動着，一邊眼睛瞪着杯子裏的雞蛋。“3，2，1。”啊，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來了。

“耶！成功啦！”我們小組每個人的臉上都洋溢着快樂的笑容和無盡的自豪。

“哎，這到底是怎麼回事呢？”我們都很好奇，便追着老師問實驗原理。原來，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大於雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來啦。

這次實驗真讓我們大開眼界，真可謂“實踐出真知啊！”

有趣的實驗作文4

有趣的物理老師給我們佈置了一道週末作業，不是往常的文字作業，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。

操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然後再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那麼實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那麼實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常温的呢？”老師幽默的説：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。

可是我還是有很多的疑問，究竟是什麼因素會影響實驗結果呢？是水的温度？是杯的大小？於是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的.，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常温的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關係。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯裏的水一定要裝滿，那麼不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關係。

那麼為什麼杯中裝滿水，實驗怎麼就成功呢？我充滿了好奇，於是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由於重量而被倒了出來。若裏面的水是滿的，用紙片蓋住，裏面沒有了空氣，或者裏面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。

一張小小的紙片竟然能將整杯水“託”住，這是多麼神奇而有趣的物理現象啊，而在其背後的卻是嚴謹的物理知識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現象並不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！

不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背後的奧祕！

有趣的實驗作文5

老師一走進教室就微笑着説：“同學們，今天我們又要做實驗了！”教室裏立刻沸騰起來。

我們一共分成了八個小組，每個小組有一個操作員，一個記錄員，其餘是觀察員，而我有幸被選中當操作員。老師説：“現在請每組的操作員過來領實驗儀器。”我信心滿滿地走上台，端過來一個圓柱形的大盆，盆裏有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個廣口瓶，瓶裏裝着一個小勺和一個大勺。老師開始講了：“今天我們要做的實驗是白醋和小蘇打混合後會發生什麼變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然後迅速蓋上玻璃片，觀察它會發生什麼變化。現在各組操作員開始實驗，記錄員要仔細記錄，觀察員要仔細觀察，如果有發現，可以小聲告訴記錄員。好了，開始吧。”

我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進一勺小蘇打，接着趕緊蓋上玻璃片，瓶裏立刻開始冒氣泡，但過了一會，又都破滅了，只留下一些小小的沉澱物，但這些沉澱物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉，當白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然後老師又讓我們點燃一根火柴放入廣口瓶裏。我點燃一根火柴，剛放進廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是為什麼？老師説：“一會兒就知道了，現在點燃蠟燭，然後拿開廣口瓶上的玻璃片，接着倒在蠟燭上。”我們照着老師説的'做了，奇蹟發生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶着問老師怎麼回事？老師拍拍講桌説：“好了，現在我來告訴大家這是為什麼，因為小蘇打和白醋混合後產生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用。”我們恍然大悟，真有趣。

這次實驗給我留下了深刻的印象，從此我愛上了做實驗。我喜歡做實驗，喜歡發現新的奧祕，大自然的無窮奧祕等待着我們去探索。讓我們努力學習科學文化知識，用知識武裝自己，用科學的方法來認識大自然，進而保護大自然，保護我們賴以生存的地球。

有趣的實驗作文6

從三年級開始，我們學校就開展了海洋實驗課。這是我最喜歡的課了，因為在課上不僅可以瞭解海洋知識，還能在實驗室裏親手做小實驗呢！

今天，我們又一次滿懷期待來到了實驗室，準備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的製作方法。我瞭解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯裏，然後凝固而成的。我們開始做實驗，我先把一個空燒杯放在桌子中間，再把裝着提取液的瓶子取過來，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然後用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來的提取液，輕輕地擠壓滴管，一滴，兩滴，三滴我緊盯着滴管，生怕出了差錯。看着提取液一點點滴到燒杯裏，我的心裏突然冒出一個奇怪的念頭：“如果我擠壓出來的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會怎樣呢？”這樣想着，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩餘的提取液全擠完了，滴管裏剛才擠出的是一條細細的水柱！“到底結果會怎麼樣呢？”我心裏既興奮又緊張，焦急地等待着。

過了一會兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進染色液中，再把它們撈出來放在一張紙上仔細觀察。經過染色後，現在的微球穿上了淺藍色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽光的照耀下，像一個個帶着金邊的藍寶石。微球圓滾滾的，摸起來滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發現了自己剛才製作的`“特殊型號”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因為我剛才用的力氣太大，所以凝結後看起來像一條長長的“藍寶石項鍊”。我開心地叫同學來看，這次我做出的微球真是與眾不同！

這次的海洋實驗課，我不僅增長了知識，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實驗課！

有趣的實驗作文7

今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什麼作文老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。

實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水裏四腳朝天，趴在玻璃裏面，就像在曬太陽，接着，老師往水裏倒了一勺鹽，我迫不及待地盯着雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，於是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺着呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃盪，但最後還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎麼還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終於，奇蹟出現了，遲遲不肯上浮的雞蛋終於在小木棒的帶領下，彷彿在水中曼舞般，旋轉着，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。

在看過一場雞蛋精彩的表演後，我們心中都充滿了疑問：“為什麼放了食鹽後，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看着我們疑惑的表情，哈哈大笑着説：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮。”接着周老師又簡單跟我們解釋了什麼是密度

周老師的“物理課”讓我明白了我們的`生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發現許多神奇的事情，探索出大自然的奧祕，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。