【精選】高中的作文彙總六篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的高中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
我喜歡站在下雨的地方，此時不論是大雨也好小雨也罷，對於我而言，都是一種極致的愉悦享受。有時會是纏綿悱惻的春雨，雨傘是天藍色的，正是適合所有女孩子的那種，也是與這樣一個雨天所搭配的那種。我撐着天藍色的雨傘，佇立在滿是翠綠色豆架的門前，滿眼底的綠，被雨水沖刷後，越發青翠的可愛。天空還是迷濛一片，而空氣卻已讓人感到心曠神怡，雨滴還在不斷淅淅瀝瀝的落下，滴在樹葉上，細風一陣吹過，又滑落下來，滴在滿是雨水的地方，水面立刻劃開一圈一圈的漣漪，或是與水面接觸的那一刻，立刻鼓起一個或大或小的水泡，隨即這肥皂沫般的水泡又“撲哧”一聲迸裂開，變成無數個細小的水滴，與水面融為一體。
的雨滴落在我的雨傘上，一聲或清脆或沉悶的碰撞聲在我頭頂上方響起，不間斷的，不連貫的，每一聲，都彷彿滴落在了我的心裏。
左右顧盼間，幾米開外的另一户門檐下，另一種顏色的雨傘撐着，傘下是一張熟悉的面孔。我們不經意間對視，然後相視而笑，揮手致意，無需過多的語言，一個微笑，一個動作，足矣。
一陣輕快的鳥兒啁啾聲傳入耳際，抬眼觀望，幾抹靈敏輕快的身影從眼前劃過，旋即又在一户屋檐下消失不見，幾分鐘後，那屋檐下探出幾顆濕漉漉的灰色小腦袋，探頭舒腦一陣，又都縮回去了。此時一陣清爽的細風吹過，樹枝搖曳，雨點緊密的落下，再一看，另一種顏色的雨傘已不知何時消失不見。
如果是在大雨傾盆的情況下呢？打着雨傘站在天空下簡直是一種不明智的行為，如果你想痛快的感受一下釋放與激情，那就丟掉雨傘吧！我很慶幸自己大膽體驗了這種感受，儘管有那麼幾次，並不是我主動要求體驗，但那又有什麼關係呢？站在雨中，豆大的雨滴肆意砸在頭上、臉上，乃至全身，衣服瞬間濕答答全粘在身上，鞋子裏滿是水，腳趾被泡的發白，每走一步，都感覺腳底被雨水摩擦的癢癢的。此時街道上一般空無一人，天地間彷彿只存在這痛快的雨和自己一人，真有種想放聲大叫的衝動！
雨啊，真是大自然神奇的產物！如果可以，我真想變成一滴普通的雨，可以為人們帶來希望，為人們帶走哀愁，即使它本身也有不好的地方，但總還是好處居多的，不是嗎？
高中的作文 篇2
最令我印象深刻的老師，是我國中時候班主任---李老師。
她身材苗條，戴着一副眼鏡，説話總是愛笑，而且笑的時候眼睛眯成了一條縫，牙齒也全都露出來了。
每次週記本發下來的時候，;我都會看到一些幽默的話語。比如，哈哈，首尾呼應。今天，罵我的心情有點不好，當我打開週記本的時候，瞬間心情大好，正因為看到了李老的那些評語。
今天，我很傷心。因為沒有和好朋友分到一個學習小組。李老師發現了我的情緒很低落，便知道了是什麼原因。後來，回寢的時候，李老師把我叫住，然後，邊走邊跟我説她的想法，讓我的心情變得好了起來。
今年，是我在學校過的第一個生日，這個生日既特別又太突然，當第一個晚自習下課的時候，李老師對我們説：“今天我們班有一個壽星，正好我們都是寄宿生，那讓我們一起來慶祝她的生日吧，。有請我們今天的壽星，李晶同學上台。我懷着激動的心情上了講台。李老師拿出比臉還大的月餅説：“都説十五的月亮圓，今天我們的壽星來幫我們切月餅吧”。我那時不知道有多感動，我可以説那是我過得最快樂的生日了。
校運會男子200米比賽時，有一個個子不高的男生突然跑到一半是摔了一跤。當時那個場景正被我旁邊的李老師看到了，她本來想進去，但又怕影響比賽秩序。然後就鼓勵那名同學説，加油孩子，站起來!你是最棒的!人生的道路上還有很多挫折，你不能就這麼備一點小挫折給打敗。不管名次怎麼樣，只要努力了就行了，你能成功的。接着那名運動員站了起來，忍着疼痛跑完了接下來的比賽。那名同學並不是我們班的，我問李老師為什麼要鼓勵那名同學。李老暗示慈祥地説，因為他是學生，我是老師。當時我站在李老師旁邊，看到李老師焦急的神情，聽到了她焦急的聲音，感受到了一名老師對學生的愛。
看，這就是讓我印象深刻的老師，一個關心學生，理解學生，熱心的老師。
高中的作文 篇3
一個專門的訓練孩子自理能力的夏營令裏傳來了陣陣哭聲，我尋聲走去，原來是一個同我一樣大的小女孩在哭，她邊哭邊叫嚷道：“我要媽媽，我要媽媽，媽媽，媽媽”她的哭聲更大了，值日老師也走了過來，問她：“小朋友，你為什麼要媽媽
呢？”“我我，我每天早上都是媽媽幫我梳頭了，可今天媽媽沒來”我聽後很是驚訝，老師也甚是奇怪，因為我也不敢相信一個十三歲的'大姑娘還不會梳頭！小女孩從揹包裏翻出她的手機，開始打電話給她的媽媽，説：“媽媽，你在哪裏，快過來，我要梳頭，媽媽”我本以為她媽媽會罵她一頓，可事實卻出乎我的意料，她媽媽並沒有罵她，而是特地從姜堰趕到北京，天天來陪她！給她梳頭。我真搞不懂，既然這是獨
立夏令營，就是為了訓練孩子的獨立，自理能力，可這位家長，唉！
溺愛，對於現在的家長來説已經是沒有任何認識，幾乎沒有一個家長仔細的去了解他，為什麼？就因為對學習的看重，對自理能力的小看，認為只要學習好就行，所以培養出一個個小皇帝，小公主。
家長們，你們一定要記住：花盆裏長不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹。所以請你們一定要注重孩子的生活習慣，自理能力，溺愛會導致他們踏入社會的早晚，會導致他們自斷絕路。
他們早晚要離開你們的懷抱，離開你們的温室，早晚要去闖蕩江湖，當他們離開你時，你們想一想，他們該怎麼辦？怎麼辦呢？
我呼籲：請家長不要在溺愛孩子啦！
高中的作文 篇4
扇動着纖弱的羽翼，沐浴着昔日的陽光，抖去夏天的不安，披上金黃的目光。彼岸，依舊是和着寒風的故土，在瀰漫着淡淡的清香。一種熟悉的聲音在呼喚着，一種温柔的語言在夢魂縈繞，一種沉重的諾言在渺茫的心靈曠野上——落定塵埃。
多少着風雨之夜，我捫心自問着不爭氣的我，竟然沒有發現窗外的世界是如此的精彩；多少個陽光日下，我獨自徘徊在校園的大道上，竟然沒有發現校園之外——窗外世界的迷人；多少個虛幻夢境，我迷迷糊糊地像個流浪者，竟然沒有用跋涉的步伐，流浪完窗外的世界。
後來，我發現窗外的世界，有一隻在悄然扇動着雙翼的生靈，似乎是倒在血泊中依然站起來的精靈，也似乎在用沉思般的情愫，追尋着一千年前敦煌壁畫的神祕和飛天旋律，一種“曹衣出水，吳帶迎風”的意境，馬上植根於我膚淺的頭腦。我不能不驚歎，窗外的世界竟然是如此的深刻和催人深思。我的意識馬上告訴我：這種生靈的名字叫蝴蝶。而我有時便虛幻地假設我就是蝴蝶的花朵，在寬敞的大道，在古香古色的花園，散發着淡淡的清香，像桅子花香霎時瀰漫着整個空間。我想：這是上天給予我的心靈世界吧？抑或是前身的蝴蝶小夥伴的再見？如果再説是上天，那麼我也説不清楚了……
有人説，一朵花就是一個世界；一朵美麗的花，就是一個美麗的世界。這世界就是窗外的世界，心靈的窗外世界。我渴望在夜深人靜之時，拿起平凡而不平凡的筆，在田字方格中傾訴着我情感波瀾；我更喜歡，用遙遠的思維，在詩歌中定格我脆弱的心靈，還有那窗外的世界。
我漸漸感到，窗外的世界，是我精神支柱的生命本源，願這世界的姿麗紛呈，流淌着源源不斷的生命之水。
我漸漸覺得，窗外的世界，彷彿是我的腳印遺失在曠遠的戈壁灘上，然後望見“大漠孤煙直，長河落日圓”的悠悠景象的沉思天堂。
啊！我的窗外世界，願一個美麗的夢，讓世人回憶……
高中的作文 篇5
創新，今天不能不説是一個耳熟能詳的詞彙，社會發展、科技進步、人才教育等等，每一樣都離不開“自主創新”，而堅守傳統在一般人看來似乎是與創新相對的。那麼，它們之間到底是一種什麼樣的關係呢？
在一般情況下，創新便代表着變革，即革去腐敗的骨肉，注入新鮮血液，帶着一種不安和憧憬的心境在一片迷霧中突破舊框框的束縛，尋找通向未來的路。光量子理論的提出者是愛因斯坦，但作為這一學説的基礎量子力學的提出者普郎克只比愛因斯坦大幾十歲，那為什麼普郎克沒有一鼓作氣研究下去呢？只因為這一理論一旦被證明成立將徹底打破他一直崇拜並虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論，在“創新與堅守”的徘徊中他迷失了自我，令人遺憾地選擇了“堅守”——人類本應因權威而受益，不料卻被權威束縛了思想的翅膀，使創新成了一種奢望，這不可不説是一種悲哀。
看來，創新給這個世界帶來進步。可是這個世界如果只存在創新，那又如何呢？
日本曾有一位九歲的天才書法家，四幅作品被私人收藏，拍賣價高達1400萬日元。小田村夫曾預言這將是一顆璀璨的明星。但幾年後他在眾多新星中銷聲匿跡，不為別的，只因為他為了使自己的作品更受歡迎，不斷改變風格，不斷臨摹，其作品反成了毫無價值的書法仿製品，失去了原本具有的雋永的風格，自己的作品成了“王羲之”、“柳公權”的複製品。世界上之所以大師級人物寥若晨星，絕不是因為天生的庸才太多，而是因為太多的天才沒有堅守本心隨波逐流而成了庸才。社會需要創新，同樣需要堅守——創新者，變其思維；堅守者，守其本心。創新與堅守兼具，才能構成一個完美的世界。
阿丹與阿蒙是師出同門的畫家，兩人原本俱擅長畫虎。一日，老師同時對兩人提出了拓展一些新畫路的建議。阿丹沉吟半晌，決定不採納這個建議，只是一心研究各類虎的體型、習性；阿蒙同樣思考了一番後決定接受，開始畫一些山水草木。多年以後，阿丹去阿蒙家小坐，進門後入目的便是墨色的箭竹、山間的流水、百花盛開的泉邊……剎那間阿丹有如入仙境之感；作為回訪，阿蒙不日前往阿丹家，推開屋門，一頭咆哮的猛虎迎面撲來，威嚴的氣勢從天棚直逼地板，雖是墨彩繪制，卻讓人有臣服的衝動……兩種選擇，決定了二人不同的畫風，不同的藝術方式，卻收穫了同樣的成功——畢竟通往成功之路自古便不止一條。
探索創新，在沒有路的地方走出一條新路，這是社會發展的動力。繼承傳統，堅守本心，會讓我們的發展更穩健，更具自己的特色。我們做任何事情最忌諱的就是瞻前顧後，優柔寡斷，或見異思遷，或墨守成規，這隻會使我們坐失良機，遠離成功！
高中的作文 篇6
凌晨四點醒來，發現海棠未眠。如果一朵花很美，那麼有時我會不由自主地想到：“要活下去！”
——川端康成《花未眠》
凌晨醒來，朦朧中看到窗台上的仙人球開了花，頓時，被它的美所震撼了。
剛過四點，透過落地窗簾的縫隙，我看到天色已經微微泛白，仙人球開的花從窗簾後探出頭來，白色的花瓣，米黃的蕊。記得昨晚睡前，它還是花骨朵兒的樣子，像是細細的青蛇，卻是雪白的小腦袋，長長的花莖宛如蛇身靈動婀娜，含苞待放，猶如少女掩面的俏姿，引人遐想。它定是趁我睡時偷偷開了的。仙人球的花，如荷葉清雅，若百合純潔，美麗不可方物。我驚呆了，養了這麼多年的仙人球，卻是第一次完全看清它的美。
之所以選擇養一盆仙人球，不僅是因為它的綠色效應，更多的是因為自己太懶，又記不住澆水偶爾得興了，也是胡亂澆一通。也虧得它生命力頑強，沒有旱死，也沒有淹死。它會開花，真是有些出乎我的意料了。
我想起前些日子剛看了日本作家川端康成的《花未眠》，裏面有句話感觸甚深。[凌晨四點醒來，發現海棠未眠。如果一朵花很美，那麼有時我會不由自主地想到：“要活下去！”]當時理解得十分淺薄，沒有作者那種類似於信仰般的神聖之感，只是覺得有些感動，感動於那株花的美與生命力。而現在，我似乎有些明白了，那種從心裏,從靈魂深處油然而生的敬意，對生命，對美，對自然的景仰。那份動容，實在是很難用語言來描述。
我想到凡高的向日葵，像是畫布上一堆堆閃亮的燃燒的顏料。他的圖畫被陽光浸泡，被陽光燃燒，受到燃燒的太陽的鞭打和空氣的掃蕩。他的畫無疑是美的再現，那畫家與向日葵靈魂的碰撞。然而在美的畫也是自然的化身，來源於自然，總會稍遜於自然。因為畫是恆定不變的存在，而真實的自然美轉瞬即逝，瞬間成就永恆，死亡成就不死之美。美終究還是自然的。諸如羅丹的《女人的手》，瑪伊約爾的《達樂像》，宗達的狗，長次郎的茶碗與繁二郎的畫，都強調提高感受美的能力主要在於認真觀察自然。
在川端康成的《花未眠》中，作者提出要達成具有較高品質的藝術的美，需要三個境界。對於引發自己美感的事物要去親近，去探知，去認真觀察而不能僅憑頭腦去想象,“人感受美的能力是有限的，所以説人感受到的美是有限的”，要提高感受美的能力，“光憑頭腦去想象是困難的，美是邂逅所得，是親近所得”，聽來似乎容易，其實，邂逅取決於靈感，靈感取決於準備。“這是需要反覆陶冶的”。人感受美非常的艱難,“只要有點進步，那就是進一步接近死亡”，發展感受自然美的能力是無止盡的，也許到死都無法完全把自己的感受自然美的能力提高到最高。對觀察到的事物反覆探究，反覆品味，並要納入自己已有的豐厚文化積澱中，調動各種藝術感受能力，去感知美的真，“自然總是美的”，這是作者對於藝術美的真締的探知。自然的藝術才是最美的藝術。對於一些微不足道的事物一旦邂逅，引發內心美的感受，就不要輕易放棄思考，人有人言，花有花語，二者交流是一種緣分，它來自於心靈上的豁達與沖淡。“一朵花也是好的”，即使是一朵花，也可以成為“美的啟迪”，成為“美的開光”。應該承認，日常生活中的人對於化乃至自然界的各種生命的體驗是有時間性的，善於感受深思的人對於偶然的巧合，結隊不會輕易錯過，往往伴隨着一種自我意識的覺醒。倘若人類對於自然的感悟達到這種境界，那時就不僅僅限於對花的解讀了。
生命的脆弱或許渺小，生活存空間的貧瘠或許狹小，但都不會阻擋生命的美麗。雖然個體生命是短暫的，並最終迴歸與虛無，然而只要每一個生命個體抓住過程的美麗，不斷豐富生命的內容，那麼個體的生存便有了意義。相對於永恆而言，短暫似乎是一種折磨，但它同時也是一種豐富。生命因豐富而不在蒼白，不再虛無。盛開的鮮花明知下一刻的毀滅，也要在開放中成就着自己的快樂。這何嘗不是它的意義。而我們，只需知道，在這一刻，花未眠。
