【推薦】學習生活作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的學習生活作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

“生活處處有語文，我們要從生活中學習語文。”這是語文老師時常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學習語文，那還要語文課幹什麼？”但我親身經歷的幾件事，卻讓我改變了看法。

“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。

“不對！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。

“什麼不對？”我生氣地埋怨道。

“不是kuài子手，應該是guì子手！”弟弟邊説邊把“劊”字寫給我看。

“不會吧？電視上還會有錯？這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀！”我邊説邊想，“這個字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”

弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天後的語文階段檢測正好考了這個字的注音。

這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學習語文，也是學習語文的一條途徑。

從此，我就真的時時留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收穫呢！

在創建文明城市時期，人們似乎一下子意識到了生存環境的重要性。市民們自發地打掃衞生，自覺地清除垃圾、清理牆皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環境的具體表現嗎？經過深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創建文明城市，做文明中學生”作文大賽。結果，獲比賽一等獎。

我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學習語文的結果嗎？看來，“生活中處處有語文”，一點不假啊！

從生活中學習語文，你會成為語文學習的佼佼者；從生活中學習語文，你會成為生活的智者。

我們每個人都應該是有感情的，感恩之心將存在與每個人的心中。

在放十一長假的時候，因為學校要求我們每個人都要有自己的身份證，所以在放長假的時候我就和爸爸一起去公安局去辦身份證。

那天，天氣晴朗，我站在路邊等待着爸爸的到來，等了有一會，爸爸終於來了，於是我就和他去辦身份證。

到了公安局辦理身份證的地方，我剛一進來就碰見熟人，在哪兒聊了幾句後，才得知她也是來辦身份證的。才開始哪兒人並不多，可是等過了一會兒後，人漸漸變多了於是我就排着隊耐心的等待。

“你快點坐在那兒照哈不然一會人就更多了，快到椅子上去。”一位婦女對她的兒子説。“你咋那麼煩人哪，一會兒再照，不行嗎？天天都在那兒咕叨咕叨的。”只見那個男孩不屑和不耐煩的對他的媽媽説。他的媽媽當時就“啞口無言”，並沒有和她的兒子計較，就出去站了一會兒，而那個男孩只是坐在椅子上去玩他的手機，完全不理他的媽媽。

我瞥了一眼那個男孩，個子挺高，反正比他的媽媽高出一些，長的挺瘦的，反正比我瘦很多呦，至於長的怎麼樣嘛，好像就長了一副“二流子”的樣子，這就是他給我的印象。

等過了一會後，他的媽媽進來了，就徑直的走到我站的那對後面，去幫她的兒子排隊，等我照完身份證後，那個男孩才優哉遊哉的走過去照身份證。

照完後，我就去和爸爸出去了準備回家，等快走到我媽爸爸停車的位置時，我又看見了那一幕———“走，跟我回家去，回家洗洗澡，換件衣服，你這衣服都臭了。你要想出去玩，就必須先跟我回家。”只見剛才那個婦女扯着那個男孩的胳膊説。而那個男孩就用力的甩開他媽媽的手，不屑的看着他媽媽説“你咋管那麼多撒，我到那兒去玩，回不回家，管你球事兒。”他的媽媽就愣在了原地沒有再説什麼，而那個男孩仍然不回頭的往前走。“你不讓我管你，那你就別回家。”只見那個婦女氣哄哄的説。然後就往前走，我隱約看見她那頭上已發白的頭髮，變的很蒼老。

走在路上，爸爸就跟我説，現在的男孩子都太叛逆了，真難管。而我又在想：作偽孩子，我們就不該對我們的父母大喊大叫，他們生我們養我們，是多麼的不容易呀，我們應該學會感恩他們，學會孝敬他們。

生活的點點滴滴，都讓我們學會很多，然而我從生活中學會了感恩。

　　下午已經來了，有時一天中最快樂的一段時間了。因為下午是我們的娛樂時間，可以放鬆心情，不必再上語文數學了，也不必要為學習而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。

下午第一節課已經到來了，我們首先上了一節韓語課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來韓語的單元音發音與我們的漢語有很多相似處。例如韓語中的'某個元音就與漢語中的一些發音基本相同。所以學韓語並非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個同學起來讀。老師説：“如果不會讀的，就要罰唱一首歌，不過會讀可以讓別的同學唱一首歌。”當時教室一片寂靜，沒有人敢説話，都怕讀不出韓語來，雖然並不怎麼難，但畢竟也有十幾個單元音嘛，加上對韓語的不熟悉就更不敢了。沒有辦法，老師只能用手來指，指到誰就是誰了，除了這些外，老師還教我們一些韓語與句子。

不久已經是第二節課了，這節課和第三節課都是同一位老師教的，因為這兩節課是同學們自由選擇學習的，是兩節學習自己喜歡的科目的課，我報的是音樂，我學習的固然是音樂了，不久老師就將我們帶到了各自學習的地方。來到那後，我們是由音樂老師來教的，音樂老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，並唱一段歌曲來看看我們的聲調如何，我們各自都唱了幾句，整體來説是不錯的，其中就有幾個唱的很好，但與音樂老師想相比卻是差得很遠，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥也陶醉了，接着老師用笛子給我們吹了一首曲，只見他的手指在笛孔上來回地擺動，並用嘴吹起，一首優美的樂曲就出來了，但卻沒有正式教我們學習唱歌，所以這兩節課就只有聽歌而已，但我卻很高興。

在日常生活中，我們有很多事都要學習。

有一次，親愛的父母大人出門了，放我一個人在家裏。他們一走就是一天。我自己在家，又不會做飯，就吃着零食過了一天。等到他們回到家，我已睡得跟小豬沒什麼差別了。俗話説得好，吃一塹，長一智嘛！後來，每次爸爸做飯時，我都認真地看他怎麼做，然後記在心裏。

不久，他們又出門了。我在家除了做作業，打掃衞生，查資料什麼的，就是做飯。我高興得來到廚房，打開火，把已有些涼的餅熱熱，自己再熬點粥，然後學着爸爸的樣子炒了一道菜，沒想到，菜黑乎乎的，味道也怪怪的，還沒鹹菜好吃呢！看着自己失敗的作品，我很失望，自己真的笨到那種地步了嗎？

等爸爸媽媽回來後，我給他們看了我的“傑作”。我像只鬥敗的蟋蟀，失落的低着頭，而他們哈哈大笑，一點面子都不給我留。我哭了。爸爸走過來，親切的摸着我的頭説：“事事都要學的，不學是不會的，你以前沒有做過飯，這是你第一次下廚，肯定會失敗的。這沒什麼可失望的，以後加把勁，努努力就做好了，我相信你！”我望着爸爸那和藹的臉笑了一下。

到現在，我做的菜可是太好吃了，我很自豪。我能練出一手好菜，這都是有爸爸的鼓勵與平時手把手的教出的結果。

這真是不學不知道阿！仔細想來，生活中，需要我學習的東西還有很多哦！比如在做家務時，怎麼做既乾淨，又快，又簡便。幹活怎麼用巧勁，這都有學問！所以平時，要去學着學習，不學的話，以後的生活中的小事，做起來都有困難。豈不叫人笑話了。

國中生活是這麼的緊張，雖然我還是剛剛從國小過渡到國中的一個乳臭未乾的小孩子，但是在國中這幾個月，我應經深深的體會到了來自幾方面的壓力了。

一是從老師那裏來的壓力，二是從家長那裏來的壓力，三是從同學那裏來的壓力。

在國中都過着三點一線的生活，教師，食堂，圖書館，教師，食堂，圖書館……每天都重複這着三件事，這種規律彷彿是無法打破的，是無法超越的，老師天天説：“好好學習，天天向上！”這是同學們聽的都不想聽的話了，但是還是要不情願的應老師一句：“嗯！”

至於家長那裏，就更不用説了，家長那裏的壓力是最大的，每次回家，也都重複着三件事睡覺，吃飯，做作業，睡覺，吃飯，做作業……而家長自己則是每天坐在牌桌上指手畫腳，而他們還曾想過我們的感受？好不容易放一次假，但是時間基本上被排滿了，上午補語文，下午補數學，晚上補英語，就這樣，我們就只剩下吃飯和睡覺的時間了。

而同學那裏則是每天對你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之後，他們便會排斥你，恨不得把你趕出這個學校，當考試考砸了的時候，他們便會投來鄙視的目光，心裏暗暗的想着：哈哈，他這麼差，以後我就不用被老師罵了，一定是他。而當自己考差了的時候，心裏便會想，這次我竟然是倒數第一，他絕對抄襲別人的，要不然我才不會得倒數第一哩！就這樣把自己身上的過錯推的一乾二淨。

國中生活就像是一個調味瓶，如果不小心打翻了這本就不平衡的調味瓶，你便會嚐到這其中的辛酸了！

步入國中，總是會有一些新的嘗試。比如社會實踐。這次社會實踐我參加的是陶藝和布藝，聽起來這個活動很有吸引力，同學們都特別開心。

第一天，帶着期待到了惠興中學。時間過的很快，才一個上午的時間，同學們都已經交出了第一份成果——一隻自己做的小豬。吃過午飯，該做些什麼呢？當我正在思考這件事的時候，老師已經給了我回答。哦，原來我們要去聽講座。

講座很有意思，講的是保護環境。老師給我們看了很多用生活中的廢品做成的服裝，讓我很驚訝，若不是老師説出材料，我還真覺得這衣服看起來很高檔的樣子。第二天的講座是自我認識。這點我覺得我們的同學都做的很好，很陽光，很開朗，也很自信。

一天半時間，社會實踐第一階段結束。接下來，進入布藝課堂。本來以為會比較乏味，後來發現，比陶藝好玩多了。布藝老師給我們的任務有三個：鼠標墊，夾子和小掛件。國小的時候，已經做過了不織布，所以這次我做的很快。一直以為自己的手不巧，做的東西不好。直到做完後，看到成品，原來做的不錯啊！

兩門課程，我的總分是9分多，不錯不錯，我對自己獲得的成績比較滿意。遺憾的是，三天的社會實踐在我滿意的微笑中很快結束了。

回憶我的國小歷程，一年級的學習生活最令我終生難以忘懷。

我是在青島銀海學校上的學，學校建在雕塑園旁邊的海邊上，教學樓建築很別緻，紅紅的瓦頂，微藍的牆面，像是嵌在海灘上的一顆藍寶石。教學設施也很齊全，有現代化的電教室，有游泳池、圖書室、足球場、健身房。許多韓國和日本的小孩也在這裏上學，每天上下學，都用校車接送，中午就在學校就餐，每天午餐食品很豐盛，但副食大都是海產品。

學生入學報名前要進行嚴格面試篩選。我面試時，老師先叫我寫寫自己的姓名，提五道簡單口算題，問一問我的愛好，最後指着窗外，看着海上的帆船和海鷗，叫我組成一句話。我毫不猶豫地説：“帆船在海上搖晃，海鷗在帆船上空飛翔。”老師聽後，滿意地説：“很好，很好，你準備上學。”後來我才知道，面試的目的之一是根據學生的特點進行分班。我被分在實驗班，語文和數學的任課老師都是省級優秀教師，果不然，我們班語文和數學成績總是全年級第一。學校每個月都要推選班級一名優秀學生上學校光榮榜，在光榮榜上，會貼出兩寸彩色照，因此，每個月底的班會上，都要進行激烈地公選活動。在一年級期間，我曾二次在光榮榜上露出了燦爛的笑臉。

我最喜歡上體育課了，每個學生可以按照自己的愛好，選擇籃球、足球、跆拳道、跑步等進行分組活動，老師輪流小組指導。每次體育課，我總選踢足球，我是一名前鋒，每次踢球時，我總會踢進幾個球，有人還稱我是“小貝利”呢。

學校的課外活動豐富多彩，經常舉行歌舞比賽，參觀奧運帆船賽基地、捐愛心活動。一個星期天，學校舉辦“小手拉大手迎奧運”活動，邀請每個學生的家長參加。我爺爺和奶奶也參加了我們的隊伍。我們在石老人海邊，手拉着手，不停地撿海灘上的垃圾，好多遊客也紛紛加入我們的行列中來。

我加入中國少年先鋒隊了，學校舉行隆重的入隊儀式，學校要求每個學生的紅領巾要由自己的家長佩帶，入式的前一個晚上，奶奶反覆練習系紅領巾的動作。舉辦儀式那天，整個大會議室裏人山人海，我們在隊旗前進行莊嚴宣誓，然後分班進行文藝表演。我們班最後入場，表演的節目是“感恩的心”，我很榮幸和一位女同學先進行詩朗誦，然後大家一起唱，之後所有家長都跟隨一起唱起來，整個校園都沉浸在感恩的歌聲中。

如果讓它上牀，只要一踏上柔軟的牀邊它就開始滿意地打起小呼嚕。如果你抱抱它，它就把頭靠在你的手上半眯着眼睛舒服啊舒服。用妙鮮包拌過的貓糧它吃的時候甚至會唱歌。

我們中的許多人，每天睡在寬敞舒適的大牀上，吃各種自己喜歡的東西，有人疼有人愛卻還是要喊世界虧待了自己。