生命的綻放五年級作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生命的綻放五年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今年春節，我們來到了雲南大理，來到了美麗的蝴蝶泉公園，蝴蝶泉公園裏這個季節是人工飼養的蝴蝶。

我們進入蝴蝶棚，首先映入眼簾的就是花草樹木，我們又來到一個小池子，裏面的水可真清啊。忽然，有兩隻蝴蝶亂飛到池塘邊，翅膀沾到了水，蝴蝶想要飛，卻整個身體都陷了進去，兩隻蝴蝶都在水裏等死。我想把兩隻蝴蝶給撈上來，手卻夠不到，我找到池塘邊的一根小木棍，我瞄準一隻蝴蝶，手小心翼翼地移動着木棍，伸到蝴蝶的正下方，往上一提，第一隻蝴蝶救起來了，它在木棍上呆了一會，展開翅膀飛走了。

第一隻蝴蝶救起來了，想救第二隻可就困難了，因為第一隻蝴蝶用的時間較長，它已經奄奄一息了，我趕緊將木棍伸到蝴蝶下方，糟糕，蝴蝶沒撈着，倒讓它飄遠了，我趕緊跑到池子的另一頭，棍子不夠長，只能剛剛好到蝴蝶的旁邊，“快抓住呀！快抓住呀！”我焦急的説道，蝴蝶用它的腳牢牢的抓住木棍，我把蝴蝶提了上來，它因為在水裏泡的時間較長，已經無法飛了，我把它放到一朵花上。第二隻蝴蝶營救成功！旁邊的人都為我的“英雄事蹟”紛紛鼓掌，我也不好意思的跟着媽媽走出了蝴蝶泉，沒想到那隻蝴蝶落到了我的帽子上，跟着我走出了蝴蝶泉，媽媽非常驚訝，為我拍下了這一奇景，難道蝴蝶也像人一樣懂得知恩圖報？

我想這應該就是我和那兩隻蝴蝶的緣分吧！

金蘭兒是一個美麗可愛的蒙古族小女孩，她粉撲撲的小臉上長着一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑下是一張櫻桃小嘴。可是令人傷心的是金蘭兒是一個聾啞孩子，她一生下來就與有聲有色的世界隔絕了。她是多麼渴望與其他孩子一樣能説能聽。

媽媽為金蘭兒請來了一位聾啞學校的老師，金蘭兒非常喜歡這位和藹可親的老師，面對這來之不易的學習機會，她學習更加刻苦了。為了能夠熟練地掌握手語一邊與別人交流，金蘭兒沒日沒夜的練習着，一天要練上十幾個小時，有時她把那雙鮮嫩的小手都練得抬不起來了。每當這時，老師和媽媽都勸她休息一會兒，可是金蘭兒總是用手語表示要堅持下去。晚上，夜深人靜，很多人已經進入了甜甜的夢鄉，可是，金蘭兒的蒙古包還亮着燈。她靜靜地坐在桌前，專心致志的摸着手語書，不停地比畫着。老師和媽媽都被她渴望學習的精神感動了。

日復一日，年復一年，無論白天還是黑夜，嚴寒還是酷暑，金蘭兒一刻也沒有鬆懈過，她以堅強不屈的韌勁，獲得了成功。

金蘭兒是不幸的，但是她沒有被打倒，她用心血和汗水澆灌着自己的生命之花，使其綻放得如此鮮豔美麗。

生命是一個看不見、摸不着卻又存在的一個奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是為了那麼一瞬間綻放。

每個人都會珍惜自己的生命，他們的存在有他們的'價值和用處，上帝不會捏造一個沒有用的人類。雖然每個人的性格和其他東西是不同的但他們至少有一個相同東西——夢想。人人都可以為了自己的夢想而奮鬥，沒有夢想的人是孤獨的，也是痛苦的，因為他們不知道自己活着是為了什麼。

生命總會有綻放的時刻，如：一名教師為了一名兒童而犧牲。警察為了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會幾天幾夜不吃飯為的就是就救出那名兒童。這種例子已經有很多種了。可能人類或者就是為了創造一個又一個的奇蹟吧！生命綻放的時候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最後一次。

每天都會有人永遠的沉睡下去但每天也會有新生兒誕生。或許沉睡不是一種結束而是一種更美的開始吧！每個人都揹負着自己的應有的使命，因為上天是公平的。新生兒可能是那些一個個奇蹟的創造者！

不要埋怨上天，因為上天永遠是公平的！