【精選】四年級有趣的作文集錦7篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的四年級有趣的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級有趣的作文 篇1
或許這裏沒有繁華的都市，或許這裏沒有五彩的霓虹燈，但是這裏有它獨特的鄉村景色，使我無法忘懷，那一陣又一陣的金色的麥浪，那染紅天邊的霞光，令我無法忘記的更是那熱情好客的鄉親們。
順着一條泥濘的小路往前走，變回看到一片金色的海洋，一直蝴蝶停在麥禾上，撲閃這翅膀，我忍不住鬆開了牽着鏈子的小狗“豆豆”，任其在麥田中肆意追逐、翻滾。我也不停歇，摘着路邊野花，紅色、黃的.、紫的，那嬌小可人的花瓣在夕陽的映照下竟會顯得如此動人。此時此刻，麥田被“豆豆”鑽出來一條小徑，我趕緊將“豆豆”召回身邊，以免麥禾遭殃。這時旁邊過來一個阿姨，“你是誰家的孩子啊，該吃晚飯了，回家去吧！”説着阿姨還順手將一個小果子塞到了我的手中，嗯，真好吃，這可是辛勤勞動的果實啊。之後阿姨轉身離去，夕陽的映照下，這位阿姨的身影被拉得好長好長。
我也往回走，遠遠看見以為大爺趕着一羣鴨子回家了。一隻母鴨子後面跟了一羣萌萌的小鴨，或許是因為剛從水裏出來，它們一個勁兒地撲閃着翅膀，頭一搖一晃，着樣子真可愛。我差點忘了身邊還有隻小狗，“豆豆”看到小鴨子就來勁了，一會兒跑前跑後，一會兒又蹲在路邊用專注的目光注視着小鴨子們，就好像一個稱職的保鏢護送着小鴨子們離開。
一縷縷炊煙裊裊升起，村子的大會堂前擠滿了人們，一桌又一桌都擺滿了各種好吃的菜餚。我終於找到了奶奶家的桌子，一遍看着舞台上戲班子的表演，一遍又竄到鄰桌去找好吃的，好不快活！原來啊這裏在舉行“農村聯歡會”。
“哈，農村就是不一樣！雖然十分樸素，但每家每户的鄉親都親如一家人。”望着窗外的皎潔星空，我發出來這樣的感慨！
四年級有趣的作文 篇2
“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”每當人們讀起這首《詠鵝》時，會覺得太美了。但豐子愷先生的《白鵝》卻給人們一種既幽默又意味深長的感覺。這不，我還跟《白鵝》交過朋友呢！
今天，我們四（3）班可以算是四年級最熱鬧的班了，因為我們要上一節公開課。而我們心裏卻是六神無主，恰似水濕麻繩——一步緊一步，有的控制不住心中的激動，跳了起來，如同捧着金碗的乞丐——高興的發傻；有的兩耳不聞窗外事，一心只看王老師，如同螞蝗見血——盯（叮）住不放；還有的在一心一意地讀課文，如同苞谷稈裏的蟲——專（鑽）心。總之，不管你、我、他，心中都像有一隻活蹦亂跳的小白兔。不知不覺，我們已經排好隊伍，準備向五樓多媒體教室。
到了那兒，我們飛也似地找到了自己的位置，心裏更緊張了，好象十五個吊桶打水——七上八下。但我們還是如同石頭般的在那兒，一動也不動。過了一會兒，王老師滿面春風，大步流星地走上講台，鞠了一躬，説了聲：“同學們好！”剎那間，人們都被聲音控制了！整個教室好象連呼吸也停止了，如同六月間的廟堂——鴉雀無聲。大家都等着這一刻的到來，因為教師教學比賽開始了，我也一陣激動，不約而同地説出了：“老師，您好！”四個字。我們長長的呼出了一口氣，因為沒讓王老師失望，沒給四（3）班丟臉！
開始上課了，王老師恰似一隻善於奔跑的羚羊，不到一分鐘，就找到了問題：“請你們把鵝的特點找出來。”我們仔細地閲讀，有的`在亂讀，好象是在尋找獵物的老虎；有的同學卻像吊在房檐的大葱——葉黃皮幹心不死，在拼命的讀，一直讀到滾瓜爛熟為止；還有的別看他們懶洋洋的，其實也在去粗取精。真是別具一格！還沒到五分鐘，聰明的我們就報出了答案。真是勢如破竹，我們簡直不敢相信，老師的問題我們都對答如流。王老師終於服輸了，讓我們聽鵝叫，放鬆放鬆心情。一陣陣雜叫聲隨即而來，聲音宛如豆芽炒雞毛——亂七八糟。
又過了幾分鐘，王老師又叫我們演鴨子或鵝還有人。同學們個個專心致志，模仿得栩栩如生，唯妙唯俏。我們彷彿看見一羣鵝大搖大擺地走過去，好似發現了什麼美餐。又看見一羣野鴨急急忙忙地走過來，如同急救車撞上了救火車——急上加急……
“叮叮叮”的鈴聲打響了。咳！時間總是停不住的，一節有趣的公開課就在歡聲笑語中結束了，但《詠鵝》這首詩卻在我的腦海裏深深地留下了難以磨滅的印象，更加意味深長了。
四年級有趣的作文 篇3
“缸鴨狗”，是我在寧波的一條大街上看見的。
五一節傍晚，我和爸爸媽媽遊東錢湖回來，走在寧波的大街上。突然，我發現路邊有一個很奇怪的店名，叫“缸鴨狗”。爸爸説：“這是寧波本土的一家特色店呢。”我走近看了看，瞧見門前有一個雕塑。雕刻的是一個裝滿了湯圓的大缸，右邊有一隻鴨子正拍打着翅膀，左邊有一隻黃狗瞪着眼睛，吐着舌頭，貪婪地望着圓滾滾的湯圓。
我很納悶：店主為什麼會別出心裁地取這樣一個怪名字呢?再看雕塑底座上的文字，頓時恍然大悟：原來，店主姓江，小名阿狗。“江阿狗”的方言諧音不就是“缸鴨狗”嘛!哈哈，有趣，有趣!
既然我們來到寧波了，就嚐嚐寧波本土正宗的`餐飲吧。可生意實在好得不得了!我們在門外等了好久，才被叫號請進店內用餐。正好找到座位坐下來，鄰座的上海遊客操着上海口音問我們：這家店哪能叫缸鴨狗啊?我心想：他們肯定也被奇怪的店名吸引，可能也像我剛開始一樣：以為店裏供應鴨肉、狗肉吧，但又和缸有什麼關係呢?於是，我自信地介紹了一遍我剛剛“研究”好的學問，上海客人笑着點頭再點頭……
點好的寧波特色湯圓，包子，年糕湯等等，都一一上桌了，我們一邊品嚐着美食，一邊欣賞着漸漸變濃的夜色，別提有多愜意了。
四年級有趣的作文 篇4
巨人學校天寧寺分校 指導老師翟老師
今天早上第一節就是作文課，剛一上課老師就説：“我們一起做個遊戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。
“現在我把遊戲規則講給你們聽。”老師説，“我們讓一個同學背對黑板，我在黑板上寫一個詞語，讓另外一個同學面向黑板用三句話來描述這個詞，背對黑板的同學猜出這個詞語中的任何一個字。”這時一個同學説：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地説。
遊戲終於開始了，第一個上場猜詞的是李子龍同學。老師在黑板上剛寫完這個詞，同學們就開懷大笑起來。我心想：這個詞這麼搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看着大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的和尚摸不着頭腦。
郝得甲同學有幸被叫起來進行描述。他由於太興奮不假思索地説：“在西遊記裏，有一個人，抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脱空而出：“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我説的有那麼好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的笑聲説：“郝得甲總體上説的不錯，但是有一個致命的缺點，那就是——”“這三句話都不完整！”同學們異口同聲的.説：“沒錯!”老師接着説，“誰來接着給這三句話補充完整啊？”一個同學説：“他是西遊記裏的人物。”另一個同學説：“他説唐僧的二徒弟。”我説：“他是天蓬元帥。”老師微笑着點了點頭，表示非常滿意。
經過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應該先用頭腦思考思考，再去做。
點評：
小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當，語言幽默，一句“在西遊記裏，有一個人，抱老婆。”的把整個過程引向高潮，引出事件的重點。不足之處是文章結尾處結論與文中描述事件不太符合。
四年級有趣的作文 篇5
最近幾天，我們科學課快要上到蝸牛的那一課了，所以我們都在學校的花壇下面尋找蝸牛，飼養起來，打算以後慢慢觀察。
下課了，我急急忙忙飛奔下樓梯，飛快地跑到花壇下。我仔細地尋找，看到一隻蝸牛，把它拿起來一看，竟然是個空殼。
快要上課了，我快速扒開草叢尋找，終於找到了一隻蝸牛。但它似乎是死的。我看書上寫着：“蝸牛一捉到時，都在睡覺的，只要把蝸牛放在温水裏，它就會慢慢甦醒。”
我試着按書上的方法把蝸牛放在裝有温水的碗裏，仔細觀察起來：它的`殼是灰褐的，頂部尖尖的，越往後越寬。不一會兒，只見它伸了伸懶腰，露出軟軟的灰白色的腹足和兩對像天線一樣的褐色觸角。它向四周打探了一下，覺得安全了，就慢慢地蠕動身子往外爬。我用手指快速觸碰了一下它的觸角，它好像很害怕似的，趕緊把腹足和觸角縮進了殼裏，看也看不見了。我用盡了各種辦法，它也不肯再伸出來。於是，我把它放在不鏽鋼欄杆上，遠遠地看着它的一舉一動。
蝸牛爬行的姿勢可真有趣：灰白色的腹足就像水波紋一樣蠕動着，慢慢地向前爬行，身後還留下一條波浪形的白色痕跡。我看得都入迷了！
四年級有趣的作文 篇6
為什麼這篇作文叫“一次有趣的閲讀旅程”呢？且聽我慢慢道來。
我呀，平常愛看一些作文書呀、故事書呀和一些雜七雜八的書。今天，我隨手抽了一本故事書來看，可是，這些故事我都看過了，覺得太無聊了，看着看着便睡着了。
突然，我感覺有一道金光刺入了我的眼睛，我不禁睜開眼睛一看，原來是書發出的'光。這時，我隨着金光進入了書中。進入了之後，我驚呆了，原來，我明明進入了故事書中，可這些不像事故書倒像是歷史書，我真是“丈二和尚摸不着腦袋”。
忽然，一個小精靈飛了進來，説：“天哪！你就是來修復故事的嗎？夥伴們，快來呀！我們的救星來了。”説那時，那時快，有好多人都湧了出來，團團圍住我説：“你就是修復故事的人嗎？我們快來修復故事吧！”説完，小精靈拉着我的手就要走。這時，我猛得一停，説：“怎麼回事呀？你們先跟我説清楚再走好嗎？”小精靈歎了一口氣説：“我們書世界出了一個大壞蛋，結果書裏的事都被改了。”“哦！那我們快開始吧！”我便跟隨小精靈去修復故事了，修復了一個又一個，修復了一本又一本，終於故事都修復完了，我不禁感歎道：“真是一次有趣的閲讀旅程啊！這一路我又長了不少見識！”這時，一陣聲音響起：“快起來！要睡去牀上睡。”“咦？媽媽怎麼也來了呀？”啊！原來這是一場夢呀。可我還是覺得那是一次真的閲讀旅程，而且是非常有趣的。
糟了，説着説着，眼皮子又要沉下來了，ｇood-bye！
四年級有趣的作文 篇7
星期天上午，我班上課，剛上課“慢羊羊”老師就説：“今天我們去外面玩，”太好了，同學們都歡呼起來。
我們選好了隊長，站好隊，老師帶着我們走出了教室。我心想老師會帶我們去哪裏玩呢，是去摘桃子，還是去釣魚呢？想着想着，我們走到了國學館。老師讓我們穿上朱子沉衣，我想這是玩穿越麼？帶着千奇百怪的想象，我走進了國學教室。
國學教室的中間，掛着一幅孔子的畫像，畫像畫的惟妙惟肖，我欣賞的'都入神了。“走了走了”，同學小聲提醒我，我才回過神來，跟着大家坐到了座位上。哦，原來今天老師要教我們學習寫毛筆字。首先，老師教我們握筆的姿勢。“老大老二對對碰，手指中間有空間，老三下面來幫忙，老四、老五下面藏”，我們跟着老師的口令練習。寫毛筆字，怎麼沒有墨汁呢、老師好像看透了我的心思似的，説：“大家看到桌子中間的圓石盤和墨塊了麼？” “我們要用墨塊在石盤上磨墨，用磨出來的墨汁寫字”老師説道。不是吧，這能用來寫字麼、，我們全都驚呆了。這時老師又開講了：“老大、老三碰碰頭，老二就在最上面。”我們立刻往石盤裏滴了幾滴水，跟着老師的口令磨墨，終於把墨磨好了。我們用自己磨出的墨，認真地學習寫毛筆字。
這堂國學課真有趣！
