老師為話題的作文範文

導讀：教師，這是一個非常普通的職業，放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟樑。下面由小編為大家整理的老師為話題的作文範文，希望可以幫助到大家！

我們都知道老師和我們的家長一樣，同樣日夜為我們操勞着。在這裏我想對老師説聲深摯的謝謝，以表達我們對老師的無限愛意。

看到你每天早晨利用你的休息時間，來為我們講課，我們心裏也無比努力。你常説：“一年之季在於春，一天之季在於晨，早晨我們的大腦記東西才記得住，所以浪費一秒都是可恥的請同學們抓緊時間，加緊學習。”這些話你差不多每天都説。除了講課以外，你還佈置許多作業題讓我們做，做完了你又馬上修改，當我們做錯時，你一遍一遍細心的為我們講解。我們在你的眼神中可以看出，你的細心與耐心，因為你為我們將解了這麼多次，去沒有一次厭倦過，你是多麼的好啊。

中午你一人在辦公室裏批改着上百本作業，一直都不肯休息片刻，我們做學生的看後感到你是多麼的幸福啊。上課鈴響了你又繼續講課，讓我們讀書、寫作業什麼的，在我們讀書時，你都要拿幾本作業來批改，我們深知你每天的任務是多麼重要啊。上課改作業、講作業，你幾乎每天都在為這事忙碌，倘諾能夠讓你減輕點負擔，那你至少還會有些休息的空間吧。

晚上，你總是拿着筆不放，一直堅持着預習明天課文，以好提高學生的上課效益。可你知道嗎/你一做就是深夜，當第二天的時候看到你滿眼通紅的眼睛時，我們又是多麼的心疼。有時你因為我們而生病，感冒了，咳嗽的厲害時，我們看後就像刀絞般的痛。老師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認為對不起你，對不起你平時的教導，對不起你這樣的信賴我們的信念，對不起……

你放心，我們會努力的學習。讓你的付出付的有價值。而對於你無私的付出，我只能再對你説一聲：“你辛苦了。”這句最樸實的話語來表達我的感激之情。真的，老師，你辛苦了，辛苦了，我在心裏默唸着，眼前不禁又浮現出了老師那副慈祥的笑顏。

教師，這是一個非常普通的職業，放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟樑。哈——仔細一想，這個職業還真是光榮哦!

清晨，太陽還沒有決定工作，卻聽到了郎朗的讀書聲，稚嫩的聲音加上不規則的朗讀，太陽好像笑起來了——孩子們還真是勤奮、可愛啊——心裏想着：“是不是該進行我的工作了呢?”老師站在講台上拿着粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫着，擺滿了整個黑板，老師寫字時粉筆的聲音，加上同學們的朗讀聲，形成了校園交響曲。

老師微笑着面對學生，拿着教鞭在黑板上指指點點，出口成章，學生們也認真的聽着，覺得這個真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話，來自於現實生活中的童話。

“今天的課就上到這裏，下課!”同學們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊着天，很高興的樣子。這時候老師也會來陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你聊天，就像個小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂。

快到教師節了!同學們比以往來得都早，他們想給老師一個驚喜!在黑板上寫上祝福的話語，畫上美麗的圖畫，講台上放上五彩繽紛的花朵，教室裏彷彿變成了一次歡快的派對!“噓!老師來啦!快坐好!”在門外放哨的同學發現了老師，同學們立馬坐到了座位上，老師推開了門，我們大叫：“老師!教師節快樂!”老師先是非常的驚訝，然後落下了眼淚。“老師，你怎麼了?是我們嚇着你了嗎?”我們跑上前去，老師轉過身，輕輕擁上我們：“沒有啊!怎麼可能呢?我是很感動啊!”

老師就像是一顆大樹，而我們是剛剛發芽的幼苗，他用他粗壯的肢體，為我們遮風擋雨，我們多想説一聲：老師，我們愛你!你為了培養我們，有多少辛苦啊!

或許，説愛並不是解決問題辦法，但是我們會用我們的行動，表現我們對你的愛，但是，在此之前，還是要説一聲，老師，我們愛你，你辛苦了。

是誰像我們的第二父母一樣，教導我們關懷我們，教我們怎樣活着、怎樣活得有價值、怎樣走正途、怎樣學習、怎樣應對困難……是老師，是她，使我懂得了做人要誠實;是她，教我懂得了感恩……

還沒開學同學們就相互傳遞着一條爆炸新聞：這個學期我們班要換語文老師!當初聽到這個消息，我一臉的不高興，好好的為什麼換老師，“十個老師九個兇”——怕是上學期我們太調皮了，學校要找一個嚴厲的老師來治治我們吧。以往的經驗讓我一開始就對將要到來的新老師沒什麼好感。

第一節語文課，進來的是一位容貌姣好的女教師，她帶着甜甜的笑容站上講台，叫道：“上課!”聲音温聲細語，我一下子就喜歡上了她。新老師姓刁，非常有趣的是，她説話很柔和，但是班裏誰都聽得清清楚楚;她講得並不比以前的老師詳盡，但大家都聽的特別明白。班裏的同學戲言道：“如果誰還聽不明白刁老師的課，那他一定是個大笨蛋。”

老師經常在課後和我們談心，問我們的學校與生活情況，跟我們談做人的道理，教我們要學會感恩——學會體諒親人的苦心。同學們都很喜歡刁老師。

有一次，單元測試，老師給我們作了單元小結，並要求我們回去複習。我自以為語文基礎不錯，所以沒做複習。第二天，卷子發下來了，我憑着自己的小聰明，很快就做完了卷子。在剩下的.時間裏，我洋洋自得地看着別的同學抓腮搔腦、苦思冥想的洋相。這一切都被老師看在眼裏。

中午回到宿舍，同學們在對答案，我聽在耳裏急在心裏，因為他們認可的大部分答案我都很陌生——難道……

卷子發下來了，我用手捂住那紅紅的分數，臉紅得像一隻大公雞。老師的講解我一句讀都聽不進去。

放學後，老師把我叫到辦公室，她並沒有批評我——可能她已經看出我懊悔的心，依然像以往一樣的温聲細語。老師詳細的跟我重新講解了卷子，最後，她語重心長的説：“我們做什麼事，都要帶着一顆感恩的心去做，那樣，我們在成功時就不容易驕傲，失敗時就不容易沉淪——因為我們受着父母的恩，受着社會的恩，受着祖國的恩……”老師師對我諄諄誘導着，誘導着……

是的，我們要學會感恩——謝謝您，我敬愛的老師。

老師像辛勤的園丁，默默無聞地奉獻，讓我們茁壯成長;老師像人梯，把我們託向科學的高峯;老師像渡船，把我們送到成功的彼岸;老師像春蠶，給世界留下一片光潔和華麗······“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不正是對老師的真實寫照嗎?

每位同學心目中好老師的人選都不一樣，你們知道我心目中的好老師是誰嗎?那就請看我的敍述吧：

首先，我心目中的好老師她有淵博的知識和不厭其煩的精神。我們在學習或生活中總會遇到這樣那樣的問題，老師會用自己的豐富知識去一一化解我們心中的疑惑。班裏有些同學的反應比較慢，基礎知識差，老師便反覆，耐心去講解，而並沒有嘲笑且斥責他們。

其次，我心目中的好老師她具有因材施教的能力。我們的性格和學習能力各有差異，在某一方面都有自己的長處和短處，老師便會去挖掘我們的潛能。有的同學上課不愛舉手發言，老師就經常提問他們，鼓勵他們。

我心目中的好老師不僅是我們學習上的良師，更是我們生活中的益友。

作為好老師，老師在學習上嚴格要求我們，在課後卻是那麼親切。她有時還和我們開開玩笑，然後微笑着走出教室。

最後，老師她更是以身作則，成為我們學習的好榜樣。在學校裏，老師注意自己的言行舉止;在生活中，老師尊老愛幼，發揚中華民族的傳統美德。

同學們，到了揭示謎底的時刻了，這位老師就是我們班級的語文老師——唐玲老師。你心目中的好老師是誰呢?説出來與大家分享吧!

在我的心目中，一直有一個好老師，她是那麼和藹可親、那麼關心同學、那麼無私奉獻。是她，照亮了我的心，照亮了我的身影。她像我們一樣，充滿了朝氣與活力，她有着淵博的知識、紮實的基礎和寬廣的胸懷。有人説，老師培養祖國的棟樑，可我認為，其實老師就是我們祖國的棟樑。老師就像一根紅燭，給予我們和後代光和熱;老師就像那默默無聞的樹根，養育小樹茁壯成長，又使樹上掛滿碩大的果實、長滿碧綠的樹葉，卻不要任何報酬老師就像一位偉大的工程師，創造出了祖國繁榮昌盛的明天。老師把自己畢生的精力都毫無保留的投注在我們身上，自己卻在慢慢地變老。

我的老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，兩顆炯炯有神的大眼睛上戴着一副金色邊框的眼鏡，她一笑，就露出了兩排潔白的牙齒、兩個甜蜜的酒窩。她的個子不高，但走起路來精神抖擻、面帶微笑，讓人覺得這個老師非常温和，就像自己的親人一樣。

在學校，老師教過的好學生有很多，但我們班落後的學生也不少，雖然他們大都是不愛學習的學生，但老師總是不厭其煩地耐心教導：就拿最不愛學習的武澤天來説，老師每天中午都要留下他，為他輔導功課、教他練習生字、讓他鞏固句子、監督他背誦課文……老師每天總要看着武澤天的媽媽把武澤天接走，她才能安心地去休息。

有一次，我們班的一個同學因為貪玩，不小心把頭在花池邊磕破了，鮮血立刻從頭上溢出來，老師知道了，馬上從樓上跑下來，把同學背上，然後三步併成兩步的跑向車棚，騎上電動車，帶着同學向醫院疾馳。當時幸虧送的早，要不這個同學現在就在醫院躺着啦!

老師，您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您的教學在課堂，桃李卻開在祖國的四面八方;您的兩鬢雖然有一天會斑白，但您的青春卻百年不衰! 這就是我們的班主任——尤秀萍。

我常常在想，我心目中的好老師是什麼樣的呢。

老師不必太漂亮，但一定要健康;他不必太聰明，但一定要幽默他可以是健忘的、麻煩的、羅嗦的，但一定要是耿直的、勇敢的。我心目中的好老師，要為人師表，注意自己的‘光輝形象’。他不一定要西裝，那樣我們看着也很累，但一定要乾淨整潔。他要有泰然的姿態，形象化的教學······總之四個字;與眾不同。

在我心目中，好老師有慈祥的一面但也必須有嚴厲的一面，在我們生病的時候，我們受挫折的時候，老師就像慈母一般，安慰我們，照顧我們，鼓勵我們;可是在我們不認真聽講的時候，在我們‘神遊’的時候，老師就像嚴父一般，批評我們，教育我們，輔導我們······好老師會讓我們多交流，多發表自己的意見······引導我們在課堂上積極舉手，各抒己見，訓練我們的思維，開發我們的智力、潛能、讓我們的智慧打開科學的大門，讓我們賣出矯健的步伐去攀登知識的高峯。

我心目中的好老師，不會讓我們埋在書堆裏，而是會帶我們投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。春天讓我們漫步花叢，玩賞那紅紫嫣紅的杜丹，純潔嬌媚的芍藥;夏天，然我們在小溪邊聆聽風雨水的樂章;秋天，讓我們去觀賞紅葉滿地的山林，去分享秋天豐收的喜悦;冬天，讓我們去看傲霜鬥雪的臘梅，鬱鬱葱葱的青松······學中玩，學中玩這會是好老師的觀點。

在我們的身邊，其實不乏這樣的好老師;班主任總在我們生病的時候給予我們無微不至的關懷;語文老師帶我們走進文學世界，讓我們與知識為友，與大師也伴;數學老師啟蒙我們的思維，讓我們在數學世界自由飛翔;科學老師解開了我身邊的有趣小問題。讓我們在大自然中，探索科學的奧妙;心裏老是安撫我們的心靈，讓我們擁有一顆和平的心。

有這麼多好老師在我們身邊。我想，符合心中目標的好老師一定不少。

從走進學校起到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應該是愛我們的。當我們身體不適、跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們;當我們一再地出錯、一再地犯傻時，班主任又會像爸爸一樣，嚴厲地指正我們;當我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導我們;當我們沉溺於網吧、沉迷於遊戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。

我們的尉老師很關心我們，記得二年級下學期的一天，我從尉老師辦公室出來的時候，因為跑的太快，和三年級五班的一個同學迎頭相撞，結果把頭給碰破了，流了好多血，當時我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見我頭破了，特別着急，立刻帶我去了醫務室並以迅雷不及掩耳的速度通知了我的媽媽，但校醫説要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫院，當醫生要給我縫針時，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫生下手的機會，爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進去，大夫都有些煩了。最後還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完後，天已經黑了下來，望着老師遠去的疲憊的身影，我覺得尉老師既是老師又像媽媽，讓我特別感動。在這裏我想對尉老師説一聲：“謝謝您，我永遠愛您!”

尉老師，她是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師啊!您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了!

自從上九年級後，我對班主任並不是那麼在意，似乎在我學習生活中，班主任是一個可有可無人。驀然的回首，才發現我對班主任的瞭解似乎就停在“班主任”這三個字上。

在我的記憶中，班主任是一個很嚴肅的人。九年級開學的第一天，我見到了我九年級的班主任。那時我只是安靜地坐在自己的座位上，看着一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉動，也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人：她的個子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭髮用髮卡撇在後腦勺之上，誰着她的動作來回的擺動，似乎只要再用力點兒，它就會毫不猶豫的跑掉。看着她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧?我這樣想着。班主任好象察覺我在看她，她便轉身走向我。站在我面前，盯着我老半天，然後説：“美宏啊!你的長頭髮是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來。

班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人，經常忘記東西。有好幾次週五回家忘記帶練習捲了，作業也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業時，把我叫到講台前嘮嘮叨叨的訓了我半天。第二次忘記做作業時，班主任便一直説，什麼叫我家長來學校教導我啊，不給我綜合評定合格啊……當時我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這麼做，至此，我再也沒有忘記帶作業回家了。

班主任是一個非常重視成績的人。每次小測、考試後，班主任主任人總是到嘮叨一番，説説這個同學滿分，談談那個同學退步了。每次的都以“你們要好好學習啊!”‘“好了，你們要好好上課，認真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點兒啊!”等等來結束她那偉大的演講。每次大的考試後，班主任都會找退步較大的同學談心。有時我就想，班主任是不是離開“學習”、“成績”、“作業”這些東西會怎麼樣。

雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學生好，即使有些言語、行為損害了我當前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄。”大概就是説的像班主任這類的人吧!