不一樣的老師作文(精選15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師是我們生命中不可缺少的，他是除了我們父母以外唯一的支柱。沒有了他們，我們就像失落的羊羣，沒有關心，沒有照顧。有了老師，我們才有人生的目標，前進的路標。

樑老師是今年我班的班主任，她的性格非常的嚴肅，臉上沒有一點笑容，讓我們都很懼怕。雖然他的性格非常的嚴肅，但是她非常的有責任心。有一次，我班因有些同學中午不睡覺，被校長叫去談話。而後，我們老師讓那些人寫了一份報告，目的不是為了懲罰他們，而是讓他們明白其中的道理。老師説的道理是：如果中午不睡覺，下午就沒有精神上課，這樣成績就會越來越差。我們反思了一下，老師説的的確很對，我們應該去遵守，這樣才能對得起老師對我們的一片苦心。她與其他老師不同，她有一個習慣，如果上課有人沒有坐端正或跑神兒，老師就會停下來不講，每到進行到這個環節的時候，我們每個人都調整自己的坐姿，這樣老師就會繼續講下去。如果那個人意識不到錯誤的話，老師就會點起他的名字，批評他，讓他們好好地坐好。每次如果有人搗亂或沒有人回答，老師都會懲罰我們。因此我都非常害怕上語文課，因為有人克就會有很重很重的作業，這樣我就沒有時間玩了。但是好好的想一想，老師這樣做不是為了我們能把這個知識記得更牢固記得更清楚。我們不應該怨老師，老師，怎麼做都是為了我們好，我們應該明白老師對我們的一片苦心。如果有一些人犯了錯誤，老師就會讓我們去説明書，目的是為了讓我們更好的改正錯誤，改掉缺點，改變我們以往不好的看法。

是這位老師，在我們不會走路的時候拉着我們走，在我們放棄的時候，她還使勁的拉着我們不讓我們放棄，我們誤入正道的時候，是他那種人走向正道。

魚兒離不開水，馬兒離不開草，樹立不開土，而我們離不開的是我們的老師，我的要有一顆感恩的心，感恩老師。老師是多麼的偉大呀！如果沒有她的教導和教誨，我就不會有這麼好的成績。老師我在這裏由衷的説一聲：謝謝！

三年級的時候，班上來了一位戴眼鏡的老師。從那一刻起，我們都覺得蹇老師是一位嚴肅的老師。每一個人都有一個心理陰影，覺得男老師很兇。但是你只要知道蹇老師的性格，保證讓你變成蹇老師的小粉絲。

我們班上的同學遇見了蹇老師，那可是天大的喜歡事。丁丁丁，上課鈴響了。這位老師不急不慢地走了進來，説了一聲“上課”，我們覺得冷冷清清的，這樣的氣氛不對啊。

這時，我們蹇老師打破了這種尷尬。便説：“我先自我介紹一下，我這個人翻臉比翻書還快，説不定我突然很好，突然又很不好呀。”我們全班同學都異口同聲地哈哈大笑起來。甚至有同學還説：“蹇老師可真幽默呀！蹇老師您太逗了。”各樣議論，讓我們個個鬨堂大笑。

自我介紹也介紹完了，也就正式開始上課了。上課時，我和同桌還收穫了很多蹇老師的表情包。比如：嘟着嘴巴，翻白眼，都是挺開心的表情包。這還真是讓我們對男老師又有了新看法。丁丁丁，下課了。又是一節蹇老師的課，有人歡喜有人愁。這節課老師讓我們寫作業，我飛快地寫完了，一個也沒有錯。我寫完後無所事事，看看旁邊的李心怡在寫小説。我也和她一樣在寫小説。我們班開始有點吵，後來越來越吵了，我們成功地激怒了蹇老師。

蹇老師拿着棍子在走廊裏走着。我不敢正對蹇老師，只敢偷偷地瞟了一眼蹇老師，那小的不能再小的眼睛瞪得和燈籠一樣大，手上的棍子快被捏斷了。口裏還説：“誰講話的，誰再講一次話抄十篇課文。”背後好像有一團熊熊燃燒的火，把我們這羣膽子極小的小綿羊嚇了一大跳。

這次後，再也沒有誰敢誰寫作業的時候講話了。

雖然蹇老師有時候很嚴肅，但是有時候很温柔，蹇老師改變了我們的看法，男老師也可以不只是兇啊。蹇老師永遠是我們的好老師！

我國小六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。

易老師二十七八歲的樣子，個子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭髮，看起來和藹可親。

我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來不是開門見山。

比如前天我們學習第三課《夏午》，老師上課後第一句話是問我們有沒有逃午睡的經歷，一聽到這個話題我們就來神了，因為我們都逃避過午睡，於是一個個興高采烈的説着自己“偉大的逃睡經歷”。易老師微笑地聽着，然後慢慢告訴我們：“今天我們要學的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬於自己的午休時間，你們想知道嗎？”這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。

我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉動聽。每次她讀書的時候，我們都會情不自禁的閉上眼睛。當老師讀着“五顏六色的花兒在微風中輕輕地搖動着，帶着孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個後花園，飛到了那個夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？

“發火”是許多老師都會有的，不過易老師總是在發火後又給我們“滅火”。她在每次“發火”之後會給我們擺事實講道理，讓我們知道自己錯在哪裏，如何去改，感覺很多時候她其實是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事後都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。

易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時候她會帶我們到操場上沐浴着和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣，夏天的時候她會和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球，秋天的時候她會帶我們去感受桂花的清香，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時候她又會和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺，感覺就像我們的朋友一般。總而言之，我喜歡我們和藹可親的易老師！當然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調皮可愛的我們！

最近，我讀了一本書，是美國的羅布·布耶寫的《不一樣的T老師》。讀完這本書後，我瞭解了T老師是一位非常愛學生、與眾不同的好老師！我突然靈機一動，為什麼不寫寫我們班的葉老師呢，她也是一位教導有方、兢兢業業、埋頭實幹的好老師，大家聽我娓娓道來。

葉老師上課非常生動有趣。記得三年級上語文公開課時，葉老師講到《富饒的西沙羣島》這一課，有一句話我印象非常深刻：“海蔘到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。”葉老師對我們説：“同學們，這個‘懶洋洋’可不是動畫片裏的‘懶羊羊’哦！”這幽默的一句話，讓我們輕輕鬆鬆就記住了“懶洋洋”和“懶羊羊”在書寫和意思上的不同了。我爸爸聽了葉老師的公開課以後，回來直説：“我要是再年輕三十年，我也要做葉老師的學生！”而我們天天都在聽葉老師講的課，怎麼能不珍惜，不認真聽講呢？

葉老師為了增加我們的學習興趣，制定了一個爭先活動，我們做的好的方面就可以蓋一個章，十個章可以換一面紅旗，每個月紅旗最多的前二十名同學可以和葉老師一起參加假日小隊活動。我們去植物園、去當小交警、去參觀博物館……可要知道，這是要犧牲葉老師的週末休息時間，還要冒着一定的安全風險，帶領我們去做這些活動，付出太多了！如果我們還不努力學習的話，那豈不是太對不起葉老師的一番苦心了？

關於葉老師的事例還有很多很多，比如前不久我們剛舉行的十歲生日會，葉老師為了給我們的人生旅程中留下濃墨重彩的一筆，花費了大量的休息時間和精力，給我們指導，陪我們排練。她就像媽媽一樣關心、愛護着我們！説到這裏，大家是不是都想知道我們這位葉老師是誰呢？告訴你們吧，她就是我們班最可親最可敬的班主任葉老師。值此教師節來臨之際，我想對葉老師説一聲“謝謝您，葉老師，您辛苦了！祝您教師節快樂，天天快樂！”

從幼兒園到國小六年級，教過我的老師有很多.有高的，有矮的.有胖的，有瘦的.有的嚴厲，有的和藹.有的.......而給我印象最深的要數我的班主任向老師了!她可是與眾不同的哦!

先從外表上説吧，向老師雖然三十多歲了.但她看起來很年輕，經常衣着亮麗，時尚光鮮!有一種朝氣蓬勃的感覺!和我們印象中的老學究式的有很大的不同!可能看到這裏你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師.那麼你就大錯而特錯了!她在教學方面可是很有一套喲!

再從授課的方式上説，別的老師都是從第一課上起，一直往下上.可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的`古詩學了，接着再上第二課，第三課......用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了!如果按傳統的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現在只上到第三課.我們向老師真是聰明!只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然後温習並背誦.這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統的再次記憶，並背了下來.真是温故而知新呀!

向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了.一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排着隊一個一個在跟前背.這種方法不僅費時費力，還容易有漏網之魚.在家背，讓家長簽字.雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字.如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了.而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍.老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學.接着四個人又打給四個人.......向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接着再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節課的時間，就可查完.而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目瞭然.就不會出現漏網之魚了!

一提到我們的數學老師陳老師，大家一定會聯想到嚴厲、嚴肅這些詞。因為陳老師的威嚴人人皆知。

命令般的上課鈴聲響起，同學們紛紛回到了座位。幾個人還在小聲議論着：

“什麼課呀？”

“數學！”

教室裏立刻雅雀無聲，同學們齊刷刷地拿出數學書，隨後大聲地讀着數學概念。窗外，閃過一個熟悉的背影。陳老師邁着輕快又急促的步子走了進來，讀書聲更響亮了。陳老師環視教室，一雙眼睛緊緊地盯着我們，那眼神無不透露着她特有的威嚴。

像往常一樣，陳老師先把書輕輕地放在講台上，然後用她那清脆響亮的聲音給我們上課。那聲音脆得彷彿連窗外的鳥兒都不敢多待一會兒。同學們的神經繃得緊緊的，神情嚴肅地看着老師，生怕出一點差錯。

新課講完後，陳老師讓我們做《陽光課堂》。我歎了一口氣，因為我和另外4個同學的《陽光課堂》還沒到，所以每當老師讓我們做作業，我都會很無奈，心裏卻着急的很。我只好翻開數學書，看着知識點。

陳老師用她犀利的目光環顧了四周，目光投到了我身上。

“彭欣羽，你們的《陽光課堂》還沒到？”陳老師看着我問道。“嗯┄┄沒，沒有。”我哆嗦地站起來，有些結巴地説道。

“唉，怎麼回事？現在還不到！”陳老師像我們一樣抱怨道。她拿出她的書，説：“彭欣羽，你先把我的書拿去做吧！這是本舊書，可能有些地方和新教材不一樣。”那聲音平靜、温和。看着陳老師手中舊舊的那本書，看着陳老師慈祥的臉，我心中充滿了感激。我快步走上講台，雙手接過這本書，心中感慨萬千：誰説陳老師不温和呢？我感激地看着陳老師，説了聲：“謝謝！”書雖然是舊舊的，但它包含的師生情卻是滿滿的，洋溢着的愛也是滿滿的。

今天，我發現了一個不一樣的陳老師——一個讓我們既怕又愛的陳老師！

9月1日，正值初秋，也是一年一度的開學季，走到校門口有許多八，九年級的學生返校，還有就是像我一樣，剛軍訓完沒幾天的七年級小同學。

走進學校，首先是一種懷着對學校有憧憬的新鮮感，但一看到宿舍樓，一切又都好像回到了軍訓時那“苦不堪言”的生活。收拾好宿舍，就去了亦悦樓報道，一切都顯得非常順利，父母和我的奶奶也離開了學校，也就説明了我的國中生活就此開始。

第一天，第一節課就是語文，語文老師走進，他的一切都顯得像一位普通的語文老師，可他説完一句話後，我覺得我錯了。他並沒有去講關於課本的內容，而是別的話題，這讓我對這個老師產生了興趣……

這個老師的名字叫做張宏，戴着一副眼鏡，一種文質彬彬的樣子，走路的樣子很沉穩，也許他是領導的原因，説話的方式也很幽默，顯得特別的活潑，就像是一個孩子，一個學識淵博還富有幽默氣息的孩子。

語文的第一節課，老師並沒有去講課本，而是去拜了孔子，老師説：“學習前首先要拜老師，而拜老師之前，就是拜老師的老師——孔子。”我們在學校的孔子像前學着孔子的手勢，向他三鞠躬。之後，上課之前都要做拜師禮，雖然好多同學都會不小心忘記，但是他總是既往不咎，還次次提醒全班同學。他的前幾節課總是讓我感到驚喜。

時間過得真快，很快又到了第二天，迎來了一節新的語文課，這次我們換了一個話題，給我們講的是“閲讀”，他聲情並茂得給我們講什麼是閲讀。他讓我們自己在朱自清的《春》中選自然段讓我們讀，同學們都躍躍欲試，每個同學讀完後，老師都會給他評價，指出問題並改正。這讓我覺得老師對我們很有耐心。

他還有許多課外學習活動，比如：宏哥夜談，走進校園學習等。還讓我們自己創造一個公眾號，將自己寫的文章發在裏面去展示。這些讓我對學習有了煥然一新的理解。

這就是我心中不一樣的——語文老師。

一聽到我説老師，大家一定不以為然，因為每一個學生都會有老師。但是我説的是不一樣的老師，你就要問一問：怎麼不一樣了？不瞞你説，我這位不一樣的老師就是我們的“笑星”——房玉喜校長。

説到這你就會覺得有點兒納悶兒，校長怎麼會給一個普普通通的國小生上課呢？那是因為我們學校組織了一個“蘭石”文學社，四、五年級的同學每班挑四人，每星期四晚上開課。我們的這個不一樣的“老師”很幽默，因此校園裏的每個星期四晚上，都充滿了歡聲笑語。

“誰想把自己的詩拿來分享一下？”“曹美江的！”我毫不猶豫地大聲應道!(因為長時間的接觸，我們對他説話很隨意，好像早把他是校長的頭銜給拋到九霄雲外了。)“好，那你自己先讀一下好不好？”“好！”在一片歡呼聲過後，我便大聲的朗讀起來：“喜……”“不行！”他嚴厲地説到，這一下把我嚇了一跳“要用吟誦的方法，唱起來！”“喜——迎……”“不行！”“哈哈哈——”這一下把全場惹笑了。“不可以託長音！喜迎春到！”説不託長音就不託長音，別説，我還真用美妙的喉把這首詩“唱”了出來！“譁、譁、譁——”一陣雷鳴般的掌聲洋溢了全場。那一刻我又驕傲又幸福！也非常感謝他——不一樣的朋友。“吟得怎麼樣？我再來唱一唱！”“好——”又一陣雷鳴般的掌聲。“等等、等等，她是個女孩子，我是一個"老爺們"，所以我要比她唱的聲音響！”“哈哈哈哈——”這次的笑聲溢滿了整個校園甚至一直傳出了校外。在“笑意綿綿”的情況下，他唱到一半，突然停下來，怔了一會兒，説：“是ē娜對吧！不要笑話我，我雖然普通話不好，但我也不會讀成ā娜的！”“啊哈哈哈哈——”笑聲再次溢滿校園。他終於唱完了詩!“這首詩總起來説一個字：不錯，兩個字：錯！”“哈哈哈哈——”在笑聲中，我不禁有些不滿：他分明是在嫉妒我嘛！

這就是我們那不一樣的老師，和藹可親而又風趣幽默的校長！！看完我的介紹，相信你現在一定非常羨慕我嘍！

剛上五年級時，由於我們班太過調皮，沒上幾個星期，我們就已經氣走了好幾位老師。但下面這位，卻是讓我們唯一聞風喪膽的老師。

與她初遇，還是在那次課上。老師脣紅齒白，面帶桃花，走路帶風，一頭長髮自然垂在腰間，一副亭亭玉立的淑女模樣。我們很快便斷定，這個老師幾天後必定會被我們氣走。所以在上課時，我們不僅不聽講，還大聲説話。更有甚者，為了氣走老師，故意在地上爬來爬去，完全不把她放在眼裏。

可誰知，老師並沒有像之前被氣走的老師們那樣先罵上幾句，然後走到教導處告我們的狀。只見她一個粉筆頭砸向了那位在地上到處爬的同學，眼神鋒利，像一把把尖利的鋒刀，然後用粗獷的聲音説：“安靜!不知道別的班正在上課嗎?還有那些看課外書的，趁早給我收起來，別讓我看到!”聽罷，我們班的説話聲馬上就停止了，大家心裏都在想：這是什麼怪咖老師?長相温柔，可這聲音……這聲音，我們還以為是母老虎下凡了呢!“還有，我姓劉，別記錯了!”“母老虎”，不!劉老師繼續説……一節課的時間總算是過去了。可奇怪的是，以前我們在課上玩玩鬧鬧，不管不顧，可現在上課連一根針落在地上的聲音都能聽見。上完“母老虎”的課，我們反而還有點兒後怕，連下課都靜悄悄的。

而且她做事風風火火的，連教導主任剛開始都以為她是體育老師。沒想到，她除了平時嗓門大，還很會打籃球。上次籃球比賽，她還為我們學校拿了個全區第二，這在我們學校可是史無前例的事啊!

還有，上次學校給每個班送桶裝水。別的女老師不是嬌滴滴地走開，就是好幾個人抬一桶，只有她，自己扛着兩大桶水，樓上樓下地跑。跑完後，她居然不喘不累，可謂是實打實的女漢子呀!

這樣長得好看的“女漢子”老師，你們喜歡嗎?

從幼兒園到國小六年級，教過我的老師有很多。有高的，有矮的。有胖的，有瘦的。有的嚴厲，有的和藹。有的。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！

先從外表上説吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來很年輕，經常衣着亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的不同！可能看到這裏你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師。那麼你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！

再從授課的方式上説，別的老師都是從第一課上起，一直往下上。可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接着再上第二課，第三課。用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！如果按傳統的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然後温習並背誦。這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統的再次記憶，並背了下來。真是温故而知新呀！

向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排着隊一個一個在跟前背。這種方法不僅費時費力，還容易有漏網之魚。在家背，讓家長簽字。雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學。接着四個人又打給四個人。向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接着再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節課的時間，就可查完。而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目瞭然。就不會出現漏網之魚了！

説起我們的語文老師呀，他的怪能讓你們笑掉大牙，不説別的，就説這節課吧。我們本來是寫自己的，可是有些同學不會寫，這位怪老師就讓我們寫他。有些同學還説不會寫，老師就把陳穀子爛芝麻的事情全搬了出來，搞的同學們捧腹大笑，還説自己已經練會了江湖上失傳已久的“九陰白骨爪”，搞的我們笑的合不攏嘴。

別看他長的慈眉善目的，可是一肚子的壞水。訓人的話那是一套又一套。打人的招一招又一招。在他上課的時候，別人不敢插嘴，也不敢説多餘的話。一説他那兩隻眼睛如雷達一般馬上鎖住目標，接下來就是一陣鬼哭狼嚎馬上從教室裏傳出來。他自創了獨門武功，什麼“九陰白骨爪”、“黑砂掌”、“無敵鴛鴦腿”一起使喚，讓我們叫苦不迭。末了還再殺回馬槍，他自己把這叫做買一送一，有情有意。搞的捱揍的同學也馬上破涕而笑。

一遇到課堂聽寫，他發音我們總是聽不清，還得讓我們給他糾正，他不但不領情，還狡辯道：“我這是掉了顆牙的緣故，要不我就到中央電視台播音去了，就不用教你們了。”

他走路的時候真像一隻笨企鵝，一搖一擺的，不快不慢，手指頭也不閒着，不停的伸伸蜷蜷，不知道在搞什麼鬼。後來他給我們解釋説他是在做腦筋保健操呢？真奇了怪了。

要説他現在是越來越懶，連上課都懶了。自從看了魏書生的演講後，他就把班級裏的事情一股腦全交給我們了。他自己每天悠哉悠哉的光到教室轉轉，滿世界的挑我們的毛病，動動嘴，就讓我們寫説明書。

他的記性特好，忘性也和記性一樣好。每次他講課文臨場發揮能一口氣背下來好幾首古詩詞，把作者、背景呀講的是頭頭是道。可是呢，他自己的東西常常弄丟不説，還經常借我們的文具用，今天借，明天人家管他要，他就忘的乾乾淨淨的，要不是我們一步一步提醒他，他還真想不起來東西放哪了呢？這時候他的記性怎麼失效了呢？真讓人弄不懂。

前一段時間，消息靈通人士透露，他剛買了的新手機丟了，我想這回該發火、鬱悶了吧。但怎麼看也沒看出來他有半點不高興的樣子。你説他怪不怪？

他，是一個地理老師，他到底是一個怎樣的人？一百個人心裏準會有一百個答案。

他叫王元，一個不一樣的老師，她的皮膚很黑，黑到了像古代銅鏡般的地步，就差不能反光了。一頭蓬亂的頭髮，隨心所欲的穿搭。上課時不時會吐幾句“芬芳”，看他這樣，沒人會想到他竟是一個地理老師。

一天的地理課，總是以“狒狒”來了，作為開始，他慢慢地走上講台，等到我們課前讀完了之後，才開始正式上課。

上學期的一節課，讓我記憶猶新。

那是一個陰沉沉的午後，天上烏雲密佈，潮濕而又悶熱的教室裏，電腦上，電腦上的是經緯網的課件，他講課講得正精彩時，調皮的電腦把PPT跳到了下一頁，一道練習題出現在屏幕上，他説，我也講得差不多了，這題我叫兩個人上來做。

這題其實也不難，但因為大家都還沒上過幾節地理課，所以上去的兩個同學都做錯了，他又叫了一個同學上去，可惜那個同學還是做錯了，他顯得有些生氣，又走下來看別的同學的答案，原本就皺着的眉頭幾乎像是被揉成了一團，終於，他忍不住了，大聲的訓斥着我們，“一羣狒狒，啥也不是”，我差點就笑了出來，但還好忍住了。

訓完，他又開始，他就開始講題，雖然他給我的第一印象不是很好，但不得不説老師講題是十分仔細的。他告訴我們：a點在B點的什麼方向，看題，這是北極。a和B哪個離極點近？是不是a？那第一個方向就出來了北，那第二個方向是什麼？地球自轉是自西向東，所以箭頭方向是東，把箭頭延長，第二個方向就出來了東，所以答案選A，東北。

聽了這一番講解，我也算是又學到了一個知識點，至少我認為他講題十分認真，我跟着王老師學地理也有半年多了，我覺得他是一個不一樣的老師，其中的重要原因是我認為它不僅十分幽默，教學認真，還十分有個性。

這就是我的地理老師，一個不一樣的老師。

從上國小開始後，我已經接受過許多老師的教育。其中，五年級的數學黃老師我覺得與眾不同。

黃老師30多歲的樣子，個子不高，卻很胖，眼睛、耳朵都不怎麼大，別看他平時和藹可親，發起火來可不得了，“啪”的一聲，手重重砸在桌子上，整個講台都為之一動，再加上隨之而來的大喝一聲，大家都感到害怕。

“發火”是許多老師都會的，可是黃老師總是在發火後“滅火”，進一步調動大家的情緒。一次，他在發火之後給我們講他小時候的故事：他以前參加數學競賽，還在預選賽時，就要做很多試卷。他一天就要做五六份，一個月後，他做完了一疊試卷——足有2釐米那麼厚！正因為這樣的不懈努力，在上世紀九十年代，黃老師加入了全南京僅有九人的市數學競賽代表隊；後來他從事教育工作，到了20xx年，他已經拿到了“高級數學老師”的證書。我們都很佩服黃老師。

黃老師不像有的老師死套書上的內容，他上課生動有趣，講到激情之處會突然來個“峯迴路轉”：“某某同學，這道‘弱智問題’就由你來解決了！”有時同學答不上來，會引起一陣歡笑。在考試上，黃老師也不要求我們死記硬背，他出的題目，往往佈滿“陷阱”。五年級一開學，他給我們來了個“下馬威”，我第一單元只得了六十多分。原來我中了他的“計”，許多答案單位名稱沒寫，但黃老師毫不手軟，一個又一個的大叉，三十多分就這樣被無情地扣掉了。還有一次是一張複習卷，看似簡單，我很自信地把卷子交上去，卻垂頭喪氣地把卷子拿下來——僅70多分！一查，三道應用題“上當”了。唉，誰讓我考試時不細心呢？

黃老師還鬧了一次“笑話”。快到期末時，有一次他又發火了，一本正經地對我們説：“快要期末考試了，這幾天，你們將看不到我的笑容。”但是，他在諷刺過一個同學之後，“條件反射”似的笑了一下，同學們立刻大叫：“黃老師，你笑啦！”黃老師一聽，也不好意思地笑了。

這就是不一樣的黃老師！

記得在國小時，教我們的有一位很特別的老師，他教我們數學，他姓呂，我們班上的同學都叫他“女”老師。

呂老師直挺的鼻子上架着一副金絲邊的眼鏡，還有一對順風耳。

在第一次上課時，同學們叫他“女”老師，他的臉一沉，胸一挺，嚴肅地説：“我是男老師，屬雞，屬公雞！”我們看着他的臉笑着説：“是，是公雞！”那一節課我們全班都一直在笑。

哦，對了，為什麼説呂老師是順風耳呢？這耳朵可神奇了！上課我們一做小動作，正在黑板上奮會疾書的他就會有所覺察地轉過身，準確地找到那些偷玩的人，瞪起眼睛，死盯着他，直到讓他低下頭，紅了臉，沒話説了才繼續寫。

呂老師課下很隨和，喜歡和人開玩笑，但上課卻非常嚴厲。他經常掛在嘴邊的一句話就是：”一個小數點錯了，可以讓衞星掉下來，讓大樓垮下來，讓一套電腦系統停下來，所以説一個小數點也是非常重要的，以後你們無論做什麼事，都要認真再認真，一點都不能錯！”

有一次，呂教師又在黑板上大談他的“小數點論”。幾個在前天考試中忘了點小數點的男生便故意彎下腰，爬到座位下面，滿世界找起東西來。

呂老師詫異地問：“你們在找什麼？”幾個男生抬起頭，齊聲回答：“報告，我們在找小數點。”呂老師聽後怒也不是，笑也不是，那個表情足足撐了一節課。這一堂課因為呂老師的臉型出了問題，大家也笑了一堂課，而且持續到下了課。更誇張的是，有人笑出了眼淚，有人激動的直拍打桌子。

呂老師的“經典名言”是：路是人走出來的，題是人算出來的。每次他一説這句語我們總是齊聲插話：“我們是女老師教出來的！"呂教師總會謙虛地擺擺手，嘿嘿地憨笑：“應該的！應該的！”末了，回過神，怒眼一瞪：“什麼？女女老師？”

呂老師是我見過的最特別的老師，我永遠也忘不了這位“女”老師，因為他給我的印象最深！最深！

俗話説：“新學期，總要有新人新氣象。”這話還真不假，這學期，我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。

丁老師上課風趣幽默。今天早上，丁老師説要將寫得好的分在一組互相PK。這時，我的同桌姚智“唰”得一下做了個指向我的手勢。可能是因為動作幅度太大，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師並沒有批評他，而是笑眯眯地説：“姚智啊！我勸你改個名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲。”話音剛落，全班同學立馬哈哈大笑，丁老師真是太風趣了！

丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學沒有帶，讓他們站到講台上去。可是，當他開完電腦，往後一瞧，發現許多同學站在講台上，他盯着他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎麼站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地説：“讓了！”這時，丁老師表情一變，給了我們一個燦爛的笑容，讓站着的同學趕緊回座位了！其實，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。

丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結果王瑞陽並沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個來答。這時，要是其他老師肯定會批評，可丁老師卻不一樣，他説：“王瑞陽，你説的和我心裏想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都誇到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！

再告訴你們一個小祕密哦！通過這兩天的觀察，我發現丁老師有一個口頭禪：“是不是啊”。每次他説話的最後，幾乎都要加上一個“是不是啊”，比如：“他寫得很不錯，是不是啊？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！

這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯呢？