老師作文9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

父母是孩子的第一任老師，這是最有科學道理的一句話了，也是最為眾人所接受的至理名言。成人在成為父母的開始，就要為這個稱呼所負責，教授孩子知識和道理，併為孩子以身作則，做好榜樣。然而我們父母卻往往會忽視一點，那就是影響是相互的，父母在教育孩子的同時，孩子的言行舉止也在影響着父母，甚至在點滴中為家長做了榜樣，成了父母的老師。孩子，也是我們的老師，這一點，最近發生的事情，使我有了更深刻的體會。

週四我參加了駕校的交通規則考試，我輕鬆的考了98分，這個功勞大多歸在我的老師——女兒妞妞身上。早在20xx年下半年，由於妞妞對各種交通標誌感興趣，很快就學習和認識了近200種標誌和標識。當然，我一開始也瞭解的並不多，但為了滿足妞妞的好奇心，我就買來一些關於標誌的書籍，給妞妞看。妞妞在認識的過程中，也會不斷的問我這樣、那樣的知識和含義。就這樣，我在妞妞的潛移默化下也認識了很多很多標誌和標識。最近，我報名考駕照，按照發給我的書籍準備考交規。我竟然發現，裏面所有的標識我全都認識，大大節省了我學習交規的時間。我把這個消息告訴妞妞的爸爸，妞妞的爸爸笑着對我説：“瞧，孩子成了你的老師。”我楞了一下，心裏滿是温暖和驕傲。

在學習的過程中，妞妞還會搶我的書看，拿筆畫來畫去。我們母女也會互相來個小測驗，考考對方這個是什麼標誌，那個是什麼意思。學習交規的過程輕鬆又愉快，妞妞把我原本對考駕駛的膽怯完全打消了。他確實稱得上是我的好老師。

有時候在馬路上，妞妞總是會跟我討論那些標誌標識，也會對一些不文明行為予以批判。看見“禁止車輛臨時或長時停放”的標誌下，赫然停放了幾輛汽車。妞妞就會奇怪的問我：“媽媽，這個標誌是禁止車輛停放的意思吧，為什麼它們還停在這裏呢？”我只能認真的告訴他：“標誌的意思沒錯，是這些人的汽車停錯了，他們沒有遵守交通規則，是不對的。”小傢伙點點頭。紅燈亮時，看見呼嘯闖過的汽車，妞妞驚愕的問我：“媽媽，紅燈是禁止通行，那輛車為什麼還要通過呢？”我嚴肅的回答説：“紅燈停，闖紅燈是非常危險的行為，也是違法行為。那輛車違反了交通規則，警車叔叔會去抓他的。”類似不遵守交通規則和不文明的行為比比皆是：行人或車輛闖紅燈，佔道、搶道，亂停亂放，隨地吐痰、亂扔垃圾，等等等等。這些玷污我們眼睛和身心的行為，讓我們的孩子困惑不已。

一面是我們父母的諄諄教導，一面是現實社會的殘酷污濁，孩子也經歷着明辨是非和學習真善美的過程。孩子是學到了正確的價值觀，可他又會反作用在我們成人的思想和行為上，讓我們因為錯誤而臉紅，因為正確而驕傲。只要我們多關心孩子，多約束我們自己的言行舉止，謹言慎行，才是真正做到了孩子的老師。而平時，我們做父母的，總是以家長和老師自居，高高在上的教育和指責孩子，卻容易忽視孩子也是個體，也有着自己的思想，也有影響他人的本事。孩子的與人友好、文明禮貌、愛學愛動、樂觀積極、純真善良。。。不正是我們父母應該多多學習的嗎？只要我們有心，我們就會在孩子身上學到至真至純的東西：知識、道理、情感。。。孩子足以做我們的優秀老師。

聽過一個朋友的一句話：“你把孩子培養成了博士，你就是博士生導師。”這句話雖然有些片面，但卻不無道理，也恰恰印證了“學習是相互”的這個道理。我們在傳道授業的同時，自己也要不斷學習和進步，才能更好的去影響孩子。那麼反過來説，孩子也時刻影響着我們的思想和行為，約束我們的不當言行，互相牽制朝着準確的軌跡航行。

大聲的對孩子説：孩子，你是我的老師，我們互相學習。

親愛的黎老師：

時間很短暫，快樂時從不認識它的存在；時間更悠長，憂傷時只希望讓時間撫平寂寞……

學生我又一次寫信給您，真是千言萬語説不盡，只把深情訴諸書。

誰願在風中和落葉一起漂泊？

誰願將滿腹心事向星星訴説？

讓我和您結伴遨遊歷史的長河。

遙想老師當年，您那栩栩如生的課像點點春雨落在我青春的楓葉上，使我產生了對文學的興趣。

您説過，每個孩子就如同一塊美玉，養在深閨人未識。您就像獻和氏璧的玉工，內心充滿着讓璞玉得到社會承認的衝動。

您那園丁精神培養祖國的花朵，讓我十分感動，萬分佩服。

您是風，為我們帶來遠方的天籟，通過您，我們能認識這個豐富的世界；您也是一陣清風，為我們拂去身上的塵埃，讓我們輕鬆地邁出人生的前幾步；您更是長風陣陣，拂動我們的衣衫獵獵作響，助我們“直掛雲帆濟滄海”。

幽默無比的您讓我知道了，世界是如此的五彩繽紛，風吹過原野，綠草茵茵，風越過山林，萬木茁壯；風掠過海洋，遠帆點點，百舸爭流。

永不驕傲的您讓我明白了，要燃放瞬時的煙花不難，難的是將這剎那的燦爛永遠定格在夜空；交要鼓起一時的勇氣不難，難的是將這不滅的鬥志維持一生；要獲得片刻的歡愉不難，難的是笑到最後。

愛説歷史的您讓我記住了莎士比亞的一句話：“人生如戲，生命是舞台，每個人就扮演着自己的角色，且讓每個人都好好走過有意義的一趟。”

老師，您知道嗎？您的出現，您的故事，讓我深深地感受到生命是一項奇蹟。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一雙毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠勝過小提琴的夜曲；在冰雪封凍的大地，仍有許多生命在那裏唱歌跳舞，保有永不枯竭的暖意。

老師，您就是我看到的奇蹟，有您的教導我感到萬分幸福。

好吧！學生就此停筆了，最後只想對您説一句：“辛苦了！”

學生：黃xx

5.29

我平時成績一直很好，但那一次卻考了個不及格。

有一天，我們教室鴨雀無聲，老師正在公佈上次考試的成績。老師嚴肅地説：“這次考試只有兩個成績中上的同學考了九十多分。”説完，朝着那兩個同學會心一笑。一看那眼神，就知道沒我的份。

“那些成績一直好的同學怎麼了，這次考得這麼差，有八十分、七十分的，還有一個不及格的！”老師憤怒地吼道，還朝我瞪了一眼。

那一瞪讓我的心“噔”一跳。遭了是我，這無疑是一個睛天霹靂，讓我想哭又哭不出來。又是一把火，點燃了老師暴怒的引火線，老師憤怒得像一頭獅子。我低着頭。準備挨批。“你考試在幹什麼，作文看不到要求，寫偏題！”老師咳了咳，繼續吼道：“即使給你三十分的滿分也上不了九十分！”老師的憤怒或許是因為“恨鐵不成鋼”吧。這下撒完了氣，老師才心平氣和下來，繼續報告成績。

我的心裏有無數的失落，一是因為我 白費了 老師的期望；二是因為自己太粗心；三是……總之，我很愧疚，又很自責。

我以後一定要細心點，每次考試一定要讓老師滿意。

老師，會幫你解決你舉棋不定的難題；老師，會幫你解決你無法平靜的糾紛；老師，會幫你解決你一時無從下手拼裝的模型……

――題記

花草感恩雨水，因為雨水滋潤它；小鳥感恩大樹，因為大樹供它休息；樹木感恩森林,因為森林供它生長……而我要感恩辛勤教導我們的園丁――高老師。

初識高老師――美麗

尤記得今年區運動會前夕，學校從各班選拔了一些優秀的學生組成了一支廣播操隊代表學校參加區運動會，我就是其中的一員，教我們廣播操的就是高老師。她的頭髮烏黑光亮；戴着一副粉色的眼鏡，使她看起來非常柔和；她的眼睛大大的，炯炯有神，眉毛也長長的；她還有一張能説會道的嘴。

再識高老師――堅持

高老師教我們的時候一絲不苟。每天大課間時，我們都會去操場上練操。

我參加操隊的第一天，我們在操場上練操。烈日炎炎下，老師和我們的臉上都有一顆顆豆大的汗珠，陽光直射着我們的眼睛，十分刺眼。高老師站在最前面面對着我們給我們帶操，突然，高老師停了下來，嚴肅地説道：“現在我先不帶了，新生做‘徒弟’，老生則是去教這些‘徒弟’的‘師傅’，‘師傅’自己去找‘徒弟’，現在開始行動！”我本認為這是個萬全之策，可是結果卻出乎意料，你們猜猜怎麼了？少了一個“師傅”多了一個“徒弟”，而我就是那個多出來的“徒弟”，你們説這氣人吧？就在這時，高老師注意到了我沒有“師傅”，便走過來摸着我的肩膀，親切地説：“我來教你吧！”我聽了，頻頻點頭，説：“好！好！”高老師把我牽到旁邊去，先讓我自己做一遍，再一個一個糾正我的錯誤。高老師先看我的踢腿運動，她先讓我看她做一遍，然後再讓我自己做一遍，可是我的錯誤還是沒有改過來。於是，高老師有點生氣地説：“我是先出左腳，再出右腳的，而你呢？”我聽了高老師的糾正以後，沒等高老師説，我就自己重新做了一遍。高老師看了我，臉上露出了微笑，説：“這才是正確的嘛。”看完踢腿運動後，高老師看我的體側運動。這次高老師直接和我説：“拍手的部分手要抬高，手指尖要對齊手指尖。”我聽了高老師的話後，做了一遍。高老師看了説：“一次性通過，不錯！”

三識高老師――感恩

因為高老師的認真教導，我們拿到了區運動會廣播操一等獎，老師和我們臉上都露出了欣慰的笑容。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚着高老師辛勤的汗水。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”正是您的寫照，我們將永遠愛您！

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

我們班有一位男英語老師，叫Mr.黃，他喜歡穿黑白相間、深顏色的衣服，他是在我們二年級的時候來到我們班教我們英語。當時我們一看是位男老師，心想上課一定非常兇，上男老師的課要小心翼翼啊，千萬不能讓他生氣。但實際上一上課，原來一點也不兇。黃老師教課方法與眾不同，有時會在課堂上玩遊戲、有時會讓我們上看電影的英語課，讓大家在玩遊戲的過程中學習英語知識，我們在課堂上認真學習，黃老師還會留有空餘的時間給我們做作業。課堂上，有不會的單詞問黃老師，他會告訴你答案。他把我們分成不同的組，每次上課都分組計分，哪一組的分數高，就給貼紙予以獎勵，積攢到15個貼紙就可以換到一封表揚信。黃老師在一般情況下是不會生氣的，但如果有同學上課時不聽話，他也會罰人，而且罰起來非常重，要抄單詞、寫檢討書，所以最好不要被罰。下課後，黃老師還會把不聽話的同學留下來，跟他們講道理，他們以後也不敢上課不認真了。除此之外，黃老師上課管的時候也是有一手的，看到不認真的同學會提醒你，再不聽話的就會跟他你講道理、以不同的方式鼓勵你。我們都喜歡上英語課。

黃老師喜歡打籃球，每天下午我們放學了，他就在學校的球場打籃球，就是腳受傷了，也還是會堅持打籃球。除了打籃球外，他其他的體育運動也好。上次校運會，他把他的跑步經驗告訴了我們，細心的教我們班參加接力棒的運動員怎麼樣才能跑得快，而且在最後的關頭，黃老師給我們的加油聲，讓我班的運動員在最後衝刺的時候，超過其他運動員，反敗為勝，打破上屆17分的最低成績，比上屆多了十幾分，不再是全校最後一名。我想這一切都離不開黃老師對我們的鼓勵。

老師，你是我們的知心朋友！

老師，你是我們最貼心的朋友！

老師，你讓我們懂得道理！

老師，我們永遠愛您！

她很愛美，一年四季都穿着漂亮的裙子。她有一根長長的教鞭，它就像金箍棒一樣神奇。只要她手執教鞭，在黑板上輕輕一點，教室裏就會變得安靜無比。每天，她身邊都圍着一羣孩子，他們像小猴子一樣活潑可愛，她總親暱地稱他們為“孩兒們”。在孩子們眼裏，她就是神通廣大的“美猴王”。

她是誰？當然不是花果山的孫悟空，她是我們最喜愛的班主任——曲老師！

説曲老師是“美猴王”，一點兒也不誇張，因為她有一雙“火眼金睛”，能明察秋毫。我們上課時的小動作，作業本上的小漏洞，都逃不過她的.“火眼金睛”。有一次默寫，我漏掉了一個逗號，她一眼便看了出來，並讓我添上。當然，你的每一個優點、每一點進步，她也總能及時發現，且絕不吝惜表揚。一次課間，我撿起了走廊上的一片紙，被曲老師看在眼裏，她便在班會上表揚我愛清潔、愛集體，我心裏美滋滋的。

曲老師不僅有“火眼金睛”，還會神奇的“七十二變”呢！

有時，曲老師會變身活潑可愛的小猴子。教室裏有一個“百寶箱”，下課後，只要從裏面拿出沙包，三十歲的曲老師一下子就變得和我們一般大。不僅如此，玩沙包時她還跟小女生一樣，邊躲沙包邊尖叫，有時沙包打着她，她還耍賴不下場。每次玩到最後，我們都跟曲老師笑着抱成一團，根本分不出誰是“美猴王”，誰是“孩兒們”。

有時，曲老師會變身醫術高明的醫生。只見她先用手輕輕地探一探生病的同學的額頭，然後讓他張大嘴，查看喉嚨，接着給家長打電話。等家長到校的時間裏，她還會給生病的同學喝點温開水，讓他休息，一切進行得有條不紊。這個時候，她真像一位經驗豐富的醫生！

有時，曲老師會變身温柔的媽媽。一次課間，我們在操場上玩耍，天突然下起了大雨，等衝回教室，同學們個個都成了落湯雞，狼狽地你看我、我看你，不知所措。這時，曲老師甩着毛巾進來了。她歡快地喊道：“孩兒們，我來給你們擦頭髮，一個個來！”輪到我時，她笑眯眯地看着我，像媽媽給我擦頭髮那樣，動作十分輕柔。我心裏暖洋洋的，感到幸福極了。

這就是我們的“美猴王”——曲老師。如果可以，將來我也想成為曲老師這樣的“美猴王”老師！

老師請您原諒我這個不懂事的孩子，對學習這個詞我根本不理解，寫作業時常常會讓您生氣、失望，不動腦筋不思考，完全把學習當做一件苦差事，當時我並不知道自己為什麼要學習，為誰學習，學習好了有什麼用。沒有目標和理想的我猶如一隻迷失了方向的大雁，為此您為我操碎了心。

經過您的教育和無微不至的關懷，您的淳淳教育時刻在我耳邊迴響。我明白了，為什麼要學習，為誰學習。當我靜下心來認真學習時，我感受到了知識給我帶來的愜意，漫遊在知識的海洋裏是那麼的開心、快樂和興奮。我要為自己學習，為自己定下一個遠大的學習目標，去努力追求成為學習的主人。

老師請您相信我，我的學習生活有了完美的計劃，寫作業時一定要認真、乾淨，不馬虎。遇到難題時，我會自己思考，克服學習上的障礙。課後我要常常去品讀一些名人名著，吸取他們的寫作經驗，提高自己的寫作能力，走向寫作的殿堂。但畢竟“紙上得來終覺淺”，星期天完成老師佈置的作業，我就會走出家門，去擁抱大自然，做一些實踐活動，增長課外的知識，做一個全面發展的學生。

老師您猶如紅燭，燃燒自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人禦寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。是您播撒着愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育呵護着祖國的明天。

楊老師，我愛您的勤勞，愛您的無私，更愛您為我們付出的一切。

新的一年，新的學期，派來了我並不希望的新班主任。

她姓肖，很喜歡“插隊”，就班主任還沒有“完工”，就“取而代之”插了進來。她也很喜歡做“怪事”，不僅讓全班同學都做班幹部，還創造了班幣、表揚信、家庭聯繫卡、好事罐……這些都是梅園國小從來沒出現過的東西。看來她不僅“奪走”了舊班主任劉老師，還要完全讓3班“面目全非”。

後來我發現這位“插隊者”並沒有那麼“壞”。她很關愛同學，儘管我們只認識了幾個星期。幾天前，我考試只有85。5分。對於我來説，以前這沒什麼，現在可是氣得“要了我的命”！我把卷子揉成了一團。肖老師走了過來，並沒有生氣，還説我這並沒什麼，以後要多寫、多默、多背，訂正好就沒事了。她也很會講，言語中總帶着一副哲理的韻味。當她鼓勵我們發現生活中的小美好，並記錄下來的時候，説：“羅丹説過：‘世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。’我們要多看到別人的美並記錄下來。”她很平易近人，不像一些老師一樣對學生只有一個角色——嚴師。她因為耐心，很少生氣（雖然她忍耐還是有限的，會一罵驚人），喜歡和同學交往。讓許多同學和肖老師產生了“忘年之交”。

肖老師這麼好，為什麼還要説是他奪走了劉老師呢？可能是比不過四年的師生親情吧。但是，無論如何，我們都要珍惜與老師在一起的短短几年的時光！

每當再度拿起巧克力，我的腦海中便會閃過鋼琴老師那張清秀、温柔的面孔。

巧克力憑着絲滑、細膩的口感和精緻的外表，深受我的喜愛。每抿一口，都會使我陷入無盡的遐想。

那是11月22日，一大清早，我一如既往地去上鋼琴課。

可能是我今天上課比較認真，優秀得有些反常吧，所以我在上課時接連不斷受到老師的誇獎。平常的我，上課老説一些無關緊要的話，怎麼也管不住自己的嘴巴。每次別人只要説出一句我認為不對的話，我便會像接順口溜似的唱一下反調。

我的手指在黑白鍵盤上跳躍着，時間在美妙的旋律中一分一秒流逝，下課了，我忍不住對老師説：“今天是我生日哦！”

“這樣啊！那祝你生日快樂哦！”老師露出了一個燦爛的微笑，很是親切地説。

聽了老師的祝福，我的心裏像抹了蜜般甜。雖然我表面上故作鎮定，其實心裏早已樂開了花。“謝謝老師！”説完這句話，我便心滿意足地轉身準備離去。

剛要出門，老師卻把我叫住了，她説了一句“等一下”，便匆匆跑進了廚房，出來時，她的手中拿着一盒抹茶味的巧克力，説：“這個送給你作為生日禮物吧！”

看着老師手中那盒包裝精緻的巧克力，我連忙搖搖手推辭道：“不用了，不用”，可是看着老師真摯而清澈的雙眼，我又把“我不用禮物，只想要一聲祝福”的話給憋回了肚子。一時間，我不知自己該做出什麼反應才好。

“拿着吧，別客氣，是給你的生日禮物啦！”老師將巧克力塞進了我手中，又温柔地笑了起來。

“謝謝老師！”我懷着感恩的心情跟老師告別，走出了教室。

多年過去，一見到巧克力，我的腦海裏還是會浮現出這一段回憶，浮現出老師的身影。

一個朋友聽完我的故事後好奇地問：“當初老師對你那麼好，你為什麼不學了？”

“沒有時間練了。”看着手邊堆積如山的作業，我傷感地歎了一口氣。

“可老師對你那麼好，還送你吃的……”

“是啊……”朋友後面的話我已經聽不進去了，我只是久久地盯着桌上的巧克力，思緒再次飄向遠方。