一次有趣的實驗作文(精選11篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一次有趣的實驗作文，歡迎大家分享。

週末。我看了一本書，介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子裏盛滿水，用紙蓋住杯口，然後，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，薄薄的一張紙怎麼可能托住一杯沉重的水呢？

我將信將疑地開始做起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子裏注滿自來水，然後小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然後，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數一、二、三、四、五，把手放開，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎麼可能？小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。

為了炫耀我的實驗的成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術。

為了把氣氛搞得富有神祕感，我學着魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們眼前讓他們看清楚，然後倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數一二三，放手！頓時，我傻眼了，我成了一隻落湯雞，我呆住了。爸爸，媽媽捧着肚子笑得喘不過氣來。

媽媽説：快快換衣服。爸爸説：快快上網查一查

原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是，水就流出來了。

通過這次實驗，我懂得了兩個道理：

一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在於我們的生活中，為人類創造着魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。

二是：更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。

今天的化學課上，化學老師為我們做了一堂非常有趣的實驗。這個實驗的課題是“測定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。

開始上課的時候，化學老師先給我們講了一位著名的科學家——他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測定了全球科學史上的一個奇蹟——空氣的組成。人們在很早以前，總是認為空氣實際上是並不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實驗證明，空氣是真實存在的，它不僅僅是隻有氧氣這一種物質，還有許許多多的不同於氧氣的物質，比如氮氣、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個模擬實驗。

我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接着，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見裏面的煙霧越積越多，越積越多，最後我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實驗是否成功了呢？

老師卻微微一笑，説：“這才進行到一半，讓你們看個更神奇的現象！”只見他把那根導管的夾子打開，因為這根導管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他打開的一瞬間就有水不斷的湧進來，同學們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個空瓶子1/5的時候，水突然就停止了運動，卡在那裏不動了。同學們都紛紛有了疑惑：“這是怎麼回事呢？”

老師笑了笑，向我們解釋道：“其實這邊是拉瓦錫，做實驗的目的，氧氣也在空氣中所佔的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支持燃燒，這就是氮氣，他佔了空氣中體積的絕大多數。剩下的呢？就是些惰性氣體了。”同學們恍然大悟。

通過這一次的實驗，我們不僅增加了對化學學習的興趣，更感受到了化學世界的奧妙所在。

打開記憶匣子，回想起往日上科學課一次有趣的實驗：老師讓我們測量平靜時一分鐘的心跳和運動後的心跳，我便明白了不少奧妙。

看，老師做了個示範，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發了出來。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚歎道。接着，老師便讓大家也試試看，但這次要計時，一分鐘大家的心跳是多少。預備開始計時！我有模有樣地學着老師的動作，提起右手，抬了起來，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時蹦了出來。一下，兩下，三下心跳數越來越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準能拿下個冠軍呀！停！時間到！我數着自己的數，把手放下來。嘻嘻！我的心跳64個，肯定沒人比我多。這時，老師問了幾位同學的心跳。68個，72個，58個原來比我心跳多的大有人在。這時，老師叫大家去操場上跑一圈，再到老師這裏計時心跳。我聽了，迫不及待地抬起腳，二話不説，便像待在籠子裏久久不能平靜的野獸奔向了操場。

到操場了。我連忙站好起跑線，就讓同學幫我預備。預備跑！我便像槍裏的子彈似的飛出了起跑線。不一會兒，我便跑了回來。大汗淋淋地走向老師那重新計時心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔着厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的好快呀！計時開始！我摸着心跳，一、二，三耳朵聽着，嘴裏微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來，又一次跳了出來，數得我眼花繚亂。停！你的心跳次數是多少？我脱口而出：152個！

原來，平靜時心跳跳得慢，運動後心跳跳得快。我恍然大悟，又長一智了。

科學課上，老師發給每個四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像麪粉，又白又嫩，沒有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來有點刺鼻。看似普通的蘇打和醋，卻在我的腦海裏引出了一個問題：如果把它們混合，會起什麼樣的變化和反應呢?又會有怎樣的科學奧祕呢?唉，真想馬上解開這個問題呢。

終於開始試驗了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然後在一旁靜觀其變。

過了兩三秒後，它們終於有了一些變化。只見原本清澈的醋開始冒泡，並散發出非常刺鼻的氣味。”呲呲”越來越多的小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時而散，時而聚，漸漸從底面升到水面，然後接二連三地破裂了，此時，我死死盯着醋，生怕錯過它細微的變化。小組同學也個個瞪大雙眼，仔細觀察。這時，醋如同一個愛鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來，像火山爆發，原本清澈的白醋變成了米黃色。

正當同學們百思不得其解時，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來。火柴和這不知名的液體又有什麼關係呢?只見老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來，看着這神奇的魔術，我一頭霧水。正當我們疑惑時，老師發話説：“其實，之所以火柴使其熄滅，是因為蘇打與白醋混合後成了另一種化學成分——二氧化碳。”

儘管知道了結果，可同學們的臉上依然寫着疑惑。是呀，誰會想到，混合後竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實的確如此，我們只能感慨科學界的奇妙。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節是科學課。李老師説，在這節課要做非常有趣的科學實驗。這可把我高興壞了！

“哈！科學老師來了。”我對我的同桌郭洧坤説到。“哦，來了就來了唄。”見他那表情，我也不好再説什麼。

“起立！同學們好！”科學老師李老師那個不具有威嚴的聲音説話了。“老師好！”我們説到。“坐下。同學們，你看李老師帶了這麼多工具，其實啊學校是不給帶的。好了，接下來我們就來做實驗吧！對了！前面的同學把電風扇關掉，把窗户關緊，把門也關上。做這些實驗是不能有風的啊。”

終於開始實驗了，我心裏暗暗高興着。那時，我坐在第一排，又剛好坐在講台的前面，所以這些實驗我看得特別清楚。“好，李老師帶來了我們家裏都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點上，立在玻璃杯上，然後就可以開始我們的第一個實驗了！”可實驗還沒開始，我就感覺到了那個蠟燭發出的熱氣了，這簡直太熱了。開始實驗了，李老師把一個塑料袋拿起問到：“你們看這個塑料袋是不是……”

第三個實驗開始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的'盒子裏裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水後便開始了實驗，李老師隨便撕了一張紙説：“你們看哦，這個實驗室有關於水引力的，把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰就獲得勝利。”李老師，一邊説一邊做着實驗着，誰知實驗失敗了，把我們靠在講台的幾張桌子都弄到水了。正當我發愣時，無意中轉頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋，我害怕王瑋的實驗失敗，便把桌子向後移了移，誰又知王瑋的實驗成功了！而且還不只是堅持了5秒，我們不禁拍起手來。

這些科學實驗很好玩，讓我們學會了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學的魅力之處。希望李老師以後能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學到了知識的實驗！

今天，一個“陽光明媚”的星期三，大家聽見陳老師昨天説今天的課上會做一個小實驗。個個興奮不已，“叮鈴鈴”上課了，陳老師拿出一個袋子在黑板上寫了“吹氣球”三個字。

陳老師讓我們猜猜，同學們疑惑不解地看着陳老師，有的則大聲發表着自己的意見。陳老師從袋子裏拿出了一高一矮兩個瓶子，一個裏面有液體，一個裏面沒有，又不慌不忙地拿出了兩個用夾子夾着的紅色氣球，神祕地笑了笑，請同學們猜猜把氣球放在瓶子上會發生生麼事。同學們不知道陳老師這葫蘆裏賣的是什麼藥，便好奇地猜了起來，有的説氣球會像火箭一樣飛到天上，有的説會鼓起來，有的人甚至説會爆炸！陳老師也笑着説了一句：“一、二桌怕死的可以到後面一些，免得傷了你。”陳韻冰一聽，本來就大的眼睛睜得更大了，自己飛快地跑到了最後面，陳老師説“開個玩笑，塊上位置吧。”可隨後又補充量一句：“我也沒有太大的把握。”

實驗開始了，陳老師好像低聲唸了句咒語，隨後將氣球裏的白色粉末倒入了瓶子，瓶子裏的透明液體遇上白色粉末後沸騰了，頓時湧出一股股的白色粉末，衝向了裝在瓶口處的氣球。氣球頓時從一小團變成了一個巨大的氣球，可是，誰也沒有想到的是：氣球上有個小洞，白色液體從那個小洞裏噴湧而出，變成了一個小噴泉，陳老師似乎也不知道氣球上有洞，呆呆地站在那兒，同學們哈哈大笑起來……雖然因為那個小洞實驗不那麼完美，可終究氣球還是鼓起來了，陳老師説：“我用的是小蘇打和白醋，他們碰到一起會產生出二氧化碳，就是那些白色的泡沫。給我們講了許多科學道理，同學們聽完後煥然大悟，原來吹鼓氣球的就是二氧化碳呀！

這次實驗，我們不僅收穫了歡樂，還收穫了許多知識，真有趣。

一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。

那天下午的科學課上，老師向我們宣佈：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐後，紛紛“上交”了自己的硬幣。

實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯着水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接着往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最後一枚硬幣“撲通”跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。

此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半釐米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什麼原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們説呢？”我們個個丈二和尚——摸不着頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終於開了“金口”，神祕地説：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終於明白了其中的道理。

這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的祕密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。

我，也像愛迪生一樣迷戀光學實驗，不過，我卻沒有愛迪生那樣專業，擁有一千零九十三項發明專利技術，我只是做些課本上簡單而有普通的小實驗而已。

突發奇想，聖誕節快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買回了幾個小功率燈泡和幾根超級細的電線，我要把所有的小燈泡串聯起來，做成小彩燈。

首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然後把金屬導電片安裝在塑料電池盒裏，最後安裝電線，這也是最難安裝的，因為電線極細，要露出裏邊的銅絲，綁在導電片的小凹槽上，就要把外邊的絕緣層剝開，但它很容易剪斷，不小心就會越剪越短。上次實驗我就是因為這個原因，越弄越糟，結果實驗失敗了。今天，我吸取了教訓，格外小心地安裝電線，終於，電線安裝好了。我按了一下開關，燈泡竟然沒有亮，我反覆按開關，突然，電池盒的金屬導電片與電線的接頭處發出“噝——噝——”的聲音，還冒出了白煙，跟着聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒有發現問題出在哪兒，難道電壓超標了嗎？我絞盡腦汁也想不出問題在哪兒，只得問媽媽，媽媽瞥了一眼，得意地説：“小傻瓜，你看看你的電池吧。”原來我忽略了最簡單的問題，把電池裝反了。糾正了錯誤，輕輕一按開關，耶！燈亮了。

看着這些燈都一個顏色，太單調了，我來把它們打扮一下，做成漂亮的彩燈。可是，不管我怎麼塗，燈光的顏色始終沒什麼變化，可為什麼在紙上塗色卻那麼鮮豔呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把紙放大100倍，應該會有無數個小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因為顏料填入小坑裏，幹了後，就不會掉了。而顏色不能長時間留在玻璃罩上，是因為玻璃表面太光滑了，百分之九十的顏料都流失了，所以顏色不明顯。

這個實驗很有趣，因為它環環相扣，錯了一個環節，就前功盡棄。

今天，我們教室充滿了好奇、開心的氣氛，因為，我們正在做一次有趣的實驗---紫甘藍水的實驗。

首先，科學老師提前先為我們準備好了幾個量杯和一些不同類別的液體，而我們也準備了一個塑料袋和一個紫甘藍。道具齊全！老師先告訴我們如何來做這次的實驗，便將量杯和不同的液體給了我們，讓我們自己來完成這次有趣的化學試驗。於是，我們很快地分完組，就開始動工了。一開始，我們先撕下一些紫甘藍片，將它放入準備好的袋子中，用手把它用力捏成紫甘藍汁，然後將紫甘藍汁灌進其中一個量杯中，再拿出牛奶那杯，將牛奶與紫甘藍汁混合為一體。神奇的事情發生了！原本發藍的紫甘藍汁和白色的牛奶兑在一起，竟然變成了淡紫色！看到這奇妙的一幕，我們的好奇心就更大了，那麼其它的液體倒入紫甘藍汁裏又會呈什麼顏色呢？於是，被好奇心驅趕的我們，又將自來水滴入了紫甘藍汁中，但是顏色並沒有改變，這讓我們有點兒摸不着頭腦了。看着我們好奇的樣子，科學老師走了過來，耐心地為我們幾個講解着其中的奧祕。聽完了老師的講解，我們恍然大悟，原來，讓顏色變化的原因，其實與水的酸鹼性有着很大的關係。因為，自來水為中性，所以滴入紫甘藍汁才不會發生變化，而牛奶為弱鹼性，所以滴入紫甘藍汁中顏色才會從藍色變成酸性紫色。

通過今天的實驗，我們不僅收穫了許多關於酸鹼性的知識，而且見到了紫甘藍汁遇到不同的液體的奇妙化學反應。這真是一次有趣的實驗！原來，這小小的紫甘藍中也隱藏着這麼多的奧祕啊！

今天，我又上作文課，老師進教室就對我們説：“今天我們做一個實驗，《紙片提水杯》。”老師停頓一下接着説：“你們覺得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨我一人説：“可以。”老師問我："那怎樣才可以呢？"老師這麼一問我就説不出話了，老師笑着説：“那我們試一試，看看可不可以。”

老師進廚房準備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團線、一根蠟燭、一個水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鑽一個小洞，用線穿了過去，再一端打了個小結，接着用打火機把蠟燭點着，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的隙空填滿。然後，把水杯裝滿水，只見老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來，大家屏息凝視，只見老師抓住細線提了起來，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續試驗，有兩個同學自己去廚房做實驗了，過了一會兒，她們兩個興奮地叫“成功了。”原來她們把杯子提起來了，可只一瞬間紙片又脱落杯子掉了下來。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認真了地圍過來了，看老師做實驗。

突然，聽到尖叫：“啊！起來了。”原來老師也把水杯提起來，可是也只一會兒。這讓老師更加細心，只見這一次老師小心翼翼的捏着細線，水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉起來，在燈光的照耀下，閃閃發光。成功了，紙片真能提起水杯。

這一次實驗讓我體驗了，失敗是成功之母，只要努力，做什麼事都會成功。

今天，我們在凱麗老師的指導下要做實驗——讓雞蛋在水裏浮起來。我心裏很緊張，同時也很期待，很開心。我準備了：一枚雞蛋、一個實驗杯、一瓶清水、一瓶食鹽、還有一把勺子。

首先我把準備好的水小心翼翼地倒進實驗杯，再把剛才那一枚雞蛋輕輕地放入實驗杯，雞蛋一點一點地沉了下去，一動也不動，像一頭大懶豬一樣在下面睡大覺。

通過實驗，我知道雞蛋在清水裏面是浮不起來的。然後我從實驗杯裏把雞蛋拿了出來。如何才能讓雞蛋浮起來呢？老師跟我們講了一個關於死海的故事，我知道了往水裏加鹽讓水地密度變大，可以使雞蛋浮起來。接着我倒了一勺鹽，鹽像雪花一樣灑到實驗杯裏，我用勺子攪一下，水一下子渾濁起來，鹽像雪花一樣在空中紛紛揚揚地跟着水旋轉，過來一會兒，水慢慢的又變成了透明瞭，鹽融化了。我再把雞蛋放進了實驗杯，心想：這回雞蛋能浮起來了吧！可雞蛋還是慢悠悠地沉到水裏，繼續睡大覺了。

哎呀！還是沒浮起來，看來鹽不夠啊，我再倒了兩勺鹽，繼續加，繼續加……直到倒了六勺為止，我用勺子使勁地攪拌一下，鹽的顆粒都在水裏轉起來，水變得像牛奶一樣白色的，我繼續攪拌了十幾下，直到水變清為止。我再一次把雞蛋放進實驗杯，雞蛋還是“咕咚”一聲沉了下去，我心裏“咯噔”一下，感到很失望，心想：是不是鹽放的太少了？這時候，雞蛋慢慢地浮了起來。我高興得手舞足蹈，大聲地對爸爸媽媽喊道：“快看！快看！雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！不再沉下去了。”他們也為我高興，因為我的第一次實驗就成功了。

這一次做實驗真有趣啊！通過這次實驗，我懂得了加了鹽的水，密度變大了，浮力也變大了，因此雞蛋在水裏就能浮在水面上，不再沉下去了。